现代教育技术中的小学德育论文

摘要：多媒体教学本身就具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等传统教学媒体无法比拟的优越性。在课堂教学中，教师可针对英语教学的要求和特点，整合英语教材资源，通过各种教学活动与现代科技手段的结合来渗透德育教育，优化小学英语课堂教学。今天小编为大家推荐《现代教育技术中的小学德育论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

现代教育技术中的小学德育论文 篇1：

现代教育技术在小学德育工作中的应用

随着当前科学技术的迅猛发展，多媒体信息等现代教育技术在学校教育的各个层面都有所应用。德育工作是整个小学阶段的核心内容，小学时期是学生身心成长的关键时期，做好学科知识教学中的德育渗透对于学生的全面成长具有一定的启蒙作用。而现代教育技术的灵活应用则为德育工作的开展注入了新的血液，实现了教学质量的稳步提升。

一、 小学德育教学中应用现代教育技术的作用分析

1.改变德育工作过于枯燥无趣的弊端

德育工作是贯穿各科教学全过程的一项教育工作，与单个学科的教学有着一定的区别，德育工作要求老师应该综合学生的生活、学习、心理、生理、思维等多方面元素，实现教育工作的良性开展。过去，老师口头强调学生应该养成良好道德素质的方式，难免会让学生感到枯燥乏味，更有许多学生不愿意配合老师完成道德传授工作；过去的小学德育教育工作往往都是班主任一个人的任务，许多班主任还担任着一些学科的任课老师，导致班主任没有足够的时间和精力来完成德育教学的设计和完善，只能沿用传统的教育模式，这也是过去德育工作枯燥乏味的主要原因。而现代教育技术的灵活应用则打破了以往的德育工作模式，通过在学科知识教学中不断渗透德育元素，让学生产生一定的熟悉感，从而在德育中找到乐趣，促进德育参与的积极性。

2.改善对于德育工作的认识，丰富教师传授手段

首先，多媒体技术手段，改善了传统教学模式下单一的德育渗透方式，通过一些道德视频、富含正能量的小故事在课堂上的传播，让学生真正感受到良好道德修养的重要性。例如：可以通过图文并茂的方式来向课堂上源源不斷地注入更多的新鲜元素，并且在充分尊重不同学生个体差异性的同时，及时调整教学计划，实现因材施教，让学生能够积极主动地参与到课堂中去，充分调动起学生在课堂上的参与性。其次，还可以利用现代教育手段播放诸如孔融让梨、胡庆余堂、大道鲁商等视频故事，分别引导学生养成互帮互助、互相谦让、诚实做事、诚信做人的优秀品质。

二、现代教育技术推动小学德育工作有效开展的手段分析

1.应用现代教育技术拓展德育资源

过去的小学德育工作中，由于老师的教学时间有限，说教式的强调道德教育的重要性往往起不到很好的效果，并且还会让学生产生一定的厌倦感；而现代教育技术手段的灵活应用，则可以实现对于教学资源的灵活整合和有效丰富，强化学生的认识。例如：小学阶段许多学生都对新鲜事物感兴趣，所以老师便可以将抽象的德育知识转化为生动有趣的情景。在母亲节、父亲节等涉及亲情的节日时，老师便可给学生布置一定的课下任务：在母亲节或者父亲节当天，分别为父母做一件事情，如做一次家务、洗一次衣服、做一次饭、倒一杯水等等。从一件件小事中折射出对于父母的爱，培养学生践行回报亲恩的孝道，这也是德育工作的核心内容。在春节、重阳节等中国传统节日的学习中，老师可以为学生播放一些介绍传统节日由来的视频，让学生感受到这个传统节日对于德育延续的重要性，同时，这也是对中国传统文化的有效继承，是小学德育工作的重要内容。

2.利用现代教育技术构建德育工作的新平台

随着现代信息社会的发展，小学德育工作也应该随之改进和变革。首先在管理模式上，许多学校由于多媒体技术手段稀缺，所以实行纯人工的管理，这难免给小学德育工作带来一定的困难；而在多媒体技术手段引导下，老师便可以进行电子档案管理，电子信息具有系统、规范、实时等特性，并且在软件技术的支持下，对德育工作在各个学科的有效分配起到重要的作用，同时还有利于实现家长和老师的强强联手，实现道德管理工作中学校、学生、家庭共同协调，完善管理。在过去，道德管理工作通常会落到班主任一个人肩上，这也是造成德育工作效果不好的主要原因；而现代教育技术手段下，实现了德育工作在各个学科的有效分配：在各科教学的教学课件中都适当穿插德育相关元素，通过语文学科、思想品德等学科的灵活渗透，来充分培养学生的道德修养。

