大学校园景观设计论文

摘要：一個好的校园建设，能够体现出该校园所具有的浓厚的历史文化感，能激起学生的学习兴趣，汲取知识，又能潜移默化地影响学生的情感意志，引导学生塑造出理想的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也让学生拥有一个认同感和归属感。今天小编给大家找来了《大学校园景观设计论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

大学校园景观设计论文 篇1：

关于大学校园景观设计的探讨

摘要：近年来，一批新校区校园景观已逐步建成，受建设经验不足、周期短和理念守旧等原因影响，新建成的高校新校区景观所产生的各种问题逐渐显露，就此问题，本文从坚持以人为本、注重校园文化传承等方面进行了探讨，提出了营造人性化的校园空间这一新思路，以应对目前新校区景观现状和师生心理预期的差距问题，供同行参考。

关键词：大学校园景观设计人文 自然

1.校园景观设计存在的问题

随着大学教育的空前发展，大量兴建的校园的规模也不断扩大，因此出现了各种各样的问题，主要表现在以下几个方面：

1.1片面追求规模，忽略以人为本

新校区的占地面积普遍比老校区大，为追求强烈的视觉冲击，新校区景观设计往往追求——大，即大尺度、大广场的表现，但这样设计并不能满足使用者的需求，空旷的大尺度与原本校园环境中所特有的安静、舒适、育人的氛围及交通的便捷需求相违背。虽然新建大学校园绿化面积规划得很大，但由于兴建时间不久，导致校园户外环境中草坪多、树木少且多未长大，绿化面积所占体量小，因此，进一步强化了校园户外空间的空旷感，削弱了校园的氛围，无法让人们安坐下来。在校园公共场合的逗留时间短暂，同时还意味着许多有生活气息、人文魅力和学术价值的校园户外活动被扼杀。

1.2缺乏特色

校园文化是其在历史传承、氛围积淀、人文积累以及与自然环境相互作用的基础上形成的具有鲜明个性的特色。由于规划上受功能主义思想的影响，雷同的规划布局、相同的施工方法、相似的建筑材料和绿化方法，造成我国校园景观的发展也显露出特色不明显、个性不突出的倾向，总体上呈趋同性发展。

1.3忽视新老校区的传承

历史悠久的老校区校园给我们留下了深刻的印象。这里有一代代师生在教与学的过程中生生不息地传承文化、播种文明、教书育人，是校园文化通过学者的治学经验、校园风格和学生积累的社会声誉一代代的传承过程中形成了其独有的校园文化标志，许多高校新校区在环境建设当中为追求新颖，大胆的景观设计效果，不重视新老校区之间文脉的延续，文化的渗透，造成了景观环境设计中的人文精神缺失或脱节，这种自身传统和校园文化在新校区的建设中发生缺失和断裂，造成了难以弥补的遗憾。

2 校园景观改造与校园景观营造

大学校园与一般的居住区一样，在设计时要对校园区的生活空间以及人文环境全面的关注，以整体的用地空间环境营造为设计对象和最终目标。由于校园功能分区明确，每一个分区都要有其独立性同时不能失去与其他分区的联系，因此在整体上首先把握基地特征和学校教学理念，找出设计的切入点。在规划设计中，校园的主体使用者是教师和学生，在设计时以人的生理心理感受为尺度，以大学校园整体风格为出发点将景观和建筑互相融合，使得两者获得有机秩序的同时还能成为整体系统中的一个集合。大学校园景观设计的改造需要保留有文化的部分以及对校园历史的延续着重把握，为校园增添新的现代元素来填补老校园功能上的不足。不能全盘的推翻原有的存在的东西，而花费大量的财力、人力、物力去重新再建造。后果是不但失去了原有的文化景观和自身价值的同时也无法体现校园成长的历史沧桑。见证和传承校园成长的历史烙印如老主楼和旧校门，名人的题词和校园的古树等等这些，应该去保留，并让他继续的融入到新的环境中去，成为校园独特的文化及历史景观。在功能上，新的道路交通布置需要可以使原有校园规划中不合理实用的地方加以解决，使现有实际情况的需求得到最大满足，做到人车分流的安全需要。在功能区划分上，通过科学合理的分区使校园规划更加整齐方便，教学区、宿舍区和活动区等各区域有机统一。在配置植物方面首先要选择适宜当地土壤气候生长的植物。地被植物、灌木植物、乔木植物三层同绿化方式进行组合搭配勾勒出校园的立体空间。通过植物季节上的变化和苗木色彩去丰富校园环境中的美丽颜色，给校园增添一丝活跃的气氛。

