现代教育技术小学语文论文

【摘要】当前，社会已经进入了国际化、一体化的时代，在现代社会中，教育改革势在必行，为适应时代的要求和教育的发展，在小学语文教学中，我们应该找准教学改革点和教学突破点，以合理的手段打造新式课堂。下面是小编精心推荐的《现代教育技术小学语文论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现代教育技术小学语文论文 篇1：

现代教育技术在小学语文课堂中的应用研究

【摘要】现代科学技术的发展和应用，在很大程度上改变了我们既有的生活方式、工作方式，影响了我们的思维方式和思想观念。现代教育技术走进小学语文的课堂，也对传统的语文教学模式产生了巨大的冲击作用。科学恰当地运用现代教育技术，有利于激发学生的学习兴趣、优化教学效果，对于培养学生的自主学习能力和全面提高综合素质十分有利。

【关键词】现代教育技术；小学语文；应用研究

科学技术的每一次革新都会促进生产方式的巨大进步，现代教育技术的意义即体现在课堂效率的提高和教学效果的优化。传统的语文课堂运用现代教育技术的机会比较缺乏，诸多教学内容不易展开，而现代教育技术走进小学课堂这一探索实践活动，为丰富课堂内容、提高課程趣味奠定了必要的物质技术基础。

1 现代教育技术价值解析

1.1 有利于教师开展教学活动

对教师而言，现代教育技术是教师开展教学内容的有利助手，它可以丰富课堂形式、增加课程的趣味性、激发学生的学习动力，而且新技术的应用可以辅助教师开展教学活动，将抽象的内容具体化、形象化、生动化，真正地培养学生体察社会的能力。

就《孔融让梨》这篇文章的讲述而言，第一阶段，教师鼓励学生阅读整片文章，掌握主人公孔融的行为；第二阶段，教师可以利用幻灯片，将事件进行还原，为学生深入体会文章内容营造环境。第三阶段，教师可以鼓励学生进行反思，分析孔融身上的品质；第四个阶段，教师为学生布置必要的作业，用于巩固和提高；针对本片文章而言，可以鼓励学生将孔融让梨的故事讲述给朋友和父母。

就人物传记类的文章，教师可以以影视作品作为文章介绍的切入点。以《音乐巨人贝多芬》一文为例，教师可以在课前播放一段关于贝多芬的电影，对贝多芬生活的时代背景、家庭环境和创作氛围予以必要的介绍；在讲课过程中，可以播放一段贝多芬的音乐，对贝多芬的创作风格进行深入的分析；最后，教师可以鼓励学生分享观后感，在交流和讨论的过程中，对教学任务进行分解，对贝多芬的优秀品质进行解读。

1.2 有利于学生转变学习态度

对学生而言，现代教育技术不仅扩展了学生学习的空间，而且延长了学习的时间。它使得语文的学习不再局限在课堂之上、四十五分钟之内，而是提供给学生一个大舞台，生活成为学生学习的内容和时间的平台，这为学生转变学习态度、增强自主学习能力提供了可能性。

现代科学技术的发展为学生开展自主学习提供了必要的条件，学生可以针对自己的学习难点，查阅相关资料并进行突破。教师将教学课件上傳至网络，为学生课前预习以及课后巩固提供了便利；如此一来，学生学习语文的时间延长了，不再局限于课堂上有限的几十分钟，而是在课程开始前和课程结束后都可以系统高效地学习。

部分教育学家主张，为学生提供充足的资源和良好的氛围，再加之教师的必要指导，每个学生都可以通过自身的努力，实现学习效果优化的目标。现代教育技术为教师一对一辅导学生创造了条件。传统教育背景下，教师与学生之间进行必要的交流尚且存在困难，实现一对一辅导的难度更大。但在现代教育技术下，学生可以利用课前和课后的时间，针对自身学习存在的困难，与教师进行交流，而教师可以利用碎片化的时间，对相关问题予以解答。此举为学生提高学习效率、突破学习上的障碍提供了必要的支持。

2 现代教育技术问题解读

随着现代教育技术水平的提高，开展教学活动对配套的人员和设备的要求也日益提高。学习是学生与教师共同对教学内容进行分析和研究，并以此为媒介不断提高修养和增加知识储备的过程。教师是教学工作最重要的主体，在某种意义上，教师素质的高低直接决定了学生的学习效果的好坏。在现代教育技术普及的时代背景下，为顺利开展教学课程，语文教师需要不断地增强自身的技能。教育体制改革，不仅革新了学生的学习内容和学习体系，而且改变了教师既有的授课模式。学校开展的有限的培训工作，远远不能满足工作中出现的多元化的需求。教师在运用现代教育技术的过程中，出现了一系列前所未有的困难和挑战。部分教师十分排斥使用多媒体，但与此同时，部分教师对多媒体的运用产生依赖的现象；部分教师制作的幻灯片不能反映学生的实际需求、不接地气，最终造成教学目标不能实现的后果。