3.现代教育技术可以充分拓宽德育工作中的交流渠道

现代教育技术的灵活应用，也起到了方便学校和家庭进行有效沟通的作用。在过去通讯手段落后的情况下，学校和家长的交流只能够通过面对面交流的方式，导致家长对自己孩子在学校的种种表现了解不到位或者不及时；而多媒体技术手段下，家长和老师的交流有了更多新的渠道。例如，老师可以通过微信、QQ等多种通讯手段，让家长及时了解学生在学校的种种表现；老师可以举办一些涉及德育工作的活动，将学生在活动中各种精彩表现的瞬间通过录制视频的方式传输给学生的家长，便于家长对自己孩子各种表现的了解和把握。

近年来，现代教育技术迅猛发展，为小学德育工作的开展提供了新的方向。这就要求老师应该重视德育工作的开展，通过活用多媒体技术手段为小学德育工作的开展提供新的思路，使德育元素能够全方位地渗透到小学教育的方方面面。

作者：徐萍

现代教育技术中的小学德育论文 篇2：

现代教育技术在小学英语德育渗透中的应用

摘 要：多媒体教学本身就具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等传统教学媒体无法比拟的优越性。在课堂教学中，教师可针对英语教学的要求和特点，整合英语教材资源，通过各种教学活动与现代科技手段的结合来渗透德育教育，优化小学英语课堂教学。

关键词：多媒体；现代教育技术；德育；资源；英语教学

赫尔巴特曾经说过：“教学中如果没有进行德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”《英语新课程标准》也指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生良好的心理品质和爱国主义精神为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”因此，进行德育渗透是每位教师义不容辞的责任。

现代教育技术的发展使得现代教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的“粉笔+黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。计算机教学本身就具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等传统教学媒体无法比拟的优越性。用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣，更能促进学生的全面素质发展。

那么如何利用现代教育技术，在小学英语教学中渗透德育教育呢？

1 创设和谐的英语课堂离不开德育的渗透

随着新课程标准的实施与不断改革，我国教育又再一次地得到创新体验。面对不断的课程改革创新，德育工作究竟应该如何开展来适应新的课程改革的需要，是我们每一位教育工作者必须认真思考和研究的问题。学校非常重视学生的德育教育，学校秉承“一切为了师生发展”的主旨，倡导教师在教学中渗透道德教育；同时在校园的各个地方张贴了各式的德育的教育标语，使学生耳濡目染，逐渐形成良好的品德。

在英语课堂上，一个好的学习氛围尤为重要。教师在教学中，要尊重学生的人格，师生建立起和谐平等的关系，让学生在轻松、愉悦的环境下学习，让他们的情感得到了熏陶，品格得到了培养，性格也得到了完善。这样的教学，不仅培养了学生学习英语的兴趣，同时对它们的道德教育也起到一个潜移默化的作用。学生在使用语言时亲切自然，不仅是英语课上的要求，同时道德情感也得到了陶冶，达到智育教育两不误。

作为一名英语教师，我不断在我的课堂中，在教育学生学科知识的同时又把德育教育渗透到一起，让学生在学习的同时养成一个良好的品德习惯。

2 整合英语教材资源，利用多媒体适时渗透德育教育

教材是教学的重要资源，在英语教材中，有很多介绍西方文化的部分环节，它潜移默化地隐藏在教学中，这给德育的渗透带来了很多契机，教师要善于结合教材将语言与文化同步传授于学生，找出影响语言有效传递的德育部分融于教学中，它能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生不仅学到应掌握的知识，而且能从中了解到更多的中西文化差异，丰富英语内涵，同时也提高了学生运用语言的能力，培养了学生良好的道德品质。同时利用多媒体的手段，可让学生更直观的感受到很多老师不能用言语进行渗透的东西。我们可以从教材中找到很多，例如：

2.1 句型和课文教学

作为英语教学的重要内容，句型和课文中蕴含着丰富的思想教育内容。如这次新改版的小学英语三年级上册，几乎时时透着情感教育的环节。第四单元标题就叫我们爱动物，学生在学习这课的时候，以这个为主线，时时透着爱护动物、保护动物的情感教育，让学生在学到本教材重点的同时，也能真切体会到爱护动物的重要性。这时，如果老师在上课时运用多媒体教学，不仅让学生知道爱护动物这种书面语言，也能通过各种动画和视频让学生真真正正感受到动物在逐渐减少，爱护和保护动物势在必行。在第五单元，教师在介绍英语国家文化的时候，要注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。这时多媒体同时出示中西文化的不同，这就更能让学生了解中西方文化的差异，比老师费尽口舌地说更达到了教学效果。因此，在英语教学中要特别注重德育和多媒体的有效整合。

