学校德育探讨论文

摘要：德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。中职学生正处于特别的境况，对他们开展德育教育十分重要，能够促进他们健康成长。中职教师要始终用心教学，真正结合热点、结合生活、结合教材，真正提高德育工作的质量和水平，确保德育工作的实效性。以下是小编精心整理的《学校德育探讨论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校德育探讨论文 篇1：

大数据背景下学校德育改革探讨

摘要：随着社会的发展和信息技术水平的提高，使“大数据”的应用逐渐广泛起来，尤其是在学校的德育中，传统的教育模式已经无法让学生们提起学习的兴趣了，也很难让学生们适应尤其是在新课标的要求下，对学生们的德育教育工作更加的重视，而大数据的出现恰好帮我们解决了这个问题，但是也让学校的德育教育工作迎来了新的挑战，而本文就针对大数据背景下，对学校德育教育的改革进行了探讨和分析。

关键词：大数据;背景;学校;德育教育;改革;探讨

在现在的新社会时代，大数据的出现不断的影响着人们的生活和思考方式，同时也让传统的教学受到了很大的挑战，尤其是德育教育，在大数据模式下，要学校根据大数据的特点来进行分析当下学生们在德育教育上的不足，并在新课标的要求下，探索找到新的关于德育教育的方法，要在提高学生们学习兴趣的同时，提高他们德育教育的素质水平，让他们能全面健康的发展。

1 当前德育教育工作的现状分析

1.1 首先就是说比做多，老师和学生之间缺乏沟通和交流

在以往德育教育中，老师们往往将德育教育作为一种课本的知识教育，很少重视学生们的情感和思绪，只是知道将课本的知识灌输给学生们，以为就完成了自己的教学目标，也从来不主动和学生们去进行交流，也不创新方式，最终让课堂教学变得没有任何的气氛和活力，最终导致德育教育工作的开展事与愿违。

1.2 老师在进行德育教育时，忽略学生们个性的培养

老师在进行德育教育工作时，一般都是进行集體教学，虽然很容易培养学生们团队意识和精神，但是很容易忽略学生们的个性培养，同时在进行集体教学时候，因为每个人的性格特点都是不同的，都会有很大的差异，所以说，并不是所有的学生都很适合这种教学模式，长此以往下去，会让不适合这种方法的学生眼中偏离轨道，影响发展。

1.3 教学模式和方法上比较单一，缺乏创新，并与实际的生活脱轨

在目前的德育教育中，传统的教学方法一直是老师惯用的教学方法，因为并没有认识到德育教育的重要性，所以在教学方法上也从不会创新，最终使很多学生对学习提不起兴趣，同时，关于德育教育的内容也仅局限于我们常说的最老爱幼，爱护公物等，缺乏创新的德育教育很容易引起学生们的方案，最后就是在德育教育上，老师重视课本知识大于生活，最终导致偏离生活的轨迹，带给学生们的知识比较抽象，没有实用性。

1.4 在评价方面评价的模式比较单一，难以将实际的生活反映出来

关于评价的方法和模式，在很大程度上依赖于老师自身的德育素质和水平，如果老师的德育素质不高的话，那么很难对学生们做出正确的评价，而目前所用的评价体系一般就只有在评分标准上打个勾或者差，根本没有将学生们真正的德育素质和真实水平显现出来，最终失去评价的意义。

2在大数据背景下关于学校德育教育的优化策略

2.1 多说多做，建立起和谐的师生关系

在新课标的要求下，使我们更加重视起学生们德育教育的发展，尤其是在大数据时代，由于网络发达的速度较快，各种对学生们不利的信息接踵而来，所以为学生们能正常的成长和发展，我们必须将德育教育重视起来，而在传统的教学中，老师们采用的方式都是理论知识偏多，很少重视实践，也就是说，我们在大数据时代，除了学习课本知识外，还要多多创新其他的教学方法，最好是和生活实践相结合，并要及时的和学生们进行沟通和交流，才能发现他们的不足，从而实行针对性的教学，例如我们可以将课本的知识内容延伸到课外教学，比如爱护公物这堂课，带学生去操场进行观看，看看是否有学生对公共设施进行破坏，一经发现，要让学生们进行制止，这样的教学方式能不但提高了学生们的德育素质，还能锻炼他们的勇气。

