学校德育研究论文

书名：学校道德教育原理（第3版）作者：檀传宝出版单位;教育科学出版社出版时间：2018年ISBN：9787504192417定价：42元道德教育是素质教育的重要组成部分，其核心是对受教育者有指向性地施以道德影响的活动。以下是小编精心整理的《学校德育研究论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

学校德育研究论文 篇1：

新课改背景下小学校园文化建设与学校德育研究

摘 要：随着社会的不断进步，教育教学改革的步伐也在不断加大，新课改背景下，人们对于小学校园文化建设以及学校德育研究工作越来越重视。新课改背景下必须及时加强对于小学校园文化建设与学校德育方面的研究。

关键词：新课改背景下；小学校园文化建设；学校德育研究

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.145

小学生是祖国的希望，只有真正做好小学教育教学工作才能全方面提升小学生的综合素质能力水平。小学校园文化主要是以学生为主体，积极开展相应的课外文化交流活动，对学校的教育教学工作有着十分大的影响，但是，随着教育教学课程的不断改革，小学校园文化建设与学校德育工作不容乐观，必须及时加以改进。本文就从当前新课改背景下小学校园文化建设以及学校德育工作现状出发进行了分析，进而提出了相应的加强小学校园文化建设与学校德育的具体措施。

一、当前小学校园文化建设与学校德育工作过程中存在的问题分析

（一）学校德育教学工作存在许多问题，限制了學生的发展

小学校园文化建设需要有良好的德育教学环境氛围，但是，目前学校的德育教学工作还存在着许多问题，限制了学生的全面发展。比如，现在许多小学德育教师还是采用传统的教学方法，教学思想观念比较落后，还是单纯把传授理论知识当做是教学目标，忽视了学生的主体性地位，也忽视了学生的全面发展，进而导致学生的个性不能得到充分体现。

（二）学校没有及时开展家长座谈会，平时不能及时与学生进行交流与沟通

小学校园文化建设的顺利开展需要家长的密切配合，但是，现在许多学校还没有积极开展家长座谈会，不能及时与家长交流学生在学校的表现，平时也不能及时与学生进行交流与沟通，从而导致学生平时有问题不敢去向教师请教，长此以往，学生就会讨厌教师的课程，进而不去听课。另外，现在许多小学教师相互之间也缺乏交流与沟通，大家不能共同探讨教育教学问题，从而严重阻碍了学校的教育教学管理工作。

（三）学校没有意识到德育工作重要性，没有积极组织丰富多彩的校园文化实践活动

现在许多学校领导人还没有意识到德育工作的重要性，没有积极组织丰富多彩的校园文化实践活动，从而极大降低了学生的参与积极性，不能吸引学生的注意力，使教学效果也大打折扣。由于小学生的心智还不够成熟，他们现在还处于活泼好动、天真烂漫、爱玩的阶段，枯燥无味的课堂知识讲解自然不能吸引他们的注意力，只有丰富多彩的课外实践活动才能让他们真正解放天性，表现自我。

二、新课改背景下加强小学校园文化建设与学校德育工作的有效措施

（一）努力营造校园文化建设氛围，加强学生德育教育工作

学校应该加强对于校园周边环境的治理力度，禁止学校周围出现游戏厅、歌舞厅等娱乐性场所，尽可能为学生营造出良好的校园文化建设氛围，为学生提供丰富的精神食粮。另外，学校应该积极开展家长与学校的互动交流，让家长都能够明确德育工作的重要性，平时多与孩子进行深入交流，引导学生健康快乐成长。学校还可以积极组织一些公益活动，让学生都能够感受到服务他人的乐趣，进而让学生养成助人为乐的良好品德。

（二）加强德育课程建设，发挥校园文化建设重要作用

学校应该加大对于德育工作的重视力度，要真正把学生的德育工作放在首位，进而不断加大德育课程开设数量与开设力度，不断完善德育课程教学制度，发挥学校校园文化建设的重要引导作用，从而在潜移默化中提高学生的德育水平。

（三）积极开展宣传教育工作，组织丰富多彩的校园文化实践活动

为了更好地提高学生的参与积极性，学校应该积极开展宣传教育，积极组织丰富多彩的校园文化实践活动，大力开展弘扬正能量的知识讲座来给学生传递正能量，鼓励学生建立起积极健康、乐观向上的生活与学习态度。另外，学校可以积极举行各类校园竞赛活动，营造出良好的校园文化氛围，以更好地弘扬校园文化，更好地教书育人。学校领导还可以邀请一些德育专家开展德育知识讲座，让教师与学生都可以与德育专家进行面对面的交流，从而营造出良好的德育环境氛围。

三、结语

本文从当前新课改背景下小学校园文化建设与学校德育工作过程中存在的问题出发进行了分析，然后针对这些问题，提出了相应的加强小学校园文化建设与学校德育的具体措施，以便帮助小学生全面健康成长。

参考文献：

[1]李凤君.新课改背景下中学教师文化建设的着力点——兼谈教师在学校文化建设中的角色定位[J].中学政治教学参考，2010（12）.

