小学英语现代教育论文

近年来，伴随着信息技术的迅猛发展，对于如何通过利用现代教育信息技术，改变传统的教学模式，丰富教学形式，优化教学过程，提高教学效率，是广大教师们越来越关注的问题。现代教育信息技术可以通过将视频图像、音像、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现有机结合，能使枯燥的、抽象的学习内容转化成形象的、具体的、可视的、可听的动感内容。今天小编为大家推荐《小学英语现代教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语现代教育论文 篇1：

现代教育观在小学英语教学中的应用

摘要：现代教育观是辅助小学英语课堂教学的重要因素，教学结构优化，通过现代教育观情境的设置，实现自主、合作探索的学习目的，对学生的自学能力进行提高，为学生提供广泛的学习空间，对学生的学习视野进行提升，让学生的英语素养综合性提高。

关键词：现代教育;小学英语;教学

小学英语课堂伴随着现代教育观的融合，帮助小学英语教学突破了教学难点，对教学内涵及教学形式都提升了一个新高度，良好的对多样化以及教育探索新理念体现出来。对小学英语课堂引入了现代教育观，让教学的内容和学生实现有机结合，有利于将抽象知识形象化，对生活课堂创设声、画交融，为学生的学习环境提供乐于交流，对学生主动思考以及学习动机的欲望进行激发。

一、运用现代教育观创设情境，培养学生的听说能力

多媒体在小学英语教学中是多样的使用。在英语的课堂上，对学生的眼、耳、口、手、脑等器官充分的调动，对学生的注意力及兴趣进行引发和集中，这种情况下需要运用多媒体教学手段来改善，对有关对话的时空生动形象的再现，做到声像、图文并茂结合，对小学生的好奇、求趣、求新的年龄特征是非常适合的。要将所学的对话内容在教学过程中融合，使学习的过程变得轻松愉快，这样会更加深刻的让学生对语言理解，同时对学生的语言及表达能力有效的提升，对学生的学习兴趣進行激发，调动学生的学习积极性，进而使学生对英语交际活动更加的积极主动。

二、利用现代教育观创设教学情境，激发学生学习兴趣

苏霍姆林斯基认为：“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力。”在小学英语教学中，学生的日益膨胀求知欲传统教学方法是远远不能够满足的。现行生活教育观和英语教材是非常紧密的联系，因此，教师可以利用现代教育观进行教学，要选择一些接近学生生活实际的案例以及适合学生年龄特点的教学情境为学生创设真情实感、图文并茂，对学生利用各种感官刺激，让学生有身临其境的感觉，使学生学习英语的动机和兴趣激发出来，并对学生的自主性提高，灵活学生的思维能力。

在小学英语教学中，创设情境让学生感知英语、在真实情境中运用英语会收到意想不到的效果。在课堂中英语教师最常用的教学方法之一是情境教学法。英语教学在日常中突破重点和难点，是利用现代教育观进行把声音、文本信息、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动，关于情境的进入理解、表演让学生进而激发兴趣，感受英语的魅力。

三、新型导入，激发学生学习英语的动机

动听的歌曲要有前奏，动人的戏剧要用序幕，英语课堂教学亦是如此。精彩设计的导入是十分的重要，对学生学习动机进行激发，培养学生的学习兴趣。变换画面是现代教育观运用的三维，把视觉、听觉、语言、情景融合一起，在课堂中带入，教学内容生动形象地向学生展示，从而激发学生学习英语的兴趣。

四、利用现代教育技术突破小学英语教学难点，帮助学生接受新知识

随着学习的深入英语知识一般都由易到难由深入浅，学生理解难度也越来越大，抽象知识越来越多，关于学生的疑难若仅仅只通过教师口头讲授是很难解决的，为此，对于知识要不断的适应更新，教学的手段在小学英语课堂中引入新的是很有必要的。将知识变抽象为形象的是多媒体具有的优势，使教学中存在的重难点有效的解决。

如在教学“The story of the rain”这单元时，教师借助多媒体创设相应的动画情境，对学生形象的展示雨形成的过程，帮助学生更好的理解并掌握“Where does the rain come from”，学生的知识建构不仅进行了强化，还使stream cloud rain三者之间关系让学生理解的更加深刻了。进而，有效的帮助学生接受并吸收知识实现与小学英语教学的整合，对教学内容中的重难点的存在进行突破，促进学生对新知识的吸收，提升教学的内涵。