2.2 日常用语教学

日常用语在英语教学中要求学生经常在实际生活中使用。但在教学过程中，很容易忽视对其中蕴含的思想教育内容的挖掘。然而有许多用语，如Good morning（早上好）、 How are you？（你身体好吗？）、Thank you（谢谢你）、Sorry（对不起）等表示问候、礼貌的句子，只要在教学及日常交往中反复使用，辅之以一定的引导，就能起到“促使学生养成文明行为习惯”的目的。

在小学英语教学中进行德育渗透应时时体现，处处体现，所以教师要在认真钻研教材的基础上，选择恰当的渗透点并辅之于有效的教学方法，就能达到既教书又育人的目的。

3 通过各种活动与现代科技手段的结合来渗透德育教育

教师应该根据学生的不同年龄特点和认知能力，逐步扩展思想品德和文化知识的内容和范围，做到课内课外时时有德育教育的渗透，要让学生时时感受到英语在我们生活中随处可见，慢慢的德育工作也在一步一步得到完善。除了日常教学，也可以通过这些来补充：

3.1 讲故事比赛

故事是小朋友在日常生活中不可或缺的一大重要内容，生动的故事最能唤起学生的兴趣。而在英语课本中每个单元都有一个故事，故事中同样的词汇、同样的句子反复出现，可以训练同学们听的能力和对故事情节的理解能力。故事可以分成很多种形式，可以是老师讲学生听；可以是听录音学生体会故事意境；也可以是小组选代表讲等形式。有时在讲故事时我们可以利用多媒体为故事配上合适的音乐，使听的人有身临其境的感觉，效果就更好了。故事的内容最好选择一些学生所熟悉的，例如，I’m Zoom .I’m your new friend等。故事简单又适用，这样能更有利于调动学生的积极性，扩大语言材料，提高口语表达能力。

3.2 各种游戏的加入

游戏是少年儿童学习生活的重要组成部分，游戏可以让人的身心愉悦，所有的小朋友都喜欢游戏，因为他们可以在游戏中表现自己。在游戏活动中，注意把学生做游戏的兴趣引导成为他们学习英语的推动力。在游戏中学生的情绪始终高涨，游戏活动既能帮助学生对英语句子或文章的理解，还能促使学生多说英语，培养学生的想象力。游戏的种类很多，有猜一猜、听和做、听音画画、接词、看视频配音、绕口令、传话等。可以根据不同的课堂要求，采用不同的游戏种类。

我们应当深入挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。

教育是一个永恒的主题，德育工作也需要持之以恒。在课堂上，我们要做一个“有心人”，关注每个学生的发展，找准机会，适时、适度地对学生进行教育，把德育教育渗透到日常教学中。让我们在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的新一代。

参考文献

1 林木青.英语教学中的德育渗透[J].广东教育，2005（19）

2 张伟清.英语教学中的德育渗透[J].教学与管理，2004（18）

3 李美菊.信息差原理在中学英语教学中的作用[D].福建师范大学，2006

（责任编辑 王昕）

作者：吴华

现代教育技术中的小学德育论文 篇3：

应用现代教育技术促进小学德育工作展开的思考

摘要：随着信息技术不断发展，信息技术被运用到社会各个领域。如何利用现代教育技术促进小学德育工作开展，是当前我国教育工作急需解决的重大问题。本文首先对现代教育技术应用在学校德育工作中的意义进行简要分析，对当前阶段现代教育技术在学校教育应用现状进行了深刻的探讨，进而提出新形式下如何利用现代教育技术开展小学德育工作的几点措施。

关键词：现代教育技术、小学、德育工作、策略

改革开放以来，国家对教育的关注度日渐上升，学校教育在注重教学成绩提高的同时，也加强了对学生综合素质的培养。素质教育逐渐受到各级教育部门及教学工作者的高度重视。德育教育是素质教育的重要组成部分，也是小学教育的关键环节。为摒弃传统的“填鸭式”“说教式”的教学方式产生的不良影响，适应新形式下小学德育教育对教师的要求，本文从现代教育技术的角度出发，提出利用现代教育技术开展小学德育工作的重要措施。

一、现代教育技术应用在学校德育工作中的重要意义

近年来，国家对教育日趋重视，教学改革被国家有关部门提上日程。现代教育技术的不断发展，将现代教育技术手段逐步应用到教学改革过程中，这是新形式下，教学改革所采用的重要手段，是教育发展的必然趋势。现代教育技术，利用微课、多媒体等教学手段，将较为枯燥的教学内容进行转变，将抽象的德育教学工作转变的较为具体，使课堂教学活动更加生动、形象。借助信息化教学平台，将现代教育技术应用在学校德育工作中，能有效帮助教师丰富教学内容，改进教学手段，利用视频、动画等现代教育技术手段，活跃课堂气氛，全方位调动学生的整体感知系统，激发了学生学习的主动性、积极性。