3 现代教育技术改进措施

基于上述分析，教师一方面需要提高自身的素质、掌握必要的技能，以便娴熟地应用现代教育技术、将现代技术与传统课堂相结合。进一步而言，教师需要对现代教育技术有正确的认识，全面提高学生的素质、完善学生的人格是目标，无论是传统课堂还是现代技术，均为实现目标的手段，所以如何适度地运用现代教育技术应以学生的学习需要为调整依据。

4 结语

现代教育技术走进小学语文课堂，既是科学技术史上具有里程碑意义的事件，也是教育史上引人注目的一次改革。教育是一个缓慢而艰巨的过程，但教育模式、教学方法的优化有助于提高教学效率和完善学生人格。现代教育技术有利于转变既有的观念，让学习成为一件有趣的事情；教学技术的现代化也有利于课程的开展和内容的学习。但与此同时，现代教育技术走进传统的课堂，也是一个十分具有挑战意义的探索，期间必然会出现各种形式的问题，但教师与学生的互动和交流有利于克服这些困难。

参考文献

[1]郑江海.浅论现代教育技术对小学语文教学的作用[J].考试周刊，2014，（53）：47.DOI：10.3969/j.issn.1673-8918.2014.53.043.

[2]石月兰.运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式[J].教育与职业，2014，（3）：123-125.DOI：10.3969/j.issn.1004-3985.2014.03.053.

[3]李在会.现代教育技术与小学语文课外活动的开展研究[J].读与写（教育教学刊），2014，（4）：196-196.

[4]王再梅.现代教育技术如何有效地为小学语文教学服务[J].读写算（教育教学研究），2013，（40）：330-330.

作者：吴立波

现代教育技术小学语文论文 篇2：

现代教育技术与小学语文课堂教学的融合

【摘要】当前，社会已经进入了国际化、一体化的时代，在现代社会中，教育改革势在必行，为适应时代的要求和教育的发展，在小学语文教学中，我们应该找准教学改革点和教学突破点，以合理的手段打造新式课堂。其中，现代教育技术的参与充实了我们的课堂教学内容，活化了我们的课堂教学氛围，在实际教学中，为让语文教学更加精彩，教师应该秉承着“以学生为本”的方法，通过对现代教育技术的合理应用提高小学语文课的实际教学质量。

【关键词】现代教育技术;小学语文;特点;应用现状;融合策略

教育教学中应用到的现代技术手段，也被称作是现代教育媒体，包括数字音像技术、人工智能技术、网络技术等，是媒体教学法、现代教学媒体、现代教学设计的综合展现，即运用现代信息技术、现代教育理论，对教学资源进行开发、利用、管理，优化教学理论、实践。与小学语文教学的融合，对提高教学质量，带动师生共同进步与协作互补等有着现实意义，能确保教学目标轻松实现。

1 现代教育技术的特点

现代教育技术主要是指以计算机为核心和基础的各类新型教学技术，能够很好的渗透到教学设计、资源开发、教学管理、教学评价等多个方面，实现现代化教学。跟传统课堂教学来说，现代教育技术有很多鲜明的特点。首先，从教学规律上来看。现代教学技术能够将教学内容数字化和信息化，并使用多样化的方式将这些内容立体的呈现到学生面全，强化学生对于各类知识的理解和吸收，提高课堂教学的效果。其次，从教学模式上来看。现代教育技术能够让学生和教师突破时空的限制，给师生提供一个宽广的交流互动平台。再次，从教学内容上来看。现代教学技术下的课堂教学不再局限于课本上的知识内容，拓展了学生的知识面，让学生更好的理解与掌握教学知识点。最后，从教学方法上来看。现代教学技术极大的拓展了课堂教学的手段，将互联网和信息化技术充分的融入到教学中，提高了教学的有效性。

2 现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用现状

在当前的教学背景下，很多小学语文教师都开始认识到现代教育技术的价值，以及对课堂教学的提升效果。但是有相当一部分小学语文教师对于现代教育技术的了解非常有限，并没有将其充分的融入到课堂教学中，也就无法发挥其价值和效果。现代教学技术将课堂教学放在了网络环境中，并且极大的拓展了课堂教学的方法与手段。但多数小学语文教师对这些技术的掌握非常有限，致使现代教育技术没有得到充分的发挥。这主要是在传统教学模式下，小学语文教师的课堂教学是一个重复性的过程，他们对每堂课的教学内容都非常熟悉。但在使用现代教育技术的时候，需要教师具有宽广的知识面，并且能够正确定位自己在课堂教学中的角色，才能达到相应的教學效果。在这种背景下，有必要探讨小学语文课堂教学中现代教育技术的全面应用，从而给小学教师群体提供一定的借鉴和参考。