2.2 要老师和学生们一同参与到德育教育的学习中，不但能激发学生们的学习兴趣和热情，还能促进师生一起学习和成长

在新课标中，老师在课堂中的地位是引导，而学生才是上课的主体，尤其是在大数据时代下，学生们更要发挥出自己主体的地位，通过利用网络教学的平台和资源，来提高自己的德育水平，同时需要老师一起参与教学，对于网络平台出现的不好消息，或者不利于学生们成长的信息，老师要进行引导，帮助学生们抵御诱惑，最终得到身心健康发展的地步，例如，网络信心平台经常会蹦出来一些校园暴力事件，这个时候老师就应该引导学生们找出他们的错误之处，让学生们自己去发现问题，老师引导解决，千万不要发现后，立即让学生们关闭显示页面，这样不但解决不了问题，还会让不好的消息对学生产生吸引力，导致反结果的现象出现。

2.3 在大数据背景下，要多带学生们走出教学，将德育教育和生活联系起来

我们都知道在大数据时代下，它的出现和运用已经遍布我们生活的各个角落，而我们也要通过生活，来展开大数据背景下，关于德育教育的改革。例如，我们可以组织一场生活实践的测试题，老师要在学生们不知道的情况下进行观察，看看学生们在公园、公交车以及超市等人多的地方，也是最能体现德育素质的地方，让学生们完成老师交代的任务，最好是分组进行，如果单人进行的话老师的工作量会加大很多，也不可能一个人完成，如果条件允许的话，最好是角色代入，才能真正发现学生们德育素质的真实水平，看看学生们是否真的做到，老师还可以利用小视频的方式记录下来，并将这些问题带回课堂，并和学生们一起进行讨论对策，这样的话不但能及时发现学生们的缺点，还能提高课堂的教学效果。

3结束语

总而言之，在大数据时代，学校更应该重视起学生们德育教育的培养，毕竟大数据时代下网络传播的消息是十分快的，同时各种对学生们有影响的阻碍他们身心健康发展的不利消息也多了起来，我们只有将德育教育的工作重视起来，并培养学生们提高自己的道德品质，才能帮助学生们抵御各种不良诱惑和不利因素，也才能最终保证学生们的身心都能够正常的发展。

参考文献：

[1]冯旭东.大数据背景下学校德育改革探讨J].山东工会论坛，2015，21（05）：128-129.

[2]朱静嫣.大数据背景下学校德育课程教学的反思与优化策略探讨[J].西部素质教育，2016，2（9）：140.

[3]兰淇，孟军，刘冰璇，大数据背景下高校德育评价体系实证研究[J].黑龙江高教研究，2019，37（02）：146-151.

[4]张茗.大数据时代的学校德育管理创新[J].青年时代，2017，（10）：217.

作者：张际松

学校德育探讨论文 篇2：

中职学校德育工作探讨

摘    要： 德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。中职学生正处于特别的境况，对他们开展德育教育十分重要，能够促进他们健康成长。中职教师要始终用心教学，真正结合热点、结合生活、结合教材，真正提高德育工作的质量和水平，确保德育工作的实效性。

关键词： 中职教育    德育工作    工作手段

《教育部关于深化中等职业教育教学革的若干意见》（教职成[2008]8号）等一系列文件，明确提出要把育人放在学校工作之本、德育工作之首。由此可以看出，中职德育工作的重要性。在实际工作中，将文化教育与德育结合，十分重要。

一、中职德育工作开展现状

由于一些教师及学生主观层面的忽视，目前，中职德育工作开展现状不容乐观，存在以下几个方面的问题。

（一）德育工作开展方式单一。

目前，一些中职学校往往是“教师讲、学生听”的模式，纯理论性的德育教育很难提高中职学生学习的积极性。有的学校偶尔举行活动，多局限在演讲等活动层面，无法真正体现德育教育的本质。

（二）德育工作教育内容单一。

德育工作教育内容主要是引导学生如何爱国，如何爱家，如何与其他同学和谐相处，多侧重理论传授单一的德育工作教育内容已经难以紧扣时代及教育的发展，具有一定的局限性。

（三）德育工作缺乏有效评估。

目前，一些中职学校缺乏对德育工作的有效评估，或浮于形式，评估方式和内容都十分简单。

二、学科渗透在中职学生德育工作开展中的应用

将教育与德育结合是中职教师工作的重要内容。笔者将结合自身的工作经验，就如何将哲学与人生、职业道德与法律及职业生涯规划与就业创业指导等方面渗透在中职学生德育工作中进行介绍。

