高职院校体育教学管理论文

摘要：随着经济社会的发展和进步，各领域对实用性专业型人才的需求日益增加，受教育结构的影响，实践性专业人才的巨大缺口也随之凸显。为提高人才培养质量，提升实践教学质量是其中重要一环。本文以四川体育职业学院2018级学生的跟岗实习为例，旨在探究体育类高职院校实践教学管理的方式。以下是小编精心整理的《高职院校体育教学管理论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高职院校体育教学管理论文 篇1：

高职院校体育教学管理的策略分析

摘  要  随着新时期发展，为了不断提高高职院校体育教学管理水平，应该重视提高体育教学管理认识，积极做好管理分析，以此才能不断提高高职学生身体素质。本文通过进一步实践研究，总结了具体的管理方案，希望分析能够为高职体育教学活动开展奠定良好基础。

关键词  高职  体育教学  管理策略

为了迎合时代发展，高职院校需要加强体育教学管理能力，以此才能为适合培养更多高素质人才。在有效的研究体育教学管理开展策略过程，要不断完善管理模式，积极创新教学体系，以此才能不断提高教学质量。希望结合进一步阐述，能够不断提高体育教学管理效率，从而进一步为体育教学工作开展提供有效保证。

一、高职院校体育教学管理的重要性

伴随我国经济的持续发展，各行各业也迎来了诸多的改变以及调整，当代社会以及市场环境也发生了变化，对体育人才的需求也产生了不同的提升。因此，在高职学校体育教学的活动开展中，仅仅采取传统的教学方法已经无法适用于人才的需求，学生毕业求职过程中也会有较大的压力。针对当下对高职学校体育人才的变化需求，在逐步的摸索中提出了新型教育模式，即体育教学管理。高职学校重在培养具有专业性的应用型人才，这一特点也高度契合了社会各岗位对体育人才的需求。体育教学管理的开展，能够帮助学生在专业技能、身体素质上等进行综合性的练习，其培养的学生能够有更为出色的实用性，能够保证学生的身体素质。从现有的实际经验和情况来看，高职学校针对体育教学的管理转型模式是非常有必要的，针对学生的体能技能提升也有着极大的价值，能够达到最佳的学习效果。

二、高职院校体育教学管理策略

（一）完善管理模式，提高体育教学管理水平

在现代化的高职学校体育教学管理下，学校与教师要采用分层次、多角度的综合性教学方式。教师要在保证学生身体状况良好的前提下，开展日常的练习管理工作。在执行管理的时候，需要注重学校、教职工人员以及学生团体本身三个层次出发，学校制定专门的教学策略方针，教师以及工作人员推行，严格按学校制定的教学计划进行教学管理。为了便于执行体育教学管理的推进，可组织学生体育社团，参与到学校的管理过程，这不仅提高了体育社团团队体育水平，也能够调动学校学生参与体育教学的积极性。利于进一步构建更加完善的管理模式。与此同时，要加强体育教学的多角度管理。为了实现良好的发展，除了要做好对练习效果的管理关注，还需要针对学生的运动健康所出发。在医护人员对学生的身体健康做好考察和关注以外，还需要派遣专门的心理医生，对学生进行定期的心理疏导。而医护人员则需要根据了解到的学生实际情况，为其后续的体育教学管理提供更多的针对性建议和帮助，使得其能够更好把控自己的身心健康。目前高职学校的学生心理压力往往相对较大，通过心理医生定期的会诊与了解，使得学生在进行身体素质的不断提升同时，还能拥有一个积极向上的心理状态，帮助学生在进行体育练习的时候获得最佳成效，形成良性循环。

（二）建立特色教学体系，完善课程建设

首先，建立分层、分段实施的实践教学体系，高职学生的体育技能水平各不相同，例如，当前体育舞蹈成为一种时尚，为人们所喜闻乐见，并且成为一种高雅的交流方式和娱乐方式走入人们的生活，在高职体育教学中分层次的安排体育舞蹈的练习，可以投学生所好，有效增强学生的练习积极性。其次，展开小组教学的活动模式，将传统“单打独斗”式的教学方式摒弃，注重学生之间互相合作的管理体系。在条件允许的情况下，各个学校需要积极联动，组织体育联赛的活动，参考俱乐部的模式进行体育教学专项管理。为了驱动学生系统性地进行体育学习，作为教师还需要结合学生的实际情况，制定专门的课程。在课程的内容中，需要设置好包括体育技能与体育意志的学习，使得学生在夯实自己理论基础的同时，得到综合性的发展。教师要为教学管理内容，有效研究专门的教材与内容，积极运用互联网的资源与视频资源，组织学生更为丰富的学习。教师要紧抓各个运动的重点与难点展开强化练习，以求更好帮助学生发挥体育教学的价值。