3 现代教育技术在小学语文课堂教学中的融合策略

3.1 合理利用现代教育技术来提高学生学习兴趣

学习兴趣的激发和培养是小学语文课堂教学中的关键内容之一，能够显著的提高学生学习语文的积极性。在使用现代教育技术以后，小学语文教师就能够将教学知识和内容生动的展现在学生面前，改善传统课堂教学的枯燥性，激发小学生对于语文学习的兴趣。比如在《田忌赛马》一文的教学中，教师可以使用多媒体技术来展示每一匹马的对应顺序和赛马的场次过程，必要的时候还可以播放每一场赛马的视频，让学生直观的感受到每一场赛马的进行，揭示赛马过程中蕴含的哲理。在使用了现代教育技术以后，《田忌赛马》的整个教学课程就会变得更加生动，强化学生对于教学内容的认知，更好的吸收教学知识点。特别是这种教学模式使得整个教学过程不再枯燥，能够利用多媒体手段吸引学生的注意力，让学生主动参与到教学过程中，激发了学生对于语文课堂教学的兴趣。

3.2 使用现代教育技术来创设生动的教学情景

小学生的身心发展层次还不高，对于周围各类事物都有着非常强的好奇心，同时也非常愿意主动接受各类新事物。现代教育技术下的小学语文课堂教学能够使用各类信息化技术，营造一个动静结合的教学情景，让学生通过声音、图片等元素更好的认知教学知识。比如在《2008，北京》的相关教学过程中，为了让学生充分感受到我国申奥成功以后全国的氛围盛况，可以在教学过程中给学生播放申奥成功以后的相关视频。这个时候，学生在视频的声音、画面等元素的影响下，就能够沉浸在申奥成功的场景中，并充分感受申奥成功以后我们人民的喜悦之情，激发学生的爱国情怀。不仅如此，通过这些视频所建立的情景，学生也能够更好的理解“人如潮水”、“四面八方”等词汇，掌握各类教学知识点。

3.3 借助现代教育技术来强化教学重点

相较于传统课堂教学模式来说，现代教育技术更加生动直观，并且能够对各类教学重点和难点进行重组，实现动态教学。对于一些比较枯燥或抽象的知识，传统课堂的填鸭式教学会严重挫伤学生学习的积极性和热情，同时也很难让学生充分理解这些教学知识。但在使用了现代教育技术以后，就能够将这些枯燥和抽象的语文教学知识转变为生动直观的图片和视频，最终使得教学内容形象化和简单化，提高学生对于这些知识的认知和掌握，最终提高了课堂教学的效果。比如在《松鼠》一文的教学中，教师可以先让学生通读课文，找到课文中是如何描述松鼠的生活习性与外观形态的。接着教师就可以通过多媒体等平台来展示学生的描述语言，并让学生相互之间进行讨论，讨论结束以后再使用图片和视频来公布最终的结果。在这个教学过程中，现代教育技术的应用不仅完成了教学重点的讲述，同时也让学生重组了松鼠习性和外形描述的语言，锻炼了他们的语言表述能力。

4 结语

随着互联网信息化技术的不断发展，现代教育技术在小学语文教学中的应用也会发生较大的变化，可用的教学方式与教学工具也将越来越多。在这种背景下，作为一名小学语文教师，应该主动了解并掌握各类现代教育技术，并明确这些教育技术在课堂教学中的实际应用。这也需要小学语文教师在平时的时候多跟其他教师进行教学交流与沟通，掌握现代教育技术手段的特征与导入方式，充分发挥每一个学生的潜力，构建一种新型的课堂教学环境，提高教学的效果。

参考文献

[1]冯媛媛.信息技术背景下现代教育技术在小学语文教学中的运用优势[J].新课程，2016（22）.

作者：钟富德

现代教育技术小学语文论文 篇3：

现代教育技术与小学语文学科有效整合的研究

摘 要：随着科学技术的日新月异以及计算机网络的日益普及，现代教育技术与学科教学整合已成为推动教育发展的一种趋势，为教学注入了新的生机和活力，有助于高效灵动课堂的构建。對此，笔者结合教学实践，探讨了现代教育技术与小学语文学科的有效整合策略，以期为广大教育工作者提供一定的理论指导。