[2]张勇.新课程改革背景下“学校文化热”的冷思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009（2）.

[3]陈朝晖.新课改背景下学校制度文化建设与教师专业发展——基于湖南省长沙市某小学的个案研究[J]. 新课程研究（下旬刊），2011（11）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 杜等弟（1982.7—），女，汉族，甘肃静宁人，一级教师，研究方向：德育教育。

作者：杜等弟

学校德育研究论文 篇2：

以“道德教育”为主线的学校德育研究

书名：学校道德教育原理（第3版）

作者：檀传宝

出版单位;教育科学出版社

出版时间：2018年

ISBN：9787504192417

定价：42元

道德教育是素质教育的重要组成部分，其核心是对受教育者有指向性地施以道德影响的活动。在我国，学校的道德教育是一门以培养学生道德素养为主要内容的综合型学科，包括政治、思想、社会意识教育等。

道德教育是我国现代教育的重要组成部分，道德教育的根本目标在于使学生养成良好的习惯，树立积极向上的世界观、人生观、价值观。在教育活动中，教师要以思想政治理论课程、爱国教育、法制教育等课程为载体，兼顾理论教学和实践教学的统一性，积极开展学生道德教育活动。此外，道德教育有助于学生的身心健康发展，成功的道德教育是学生在学校中与同学、老师和谐相处的基础，是学生步入社会后能与他人进行良好合作的基石。因此，无论从教育角度还是社会角度来说，道德教育均应贯穿于教育的全過程。

《学校道德教育原理（第3版）》一书，以“道德教育”为重点，围绕道德教育的目的、道德教育对象的特点，对学校道德教育原理进行了梳理与总结。首先，该书界定了道德教育的范畴，详细分析了道德教育的功能与本质，根据道德教育对象的特点，提出多种道德教育方法，并对各种道德教育方法进行了详尽的对比与分析，使读者可以针对不同的道德教育对象找到适宜的道德教育方法。接着论述了社会环境等外部因素对学校道德教育的影响及相应的应对方法。其次，该书将道德教育与理论教育、信仰教育等相联系，阐述了道德教育与其他教育的关系。再次，该书紧跟时代，分析当下的道德教育特点，借鉴国内外相关的文献与专著，引用了大量近些年提出的思想理论与取得的研究成果，并阐述了作者自己的思考与认识，使读者可以更多地了解国内外学校道德教育原理的研究现状。而且，该书在修订时增加了“十三五”时期教育改革中思想道德教育的热点问题，系统性地阐述了道德教育的发展历程，总结了21世纪我国道德教育的主要理论和议题，然后以道德教育的本质和内涵为依据、以学生的特质为基础，对我国道德教育改革的可行性思路进行了梳理。最后，作者对道德教育和道德发展的关联性、道德教育的终极目标、道德教育的社会功能进行了分析和总结，指明了我国“十三五”规划之后学校道德教育改革的发展方向，对我国小学、中学、高中各阶段道德教育活动的开展均具有指导意义。

《学校道德教育原理（第3版）》一书，以道德教育的本质和内涵为切入点，系统地梳理了校园道德教育活动的实施思路，对提升学生道德素养具有积极作用。

（山东省临沂红旗小学袁春生）

学校德育研究论文 篇3：

网络文化下的中职学校德育研究

摘 要：对中职学生进行必要的网络道德教育迫在眉睫。文章从中职学生的历史现实交织特点、网络改变了传统的教育方式及理念、在网络环境下充分利用网络进行德育三方面进行相关研究。

关键词：职业教育；网络；网络教育；中职学校；德育

随着职业教育的扩招和免试等，导致学生的道德修养不高、学习习惯不好等，给中职学校的管理带来了难度，也使得德育任重而道远。面对这一形势，中职学校只有提高自身的质量，加强德育，才能适应现代化的发展。

