我国校园的景观设计论文

2022-04-15

摘要:校园景观设计是景观规划设计中的一个重要的部分,校园所应用的人群具有特殊性,且景观设计的生态环境也具有一定的局限性,怎样在原始的生态环境保护的基础下设计出更加符合学校学生的校园景观是本文所讨论的问题,通过对现状的研究和考察,总结出几点校园景观设计过程中应该注重的地方和设计的基本原则。今天小编为大家推荐《我国校园的景观设计论文(精选3篇)》仅供参考,希望能够帮助到大家。

我国校园的景观设计论文 篇1:

浅谈中国当代景观设计材料传承与创新的思考

摘 要:我国当代的景观设计材料在发展的过程中出现了更多的形式和类型,我国的景观设计已经有了非常大的转变,不能否认的是,在传统的景观设计材料上,依然存在着很多值得现代人借鉴的,但是时代在不断的发展,所以景观设计材料也必须要能够和当今的时代相适应,本文主要探讨了中国当代景观设计材料传承与创新,以供参考和借鉴。

关键词:文化传承;地域特征;生态;材料

材料在景观设计的过程中是一个非常基础性的因素,中国的景观设计已经有了悠久的发展历史,所以在材料方面也有比较丰富的经验,当前的全球化趋势也使得我国在景观设计材料方面多借鉴其他国家的先进经验,从而使得景观设计更有国际化的发展趋势,但是在发展的过程中也出现了优良传统缺失的问题。所以在尽管设计中,这也是值得关注的一点。

1 中国景观设计材料的发展

景观材料是设计师在创造过程中用来表达设计的物质载体,需综合考虑形态、质感、色彩、肌理、光影、环保等方面,分为自然材料与人工材料两种。随着科技的发展,新材料层出不穷,种类繁多,为景观设计提供了更多的创意可能。

1.1 中国古典园林中材料的运用与价值

建筑、山石、水、花木可称为构成中国古典园林的四大要素,在有限空间中通过移步换景,虚实变化,蜿蜒曲折,高低错落,重叠渗透等手段,塑造出和谐的山水环境,为后世留下了宝贵遗产。

《园冶》中“片山有致,寸石生情”就充分体现了古代造园“师法自然”的原则。园中一石一山一树一草,无不精挑细选,精心摆布。一块太湖石的选择,都要从整体的比例,形状,倾斜角度,肌理,色泽等各方面周密考量。同时还有配景植物的选择搭配,与建筑的互动关系。园林中石材作为景观材料可能同时具有造景,分割大空间,围合小空间,界定视觉焦点,呼应建筑等作用。

设计师对材料的态度,不仅要物尽其用,更应智慧地创造物超所值的效果,带着对材料本身属性的尊敬而设计。

1.2 景观设计材料的现状概述

在景观设计发展的过程中,人造型的新材料发展十分的迅速,同时国际间的交流也日益的频繁,因此,很多的新型材料在生产过程中都可以选择大批量生产的方式,这些材料为施工提供了很多的方便,同时在维护方面也占据着非常明显的优势,新型材料在景观设计的过程中也越来越广泛的被使用,但是最近几年也出现了在很多地区,景观设计的相似性非常大的情况,这种现象使得地区性的特色逐渐的消失,景观建设的过程中也出现了非常明显得的拿来主义趋势。而且培植移栽技术在不断的发展和完善,所以在设计的过程中,植物的转移范围也在不断扩大,温带城市的景观设计中也出现了热带的棕榈,这会使得景观过于千篇一律,毫无特色可言。

2 中国现代景观设计材料的使用状况及案例分析

2.1 背景综述

我国的景观设计发展的时间并不是很长,但是其发展速度非常快,这与和国际间的交流日益密切是有很大关系的,各种新鲜的思想相互碰撞也为我国园林景观的设计提供了更多的发展可能,但是如果在设计的过程中,只是单一的使用西方国家研制的材料会使得我国传统景观设计中的精髓逐渐被人遗忘。

此外,科技的影响也是非常关键的,我国也逐渐开发出了很多具有良好环保性能的材料,同时施工技术也在不断的发展,植物的种类也在不断增多,在这样的情势下,人们也逐渐感受到了科学技术对景观设计所产生的巨大影响。