（三）投入运动基础设施，加强学生的管理工作

在我国信息化技术不断完善发展的今天，各行各业都迎来了信息化的转变，而作为教育重要阵地的高职学校，也要与时俱进做好信息化的转变，尤其是在体育教学的管理作业上，更要结合当下的教学目标，以及学生的实际学习情况，做到有针对性地创新教学方式，加强实践教学的推进，用以更好提升教学质量，实现高效体育教学。高职学校想要利用好信息化技术，就需要率先做好对学生的管理作业，具体需要从如下几个环节入手加以执行：首先，学校和教师都需要充分了解到学生的实际情况，根据其现有的问题和状态，做到有针对性地进行学习，使得学习的强度符合要求。其次，学校方面需要对现有推行的体育制度以及学生的作息情况进行优化，做到明确每一位学生的考勤工作，使得学生能够被最大程度上参与到体育教学的学习中来，达到最佳的学习成效。再次，教师要针对每一位学生做好思想教育工作，使其充分意识到体育教学管理的意义与价值，使得学生养成正确的习惯。最后，尽管体育教学管理有着非常重要的价值，但文化课也是学生必不可少的重要学习内容，教师要把控好文化课与体育教学管理之间的平衡，帮助学生能够德智体美勞全面发展。

（四）建立科学、合理的教学管理评价体系

从本质上来看，高职学校体育评价具体可分为两个模块，即对学生的评价与对教师的评价。对学生的考核内容大多以考试为主，而这样的方式主要受限于传统的应试教育思想，尽管成绩能够最为直观地反馈出学生的运动能力，但在运动认知、体育习惯上，却无法体现学生的具体情况。这样就会导致部分基础较为薄弱的学生成绩相对较差，长期以来就会失去对体育学习的积极性，使得学生进入恶性循环。对此，教师和学校方面就需要重新根据实际情况，建设一套能够更好帮助学生了解自身体育学习情况的评价体系，综合评定学生的运动能力、体育习惯以及自身的思想态度。需要明确的是，体育教学管理考核的最终目的，是帮助学生了解到自身的实际情况和问题，在日后的学习过程中达到更有目的性地进行，帮助学生弥补自己的薄弱环节，积极提升自己的长处，从而实现更有价值与更有针对性地学习。学校对体育教师的考量需要参照多方面的因素，如学生整体体育水平的提升、学生参与体育活动程度的变化、教师教学特色的评估等，通过全面的评价手段弱化竞赛成绩在考核中所占的比例，让教师逐渐转变思想，由以往只关注个别学生的教学方式转变至关注整体水平提高的教学重点上来。

（五）结合实际，对体育教师做好技术培训

为了更进一步落实高职学校针对学生体育教学管理的效果，对体育教师的技术性培训就显得尤为关键，针对教师的进修工作，学校方面需要予以大力的资金支持，鼓励学校教师能够走出校门，与其他学校、社会单位进行参考交流访问学习，加强教师对体育教学管理的理解以及重视程度。学校要积极与专业机构和单位进行联动，例如组织教师前往当地的体育中心、体育总局等进行交流与学习，掌握一线运动员是如何展开练习的，并将其经验与优势充分吸收，最终转化成有效的教学实践内容。此外，还要加强教师与其他教练、专业运动员的交流，在加强教师教学能力的基础上，实现更好的体育教学管理。

三、结束语

总之，在有效的开展体育教学管理过程，应该重视培养学生体育素质，要加强教学实践研究，从而才利于构建更完善体育教学管理模式。希望通过以上阐述，能够不断提高体育教学管理认识，从而进一步为体育教学管理水平提高提供有效助力。

参考文献：

[1]杜惠平.高职院校体育教学管理的现状分析与对策研究[J].山西经济管理干部学院学报，2018，26（01）：81-84.

[2]贾希宇.试论当前高职院校体育教学管理改革策略[J].当代体育科技，2017，7（33）：114-115.

[3]沈洋.关于高职体育选修课教学管理存在问题分析及改进策略探讨[J].当代教育实践与教学研究，2017（06）：67-68.