一、中职学生的历史现实交织特点

改革开放以来，我国的职业教育前景广阔，各类职业教育学校如雨后春笋般建立起来，为我国的社会现代化建设培养了大批的初高级技术人才和高素质劳动者，推动了经济的发展，促进了社会的进步。但是，由于中职学校的发展时间短，也造成了发展不完善的情况。自从20世纪90年代以来，我国的职业教育面临着一系列的考验：一是中职学生招生面临着生源不足的严峻问题，二是学校的生源质量有了明显的下降。近几年来，教育部门非常重视中职教育，有效地制止了职业教育的滑坡。但随着职业教育的扩招和免试等，导致学生的道德修养不高、学习习惯不好等，给中职学校的管理带来了难度，也使得德育任重而道远。面对这一形势，中职学校只有提高自身的质量，加强德育，才能适应现代化的发展。不仅如此，现代高速发达的网络也对中职学生的健康发展带来了一定的诱惑，网络带给学生的不良影响开始展示在大众面前。特别是自我约束能力较弱的中职学生，因为沉溺于网络不可自拔而酿成的家庭或校园惨剧更是让人唏嘘不已。用一句话来概括，对中职学生进行必要的网络道德教育迫在眉睫。

二、网络改变了传统的教育方式及理念

网络的高速发展引发了信息时代的来临，网络文化这一概念也应运而生，它影响着我们生活学习的方方面面，同时它引领了一种新型的生活方式，成为经济发展的重要因素。网络成为当今学生必不可少的沟通媒介，学生能从网络上获取大量的知识和信息。所以，网络对学生的学习、生活和行为乃至思想观念产生着不可估量的影响，使得青少年的德育面临着新的挑战。具体来说，网络使得学生可以不出门就可通过网络了解天下大事、人生百态、常理知识。同时，互联网络上的许多信息良莠不齐，严重地腐蚀了学生的思想。比如什么黄赌毒、恶性炒作等，只要上网，可能就会有一些不良信息进入学生的眼中。而广大青少年三观尚未完全定型，在好奇心的驱使下，受不良资源的诱导，久而久之形成习惯后，他们明辨是非的能力就会下降，进而影响学校的德育效果，使得部分学生陷于网络而无法自拔。同时由于我国现行的网络管理还不完善，家长对学生的监管也不能达到行之有效的效果，所以网上传播的不当的言论和思想极容易把他们引到歧路上。再有网络信息传播速度快，一些中职学生被网络的鲜活性所吸引，只接受新鲜事物和观点，对理想、信念等不屑一顾，最终使得他们的德育也将面临更大的问题。电脑和网络的普及使得教师的教育方式发生了变化，改变了传统的“黑板”授课方式，给中职学生带来了全新的视听感受。同时，校园网或网络教学的使用使得教学模式日趋多样化，对教师要求也有所增加，不仅要求教师要熟知专业知识，还要通晓计算机基础，能将计算机知识与教学内容完美结合，对学生进行德育和心理健康方面的教育。

三、在网络环境下充分利用网络进行德育

1. 改变传统的德育方式方法

传统的德育是通过班级活动等组织形式大批次地对学生进行思想教育，它具有一定的优势，可以及时发现学生的动向，目标性强。但在网络时代，思政教育面临着新情况，有时会受时间、地点的限制，传统的“灌输”方法已不适用。因此，教师应利用多媒体计算机的先进手段，对学生进行生动形象的德育。

2. 学校要加强网络利弊教育，引导学生健康上网

众所周知，网络是一把双刃剑，因此教师应趋利避害，发挥网络的正面效用。如在入学开始，教师可通过各种形式积极引导学生树立正确的“网络观”，教育他们正视及正确地使用网络，而不是简单粗暴地制止。同时，教师要加强学生的“网德”教育，教育他们远离黄赌毒，远离网络暴力环境，树立健康文明的上网理念，并在实际生活中真正遵循。另外，还要培养学生绿色上网的习惯，并对他们加强监管，不允许他们去网吧上网。

3. 全方位多层次地建立健全网络德育队伍

要把网络德育工作的落到实处，就需要建立起一支专兼职覆盖的网络德育队伍。要想成为一名合格的德育者，首先，教师的教育内容要具有说服力和亲和力。其次，教师要熟悉网络技术，熟知学生的心理特点，能选择合适的方式与学生交流。只有这样，教师才能利用网络发现并解决学生的实际需要。与此同时，可成立网络协会，选用一些思想觉悟高、人缘好的学生，让他们管理和引导同学们，发挥他们的积极效用，让大家都参与到这项事业中来。

四、结束语

总之，网络文化下的中职学生德育既有优势又有挑战，中职院校的教师只有共同努力，不断加强学生的德育，才能为社会培养德才兼备的合格人才。

参考文献：

[1]姜和忠，徐卫星.网络文化的少年属性及其对青年亚文化的影响[J].江西青年职业学院学报，2006（02）.

[2]廖正贵.健康的心灵=和谐的人生——浅析学校心理健康教育[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C].2010.

[3]区年华.积极研究创新，提升学校德育工作效果[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C].2010.

作者：林劲松