老年冠心病患者健康教育论文

【摘要】目的：进一步了解老年冠心病患者健康教育的需求状况，为普遍开展老年冠心病患者健康教育提供参考。方法：以方便抽样方法抽取2011年11月至2012年12月在延边医院心内科住院的老年冠心病患者100名，对其进行问卷调查。以下是小编精心整理的《老年冠心病患者健康教育论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

老年冠心病患者健康教育论文 篇1：

社区慢性病防治老年冠心病患者健康教育的应用及价值研究

摘要：目的：探究老年冠心病患者健康教育在社區慢性病防治中应用的效果及价值。方法：本研究纳入的分析对象均为本干休所中的老年冠心病患者，共计40例，研究开始时间为2019年12月，结束时间为2020年12月，研究期间为了深入分析健康教育在慢性病防治中的作用，本次使用对比的研究方法，将所有患者分为2组，依据随机数字表法完成，其中20例划分为参照组（采用常规治疗方法），另外20例划分为研究组（采用常规治疗+健康教育的方法），不同方法实施后观察和分析患者的具体情况，并记录治疗期间的相关数据，主要包括：健康知识治疗率、生活质量评分等数据，同时将2组数据统计后进行比较。结果：95.0%（19/20）、70.0%（14/20）分别是研究组和参照组干预后患者健康知识知晓率，两组相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组生活质量明显高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：老年冠心病患者健康教育在社区慢性病防治中应用，能够有效地提高患者的健康知识认知程度，对遵医行为的提高有着积极作用，可在今后防治中大力推广和应用。

关键词：慢性病防治;冠心病;健康教育;价值

引言：为了深入了解老年冠心病患者健康教育在社区慢性病防治中应用的效果及价值。本研究选择部分患者进行分析，使用不同方法对比的方式，作出如下汇报。

1 资料与方法

1.1一般资料

本研究选取2019年12月-2020年12月在我干休所接受治疗的老年冠心病患者40例进行分析，将患者分为两组，各组20例。所有患者的年龄范围处于78-98岁，中位年龄为（88.23±9.06）岁，资料可用于比较。

1.2方法

采用常规方法进行参照组患者的治疗。研究组则在此基础上进行健康教育，具体实施步骤如下：（1）通过健康教育向患者讲解冠心病的危险因素，年龄和冠心病的发生率有着直接的联系，年龄越高冠心病的发生率越高。同时血脂异常也是导致冠心病发生的主要因素。另外，抽烟人群是冠心病发生的高危群体。相关研究表明肥胖症是冠心病的首要危险因素。将这些内容向患者讲解，提高患者的认知程度，使其意识到抽烟、饮酒、肥胖以及不良习惯的危害。（2）向患者讲解冠心病的发展。告知患者冠心病早期无明显症状，在进行体检时刻能够发现缺血性改变。随着病情的发展，会表现出咽痛、牙痛、头痛等临床表现，让患者知道出现以上症状时，需要及时入院进行诊断[1]。（3）健康行为教育。冠心病地发生于不良生活方式有关，通过健康教育改善患者的不良生活及饮食习惯具有重要作用，告知患者减少糖、盐的摄入，以清淡的食物为主，禁止抽烟喝酒[2]。（4）用药指导。药物治疗是冠心病的主要治疗方法，为了保证用药的合理性，医护人员要将正确的用药方法教给患者。

1.3 观察指标

统计2组患者的健康知识知晓率，采用完全知晓、部分知晓、不知晓三个指标进行评价。统计2组患者的生活质量评分，使用SF-36（生活质量量表）进行评价，得分越高说明生活质量越好。

1.4 统计学处理

本研究中相关数据均以计数资料和计量治疗的方式呈现，且数据较多，因此为了清晰地完成数据分析，将其纳入SPSS 22.0计算机软件中，其中可使用百分比完成计数资料的描述，并在检验的过程中采用x2代表;使用（±）完成计量资料的描述，并在检验中采用t代表;若有统计学意义，则使用P<0.05代表。

2 结果

2.1不同方法实施后比较2组患者健康知识知晓率

研究组接受健康教育后有15例患者对相关知识完全知晓、4例部分知晓、1例不知晓，总知晓例数19例，总知晓率（95.0%）;参照组接受常规治疗后有11例患者对相关知识完全知晓、3例部分知晓、6例不知晓，总知晓例数14例，总知晓率（70.0%）;两组相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