关键词：现代教育技术 小学语文 有效整合

现代教育技术作为一种有效的教学辅助手段，以其形象、生动、灵活、直观、高效等特点，为课程教学注入了新的生机和活力，有助于高效灵动课堂的构建。在小学语文学科教学中，教师要重视现代教育技术的运用，巧妙地将现代教育技术与教学内容有效整合起来，从而激发学生求知欲和创造欲，调动学生学习的积极性，拓宽学生知识视野，提高学生的学习能力，培养学生良好的科学素质和信息素养，促进教学最优化。

一、充分运用现代教育技术，巧设学习情景，激发动机

现代教育技术具有多样性、新颖性、艺术性、知识性、趣味性等特点，将文字、图形、图像、视频、动画和声音等多种信息功能有机结合起来，图文并茂，直观生动，往往有助于吸引学生的注意力和好奇心，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感官参与课堂学习，促进学生主动学习，提高课堂效率和效果。因此，在小学语文教学过程中，教师要充分利用现代教育技术优势，结合教学内容和学生心理特点，一方面巧设学习情景，营造轻松、愉悦、和谐的学习氛围，从而促使学生注意力集中，激发学生学习动机，调动学生的积极性。另一方面，教师可以运用现代教育技术，模拟和再现情景，使学生身临其境，从而引发学生情感共鸣，激发学生学习热情。譬如，学习苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》时，笔者结合教学内容，借助多媒体课件，适时播放了一些描绘海滩风光、海岛美景以及海底世界的录像及影视片段，通过有声有色、动静结合的动态画面，让学生如临其境，如闻其声，感受南沙群岛的美丽与富饶，唤起学生民族自豪感，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

二、巧妙借助现代教育技术，突破重点难点，深化理解

从儿童的思维特点来看，小学生形象记忆能力较强，分析综合能力较弱，对于一些较为抽象和复杂的知识内容不易理解和掌握，这时，巧妙地借助现代教育技术，可使枯燥的知识趣味化，抽象的内容形象化，复杂的知识简单化，从而分散学习难点，便于学生抓住知识关键点，更好地掌握知识。因此，在小学语文教学过程中，教师要围绕教学内容，巧借现代教育技术，帮助学生突破重点和难点，释疑解惑，激活思维，深化知识理解。例如，苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》一文，是一则寓言故事，哲理性较强，课本重点：学生能够凭借文中语言体味出寓言故事所说明的道理；难点：能联系课文语言环境和自己的生活实际，理解“自由自在”“恍然大悟”的内涵。在教学过程中，笔者巧妙地出示投影片，让学生仔细观察“蝉”“螳螂”“黄雀”的动作神态，再联系课中的“乘虚而入”“不堪设想”等词，指导学生放飞想象，领悟“眼前利益”和“身后正隐伏着的祸患”的双关之意，领会吴王“恍然大悟”的道理。最后，通过播放视频，展示一些生活中只顾眼前利益、不顾身后隐患的事例，深化学生理解，把握“螳螂捕蝉，黄雀在后”蕴含的深刻道理。

三、有效整合现代教育技术，拓展学习空间，提升能力

语文学习离不开丰富的语言积累和文化积淀，这就要求学生必须广泛阅读、多方涉猎，然而，这一要求在过去的语文课堂教学中是难以完成的。现代教育技术与语文学科的有效整合，丰富了学生学习资源，拓宽了学生学习空间，学生不再受时间和空间的限制，可以充分借助现代网络信息技术，自主拓展阅读与交流，自主学习探究，学会搜索、查询、分析、鉴别、筛选、归纳、整理，利用各种信息资源，开展学习活动，从而扩大学生知识面，拓宽学生知识视野，培养学生的创造思维和协作精神，提高学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，增强学生自主学习能力。因此，在小学语文教学过程中，教师要有效整合现代教育技术，借助网络信息环境，广泛开展课外学习活动，拓展学生学习空间，通过课内向课外的迁移延伸，提升学生综合能力，促进学生思维发展。比如，学习苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》一课后，教师可以结合近年来我国载人航天事业的发展“神州八号”“神州九号”“神州十号”的成功发射，以“中国航天科技”“探索太空奥秘”为探究主题，让学生借助现代网络技术查阅相关资料，并开展相关专题学习活动，说一说自己的感想和设想。

总之，在平时的教学过程中，教师要对现代教育技术加以重视，充分发挥现代教育技术优势，巧设情景，激发学生学习动机；巧妙借助现代教育技术功用，突破重难点，深化学生知识理解；有效整合现代教育技术，拓展学习空间，提升学生综合能力，促进学生全面发展，从而有效改善教学质量，优化课堂教学效果。

参考文献：

[1]周敏.新课程背景下现代教育技术与语文教学的整合研究[J].剑南文学，2010，（2）.

[2]马冰峰.浅谈现代教育技术与语文教学的有效整合[J].新课程学习下旬，2014，（1）.

作者：邵明