五、利用现代教育技术丰富教学内容，拓宽学生知识视野

随着现代教育观的不断发展，也大大的对教育资源利用效率进行了提高，促进了教育资源共享。尤其是受地域、环境等因素影响，对于教育知识来源学生缺乏，而现代教育技术的应用解决了这一问题。对于学生缺乏英语口语训练的环境，要还原并创设真实的口语交际场景并利用现代教育观，对学生的语言能力有效的提高。

结论

随着教学改革的不断深入，教学中现代教育观的优势发挥这重要的作用，能得到全面推广和使用的是现代教育观的辅助作用，教学实践大量的表明，课堂教学结构是运用了现代教育观进行的优化，对于学生的视野进行了拓宽，学生学习的积极性充分的进行调动，有利用学生对英语知识的掌握和理解，使自主学习让学生在真正意义上做到，更好的对英语教学目标落实，对学生的英语学科素养有效提高。

参考文献

[1]黄永芳.小学英语教学中现代教育技术的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（30）：21.

[2]邱观华.小学英语教学中的现代教育技术应用[J].百科论坛电子杂志，2020（7）：977.

[3]申小艳.小学英语教学中的现代教育技术应用[J].课堂内外·教师版（初等教育），2020（4）：112.

[4]李瑞霞.小学英语教学中的现代教育技术应用[J].学周刊，2020（34）：113-114.

作者：张新星

小学英语现代教育论文 篇2：

利用现代教育信息技术，提高小学英语教学效率

近年来，伴随着信息技术的迅猛发展，对于如何通过利用现代教育信息技术，改变传统的教学模式，丰富教学形式，优化教学过程，提高教学效率，是广大教师们越来越关注的问题。现代教育信息技术可以通过将视频图像、音像、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现有机结合，能使枯燥的、抽象的学习内容转化成形象的、具体的、可视的、可听的动感内容。在小学英语教学中合理利用现代教育信息技术，可以进一步激发小学生英语学习的兴趣，提高他们的英语自主学习能力，同时还能有意识地渗透他们跨文化交际能力的培养，不断拓宽他们学习英语的渠道。

一、利用现代教育信息技术，激发小学生英语学习的兴趣

小学生学习英语能否成功，在很大程度上取决于他们的兴趣。兴趣是最好的老师。据脑科学家研究，人的大脑在下丘脑和边缘系统中有“乐趣”中枢和“苦痛” 中枢。如果“乐趣”中枢被激活，人就可以乐此不疲地去做事情，而且在做事情的过程中主动愉快。那么应如何激发小学生的“乐趣”中枢，让他们真正感到：学习英语很轻松，很愉快。从而乐于学习英语，提高课堂教学效率呢？笔者认为以现代教育技术为载体的英语教学资源的合理利用可以激发他们学习英语的积极性和求知欲望。因此在英语教学中，老师们应与时俱进，学会合理利用现代教育信息技术，充分调动小学生学习英语的兴趣。

二、利用现代教育信息技术，提高小学生英语自主学习能力

现代教育信息技术的有效运用，不但能打破时间、空间的限制， 及时传递信息， 拓宽学生的学习渠道、扩大知识面，而且为学生提供了更为广阔的自主性、个性化学习的空间，同时为学生们主动、积极地投入学习创造了更有利的条件，使学生能真正发挥自己的主体作用，成为更有效的自主学习者。

三、合理利用现代教育信息技术，培养小学生跨文化交际能力

跨文化交际能力的培养是英语学科核心素养培养重要内容之一。学英语而不懂其文化，等于记住了一连串没有意义的符号，很难学会在实际交际中运用。教师们在注重培养小学生语言知识和语言技能的同时，应该合理利用现代教育技术，创设各种形象生动的情境逐步渗透跨文化交际能力的培养，使小学生初步了解非语言交际的形式、手段和英语国家的宗教信仰、思维方式、价值观念、风土人情、审美情趣等，从而理解中西方文化的各种差异，为正确理解和准确运用英语奠定较坚实的基础。