2.2 实际案例分析

一般来说,优秀的景观设计在很多方面都是存在着共性的,例如因地制宜、生态环保,对传统的材料进行改进和利用等。

我国在景观设计的过程中对创新有着很强的接受能力,但是在这一过程中过分的强调创新,而逐渐的淡忘了我国传统材料,这些东西都是我国文化经过了几千年发展的过程中出现的一种文化精品。这样就出现了非常严重的问题,在选择材料的过程中也出现了片面追求贵。很多城市景观完全没有了自己的特点,过于追求西方文化的应用。

(1)优秀古典园林设计中,狮子林是一个非常典型的代表,它是苏州园林的一个非常有特点的分园,它在景观的建设上主要是以人造山师群作为最重要的特点,园林的设计中,假山和狮子林是两个最为重要的材料,山体是用太湖石堆砌的,在园林中还有很多条小道,这样游客就可以在小道中散步,享受大自然带来的乐趣,这些都是建筑的一个非常好的点缀,使得空间更具色彩性。

(2)现代优秀创新景观的代表就是沈阳建筑学院,它主要体现了西材东用的原则。沈阳建筑学院的稻田景观用农作物作为表现主体。创新地将广泛存在于农村的稻谷搬进校园,形成了独特的风景。超乎想象的搭配,其实某种存在的必然。一是实用性,在不要人进入的空间草坪与稻谷不影响功能;二是观赏性,稻田给校园注入新鲜感,学生在麦浪中看书能获得不同的体验;三从文化特征来看,稻田景观的蕴含中华民族千年农耕文化的艺术语言,呈现地块原有风貌,充分展示独特的地域性。这样的景观材料创新是一箭多雕。

(3)国外的经典案例就是日本枯山水,在设计的过程中它主要体现了他为我用的原则,日本的景观设计中有一些中国景观设计的特点,但是它又和中国的景观设计有着非常明显的不同,枯山水没有太多的装饰性景观,砂石的造景效果被凸显出来,这样就使得整个景观显示出了安静而又深邃的视觉感受,对日本文化也是一次集中的体现。

3 对于中国景观设计材料发展方向的创新思考

3.1 本土性

景观材料对景观最后形象的形成有着非常重要的作用。大自然会将不同的区域塑造成不同的样子,本土材料自身就是本地文化的反应,所以就地取材是一种非常明智的选择,它在体现了一个地区自身特色的同时,也降低了设计的成本,提高了植物的成活率,不需要投入大量资金对其进行维护。

3.2 生态性

生态不仅是指材料本身无污染,再生性好等属性,还包括产生材料的过程耗能少,污染少,耐久,低维护,满足环保标准。这样的材料值得大量使用。

3.3 合理性

对新材料的使用要有所控制,通过高新技术来改善景观,创造一个适宜居住的人工环境是发展趋势。但是人是崇尚自然的,需要一种温暖舒适的生存环境。在选择新材料的时候,不可避之唯恐不及,也不可尽信其好,需周全考虑,慎之又慎。在设计中,应该对材料的特性和潜力深度的挖掘,多重利用,实现材料的最大价值。

结束语

景观材料对整个景观形象的塑造有着非常重要的作用,选择景观设计材料的时候,一定要在创新的同时,集成我国古代的优良传统,同时还要坚持尊重地域差异的原则,只有这样,我国的景观设计才能显示出丰富性,促进景观设计的健康发展,这也是每一个设计人员义不容辞的责任。

参考文献

[1]彭一刚.中国古典园林分析[M].北京:中国建筑工业出版社.

[2]刘滨谊.现代景观规划设计[M].南京:东南大学出版社.

作者:王洪媛

我国校园的景观设计论文 篇2:

高校校园景观的应用与设计

摘 要: 校园景观设计是景观规划设计中的一个重要的部分,校园所应用的人群具有特殊性,且景观设计的生态环境也具有一定的局限性,怎样在原始的生态环境保护的基础下设计出更加符合学校学生的校园景观是本文所讨论的问题,通过对现状的研究和考察,总结出几点校园景观设计过程中应该注重的地方和设计的基本原则。通过景观的规划,合理利用原本的生态环境为学生提供课下的休闲活动场所,特别是绿植的种植,丰富校园的整体环境。