2.2不同方法实施后对比2组患者生活质量评分

两组患者生活质量评分比较，研究组存在明显优势，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

3 讨论

冠心病是老年群体中常见的慢性疾病之一，对患者的生活质量和生命健康有着严重的威胁，因此需要加强该病的防治工作，这对患者生活质量改善有着积极作用。本研究中对研究组患者采用健康教育方式进行慢性病防治，结果显示，本组患者无论是健康知识知晓率，还是生活质量均优于常规治疗的参照组，差异显著有统计学意义（P<0.05）。由此可见，对患者进行健康教育，能够提高患者对疾病相关知识的了解，还能够充分的了解冠心病对身体的危害。为了进一步提高冠心病的预防，还需要对冠心病患者进行长期的健康教育，以此让患者养成良好的生活习惯，避免高危因素的出现，从而实现冠心病的预防[3]。此外，健康教育的合理应用，有利于对冠心病的诱发因素进行有效控制，从而减少疾病的致残率和致死率，并促进生活质量提高。

综上所述，在冠心病疾病防治和治疗中，健康教育的应用具有良好效果，有利于提高患者的治疗配合度，避免病情出现恶化。然而向好实现这点，还必须提高患者的健康意识和理念，改善其不良生活方式。所以，在社区健康慢性病防治中，使用健康教育具有较高的必要性。

参考文献：

[1]刘柳. 中老年住院冠心病患者健康素养与生活质量、直接医疗成本的相关性研究[D].新疆医科大学，2016.

[2]魏民. 中青年冠心病患者健康素养与疾病不确定感的状况及关系[D].华北理工大学，2017.

[3]毕丽丽. 同伴教育模式对类风湿关节炎患者健康教育效果评价研究[D].山东大学，2018.

辽宁省军区鞍山第二离职干部休养所门诊部  114001

作者：刘林强

老年冠心病患者健康教育论文 篇2：

老年冠心病患者健康教育需求的调查分析

【摘 要】目的：进一步了解老年冠心病患者健康教育的需求状况，为普遍开展老年冠心病患者健康教育提供参考。方法：以方便抽样方法抽取2011年11月至2012年12月在延边医院心内科住院的老年冠心病患者100名，对其进行问卷调查。结果：冠心病患者了解一般的相关的健康知识，如体形过胖，缺乏运动是导致冠心病的危险因素，冠心病患者应长期规律服药等，但存在一定问题，尤其是饮食，急性发作的预防处理以及糖尿病与冠心病的关系等知识缺乏更为突出。患者的知识来源应以从医务人员处获得更有利，健康知识的宣教应把疾病的急救，饮食指导作为重点，健康教育的形式应以个别指导为主。结论：针对老年冠心病患者进行健康教育的同时要满足患者的需要，要 针对病人不同的需求及愿意接受的方式进行健康教育。

【关键词】老年冠心病；健康教育；调查分析

心血管疾病是危害人类健康的头号杀手，其中冠心病而死亡的占其死亡总数的50%左右。有资料表明，许多冠心病患者并不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。目前，冠心病的发病率在40岁以上的人群中占4%—7%，且呈不断上升趋势，这引起了世界卫生组织（WHO）和各国的广泛关注[1] ，对人民健康和生活形成严重威胁，并给国家和个人造成巨大经济负担。近几年冠心病发病率在我国大中型城市有明显增长趋势，而健康教育可有效降低其发病率和死亡率[2，3]，是冠心病的一种有效的预防方法，为了使患者出院后继续得到有效的治疗和护理，在病人住期间对老年冠心病患者进行健康教育具有重要的意义。

1 对象与方法

1.1对象 采用方便抽样方法，抽取2011年11月～2012年12月入住延边医院心内科冠心病患者100例进行问卷调查，纳入标准：（1）年龄60周岁以上；（2）具有语言理解和表达能力，对量表内容能够正确理解，并且知情同意。排除标准：（1）有精神病的患者；（2）有酒精或药物依赖史者。在统一的指导语下集中填写问卷，共发放问卷110份，收回100份，回收率为90.9%。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 调查表为自行设计，调查内容分为三个部分：第一部分为一般资料，包括患者的一般人口学特征，伴随疾病及家族史；第二部分为冠心病患者健康知识的调查，共十二个问题；第三部分为知识来源及需求。其中第二部分和第三部分分别采用单项选择和多项选择法，单项选择法填写时要求被调查者对每个问题只作肯定或否定回答，统计时按每项的累计人次计算百分比，多项选择法是被调查者根据自己的需要选择健康教育的内容和方法，按每题被选择的人次进行统计排序。

1.2.2 统计学方法 应用SPSS17.0统计软件进行统计分析，正态分布数据以 ±s表示，采用配对t检验，计数资料采用X2检验。

2 结果

2.1一般人口学特征 本次调查冠心病患者100例，男女比例为2：1。49岁以下的患者占12%，71岁以上的患者占26%，50-70岁的患者占62%，為本文主要的患病人群，高中以上文化程度者占68%，本次调查总体的文化程度较高。吸烟的患者占39%，肥胖占56%，超重占13%。伴随疾病及家族史：在本次调查的冠心病患者中，单纯患冠心病而无伴随疾病的占41%，有两种以上伴随疾病的35%，大多数患者的伴随疾病是高血压，高血脂，与有关文献报道一致[4]，有冠心病家族史的占31%。