3校园景观的文化性和生态性

新校区的景观设计要做到人与自然和谐，创建绿色生态校园。遵循生态设计与生态造园的思想理念，注重保护和利用现有的景观资源，特别是山、水、林等自然景观资源，融糅“山、水、庭、林”，首先要从保护原有生态环境做起，在景观设计与建设中尽量保留原有植被，主要是保护好现有马尾松林和桉树林。其次，要在校园建设中尽量挽救已被破坏的生态环境，应用科学手段逐渐修复和挽救已被破坏的生态环境。最后，要利用增加绿地，形成生态小气候等手段达到生态平衡。广场结合雕塑、喷泉、地面铺装、植物造景等营造丰富多彩、积极向上的校园氛围以此丰富校园景观，表达校园文化。水域设计的总体思路是打通“水脉”、聚水成湖。在校园的总体规划中，对于水体的处理在保留并充分利用流经校园东面的相思江，形成自东南流向西北的校园主要景观水系，水系蜿蜒曲折。不仅通达校园的各个功能区，而且纳贯“春夏秋冬”四时景色。从总体上看，整个水系曲折萦绕，又宛如传统园林之“曲水流觞”，象征着知识的源泉源远流长，人文意境油然而生。沿河建连续的亲水步道，形成曲线型的“与自然共舞”脉络线，营造“人与自然对话”的宁静、平和的校园氛围。随着校园建设中以学生为主体的概念的普及，使得大学校园景观空间设计的重要性越来越突现。一个环境幽雅、绿树成荫、曲径通幽、空气清新馥郁、富有人文气息的绿色景观空间，不仅能调动学生愉快的学习情绪，陶冶爱美情操和高尚志趣，还可以通过校园景观空间调节学习的情绪，使单调的学习通过户外活动、交往变得丰富和活跃。这就要求建筑师要研究学生在校的行为活动，在保证足够的室内使用空间的同时提供足够的景观空间。校园景观空间既有满足视觉需要的通透空间，又有曲径通幽的围合场所；既有适合群体活动的大草坪和大空间，又有适合两三知己讨论的小的围合空间。既可以在湖边放歌练声，也可以在湖心岛上漫步，更可以在有星星的夜晚在某个教学楼之间庭院的石凳上独坐静思，或许偶尔摘吃的一个果实，那酸酸甜甜的味道会成为学子们一生的美好回忆。同于一般的社区设计，是一项复杂的系统工程，和学校的其他要素有密切的联系。雕塑、小品是校园景观的重要组成部分，也是体现校园文化氛围的重要载体。可以反映校园的专业特色，弘扬校园的精神风尚，也可以体现地域性的历史文化内涵，同时将思想性、知识性和艺术性融于一体，推一个好的大学校园景观设计校园环境是多种文化知识渗透交融的环境，是多元文化的组合。校园的环境质量直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通，间接影响其人生观与自然观的形成。因此在校园景观设计中，既要考虑其对学校整体形象的反映，又要体现人才培养的目标，并把人的发展目标隐含在设计之中。同时赋予物质设施以文化内涵，使之具有较为深厚的文化底蕴，成为师生员工爱校情结的载体。同时校园景观设计还处在一个不断探索的阶段，其独特处在于他不仅需要专业人员丰富的想象力、独特的构思立意以及严谨理性的思考分析，同时还需要学校的领导者富有远见的判断以及与设计师的良好沟通。此外随着人的需求不断发展变化，大学校园景观设计必须注重师生的行为模式，充分了解师生的心理需求、行为特征和行为规律，校园景观设计应该展现多元的特色，不同地方的学校应有不同的景观，同一地方的学校景观也应各有特色。一个优秀的校园景观设计，应重视校园景观发展的可持续性和特色，遵循自然与人文结合、功能与艺术性统一的原则，将功能性空间精神化、艺术化，为师生创造一个心灵共有的精神家园。