关 键 词: 绿色生态;校园;景观设计;设计方法

在经济社会飞速发展的时代背景下,“绿色生态”日益成为现代景观设计的中心。所以,在我国高校的校园景观设计中,校园公园景观设计是十分重要的,尤其是合理的景观设计、优美植物配置有机结合,设计出更加符合校园环境的景观规划设计。校园植物景观的合理规划,不但能为学校学生提供可以休闲娱乐、放松心情的场所,还能美化校园的整体环境,提高校园整体的可观赏性。一个合理的校园植物景观配置能够更好地体现高校的办学历史和办学特色。例如武汉大学的樱花已成为武大校园的标志性植物,是提升校园整体氛围的重要体现。

一、植物景观要素

植物的外形是指植物在经历不同季节气候后自身所发生的形體变化,不同的植物有着不同的外轮廓,随着季节的变换,植物的外轮廓也会发生不一样的变化,植物的自身形态也会发生变换,带给人们不一样的视觉和心理感受,比如垂枝型植物给人以自然、飘逸,带给人轻松自由的心理感受;又例如夏天的草地给人生机和活力的感觉,但冬天草地枯萎,就给人凄凉的感觉。

群植是植物造景的主要方式,不同的植物造景方式带给人们不一样的视觉感受,但主要共分为单一植物群和多种类型植物种群。同一种植物的群植,带给人以整体和统一的视觉感受,让人感受到规则和统一。不同种类群植,营造一种轻松、活泼、生机的景象[1]。群植的数量和规模,也根据不同的空间大小以及地形起伏,变换,营造出不同的视觉景象。

植物的色彩多种多样。不同的植物有着不同的颜色,同一种植物的颜色也会随着季节的变化而变化。所以,在以植物造景中,不但要考虑植物之间的变换,更要重视不同季节所出现的景观。使在不同的季节都有景可观,呈现一步一景的视觉效果。同时丰富植物的色彩层次,但同一片区域色彩又不能过于丰富,避免造成杂乱的感觉。

二、校园景观设计的基本原则

首先,生态保护原则为校园景观设计中的第一原则。植物的种植应该遵循因地制宜。在校园的自然生态环境的基础上进行景观规划,合理利用校园所拥有的原始自然景观,不过分破坏原有生态,坚持自然原则。在景观植物的配置中,应起到涵养水源、降低噪音等生态效益,使得校园的自然景观生态利用率最大化[2]。

校园景观设计中的文化原则。不同的高校,处于不同的地理位置,有着不同的历史文化和地方特色,植物景观设计时要体现高校的文化特色。

校园景观设计中的以人为本原则,校园植物景观的设计,从根本上说是为了给师生营造更好的学习和生活的环境,所以,不同的植物景观设计要根据具体的用途进行设计,更合理的道路引导、静谧区私密性的维护、活动区的开阔等,这些都是我们在进行景观设计中应该注意到的主要问题,更重要的是引导同学树立爱护环境的价值观。

校园景观设计中的“少即是多”的原则。“少即是多”是现代主义设计建筑大师,密斯·凡德罗的重要设计思想,注重设计的功能性运用,反对过多的装饰附加。“少即是多”包含以下几个涵义:一是强调形式追随功能,功能是设计的中心;二是减少设计的装饰,装饰只是设计的外层含义,应该注重设计的本身;三是主张为普通大众提供能负担起的设计,通过标准化和反对装修降低产品成本。

因此,我引用“少即是多”这一思想到校园的景观设计当中,少的设计包含以下几个主要方面:

减少材料的使用。在景观设计中,减少景观设计中材料的运用频率,注重对原始自然材料的使用,对于工程繁多复杂的材料尽可能地减少使用,从而节约有限的资源。在设计中,尽可能使用设计更为环保的材料,景观是自然生态的体现,自然材料也是自然生态景观环境中必不可少的。尽可能地减少我们在设计过程当中对于多种材料的运用。材料种类的减少就会在一定程度上减少资源的浪费,尽可能使用新型材料、新兴技术来减少材料使用方面对生态造成的污染。

减少能源的消耗。校园景观的设计当中,生态绿色环保、能源消耗有度、材料使用的安全性是最为重要的。绿色生态的景观是现在越来越多的人对景观环境的基本要求,所以,在景观设计中就要做到真正的绿色。首先,反对在设计过程当中对于能源的消耗,我国是能源的大国,但能源的数量是有限的,学校是学生人生观、世界观、价值观生成的重要阶段,对于能源的保护更应该在校园的景观设计当中得到体现。并且在校园景观设计过程中,能源的消耗一定要遵循可持续发展的战略思想,运用经久耐用的材料,防止经济、环境的浪费。