（一）开展时事政策教育，强化学生爱国之情。

一个强大的国家必定不能缺少人民的凝聚力，爱国是对一个学生最基本的要求。在中职德育教学中，我们要重视爱国情感的培养。在经济政治与社会教学中，有很多涉及国家发展等的知识。如拥护社会主义政治制度，除了让学生知道我国的社会主义政治制度之外，还应让学生结合自己的生活认识到社会主义政治制度的优点所在，感知国家政策的意义及作用。如基层民主制度的解释，“要完善基层民主制度，畅通民主渠道，健全基层选举、议事、公开、述职、问责等机制，促进群众在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中依法自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，切实防止出现人民形式上有权、实际上无权的现象”。

教学时，可让学生结合自己的生活与家长沟通，一起用事实说明人民享受到的优越的民主权利。同学们的探讨十分热烈，纷纷列举身边的事实。有的学生说，自己的爸爸和妈妈拥有选举权;有的学生说自己的爸爸拥有被选举权;还有的学生说自己小区有噪音，将问题反映到相关部门，城管部门很快就解决了，真正为我们谋取了利益。有的同学对解决问题的事情进行探究，说这不属于基层民主制度。民主制度是述职公开选举，如每年举行的公开述职大会，让大家监督是一种民主制度。在学生的探究与争论中，学生对民主制度有了深入系统的认知和理解。同时，在对学生进行不同时代民主情况的介绍中，学生发自内心地感知到社会主义民主制度的优越，看到了一代代共产党人为构建社会主义民主制度做出的努力和牺牲。与传统“填鸭式教学”相比，这样的探讨方式能够扩展学生的思维，让学生在问题的思考中感知制度的发展，感知国家的进步，于潜移默化中强化学生的爱国情怀。

（二）开展国情热点教育，引导学生做好自我。

当今社会是一个信息快速传播的时代，我们每天接受大量信息，尤其是新媒体的发展，让很多信息成为头条。新媒体及自媒体的发展，使教师可以结合热点开展德育教育，将教学与热点结合进一步激发学生的参与兴趣。很多学生都下载了与新闻相关的APP，如“今日头条”、“天天快报”等，随时关注最新信息。但应引起重视的是，虽然学生对热点新闻十分关注，但是他们缺乏一个能够认真交流的平台。实际上，结合教材，选择适当的热点与学生进行交流，能够真正给学生一个表达自己思想的平台，是新媒体时代必须做的工作，同时使教师能够根据学生的思想动态做好必要的辅导工作。

这里，我与大家分享一个案例。素材是最近火爆的娱乐新闻——“张靓颖的母亲张桂英女士发布了一封致社会公众的公开信《我不想让女儿再错下去》，表示自己是通过媒体报道才知道女儿结婚的消息。张靓颖母亲指出，冯轲不是一个值得女儿托付终身的男人，明确反对张靓颖与冯轲的婚事。她表示准女婿冯轲欺骗张靓颖当了‘小三’，甚至還侵吞张靓颖和她的公司股份。”

针对这一新闻，学生纷纷表达了自己的看法——

有的学生说：“作为一名女儿，要尊重妈妈，除了爸爸妈妈，没有谁待我们这般好，我认为张靓颖结婚都不告诉妈妈，还是不对的。如果爱情真的幸福，至少要与妈妈分享幸福。”

有的学生说：“这是一个母女沟通的问题，是张靓颖母女沟通不畅导致的负面新闻。妈妈也是无奈才会采取这样的方式保护女儿的权利。我认为无论是母女还是父子等，都是需要沟通的。通过这新闻，我反思到自己有很多话不爱和爸爸妈妈说，导致爸爸妈妈产生很多误解。”

……

学生真正将社会热点与自己的生活结合，并得出结论，要在生活中努力与父母做好沟通。如果我们有事情不和爸爸妈妈说，爸爸妈妈失去了知情权，就不能对我们的事情给予合理建议。相反，子女要时刻明白爸爸妈妈是为子女着想的。在探讨中，学生充分发表了自己的意见，同时在潜移默化中强化了对他们的教育和引导。

（三）开展专题主题教育，促使学生情感升华。

从实际教学情况来看，中职学校学生学习成绩不好，不受人重视已经习以为常，很多学生都有混日子的想法。因此，针对这样的情况，教师更应结合教材内容及中职学生的实际发展情况，定期开展专题主题教育，在专业教育中强化学生思想层面的理解与认知。