作者：纪惠敏

大学校园景观设计论文 篇2：

浅析基于历史文化的大学校园景观设计

摘 要：一個好的校园建设，能够体现出该校园所具有的浓厚的历史文化感，能激起学生的学习兴趣，汲取知识，又能潜移默化地影响学生的情感意志，引导学生塑造出理想的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，同时也让学生拥有一个认同感和归属感。本文通过对云南师范大学呈贡校区校园景观设计的分析，提出在大学校园建设上，要更多地注入校园独特的历史文化精神，赋予建筑更多的内涵来建设文化校园。

关键词：大学校园；景观设计；历史文化

1 云南师范大学呈贡校区文化景观设计

1.1 文化底蕴

文化底蕴是人群所具有，是人们秉持得较为悠久的道德观念、人生理想的文化特征，也可以说是人或群体的学识与精神的修养，这些保留下来的文化特征都是有渊源的，是长期积累的具有独特性的文化。每所大学校园都有其文化底蕴，且具有独特性和唯一性，校园文化的不一样，导致其每个校园都具有特色鲜明的文化景观。本文以云南师范大学呈贡校区为例，论述大学校园文化在景观中的运用。

在云南师范大学呈贡校区的文化建设中，校园景观被充分地注入了学校特有的历史文化精神，通过环境的创设和营造，弘扬传统、维系文脉和提神格调，体现云南师范大学应有的品性和个性。

1.1.1 校址文化

云南师范大学其前身是国立西南联合大学，1937年发生抗日战争，北京大学、清华大学、南开大学南迁至湖南长沙，1938年4月西迁至昆明，称为国立西南联合大学，直至1946年5月4日停止办学，期间共存了8年零11个月，就在这8年多的时间里，西南联大保存了抗战期间极其重要的科研力量，并且栽培出了一大批优秀的人才，其中就有杨振宁、李振道、邓嫁先、宋平、彭佩云等，毕业生达到3343人，为中国乃至世界的发展作出了杰出的贡献，因而享有“内树学术自由，外筑民主堡垒”之美誉。

1.1.2 联大精神

抗战期间，联大师生在强敌深入，枪林弹雨的日子里依旧是激情不减，就是在这样艰苦卓绝的环境中诞生了“爱国、明主、科学”精神和“刚毅坚卓”的校训。而这样的精神也一直延传至今，诞生了千古不可磨灭的校训，因而云南师范大学的历史也是传承者西南联大的历史。

“刚毅坚卓”就是联大精神的高度概括，一切西南联大的历史文化都包含在这四个字中。是要求师生都能做一个无私无畏的人，即所谓的“无欲则刚”，激励人坚忍不拔，勤奋刻苦，创造丰功伟业；人心坚定，能够待人诚恳，谦卑和蔼。这样的联大精神满足了在当时所需要的价值，也使联大精神与联大独特的价值取向完美结合。因此，在秉承联大精神时，将“刚毅坚卓”这四个字，镌刻在云南师范大学呈贡校区正大门的校名石背后，字体的立体效果和视觉冲击力，大气磅礴、厚重敦实，符合联大精神。

1.2 校园历史文化传承

大学校园主要是教书育人的地方，是个学术交流的地方，更是文化积淀的场所，大学校园景观同样是文化的传承与积累。所以，校园环境景观设计应该尊重校园历史文化，能够充分体现一个大学校园所具有的独特的、浓厚的历史文化气息，营造出一个良好的校园环境，积极影响在校园生活的每个师生，尤其是一些具有悠久历史文化的校园，更应该要继续保护和秉承其岁月积累的历史文化价值，使其在景观设计方面展示出来。也就是说，将校园的景观与其文化融合协调，展现出大学校园所独有的时代风范，延续大学校园的历史文化。