减少对环境的影响。校园景观是自然环境的一部分,学生是校园景观的主要适用人群,所以在校园景观设计中,将生态保护作为景观设计的主要基本原则,对自然生态景观多一些责任和关怀。例如,在景观设计的材料选择上,尽量减少设计所使用的材料,坚持使用可持续性高的材料,避免使用可持续低或有毒物质的材料。在设计中要坚持整体思想,避免景观后期环境污染等危害。校园景观设计不单是对环境的新规划,更是一个对自然的恢复工作,需要我们系统地对校园进行景观设计和整体的方案规划。

在当今社会,景观的规划与设计离不开生态保护这个基本原则,生态的合理运用已成为景观设计中不可分割的一个重要组成部分。

三、校园景观的应用

在高校的主入口,植物景观是十分重要的,它能突出高校的校园风格和办学特色,所以在门前主入口的植物配置应简单明快、自然大气。可以设计大面积四季常绿的草坪,合适的位置设计大型的花坛。在校园主干道植物设计上,应在两侧种植大型树种,给人以严肃、安静、开敞的气势。在校园主体建筑旁的景观设计上,植物应与建筑植物和谐统一,植物配置应该层次分明,但植物的高度不能影响到建筑中房间的通风和采光,植物的颜色应与主体建筑保持和谐。所以,在配置方式上要以自然式、规则式相结合的设计方法,植物的选择上更应该注重不同季节呈现出来的不同景观效果[3]。

校园的植物景观设计是校园环境规划的重要环节。植物能够更好地丰富校园环境,所以,植物景观配置在体现校园文化特色的同时,更应该注重生态绿色原则,注重空间的合理分布,使师生能生活在一个美好的校园环境中。

在校园生态景观设计的环节上,应注意以下几点。第一,校园自然生态景观的合理选择。在进行校园景观规划过程中,各活动区的合理分配是十分重要的,在原有的优质自然生态环境的场地进行保留和合理的后期维护,对于原地形中生态环境相对较差的区域再进行景观的规划与设计,合理利用,既可以保护原有优质的自然环境,又可以改善相对不好的区域,且增加学生课外活动的场所。第二,对于景观规划区域的原有地形及地形肌理进行利用。景观生态方面注重对生态的合理利用,展现独具特色的校园自然生态肌理。这要求在进行校园景观设计过程中不能粗犷地改造原有的地形和生态,不能照搬现在流行的地形风格,应根据该校园本地区特有的生态肌理为设计元素进行合理的设计,尊重原有的生态环境,因地制宜。第三,在草地的规划方面减少大面积草地的利用这一设计手法,因为大面积的草地后期维护成本高,且季节的变化对草地的生长有较强影响,特别是冬天,将造成大面积的干枯草地,影响整体的美观。在不同的地域进行多树种的种植,这样可以在不同季节都可以有不同的生态景观。树种种类的选择上也应该尽可能的本土化、多类别去种植。本地区的植物更能适应该地区的生态自然环境,其他外來植物的物种可能不能很好地适应该地区的生态环境,造成经济的浪费。在植物的选择上,不但要注意季节的分配以及自身的生长规律,更应该注重整体景观的观赏性原则。

设计是为了服务人们更好地生活,在校园景观方面,设计是为了更好地服务于学生们的学习生活和课下活动,而不是虚幻的设计。虚幻的设计不能更好地服务于学校和学生,就越来越偏离了“设计为更好的生活”的初衷。所以,绿色生态设计是“可持续发展”的根本,人们在设计过程中要少一些功利心多一些对自然地爱护;对学生的观察,设计规划出能够更好地为学生所服务的景观设计,美化校园环境的同时,保护学校的绿色生态环境,让“景观设计”更好地服务于我们的生活。

参考文献:

[1] 孙明哲.植物景观照明设计的营造[J].灯与照明,2008.

[2] 彭劲.江南丘陵地区高校的植物配置与景观营造浅析——以湖北科技学院中心校区为例[J].湖北农业科学,2008.