作者单位：  青海高等职业技术学院

作者：钱文

高职院校体育教学管理论文 篇2：

体育类高职院校实践教学管理方式探究

摘要：随着经济社会的发展和进步，各领域对实用性专业型人才的需求日益增加，受教育结构的影响，实践性专业人才的巨大缺口也随之凸显。为提高人才培养质量，提升实践教学质量是其中重要一环。本文以四川体育职业学院2018级学生的跟岗实习为例，旨在探究体育类高职院校实践教学管理的方式。

关键词：高职院校;体育教育;实践教学

实习是高职教育过程中的重要环节，是高职实践性教育教学的重要组成部分，是实现专业人才培养目标、提升学生综合能力、培养学生职业素养的重要手段。根据学院统一部署和安排，我院2018级各专业跟岗实习工作全面贯彻教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3号）、四川省教育厅印发的《关于严格贯彻执行<职业学校学生实习管理规定>的通知》及《四川体育职业学院学生实习管理规定（修订版）》的相关规定，力求规范、务求实效。

一、有序组织 高效管理 实习工作顺利推进

（一）完善管理规定 推进制度先行

按照学院要求，教务处牵头修订了《四川体育职业学院学生实习工作管理规定》，制定了《四川体育职业学院指导老师工作守则》《四川体育职业学院学生实习安全责任书》等文件;编印了《四川体育职业学院学生实习指导手册》《四川体育职业学院实习指导教师手册》等管理规定，进一步健全了实习工作相关制度，为跟岗实习工作顺利完成提供了制度保障。

（二）明确实习安排 多方共同推进

为确保学生能学以致用、学有所成，提高实习实效，教务处按照1：15的左右的师生比在学院教师队伍中选拔出12名业务能力较强的专、兼职教师担任校内实习指导老师。同时与30余个校内、外实践教学基地进行沟通，经过深入调研、层层把关、逐个筛选，在综合考察单位实力、业务水平、工作环境、专业对口等条件后，最终确定了12家实习单位，并逐一落实了实习岗位。

（三）全面动员教育 保障实习开展

学生到岗前，各教学系于2020年9月9日至11日先后召开了各专业实习动员大会。会上，各专业负责人对实习的目的和意义、实习单位情况、实习安排、实习考核方法及标准、实习期间的相关要求和注意事项进行了讲解，并着重强调了实习期间的安全要求，实习指导教师对学生进行了分组指导。

在工作推进过程中，教务处总会第一时间将实习情况实时传达至各专业实习指导工作群。单就国庆期间，为保障学生安全，教务处与各教学系就收集汇总了125名实习学生在国庆中秋期间的工作时间安排，齐心协力共筑成了学生实习安全的一面“围墙”。

（四）全面追踪跟进 全程保驾护航

2020年9月11日、14日、15日，教务处、各专业负责人、校内指导老师、教学秘书、辅导员（班主任）分批次带领学生乘坐学院专车前往对应实习单位。学生到岗后，各实习单位负责人详细介绍了单位基本情况、实习计划和安排、单位规章制度，并分别指定了指导老师。院方老师及实习单位负责实习工作的老师在实习安全、日常管理、教学指导等方面进行了深入的交流，为学生实习的顺利开展打下了良好的基础。

为及时跟进学生实习动态，教务处、教学系、学生处与实习单位建立了良好的沟通机制。学生每日在小组微信群汇报当日实习内容与工作照片，每周向校内指导老师提交实习日志，实习结束后撰写实习报告;校内指导老师每周在本专业实习指导工作群内汇报学生实习情况，并与分管院领导、教务处负责人、专业负责人围绕学生的实习情况展开交流与讨论等。

二、学有所获 满意度高 校企合作优势凸显

通过实习中及实习结束后在全体实习生发放的问卷以

及校内外指导老师的反馈了解到，大部分实习的同学都表示在实习中收获颇丰，一方面将在学习学到的理论知识与实践进行了有效融合，提高了实际操作能力;另一方面也在实践中接触到了很多新知识，个人能力得到了很大的提升。也有的同学在实习中接触到了新的新媒体运营、幼儿教师等领域，拓宽眼界、拓展知识面的同时也找到了新的就业方向。

通过校外指导老师、校内指导老师、班主任的共同评分，2018级所有学生的实习成绩评定结果已经出炉。评分结果显示，125名学生中116人的跟岗实习成绩评定为优秀，优秀率达到92.8%，无一人不合格。

三、亮点与不足共存 实践教学任重道远

此次学生跟岗实习工作尚属学院转制以来首次，虽然工作中遇到了一些困难，但在学院的领导和多部门高效协作下，始终呈现稳中向好的趋势，也涌现出了诸多的亮点。

（一）责任细分 专业指导

为确保实习工作的精准实施，学院将实习工作明确分工，责任到岗，教务处、学生处、教学系、均切实履行了岗位职责。教务处实践教学科统筹实习工作的开展，学生处负责学生的日常管理，教学系在教务处的指导和协助下全面落实实习工作各个环节，及时进行实习指导及相关检查。