1.2.1 校园纪念性雕塑

校园雕塑能表现出历史文化的底蕴，能够更加清楚地传达校园精神文化，具有独特的语言特性，拥有“可观性、感知性，客观与主观相统一，完整性与知觉性”好的校园雕塑形象可以激起师生的许多感知，能将大学校园的历史文化精神的一面转换为物质形态，呈现在我们眼前。

（1）红烛广场。作为云南师范大学呈贡主校区启园显著的历史文化景观的红烛广场，就是以雕塑景墙为中心围绕着广场以环形分布的，雕塑为闻一多先生的塑像，高3.2米，是紫铜做成的，屹立在红墙上，塑像的左下角是闻一多先生的生平简介，右下方的墙体正反面分别用小篆和魏碑镌刻闻一多先生著名的《红烛》诗文，整个广场是由红砂石的墙体半包围组成，通过红色和半包围的布局，表现出闻一多先生秉持真理、追求民主、爱国图强和燃烧自己，照亮别人的“红烛”精神。每当走进这广场，就有一股浓厚的历史文化气息，看着闻一多先生的塑像，不免想到在当时艰苦的环境中，闻一多先生是如何来坚持真理，追求民主的，以及他燃烧自己照亮别人的奉献精神。这种在景观中显示出的强烈历史文化气息，使广场浓厚的人文性、艺术性和教育性恰当地表达出那个时代所特有的风范，将联大的历史文化精神传续至今，并转为可看、可感知的物质形式，激起师生的想象，在脑海中勾勒出那个时代的画面。这种文化气息能够不断推动我们求知的渴望，发奋图强，奉献的精神。

（2）民主墙。民主墙是建于西南联大校门的两侧，是用天然的青石以浮雕的形式所展现出来的，其背景是在抗战时期，在最艰难的时期西南联大师生求知学习的欲望依旧不减，不仅在艰苦卓绝的环境中艰苦奋斗，追求真理，还创办了报社、杂志社，在这两面青石板墙上，可以看到当时创办报纸、杂志所遗留下的历史痕迹，体现了西南联大在当时背景下所散发出的独有的气质。左右两面墙体分别镌刻着“人民”“民主”的字样，反映出在抗日战争的背景下，西南联大的师生追求真理、自由，向往民主的精神。

1.2.2 校园历史场所的留存

大学校园里有很多历史文化浓厚的场所，当它成为物质的形式，又经过岁月的积累与历史的沉淀，就显得极其重要，它不仅记录了大学发展过程中的一幕幕历史场景，更承载了大学校园的文化精髓，影响了莘莘学子，在大学校园的历史文化发展中留下了深刻的记忆。没有什么能比保留下来的历史文化场所更能直观地将文化精髓展示出来并传承下去。

（1）西南联大大门。云南师范大学呈贡校区，启园就有一处在校园建设中被保留下的历史文化场所——西南联大校门。它是根据一二一大街老校区里的西南联大校门的原样所建造的，并且结合了呈贡校区在视觉方面的需求，将其从原来的尺寸略微放大，放在了新校区，拥有跨越历史的豪迈感。西南联大校门也代表了学校厚重而辉煌的历史，当在其面前驻足观望时，就像回到了过去的历史中，不禁由心中发起感慨，深深感受到了联大精神，被激励、被鞭策，一种沉重又激昂的历史感油然而生，瞬间被强烈的历史文化氛围所包围。

（2）三校纪念亭。三校纪念亭也是根据老校区的原样，加以优化建成的，它们分别是清华亭、北大亭、南开亭。三座纪念亭是处于一个同心圆上，各倚一角，形成一个等腰三角形，呈三足鼎立之状，又彼此相连，互为相同，展同心协力之势，小径道路呈圆形，连接三座纪念亭，颇有曲径通幽之意，三座纪念亭显得庄严肃穆；小径旁又摆放有休憩石凳，周围树木林立，加上几棵樱花树的点缀，又给人一种亲切的感觉。三座纪念亭如一组丰碑屹立在这块美丽的土地上，谱写着联大的历史，承载着师大的梦想和希望。