二、现代教育技术在学校德育教育工作的应用现状

小学德育工作的目标是要帮助学生树立社会公德意识，养成良好的行为习惯，培养学生具有坚强的意志、品格。伴随现代教育技术的兴起，当前我国小学教师逐渐认识到利用现代教育技术改进教学手段在教学中的重要性，但在具体的应用过程中仍存在以下问题。

（一）当前环境下现代教育技术在德育教育开展中应用不足

为适应教育信息化的发展需要，国家教育部门越来越注重现代教育技术的应用，大部分小学都配备了多媒体教室，增加电子教学设备，但在具体应用过程中，受资金不足、教学设施不够完善、更新较慢，以及各地小学生数目呈快速增长的影响，当前教学设施无法满足小学德育教育工作的需要。因此，在当前环境下，现代教育技术在小学德育教育开展中应用不足。

（二）现代教育技术在德育教育开展中发展不够成熟

尽管当前我国已有一定数量的小学德育教育工作者逐步将现代教育技术应用到德育教学活动中，但相关教育工作者对教育技术的研究不够深入，对德育教育的认识还留在较为浅显的程度，教学活动设计大多以借鉴为主，没有从自身的教学实际出发，发展不够成熟。

（三）现代教育技术在德育教育开展中过分注重形式

新课程改革的不断发展，我国基础教育中，已有一定数量的教师利用现代教育手段来开展教学，但在具体教学环节及课程设计方面，往往过分注重形式，没有对德育工作的较深层次进行深入思考，使得实际教学没有实现预期的教学目标，没有从根本上提升教学质量。

三、利用现代教育技术开展小学德育工作所应采取的重要措施

（一）要积极利用现代教育技术信息化手段来辅助小学德育工作的开展

学生价值观的形成是学校教育、家庭教育及社会教育共同作用的结果。在信息社会中，互联网的普及，拉近了人与人之间的距离，因此，学校教育要要积极利用信息化手段来辅助小学德育工作的开展。例如：学校可建立信息化平台，将学校、家庭、社会紧密联系，三方合力共同促进德育工作开展；利用校讯通、微信、微博等加强学校与家庭的联系。

（二）利用现代教育技术开展小学德育工作要做到理论联系实践

传统的德育教学工作，教师为主导，将理论灌输给学生，在实践环节，通常以简单的课外作业进行辅助教学，没有有效对课堂知识进行延伸、拓展。因此，利用信息手段开展小学德育工作要做到理论联系实践。例如：在学校教育中，可以在学科知识教学过程中将德育教育进行渗透，如：英语课程“Family members”这一课程教学中，教师通过多媒体将家庭成员为同学介绍，鼓励学生对家庭成员各自性格、外貌等进行描述，在此基础上引申出“I love my family”的主题思想，让学生在学习语言的同时，也得到了“我爱我家”的情感价值的熏陶[5]。

（三）要积极利用现代教育技术增强小学德育教育教学的趣味性

小学生年龄小，活泼好动，想象力强，自制力不足，传统的德育教学理论性强，过于枯燥，因此教师要在课程中融入音乐、视频、动画等现代教育技术手段，引导学生德育学习，增强小学德育教育教学的趣味性。在《不说谎话》这一课程的学习过程中，根据小学生的年龄特质，教师可将课程内容以故事的形式开展，将《狼来了》并制作相应的PPT以及音频文件，由学生进行讨论，农民伯伯不来就放羊娃的原因，并引申出：说谎话害人害己的道理。

四、结语

新课程改革中，将现代教育技术应用到小学德育教育工作中，创新教育形式，将德育课程活动通过设计教学情境，以多媒体等现代教育技术手段逐步渗透，让学生在愉快的情境中得到启示，获得教育。

参考文献：

[1]刘鋮，牛会云.运用现代信息技术提高教育教学质量的认识[J].新课程·中旬，2017，（10）：128.

[2]苏素芬.探讨信息技术在小学德育教育中的应用[J].时代教育，2018，（2）：164. [3]韩贵兵.浅谈现代信息技术对小学教育教学的影响[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（43）：35.

[4]罗昌贵.探究新课改背景下信息技术辅助小学数学教学[J].中外交流，2017，（24）：138.

[5]罗昌贵.探究新课改背景下信息技术辅助小学数学教学[J].中外交流，2017，（24）：138.

作者：高梅