[3] 王桔萍.高校校园植物景观建设研究[J].福建农业大学硕士学位论文,2011.

作者:张敬

我国校园的景观设计论文 篇3:

大学校园文化景观设计研究

【摘 要】从创新校园文化景观设计的角度,以安徽科技学院新校区入口广场景观为例提出校园景观设计的理念及基本思路,探讨如何将地域文化与校园景观相结合,从而营造出个性鲜明、富有文化内涵的校园环境,以期对其他高等学校的校园历史文化景观布局建设提供示范和借鉴。

【关键词】大学校园 地域文化 景观设计

大学是教书育人的场所,是具有深厚文化内涵的场所。人才的培养,不仅仅在于课堂知识的传授、师资力量、教学设施、学术氛围等方面,校园文化对学生的影响作用也是不可替代的。校园环境景观设计作为校园文化的一种载体,能陶冶师生的情操,规范师生的行为,而且能够激发全校师生对学校的认同感和归属感。校园文化景观具有直接和间接的教育意义,体现了学校的历史、教育理念以及教学特色等。大学校园整体环境的建设应重视文化氛围的创造,在文化景观建设上要注重与当地地域文化相结合,从而打造大学校园文化景观独特的教育内涵。

一 新校区概况

安徽科技学院新校区,又称安徽科技学院蚌埠产学研人才培养基地,是安徽科技学院在安徽省蚌埠市新建设的校区。占地585亩,位于蚌埠市大学城(龙子湖区),矩形地块(东西约700米,南北约550米)。东至学海路,南至黄山大道,西至汤和路,北靠核工业部214所。周边紧邻4所高校、蚌埠大学科技园、蚌埠高铁车站、龙子湖风景区及星宇文化创意产业园。与凤阳校区相距约13公里。

二 文化背景

安徽科技学院新校区的所在地——蚌埠市,简称蚌,别名珠城,是安徽省的旅游集散地之一,皖北的旅游中心。蚌埠拥有璀璨的古代文明,可以追溯到7300年前的双墩文化,坐落在蚌埠市淮河北岸的小蚌埠双墩村的双墩遗址,是安徽省境内发现的一处早期新石器时代遗址,是淮河文化的突出代表。安徽科技学院在凤阳的老校区已经建校六十余年,有着独特的文化和特点,校园学习氛围浓厚、植物景观丰富、教学建筑独特。同时又与所在地凤阳的文化有着不可分割的关系。因此,新校区的设计既要紧随蚌埠文化,又要与老校区的特点相结合,显示其新老关系与地域传承。

三 研究的目的及意义

1.美化校园环境形象

通过对校园文化景观建设的研究,融入有地域特色和地域文化的景观形象,增强校园环境的美感、历史文化感和地域特色,营造舒适、美观的校园环境。

2.增强师生的校园归属感

作为学校的成员,不管是老师还是学生,都有着以校为荣的使命感和荣誉感,优美的校园文化景观对于营造良好的学习氛围和生活环境起着重要的作用,优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所,增强师生的校园归属感。

3.促进大学生的身心健康发展

将地域文化景观融入校园文化建设,增强环境景观的趣味性和互动性,营造良好的环境氛围,吸引学生到室外活动,使学生得到美的熏陶,促进学生的身

心健康发展,对学生健康品质的塑造起着潜移默化的作用。

4.引导大学新校区的校园文化景观建设方向

近几年,我国各大高校正如火如荼地进行新校区建设。在新校区校园文化景观建设上应凸显学校文化,展现学校风格与办学特色,增强新老校区的地域文化特色,延续校园文化传承。

四 景观设计的基本思路

1.设计理念

新校区入口是学校的象征,不仅代表学校的景观文化,更能够体现学校深厚的文化底蕴。她是其整体形象的第一道景观,是门面、是标志,更是其办学理念最直观、最突出的体现。不仅如此,她更是连接校园与所在城市的重要媒介,不仅在校园师生的生活中,更是在城市生活中,都扮演着非常重要的角色。因此,在进行新校区入口设计时,必须从实际出发,因地制宜,合理布局,体现以人为本的思想,仅仅抓住校园文化与地域文化这两条主线,体现出人与自然、景观与情感、科技与文化的交融统一,将地域文化融入现代校园景观,建设具有深厚文化底蕴和鲜明特色的高校入口景观。