比如，在学习就业创业指导课程的时候，我以“就业创业品质”为主题进行德育教育，真正让中职学生看到品质在就业和创业中的重要性。

首先，让学生讨论就业创业所需的基本素质，并根据自己的探讨归纳出要点：

1.作为一个“人”的基本品德素质（礼貌、诚信、善良、传统美德的素质）;

2.做事技能和态度方面的素质（专业、认真、刻苦、努力、细心）;

3.与他人协作的素质（包容、宽容、体谅、真诚）。

具体到个人品质，如礼貌诚信等，有的学生用自己的行为诠释了什么是礼貌。有的学生用自己搜集的案例讲述了成功企业家的诚信。类似的专题德育教育，真正将自主权与学习权交给学生。学生自由寻找并选择素材，切实发挥自身的能动性，从而对“创新创业品质”有了系统深入的理解，对今后就业行为规范有着十分重要的作用。另外，通过专题主题活动，进一步引导学生合理使用网络，尽量避免和降低不良网络信息对青少年的影响和侵害。

（四）强化多元评估工作，观察学生动态变化。

中职教师除了重视德育工作开展之外，还要重视德育评价工作。教师在不断评价和反思中规范自己的行为，促进学生思想和行为积极向上，充满朝气和活力。

由于构建了较为健全的德育工作网络，使我校学生素质与以往相比，有了比较明显的提升，学生旷课、缺课情况越来越少，学校与家长之间的联系更加密切，家长对学校的信任度也越来越高，形成了“学生听教，学校有序，家长满意，社会好评”的和谐局面。通过构建“三结合”德育网络，让中职德育教育者积累了更多的经验。

三、总结

当前，中职教师普遍将工作重心落在教学层面，但是中职学生的德育关系到经济的发展和和谐社会的构建。笔者在结合中职德育工作开展现状的基础上，从哲学与人生、职业道德与法律及职业生涯规划与就业创业指导等方面入手，并结合案例就学科教育如何渗透德育进行阐述，将德育工作开展落到实处。

参考文献：

[1]姚中进.中职德育课程教学实效性调查分析与改革建议[J].广东职业技术教育与研究，2015（01）.

[2]张佳慧.浅谈“小组合作法”在中职德育课堂中的运用与实践[J].职业，2016（27）.

[3]张家玥.浅谈中职德育教育的问题与对策——以浙江汽车职业技术学院为例[J].陕西国防工業职业技术学院学报，2016（01）.

[4]周义芬.信息技术助力中职德育课堂教学[J].读天下，2016（19）.

作者：姜苏

学校德育探讨论文 篇3：

人才培养视野下学校德育工作探讨

摘 要：德育是学校教育的重要组成部分，提高学生的道德素质，为学生的未来发展奠基，培养学生成才，值得教育者深入探讨和思考。

关键词：德育；教学；成才

当前，德育在学校工作中越来越凸显其重要，人们对德育的研究和改革越来越重视，特别是在全面实施素质教育、全面提高质量的背景下，进一步提高学生的思想道德素质，教会学生做人，培养合格的人才，成为备受人们关注的焦点之一。本文拟对教学中的德育问题谈一谈看法，与同行探讨。

一、用教师的爱树立学生的自信，促其健康成长

有位经济学家讲过：一块价值五美元的生铁，把它加工成马口铁，值十美元；把它加工成钢针，值三千美元；而把他加工成手表发条，却值二十五万美元。我对学生们说：“你们每个人都能成为手表发条的那块好铁，五美元变成二十五万美元。”让学生活出体积来—— “人生”作长度，“价值” 作宽度，“理想”作高度。缺哪一度，人就会塌陷下去。目前有着一种不良的社会风气，家长带着一种“望子成龙”“望女成凤”的心态来教育自己的孩子，对孩子过分溺爱，家庭对孩子缺乏基本的礼仪教育。又加上社会上影视音像制品良莠不齐，网络游戏文化的盛行等，导致学生对学习没有兴趣，对班级活动也不主动参与，直接丧失了进取的信心。课后，对老师布置的作业冷漠对待，全然忘记了学生身份，甚至个别学生发生逃课、旷课现象，没有使命感和责任感，日常行为极不规范。对于这种情况，教师要付出心血和努力，激发学生成长的信心，用父母般的爱关心呵护他们的心灵，走进学生中间，与学生同学习同生活，谈心交流，做学生的知心朋友。作为一名人民教师，应该视学生为己出，关注每一个学生的学习、生活细节，因材施教。不能急功近利，让学生树立起学习和生活的信心是学校德育的重要工作。