（二）创新方法 尽心尽责

此次实习的12名校内指导老师无一不“身兼数职”，除了专任教师，他们还是教学秘书、班主任、辅导员、办公室工作人员，在日常授课和行政工作之余勇担指导重任，在完成好本职工作的前提下，利用休息时间指导学生实习，成果斐然。

为了将实习工作落实好，他们都“使出了浑身解数”。利用腾讯会议等线上平台进行线上实习指导，解决同学们上下班时间不统一，时间难以协调的问题;建立实习工作指导群，及时交流各专业实习进展，保证信息互通，提高工作效率。

（三）吸取教训 转为危机

在实习开始阶段也暴露出了部分问题，如学生对于工作内容和环境的不适应、独立处理问题能力的欠缺以及个别实习单位的实习安排不够明确等。教务处及时将情况告知各教學系、校内指导老师和班主任，并牵头与学生、实习单位、校外指导老师进行沟通，前往实习单位有针对性地对相应问题进行逐一解决。自学生到岗后的第二周开始，实习整体情况得到明显转变，实习工作开展逐渐步入正轨。

面对工作中出现的问题，同样需要积极看待和面对。在工作早期暴露出问题并及时反思、总结，有助于针对性改进工作内容和方法，便于后续工作开展。也要在日常教学中继续加强管理、加大教学中实践教育的比重、加入求职所需基本能力的相关教育、有意识的培养学生自主处理问题的能力等。

作者：常馨月

高职院校体育教学管理论文 篇3：

江西省高职院校体育管理现状及对策探究

【摘要】高职院校体育管理是江西省高等教育中的一个重要学科组成部分，其管理体制尤为重要。本文从实际出发对江西省高职院校体育管理体制现状进行了科学的概括和分析，多方位详细指出江西省高职院校体育管理工作的独特性和高效性，针对管理体制中存在的不足提出相应对策。

【关键字】江西高职院校 体育管理 现状分析

随着当前江西高职院校体育教育改革的不断深化，其体育管理工作也越来越被广大体育工作者所重视。高职院校体育管理是指遵循学校体育和教育的基本规律，充分利用有限的人、财、物、信息和时间等因素，以最佳的手段和方法对学校体育进行计划、组织、控制、评估等一系列的综合活动。科学的管理体制在江西省高职院校体育各项工作中起着举足轻重的作用，只有依靠现代科技和采用高效的管理手段才能达到体育教学管理工作的规范化、信息化、网络化的要求。因此，运用科学的管理手段与方法对激发管理者的聪明才智，提高江西省高职院校体育管理工作的效率和质量是最为重要的。

一 江西省高职院校体育管理的现状分析

1.江西省高职院校体育管理的主要内容

第一，高职院校对学生体质测定与评价工作的管理。学生体质测定与评价是高职院校学校体育管理工作的一项重要内容，此项工作不但能够掌握当前大学生体质健康状况，并且提出相应的科学指导评价措施，还可以进一步检查学校体育工作质量，提供制订学校体育决策的客观数据，达到不断改进学校体育工作的目的。

第二，高职院校对体育器材、场地、经费的管理是科学开展学校体育管理工作的物质基础。学校应根据办学规模和条件，以及校园建设，合理地规划和设置体育场地设备和器材，合理计划使用经费。建立器材的保管、使用和维修制度，充分发挥场地、器材的效用。

第三，高职院校课余体育训练与竞赛的管理。高职院校体育训练竞赛是推动学校群众性体育活动广泛开展，促使运动技术水平提高的重要组织形式。体育训练与竞赛工作的管理必须要提倡以基层为主，而竞赛时间和项目上要相对固定，保证重点和传统项目的竞赛，使比赛活动有计划、有节奏地进行，形成一套完善的竞赛制度，从而促进群体性体育活动与体育训练的快速发展。高职院校还应进行课余体育训练，其主要任务是培养大学生的各项身体素质。管理者应根据课余体育训练项目的特点成立领导小组，组建教练队伍，根据训练原则制订训练计划，确定训练方法等。

2.江西省高职院校体育管理存在的问题

第一，高职院校管理观念落后，难以适应当前学校体育改革的需求。现代学校体育工作虽已摆脱了“三基”教育的束缚，确立了生物、心理、社会相结合的多维体育教育、教学的观念，使学校体育内容更加丰富。但部分高职院校未能真正贯彻树立“健康第一”的思想理念，与我国教育改革的步伐观念脱节，很难适应现代教育和社会发展的需要，严重地影响了大学生身心及个性的全面发展。