1.推荐观看经典英文电影

由于中西方在文化方面存在不少差异，这就需要我们教师平时有目的地让学生多了解英语国家的文化，并与我国文化形成对比，才能增强学生对不同文化的敏感性和处理文化差异的灵活性，从而提高小学生跨文化交际能力。精心挑选适合学生年龄特点和知识水平的经典英语电影，推荐他们利用课余时间观看，然后利用课前三分钟，通过展示观后感、进行角色扮演、片段表演等形式为他们提供交流学习平台。这样不仅能拓宽小学生的文化视野，还能促进他们对不同文化的理解、尊重和接受。

2.拓展教材蕴涵的文化信息

现行人教版（PEP）小学英语教材设计重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材设计编写人员在每册教材里都选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。这就需要我们教师做教材使用的有心人，在充分挖掘教材所蕴涵的文化信息的同时，利用网络、多媒体等现代教育信息技术手段，有目的地选择同类音像视频作为适当扩充。

四、合理利用现代教育技术，拓宽小学生学习英语的渠道

《英语课程标准》提出：“要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方法，提高学生的学习效率。”因此，我们小学英语教师需努力学习和运用现代教育信息技术，开发并合理利用以现代教育信息技术为载体的英语教学资源，拓宽小学生学习英语的渠道。

1.制作微课程辅助英语教学

微课程是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学运用为目的的在线教学视频。它主要包括：微课堂（视频）、微设计、微反思、微练习、微资源和微简介。微课程的有效运用能拓展课堂教学的新时空，满足移动学习、翻转学习以及线上线下混合学习的多种学习需求。如果我们教师能积极运用现代教育信息技术，就小学英语教学中的某一个问题或知识点制作成10分钟以内的微课堂供学生课余时间自主观看学习，则可达到在较短的时间内实现突破重难点、传授技能、培養兴趣、启迪智慧等教育教学目的。如我县有位英语教师在教学中发现了：她所教班级的小学生普遍存在难于把握单词准确发音这一现象，就动手制作了利用自然拼读法学习单词发音的微视频，存放在网络上（班级QQ邮箱），提供给学生自主观看学习，收到了良好的教学效果，也得到学校、学生和家长的大力点赞。

2.开展网络视频教学

随着信息网络的不断发展，近年来新兴的网络视频教学凭借其优越的开放性和交互性而受到教育工作者的重视，利用教育现代教育信息技术开展网络视频教学，已成为教育发展的趋势。我们英语教师可抓住我县与广东省教育研究院合作共建广东省教育现代化实验区的契机，结合英语学科特点，巧妙利用现代教育技术设备（如录屏软件、学校录播室等）制作教学视频，上传至网络供学生们随时随地反复观看，反复模仿练习;也可以利用现代教育技术手段，选取网络上的优秀教学资源辅助教学，以获得最大的教学效果。

总之，现代教育信息技术的合理利用，给原本单一、枯燥的传统教学模式注入了新的活力。学生能在直观生动的逼真语境中理解、运用所学知识，活跃思维，陶冶情感。作为小学英语教师的我们，应紧跟时代步伐，不断学习现代教育信息技术，创新教育教学理念，多想各种教学方法和手段，激发小学生的英语学习兴趣，努力提高小学英语教学质量。

作者：陈燕芬

小学英语现代教育论文 篇3：

现代化信息技术在小学英语教学中的应用

一、现代化信息技术在小学英语教学中应用的必要性

现代化信息技术在小学英语教学中应用的必要性体现在许多方面，以下从显著激发学生学习兴趣、增强学生英语实践能力、扩充课堂教学内容等方面出发，对于现代化信息技术在小学英语教学中应用的必要性进行了分析。

1.显著激发学生学习兴趣

现代化信息技术在小学英语教学中应用可以显著激发学生的学习兴趣。通常来说教学的原则有很多，故小学英语教师在对其进行英语时应当充分的考虑教学信息的呈现与查看、触摸、听、说、读、写。走进英语课堂，让学生积极参与学习，通过各种形式，使学生掌握相关知识。因此，信息技术与英语课堂教学结合使用，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，文本，图像，声音，动画，信息技术，整个晚会的视频和其他信息，三维英语教学，增加信息量，吸引学生更加生动的英语教学，接受知识和学习内容。