1.2.3 校园教育精神的保留

大学校园在历史和时间的推动下，都具其特有的教育精神，在大学校园历史文化的传承途径中，我们不单单只是借助校园景观建筑的传承，而忽略了其他途径，传承大学校园文化历史可以通过各种渠道，如：教风、校训、命名内涵、校徽的含义等，都蕴含着校园历史文化精神，是继承高校优秀文化内涵的重要途径。

（1）校训。1938年，西南联大在滇南成立，同年，也将西南联大的校训定为“刚毅坚卓”，一直延传至今，从来没有改变过，它是联大精神的高度概括，结合了三校校训的文化精神，也是联大师生在当时的精神面貌的总结提炼，蕴藏的意义极其丰富。“刚毅”，则是坚忍不拔，刻苦自励的高尚品质；“坚卓”，则是概括人的精神修养境界。西南联大所处的时期正是强敌入侵，民族存亡危急的时候，因此“抗日救国，光复中华”就成了西南联大的价值取向，于是就制定下了千古不可磨灭的校训——刚毅坚卓。它是特定的时代精神与大学的结晶。

（2）校徽。云南师范大学的校徽也蕴含历史文化精髓，在平面几何标识中，直线连接形成的锐角三角形很好地表现出了校训“刚毅坚卓”的历史文化内涵，倒过来的三角形更是形象地表现出“卓尔不凡”的个性；倒三角形又类似沙漏，有厚积薄发的寓意，而“厚积”方能“学高”，“薄发”需要“睿智”，形似沙漏的倒三角形正好体现了校风“学高”“睿智”的含义；而正中垂直的倒三角形，蕴含“学高身正”方可“为范”的师范精神。底层三个浅灰色的倒三角表征西南联大三校与西南联大那段辉煌不可磨灭的历史，顶层的一个倒三角暗示联大精神，上下两层三角形上的颜色以及外实内虚的线框图形，体现了治学、办学中的“虚怀若谷”“海纳百川”的宽容气质。

2 历史文化在云南师范大学呈贡校区校园景观设计中的意义和作用

2.1 历史文化在云南师范大学呈贡校区校园景观设计中的意义

云南师范大学校园文化与内涵是校园景观设计中的重中之重，在云南师范大学校园历史的不断发展中，校园文化景观设计的意义就更加显明了，就是有更加深层的历史文化精神价值，景观设计与云南师范大学办学历史文化的精神相互融合、相互渗透，形成了校园景观设计的特色，树立了独特的校园历史文化形象。

在大学校园文化景观的设计中，注重历史文化精神的注入是校园景观设计中的必然要求，一个良好的校园文化景观，是有利于学生学习、汲取知识的，同时也能感受到文化景观的人关怀，让在校的每一位师生对校园都有归属感，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。另外，通过文化景观对师生的长期熏陶，也能让师生通过文化景观的物质形态与内在含义的整体把握，更深刻地了解其蕴意，不知不觉地影响学生的情感意志。最后是满足在校师生的基本生活需求，因为物质需求只是外在的，内心精神上的需求远超物质需求，所以校园文化景观也要以人为本，要体现一定的历史文化精神。

2.2 历史文化在云南师范大学呈贡校区校园景观设计中的作用

云南师范大学校园文化景观设计能从人文环境中体现出校园的文化与内涵，学生在这样的氛围中读书，自然而然会受到人文环境的影响。当你身处在图书馆时，你会不自觉地受到师大图书馆氛围的影响，你会觉得不得不看些书，认真学习。因为师大校园的人文精神会改变大学生的行为方式，潜移默化地影响他们的生活方式，能够树立正确的人生观。所以，大学校园文化景观的建设是具有导向性的，同时这样的导向性也能巩固学生的团结，使其具有凝聚力，这样浓郁的文化氛围也能激起学生对学习的兴趣和积极进取的心态。

