老年患者护理教育论文提纲

论文题目：社区老年高血压患者结构化健康教育课程的构建

摘要：目的:本研究旨在通过了解辽宁省社区老年高血压患者自我管理能力的现状及其对社区健康教育的需求,运用德尔菲法构建出社区老年高血压患者结构化健康教育课程,为社区老年高血压患者健康教育的开展提供科学依据。方法:1.横断面调查:采用多阶段抽样的方法,按经济发展水平选取辽宁省3个地级市6家社区的420例老年高血压患者作为研究对象,使用血压计、血糖仪、血脂分析仪、一般资料调查表及高血压患者自我管理量表进行调查,以了解和分析社区老年高血压患者生化指标及自我管理能力的现状。数据分析采用Excel2013和SPSS22.0软件,采用频数、构成比对社区老年高血压患者的一般资料进行统计描述;采用中位数、四分位数对社区老年高血压患者的生化指标和自我管理能力进行描述性统计分析。2.质性研究:通过文献回顾和预访谈制定出社区老年高血压患者和社区工作人员的访谈提纲,采用目的抽样法以资料饱和为原则,共选取沈阳市某社区13名老年高血压患者和8名社区工作人员,通过半结构式访谈的方法进行一对一深入访谈,对访谈录音资料转录后,采用内容分析法分析资料并提炼主题。3.德尔菲专家咨询:在现状调查及质性分析的基础上,结合国内外指南和文献,初步形成社区老年高血压患者结构化健康教育课程的咨询问卷。遴选社区护理、老年护理、慢病管理、护理教育等相关领域的专家15人,采取电子邮件、纸质问卷及微信的方式进行2轮专家咨询。使用Excel2013和SPSS22.0软件进行数据的统计与分析,采用专家积极系数、专家权威程度、专家意见集中程度及专家意见协调程度对专家咨询结果进行检验。结果:1.横断面调查结果显示:辽宁省社区老年高血压患者收缩压中位数及四分位数间距为148（25）mmHg、舒张压为82（14）mmHg,血糖为7.4（2.9）mmol/L,总胆固醇为4.91（1.63）mmol/L,自我管理能力得分为78（15）分,处于中等水平。2.质性研究结果:社区老年高血压患者的质性访谈结果共提炼出高血压健康教育知识需求和高血压健康教育人员需求两个主题。社区工作人员的质性访谈结果提示社区老年高血压患者的健康教育应强调高血压疾病相关知识、高血压的药物治疗和管理、高血压的非药物治疗和管理、中医养生及强调同伴教育五个方面。3.德尔菲专家咨询结果:两轮专家咨询的专家积极系数均为100%,专家权威系数分别为0.942、0.917,肯德尔专家协调系数分别为0.212和0.312。根据指标的筛选标准,结合专家意见,经课题组讨论,本研究研制的社区老年高血压患者结构化健康教育课程共包含45项教学目标、7个教学模块的41项教学内容。结论:1.辽宁省社区老年高血压患者的收缩压水平较高,血糖水平普遍较高,自我管理能力处于中等水平,治疗管理和饮食运动管理水平较低。提示在社区老年高血压患者结构化健康教育课程构建时,要强调高血压患者伴糖尿病的健康教育;重视饮食习惯的改变和调整,注重降压药的疗效和副作用的介绍。2.社区老年高血压患者对健康教育知识的需求日益全面丰富,同社区医务人员开展的健康教育内容有所差异。此外,高血压社区健康教育的方法应多样化,注重知识的通俗易懂,强调人文关怀精神。3.本研究构建的社区老年高血压患者结构化健康教育课程具有教育学理论支持,课程内容同结构化健康教育的内涵相契合,体现了以人为本的理念,具有较高的科学性和可靠性。

关键词：结构化健康教育;课程;老年高血压;社区

学科专业：护理学

摘要

Abstract

英文缩略语

前言

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 理论基础

1.4 相关概念

第一部分 :辽宁省社区老年高血压患者自我管理能力的现状调查

1 对象和方法

1.1 研究方法

1.2 研究对象

1.3 研究工具

1.4 资料收集

1.5 统计分析

1.6 质量控制

2 结果

2.1 辽宁省社区老年高血压患者的一般资料情况

2.2 辽宁省社区老年高血压患者生化指标水平现状

2.3 辽宁省社区老年高血压患者自我管理能力的现状

3 讨论

3.1 辽宁省社区老年高血压患者生化指标现状分析

3.2 辽宁省社区老年高血压患者自我管理能力现状分析

4 结论

第二部分 :老年高血压患者对社区健康教育需求的质性研究

1 对象和方法

1.1 研究方法

1.2 研究对象

1.3 研究工具

1.4 访谈提纲的形成

1.5 资料收集

1.6 资料分析

1.7 质量控制

2 结果

2.1 访谈对象的一般资料

2.2 社区老年高血压患者访谈结果

2.3 社区工作人员访谈结果

3 讨论

3.1 社区老年高血压患者对健康教育知识的需求较以往研究有所不同

3.2 社区老年高血压患者对健康教育知识的需求同社区医务人员开展的健康教育内容有所不同

3.3 重视健康教育方法,强调人文关怀

4 结论

第三部分 :社区老年高血压患者结构化健康教育课程构建

1 对象与方法

1.1 专家咨询过程

1.2 统计分析

1.3 质量控制

2 结果

2.1 专家基本情况

2.2 专家积极系数

2.3 专家权威系数

2.4 专家意见集中程度

2.5 专家意见协调程度

2.6 两轮专家咨询结果

3 讨论

3.1 专家咨询结果的可靠性分析

3.2 社区老年高血压患者结构化健康教育课程的设置分析

4 结论

本研究的局限性

本研究创新性的自我评价

参考文献

综述

参考文献

致谢