2.增强学生英语实践能力

现代化信息技术在小学英语教学中应用能够增强学生的英语实践能力。因为现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践，体验和理解真实的语言在学生的语境，语言的学习和使用&；amp基于放大器；放大器；放大器。其次，信息技术在英语教学中的课堂教学中的应用可以通过教学媒体平台来创造出真实的语言环境使用的句子，图片，声音，动画，视频，尽可能创造真实的交际环境的学生，鼓励学生多听英语并敢说英语。在这一过程中小学英语教师可以充分地利用多媒体课件来分解教学中的重点难点，最终可以使得抽象的语言变得可视化、具体化。

3.扩充课堂教学内容

现代化信息技术在小学英语教学中应用对于扩充课堂教学内容有着重要的助益。为了提高课堂教学能力则现代信息技术在英语教学中的运用能够打破了时空界限，进一步教育，信息传播，信息传递范围广，速度相对较快，缩短了教学时间，使时间得以实践，巩固了新教材。例如，在第四年级英语中的1个单位可以用来唱歌，谜语，打开火车，与旧的和新的，以及使用电脑，音频发音演示，提高学生的能力在许多方面

二、现代化信息技术在小学英语教学中应用方法

现代化信息技术在小学英语教学中应用方法有着独特性，以下从融入语境教学中、合理借助网络资源、创新课堂教学模式等方面出发，对于现代化信息技术在小学英语教学中的应用方法进行了分析。

1.融入语境教学中

现代化信息技术在小学英语教学中应用的第一步是融入语境教学中。众所周知语言和文化密切相关。小学英语教师在使用信息技术来让学生融入语境教学中时首先应当帮助学生了解外国文化，从而能够在拓宽他们的文化视野的同时也能够做到加深其对于中国传统文化的理解。其次，小学英语教师在使用信息技术来让学生融入语境教学中时还应当做到文化语境的延伸使其能够涵盖诸如饮食、宗教信仰、风俗习惯、文化等方方面面。与此同时，小学英语教师在使用信息技术来让学生融入语境教学中时还应当以丰富多彩的立体教学模式来让英语教学变得更加有趣，生动，直观，沟通，从而能够显著提高英语教学的实际效果。

2.合理借助网络资源

现代化信息技术在小学英语教学中应用的关键是合理的借助网络资源。利用网络资源培养学生的综合能力。多媒体交互网络的实现可以在网络环境下形成教育资源共享的理想。例如可以通過提高学生的阅读和英文歌曲，在线视频和音频。此外，为了提高学生的英语阅读理解能力的搜索引擎网站，英语阅读材料，例如，歌曲、诗歌、谜语，如资源，例如学生的翻译软件，以及中国东方快递的话独立阅读。学生按照自主学习、资源整合、拓展知识，并且可以改善人际关系。

3.创新课堂教学模式

现代化信息技术在小学英语教学中应用离不开对于课堂教学模式的创新。二十一世纪是信息网络时代里丰富的教育技术与信息技术促进了现代教育手段的改良与个性。计算机网络教育的普及以及现代信息技术的广泛应用都有助于小学英语课堂教学模式的合理创新，并且也是小学英语教育改革与发展的福音。其次，小学英语教师在创新课堂教学模式时还应当深刻地理解到传统的教学方法已不能满足现代教育的需求，因此只有确保信息技术在小学英语的应用才能够丰富英语教学的内涵，并且优化英语课堂结构，最终可以有效提高学生的英语综合应用能力。

信息技术手段在小学英语教学中的应用能够让课堂更加具有效率，因此小学英语教师应当通过信息技术手段的合理应用来对于课堂教学模式进行大胆的改良与创新，最终才能够在此次基础上促进小学英语教学整体水平的显著提升。

参考文献：

[1]赵玉兰.信息技术手段在小学英语教学中的应用例谈[J].学周刊.2015，10（71）：119-121

[2]吕俊.信息技术在小学英语教学中的应用和思考课程[J].教材.教法.2012，12（8）：77-79

[3]刘芳霞.浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J].学周刊.2014，3（12）：31-33

作者：胡华