3 大学校园文化景观设计发展趋势

3.1 注重历史文化内涵

在未来大学校园文化景观设计的发展中，不仅仅只是单纯地融合建筑与环境，它需要赋予历史文化以时代精神，提倡在景观物质的形态中，注入大学校园的历史文化精神，使校园景观不只是单一好看的建筑空壳，更是有其丰富的内涵，能够将每个校园独特且具有历史文化内涵的精神通过物质形态的展现，传达给在校的师生。这一方面，能够让在校生活的师生想起过去先辈在艰苦的环境中奋斗所保留下的遗产；另一面，也能让师生不忘校史，缅怀过去，将大学校园的历史文化精神能够继续传承下去。所以，我们必须注重历史文化内涵。

当历史建筑具有价值后，人们就开始了解历史建筑，知道历史建筑不只是个拥有历史性的空间或古迹，也不是只能用来观赏和纪念，它是一片土地上生活的人们共同拥有的集体记忆，是经过了岁月的洗涤和历史的沉淀，才积累下的宝贵的历史文化精神，这些是不可磨灭也不可取代的，只有更好地保留历史文化场所，才能更好地将历史文化的精髓传承下去。

3.2 坚持可持续发展

当然，我们在注重保留传统历史文化时，也应该提倡创新精神，但创新也必须在原有历史文化的根基上发展。在大学校园景观建設中，不可缺少的就是生态校园和可持续发展战略。第一，大学校园建设要更多地与自然因素相结合，营造令人舒适的生态校园环境；第二，坚持可持续发展的战略是各个高校必不可少的，要以长远的眼光来审视大学校园的发展路线，学会人与自然和谐相处。

4 结语

随着教育知识水平的提高，以及社会居高不下的对高校人才的需求，大学校园也在不断扩建，高校建筑如雨后春笋般林立在都市，许多高校往往为了满足需求而盲目地建造校园，因而许多高校普遍存在缺乏历史文化内涵的问题。因此，我们需要注重校园历史文化的建设，在实践中积累属于各自的文化内涵，发展独具特色的大学校园风貌，反映时代的文化精神，将高校建设成为一所蕴含丰富意义的大学校园。

参考文献：

[1] 西蒙·贝尔.景观的视觉设计要素[M].王文彤，译.中国建筑工业出版社，2004.

作者简介：刘少勇（1985—），男，山东肥城人，硕士，阿坝师范学院助教，研究方向：电脑美术。

作者：刘少勇

大学校园景观设计论文 篇3：

探析现代大学校园景观设计

校园景观作为大学校园的组成部分之一，是对校园文化和历史的重要体现，，是整个校园环境的精髓所在，为社会培养高素质人才起到不可忽视的作用。一所好的院校不仅要在教学科研上有很高知的名度，而且也应具有优美宜人的校园景观。因此，为了创造出更加美好的校园空间环境，实现环境育人的目标，本文将从大学校园环境景观的重要性，景观设计原则，设计内容等几个方面来研究现代大学校园景观设计，以期对现代校园景观建设有着重要的理论和实践指导意义。

引言

随着我国经济的迅猛发展，人才的大量需求及高校教育的普及把校园建设推上一个新的浪潮。然而，在21世纪的今天，经济的迅猛发展带来城市生态环境的不断恶化，因此，改善生态环境，这已经成为城市景观建设的当务之急。大学作为城市的重要组成部分，当然也不例外。 由此可见，大学校园景观建设必然是在今后景观设计中占有一席之地。

大学校园景观设计综述

1.什么是大学校园景观

众所周知，大学校园景观设计的主要目的就是为了给全体师生提供一个良好的学习、生活环境。因此，自然景观和人文景观和谐发展是大学校园景观设计的重要方向。包括山河湖泊在内的自然环境景观是大学校园景观的主要内容，而人文景观主要是指非自然景观，比如道路，广场，人造湖等。

2.为什么要设计大学校园景观

大学校园环境的建设离不开大学校园景观的建设，二者是相辅相成，密不可分的。众所周知，良好的学习氛围依赖于良好的学习环境。然而，随着社会的发展，普通的校园景观设计已不再能满足使用者的各种需求。现代教育注重人的素质教育及全面发展，教室已经不再成为唯一的课堂。可以说，整个校园都成了各类学子的课堂。沐浴在大自然的课堂中，每一个莘莘学子都充分汲取它的养分，感受着整个校园景观的魅力。因此，大学校园的建设不仅是自然景观环境的建设而且是人文环境、育人环境的建设。