第二，学校经费不足，制约了高职院校体育管理功能的发挥。学校经费不足的问题是制约高职院校体育发展的一个重要因素。由于地域经济差异，自然条件落后，一些高职院校体育教育经费相对不足，在很大程度上制约了学校体育场地、器材的配备和建设，以及各项体育活动（特别是大学竞技体育活动）的开展。高职院校体育管理难以发挥其积极的作用。

第三，高职院校相关管理制度不健全，一些管理规章形同虚设。重视高职院校各项教育体育管理制度的建立是提高学校体育管理效率的重要途径。目前，许多高职院校虽然建立了一定的学校体育管理体制，开设专人管理，但仍有相当一部分的高职院校缺乏一套切实可行的管理规章制度和行之有效的管理实施办法。因而，一些高职院校体育管理无法形成科学系统的规范化管理模式。

二 江西省高职院校体育管理的发展对策

1.江西省高职院校体育管理的实施措施

首先，有效实施科学的体育管理，适应学校体育改革建设。随着社会的进步，时代的发展，高职院校应利用网络现代化的管理体系对涉及学校体育管理的人员、财物、信息进行管理，使工作得到更好的协调和发展。转变体育教学理念，使学生通过体育活动，学会做人、学会求知、学会健体、学会协作，适应高职院校体育教育的社会化、终身化、多元化和市场化的要求。

其次，实行科学体育管理，向体育管理要效益。一是定量管理。对那些看得见、摸得着的事、物和人，例如，学生体检卡片和数据、达标卡片和成绩、体育课成绩、运动会成绩和纪录、科研成果和数据以及场馆设计等均可用电脑统计、储存，以备查询使用。二是管教结合。在市场经济的整体态势下，只有加强思想政治工作，才能净化人们的心灵。在体育管理过程中，凡对那些看不见摸不着的道德观念、价值观念和情感心理等方面存在的问题，不能以罚代管，应适时并有针对性地进行思想教育，促使矛盾转化，使问题得到解决。

2.充分筹集专项资金，全面加快高职院校体育设施硬件建设力度

江西省高职院校经过前几年的扩招其发展趋势迅猛，招收学生的毛入学率也在不断增加，对体育需求的大学生队伍也在扩大，眼下学校体育基础设施超负荷运行的状态，当地政府应集思广益予以重视，大量筹集专项资金加快体育基础设施的建设力度。通过更新或改良运动器材，科学合理地安排体育场地等措施，改善体育教学的基本条件，满足正常教学的需要，为大学生在校园里的休闲、健身创造良好的氛围。

3.有效提高体育管理者的能力，全面健全体育管理各项制度

体育管理者应加强学习，不仅要善于接受新事物，研究新问题，用创新和改革的精神来进行体育管理，还要善于运用现代化的信息化手段，利用信息反馈调整体育教学中存在的问题，大胆决策，调动各种积极因素增加创收。最大限度地发挥人才的作用，构筑人与人之间相互信任的关系，使大学生具有广泛的交际能力。在善于争取领导的支持和各方面社会力量协助的同时，全面加强体育管理各项工作的正常运转，建立一整套科学的系统的符合客观实际的体育规章制度，这些制度包括体育教师教学工作基本规范、体育教师集体备课工作制度，体育教师业务进修的基本要求、体育教师辅导群体活动的基本要求、体育教师带队训练的基本要求、体育场馆的管理办法、运动器材借用制度、体育教师请假制度和检查体育课制度等。只有实行科学的体育管理，及时修订和改革符合实际需求的体育规章制度并严格执行，才能减少以人代法的现象，最大限度地避免人与人之间的矛盾，使体育教师的工作有章可循，有纪可依。

三 结论

体育管理是搞好高职院校体育工作的关键因素，是更好地创新高职院校体育教学内容和方法、提高体育教学改革和质量、提供培养合格人才的重要保证之一。江西高职院校体育管理必须积极运用科学的管理手段与方法，注重从理论到实践再到理论的飞跃，用理性的头脑思考并发掘学校体育管理战略、行为与效应，进一步提升体育管理者对体育管理工作的创新思维和理念，为学校体育教学更有秩序地开展打下良好的基础，从而创造江西省高职院校体育教育的辉煌。

参考文献

[1]华雪玲.高等学校体育管理工作初探[J].体育科学研究，2005（3）

[2]冯建富.高职院校体育管理模式总结与探索[J].高校管理，2009（11）

[3]刘明昌.我国高校体育管理现状及对策研究[J].贵州体育科技，2010（3）

〔责任编辑：李继孔〕

作者：何力