二、发挥教师言传身教的作用，传递正能量

在学校里，教师的一言一行对学生影响极大。德育工作要想开展得出色、取得明显成效，与教师一言一行息息相关，教师尤其要注意在学生心目中树立良好的形象。实际上，教师作为学生思想品德的塑造者，言谈举止在无形之中有可能被学生模仿，这对于培养学生正确的世界观、人生观、价值观的影响极大。教师要宽容对待学生，要想教育别人，必须严格要求自己，塑造自身良好的形象。“桃李不言，下自成蹊”，教师的言行举止、仪表、品格、情感都给学生以表率作用。如果教师在生活中邋邋遢遢，不修边幅，就很难让学生保持良好的仪表形象，如果教师工作认真、乐于助人，富有极大的同情心，那么学生也会从心底萌生这些高尚的品质。因此，作为教师的言传身教、文明礼仪以及内在的思想品质在学生健康成长方面能起到潜移默化的作用，教师要通过自己的良好行为向学生传递正能量，促进学生健康良性发展。

三、关心爱护每一位学生，助力全面发展

当前对德育的评价，缺乏科学的制度和体系，仍沿用“应试教育”模式，以“分”定优劣，以成绩论成败，考试成绩成为对学生评价的唯一尺度，过去是只重视数理化，现在是学考试科目就足够了，还有很多家长逼迫孩子上所谓的特长班，暴露了家长们看重知识，看重分数的错误倾向。体现在学生身上，就是很少参加集体活动，对一些公益事业也不感兴趣，对政治也漠不关心，无形之中轻视了学生的道德品质教育。根据目前教育改革的进程来看，理念先行一步，付诸行动严重滞后，尤其大学毕业就业压力增大，使得家长无法改变内心的想法，这就使学校德育工作受到不小的影响。一些学校为了追求知名度，只教书，不育人的现象仍然存在，德育工作常常流于形式，也就有了优生与差生的差别。其实，每个学生个体都有着自己独特的闪光点，教师以此为基点，注重因材施教，爱每个学生，就能树立起学生的自信心，就能促其良性发展，就能培养其成才。

四、案例教学，引导学生生成良好的思想品质

学生生活在复杂的社会环境中，他们的活动、交流、接受的大量信息是复杂多样的，会受到诸多因素的影响。在校园里与老师、同学朝夕相处、耳濡目染，受到集体观念的影响；在校外要有来自家庭和社会大环境的影响。如果各方面的教育影响不统一，相互矛盾，那么学生的德育效果将大打折扣。

从学校教育环境来看，由于应试教育思潮的存在，使得各个学校的教学仍然围绕着考试指挥棒进行，学校教育就成了单纯的传授学科知识的教育，德育功能大大降低。实际上，学校要通过规范化的校园文化对学生进行有目的、有计划、有组织地教育，教师本身的为人处事、价值观念都会对学生品质习惯的养成有较大的影响。

从社会环境来看，肯定在不同的领域有一些不健康的风气，比如拜金主义、个人主义、享乐主义等思潮正在滋生蔓延，这些现象都将给学生的良好行为习惯的养成带来负面影响。尤其现在网络技术越来越发达，从一个角度讲，给学校教育带来了先进的技术和前沿的资料，带来生机和活力；从另一角度讲，也给学校教育特别是学校德育工作带来了压力和挑战。因此，充分发挥课堂主渠道作用，通过案例教学渗透，寓思想教育于各科教学之中。知识是先进思想的载体，用各科知识运载、渗透德育，最容易被学生接受。要充分重视这一主渠道作用，这就要求教师不能仅单纯地教授知识，而要依据本学科的特点，确定明确的德育目标，把德育渗透到教学中去，牢固树立教书是为了育人的思想观念。树立正确的人生观，造就一种有助于社会进步，奋发向上的精神氛围，使当代学生从中受到激励和熏陶。逐步引导学生学会应用辨证的思维方式正确、全面地观察社会，提高思想的免疫力、是非辨别力和心理承受力。

学校德育工作是一项纷繁复杂的工程，需要教育工作者付出艰辛和汗水，不断探索和实践，依据新一代青少年的身心特点，采取灵活多样的教育方法，全面提高学生综合素质，为国家培养合格人才。

（山东省日照市青少年综合实践基地）

作者：尹衍芳