2.2 冠心病患者健康知识调查结果见表1

2.3冠心病患者健康教育需求的调查结果见表2。

3 讨论

3.1冠心病患者进行健康教育的必要性 此次调查中，87%的患者对疾病知识了解较肤浅，缺乏较深层次的了解。随着社会的进步和生活水平的提高，人们的健康意识和对健康知识的需求越来越强烈。健康教育能调动患者应对疾病的主观能动性。因此，护理人员有责任向患者传授疾病和健康知识，形成人们科学的健康意识和健康行为，养成良好的行为方式和健康的生活方式。而冠心病是与生活方式有关的慢性病，其发生与多种因素有关，例如高血压，肥胖，吸烟，心理因素和性格等[4]，故对冠心病患者的健康教育势在必行。

3.2健康教育应符合患者的需要 分析调查结果显示，医务人员由于未重视对患者进行健康教育致使冠心病患者缺乏深层次的有关知识，约76%的调查者不了解冠心病的正确饮食，有部分被调查者认为冠心病患者应低脂饮食，而不知其具体内容，这对于患者疾病的治疗及康复无疑是不利的。据研究发现冠心病与营养不平衡有一定关系，而合理地调整膳食是防治冠心病的重要措施。

3.3 针对病人不同的需求进行健康教育 100例病人中有94例认为健康教育非常必要，说明病人的健康意识较强，提示应充分满足其健康教育需要。不同文化层次的病人对健康教育内容需求的侧重点不同。高等学历者迫切需要了解疾病的发病原因，预防知识和本病的发展及预后方面的情况，而对各种检查，化验的目的，治疗的方法和疗效等方面需求的人数相对减少。

参考文献：

[1] 胡大一，顼志敏.如何正确治疗高血脂[J].中国医刊，2001，35（4）：25.

[2] 黄敬亨，健康教育学[M].第2版.上海：上海医科大学出版社，2005.8

[3] 于薄，汤明维.病人对护士健康教育满意的调查分析[J]中华护理杂志，2008，35（8）：503-504

[4] Rozanski A，Blumenthal JA，Kaplan J.Impact of psychological factors on the pathogenesis of cardiovascular disease and implications for therapy[J].circulation， 2007，99（16）：2192-2217

作者：宋百荣

老年冠心病患者健康教育论文 篇3：

老年冠心病患者的健康教育

摘要：目的：探讨老年冠心病患者的健康教育方式、内容。方法：尊重自愿原则，采用了单人指导和集体教育两种教育方式，对患者进行基础知识、饮食治疗、心理、运动冶疗、药物治疗、居家健康等方面的健康教育。结果：提高了冠心病患者对冠心病危险因素的认识以及自我保健能力，同时增加患者对护理人员的满意度，对冠心病病人的身体健康有着很大的意义。

关键词：老年冠心病；患者；健康教育

冠心病是全球老年人的常见病、多发病。近年来我国冠心病发病率逐年增加，致残或死亡率已居常见病之首[1]。目前，冶疗冠心病的主要方案是控制疾病的急性发作，延缓疾病的进展，提高患者的生活质量。因此，对老年冠心病患者进行健康教育，通过让患者和家属掌握疾病的基本知识，更好的控制危险因素，及早发现病情变化，正确的采取措施，才能使患者能得到更好的照顾[2-3]。

1 临床资料

从2012年1月至2014年1月在我院收治的冠心病患者中，选择90例自愿患者，其中男60例，女30例，年龄55-81岁，平均63.4岁。根据患者的年龄、职业、文化程度，随机分成心理护理组（45例）和对照组（45例），进行比较分析。

2 个人基本情况调查及健康教育评估

患者入院后，医生通过对患者个人基本情况的了解，掌握患者的性别、年龄、职业、文化程度、婚姻状况、经济收入情况、冠心病确诊时间、冠心病住院次数、家族冠心病史、是饮食习惯、运动习惯、以及服用冠心病常用药物等资料。

通过对患者健康教育评估，了解患者受教育前对冠心病认识、与预防保健知识的掌握程度，根据患者或家属的叙述来确定患者的学习方式、内容[4]。3 健康教育方式

尊重自愿原则，对患者采用了单人指导和集体教育两种教育方式。同时，发放健康指导手册，以便于患者在接受健康指导时，能随时查看健康教育资料；在接受教育后，仍然可以了解不清楚的知识点。健康教育手册也可作为患者家属的参考，对患者及家属进行健康教育指导[5]。

