充分利用现代信息技术开展小学语文教学

如果说过去农村学校是通过简易公路和羊肠小道获取资源的话, 那么通过远程教育就相当于用上了高速公路。现代远程教育具有得天独厚的优势, 能将名师“请”到家里, 改变以往“老师讲什么、学生听什么”被动式接受信息的局面, 真正培育起学习的主动性和积极性, 挖掘出网络教育资源的真正价值, 让教与学都变得高效且便捷, 极大地调动学生乐学、善学、主动学习的积极性。

农村小学的学生初次接触远程教育会相当兴奋, 同时也会手足无措。因此, 首先以交朋友的方式让电视老师、电视同学和大家见面, 激发学生学习的欲望, 让学生明白何为远程教育;其次着重强调注意倾听, 因为涉及到电视教师和教室教师讲解的切换, 善于倾听才能高效学习, 因此, 在给学生明确的要求, 让他们全神贯注, 积极主动地学习, 以感谢的口吻与电视老师同学告别, 做到有始有终, 形成统一完整的过程, 同时让学生对远程教育有一个完整系统的了解。

一、把光盘教学与课堂教学有效结合起来

光盘教学有两个课堂——光盘课堂和本地课堂, 所谓找结合光盘教学的重点是找准光盘课堂和本地课堂的衔接处。如果不找准结合点或者找不准结合点, 就会感觉思路不清, 重点不分, 找准了结合点, 就会游刃有余。二是要做到四个结合。那些地方由光盘中的教师讲, 那些地方由本地教师讲, 那些地方学生观看光盘, 那些地方学生互动……所以找结合点, 就要做到光盘、教师、教材、学生四者的有机结合。当然, 根据光盘资源、学习主体的不同, 结合点还会有很多。只要深思细想, 这一个个结合点, 会拉近光盘课堂和本地课堂、光盘学生和本地学生以及老师与学生间的距离, 为现代化的教育教学服务。

在进行光盘模式的教学中, 教师既是演员又是导演。电视老师、电视同学、现场同学何时出场取决于现场老师对整堂课的把握、对教材内容的领悟, 而三者之间的过渡、衔接又取决于现场老师的表演, 让课堂自然生成, 行云流水。在教学中, 运用了很多衔接语, 如“让我们在电视老师的带领下, 开始这愉快的学习吧!”“放好本、打开书, 仔细听, 电视老师提出了哪些学习要求?”“咱们同学真了不起, 用联系上下文和联系生活实际的方法理解了这句话的含义。请听听他们的精彩发言”。在课堂教学中, 生生互动, 让电视同学作榜样, 学生能更深地理解启示, 感受到远程教育带给我们的巨大惊喜;师生互动, 人机合一, 有效地突出了重点, 突破了难点, 落实了语文工具性和人文性的统一。

二、注重每个教学环节的构成, 提高教学效果

任何一堂课都是由诸多教学环节构成的, 一个个板块的构成, 最终组合成一堂完整的课。光盘20分钟左右的内容包含了教学中的各个任务和主要环节。然而一堂课还得用剩下的20分钟去填充, 去完成。老师必须熟记光盘资源的各个环节, 记住每个环节的任务和内容。哪些地方以学生看为主, 哪些内容需要开展同步活动, 哪些板块要回到课堂, 哪些内容只需浏览, 哪些地方还需删补等, 只有熟记了各个环节, 才能更好地选择相应的策略去处理, 否则就会造成眉毛胡子一把抓的现象。

远程教育资源精彩纷呈, 教师在运用时要大胆取舍, 为我所用。有的教师选择了小班教学中的“听写”部分, 听写的这几个句子对理解启示有一定的帮助作用, 也能检查学生对课文中的生字新词掌握情况。同时, 以电视老师的讲解为主线, 现场老师在教学中, 认真的讲解为辅线。在学生用联系生活实际的方法理解了“相似的诱惑人的‘鱼’”时, 再播放电视同学的理解和感悟, 既形成一种比赛, 又对学生已有的知识起到一个很好的补充作用, 达到一个生生互动的目的。在理解第二句话时, 则是先播后讲, 在电视老师电视同学的带领下, 理解了道德的是与非, 再结合课文内容领会放掉鲈鱼的困难之处, 通过分角色朗读体会放掉鲈鱼的沮丧心情, 以及想象作者的心情, 父亲不容争辩的语气, 形成了一种师师、生生四者之间的有效互动。

三、灵活多变, 整合创新

利用现代信息技术教育要不断创新, 特别是在课堂教学中, 要掌握灵活多变的方法, 不断创新课堂教学模式, 提高语文教学的目的和课堂质量。教学中, 充分利用课文中的插图作为背景, 入情入理。在对远程教育进行有效整合的同时, 进行大胆的创新, 让它适合自己的课堂, 更好地为语文教学服务。在升华拓展的部分, 以搜集到的名人名言展示给同学们, 既便于理解, 又积累了语言, 提高了教学效果。

总之, 有效整合远程教育资源, 能优化教学过程, 提高教学效果;合理挖掘远程教育资源, 能促进师生感情的融洽, 形成良好的师生关系。作为现代教师, 如果能大胆取舍, 就能为我所用。充分利用远程教育资源, 熟练掌握远程教育资源, 在教学中恰当、灵活运用, 让师生共享远程教育资源, 生生共享远程教育资源。

摘要：现代信息技术推动囝农村小学语文教学改革, 突破了原有的“三尺讲台+一本教案+一支粉笔”的传统单一教学模式, 将最先进、最丰富的教学资源传送到农村, 让农村孩子也能享受到城里孩子一样的优良师资, 也让现代化多媒体教育设备成为教师们的好“帮手”, 语文教学的质量不断得到提高。

关键词：现代信息技术,语文教学改革