现代大学景观设计原则

1.整体性原则

校园是一个有机的整体。因此，大学校园景观设计时应从整体上确立景观设计，比如其所处的地理位置、地域文化等方面。 校园系统功能各不相同，景观设计子系统应该都服从于整体性及系统性的原则，采用统一的配置，使校园形成整体的环境氛围。

2.功能性原则

正如学以所用，校园景观的建设也要注重其功能性原则。大学校园各个功能区各司其职，比如教学楼主要是师生用来学习的场所，公寓区则是要保证师生得到充分的休息，广场则可以用来休闲娱乐等。因此，大学校园景观建设不仅要保证校园各个功能区行使其应有的基本功能，更要满足校园使用者陶冶情操，提高修养，促进交流，激发灵感创造的精神功能。

3.生态性原则

注重生态建设，回归自然，这已经成为大学校园设计的主导设计理念。因此，在校园建设中，应最大限度地顺应地形，保持原有的地形地貌，因地制宜，创造具有自然特色的美景；尽力就地取材，因地制宜，利用乡土材料及植物，使得校园建设达到最大自然化，追求最大绿化率，创造人与自然景观和谐共处的新局面。

4. 以人为本原则

学校的主体是人，即教师和学生，校园景观设计时应考虑到师生日常活动的需求，特别要对弱势群体的学生更加关怀，让他们感受到自然的美妙，身心得到极大程度的放松，营造人性化的空间。无论是从整体设计还是局部细节规划中，都应从使用者的实用性角度出发，因地制宜，利用现状地形地貌、配置色块及色叶植物，达到良好的视觉效果，体现“以人为本”的景观设计理念。从小处着眼，为师生创造良好的学习工作氛围。

现代大学校园景观要素

大学校园景观要素主要包括：校园主入口区、校园道路、校园广场、植物配置、雕塑与小品、水体、地面铺装及校园建筑等方面，下面将主要介绍主入口区，校园广场和校园建筑三个方面。

1.主入口区

校园入口区作为通往校园的重要空间，是展示校园特色的重要窗口，最能体现学校的文化和历史特征。它通常被认为是一个学校标志。从校园入口景观，我们可以看到大学校园独特的文化特色及内涵，让你眼前一亮，比如独特大门建筑，停车场等，在校园入口景观设计时，要遵循整体性原则，与校园整体景观风格保持一致。从形象上讲，每个学校都希望有一个独特的入口，但是这并非由大门建筑决定的，而是由它前面的引导空间、植物的配置、地面设计以及通入内部的自然及人文景观所决定；另外引导学校人流集散是校园主入口区的一个重要职能。

2.校园广场

广场是学校师生学习、活动、休息的重要场所，因此，在校园景观设计中广场建设显得尤为重要，应充分考虑其光照及遮风条件，以及植物配置等因素，最大限度地保证师生得到最大的利用率。此外，校园广场还可以与地面铺装、雕塑和植物造景等结合，从而丰富校园景观，展示校园文化。

3.校园建筑

校园建筑具有地域性、时代性和设计个性等特征，这正是校园文化的重要体现。不同造型及布局的校园建筑具有不同的思想内涵及文化价值。比如校园建筑中的图书馆、教学大楼和办公楼，一般都位于视野开阔而显眼的地方，建筑凝重而从容，表现了学术至高无上的地位，象征着权力与威严，校园里的园林建筑，如凉亭、廊、花架等表现出特殊的校园文化。

总结

总之，大学校园景观设计是一个系统工程，设计时应本着“以人为本”，创造一个优美宜人、实用性强的校园环境。这样，学校师生才可以徜徉在美好的校园环境中，为祖国创造更加美好的明天。

（作者单位：九江学院土木工程与城市建设学院）

作者：夏梦