4 健康教育内容

4.1 基础知识教育 初步介绍冠心病的的概念、类型；冠心病发作时的临床表现；并在此基础上初步介绍发作时自我救护措施。让其简单了解本病病因及疾病处理措施。介绍冠心病的主要危险因素即高血压、高血脂、高龄、高血糖、吸烟；次要危险因素如肥胖、紧张、饮食、遗传、A型性格等。

4.2 饮食治疗教育 饮食治疗是老年冠心病的基本治疗手段之一，它对疾病的发展、预后起着至关重要的作用。通过向患者介绍饮食治疗的意义和具体措施，建议其选择低盐、低热量、低脂肪、低胆固醇食物，多食蔬菜、水果等富含维生素及植物蛋白的食物，让病人努力做到定时定量、少食多餐，每日4-5餐，每餐6-7成饱。同时避免暴饮暴食，避免饮浓茶、咖啡等饮料以免加快心率。忌烟酒，要彻底戒掉吸烟嗜酒的爱好。

4.3 心理教育 病人的情绪波动是诱发心绞痛和心肌梗死的重要因素，其中以老年人更甚。老年人情绪容易急躁和冲动，存在多疑、自尊心强等特点，当知道自己患有冠心病时，容易出现焦虑恐惧、悲观失落、担心死亡等心理特征，困此，老年冠心病患者更应该进行心理疏导，护理人员应及时掌握患者的需求，给予耐心的心理指导，用真诚温暖的语言关心体贴他们，良好的服务来缓解老人焦虑情绪，引导他们正视病情。同时，向他们讲解不良情绪对心血管疾病预后的影响，教会他们如何进行必要的心理调节，帮助他们树立控制疾病发展的信心，以最佳的心态来接受和配合治疗，以促进早日康复。

4.4 运动冶疗的教育 适量运动，循序渐进。适当的活动可以增强心肌收缩力，促进侧支循环，增加心排血量，降低血胆固醇水平，提高心肌对活动的适应性，使冠状动脉扩张，有助于降低血压，促进新陈代谢。因此，根据患者的年龄、躯体状态等具体情况，介绍适合的运动方式。如散步、广播操、打太极拳等。要求患者不能过度运动，同时，随身携带三硝酸甘油醋以备胸口痛时舌下含服。

4.5 药物治疗的教育与护理 药物是促使冠心病康复的重要手段，但有些老年人以为“药” 可治病，多吃对身体有益，如漏服药，有下次一起补上的错误思想，因此对老年冠心病患者要做好用药方面的健康教育。告诫病人或家属所用药物的用法、剂量、不良反应以及剂量不足或超量应用的危害。如果老年人记忆力差，听力及视力下降，要反复强调服药时间、方法、剂量，同时叮嘱其家属。

4.6 居家健康教育 对居家健康生活进行以下几个教育：（一）家庭环境布置：要求患者保持居室空气通透、温湿度适宜的环境中 并告知环境对疾病复发的影响；（二）睡前护理：指导患者睡前用温水洗脚以消除疲劳，养成规律的睡眠，做到早睡早起，夜间突发不适应及时呼救；（三）预防便秘：告诫患者便秘对心血管疾病的危险性，引导患者改变饮食习惯，必要时备缓泻药，减少因便秘而增加的危险。（四）洗澡：老年人应在身体允许的情况下洗澡，洗澡时间不超过20 min，最好由家人陪伴。

4.7 其它教育 大部分患者的生活起居需要有人照顾，所以对患者家属及健康照顾者实施一定的疾病知识教育，可为患者的治疗、康复创造良好的家庭护理环境。

5 结果

经过对患者进行健康教育后，90例病人教育前后对冠心病危险因素及自我保健知识的了解情况有明显异，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

6 讨论

通过健康教育后，21%的患者对冠心病危险因素及自我保健知识的有了全面了解，比教育前提高了19%；59%的患者对冠心病危险因素及自我保健知识的有了部分了解，比教育前提高了42%。通过健康教育，提高了冠心病患者自我保健能力，同时增加患者对护理人员的满意度，对冠心病病人的身体健康有着很大的意义。

参考文献：

[1] 李桂华.老年人冠心病特点分析[J].中国医药指南，2009，7（5）：120-121.

[2] 霍丽莉，朱楠，王梅玉，等.老年冠心病患者健康教育现状及对策[J].实用医药杂志（山东），2007，24（10）：23-24.

[3] 潘伟.冠心病健康教育现状[J]. 中国临床医药研究杂志， 2006，（135）：82-83.

[4] 王丽.心肌梗死病人健康教育需求调查与分析[J].解放军护理杂志，2006，21（1）：23.

[5] 姚秀超.李玉良.老年冠心病患者健康教育无效原因分析及对策[J].青岛医学杂志，2007，39（9）：238.

作者：王淼