2.设计的基本思路

校园入口景观设计只有形式美和流行的风格是不够的,应具有特定的文化特色及氛围,很多校园景观做得很有形式的美感,但看上去更像是城市景观或大型企业工厂,而没有校园的识别性,其根本原因就在于缺乏校园特有的文化内涵。结合安徽科技学院自身的历史、文化环境等,探究校园精神,最重要的就是挖掘校园特色,尊重校园现有空间环境,利用其特性,合理进行校园入口文化景观的设计,创建独具特色的校园景观,实现校园景观特色设计的真正意义。为了营造文化氛围浓厚的校园景观,新校区入口广场景观设计重点做到以下几个方面。

第一,传承校园文化,体现地域特色。学校的文化是学校的底蕴,也是学校不断发展的根基,只有不断地传承我校数十年来的深厚的文化积淀,才能促进学校更好地发展。在新校区的建设上,尤其要注重文化的传承。校园的入口广场是校园的窗口,也是最重要的景观节点之一,因而也是文化传承最好的载体。在新校区广场景观设计中,必须充分注重历史文化的承接与现代新校园的结合。针对明代文化的研究主要分为两点:一为可转化为抽象装饰纹样的明代文化,如明代石刻、服饰、室内装饰等纹样;二为可直接利用其形象转化为互动装置艺术的形象,如凤阳花鼓等。

安徽科技学院新校区入口广场两边分别是教学楼和实验楼,前方正对图书馆,设计要充分利用校区内独特的建筑环境和自然景观,营造富有人文精神和文化内涵的空间,以体现大学教书育人和环境育人的特点。作为校园的窗口,在广场设计中要充分体现校园的景观和文化特色,并与安徽科技学院数十年的文化积淀相结合。设计中结合新校区所在地蚌埠市的文化,将主体雕塑做成一个打开的“蚌”的形象,中间置以文化雕塑,并以水系连接,与珠城文化相结合,展现魅力新校区的新的地域特色,同时水系连接左右“蚌壳”雕塑,意喻新老校区相连接,蕴含校园历史与人文精神。

第二,体现以学生为主体的服务宗旨。校园文化景观主要服务于学生,是满足学生学习、生活、休闲等要求的具有公共性的场所,同时还兼有与生态、文化、美学及其各种与可持续发展的土地使用相一致的使用功能,使用人群——学生是校园文化景观的最大特点。校园的文化景观设计中应当把学生的需求作为文化景观衡量的标准,把学生的行为特征作为文化景观组织的依据,探索文化景观层次与要素之间的组成比例,协调学生与文化景观的生理和心理关系。校园文化景观应更具人文关怀,校园绿化带和广场是吸引学生的场所,是校园的重要组成部分。因此,在进行入口景观设计时,将四周以大草坪的形式展现,其中穿插座椅,形成一个开放的交流空间,使学生在课程学习之余,有足够的空间与大自然相融合,并能开展各种室外学术或社团活动。

第三,注重场所精神的营造。勒内·迪博斯说:“场所精神象征着一种人与特定地方生动的生态关系。人从场所获取,并给场所添加了多方面的人文特征。无论宏伟或者贫瘠的景观,若没有被赋予人类的爱、劳动和艺术,则不能全部展现潜在的丰富内涵。”大学校园作为文化传承的重要载体,作为校园重要门户的入口广场,其设计的成功与否,直接关系到校园的整体文化氛围。因此,设计中要注重场所精神的营造。主要体现在水体、草坪、雕塑景观的营造上,将主要道路放在了左右两侧,中间置以大型开敞空间,主题雕塑以水系环绕,大草坪将广场围合,中间按道路需要设置小路,整个景观开敞大气,一气呵成,使人与环境融为一体,更能展现校园特色。

大学校园的广场空间是校园整体环境的重要组成部分,更是体现大学场所精神的物质载体。它在塑造大学校园形象以及促进大学生身心健康等方面发挥着积极的作用。因此,大学校园文化广场的规划设计始终要以尊重场所精神作为设计的灵魂与依据。对于大学新校区的建设,要对其校园原有场所精神进行二次传承。

五 结束语

在新校区的校园景观建设上,要做到以学生为本、和谐为本,以传统的文化轴线为传承,将地域文化融入校园景观中,展现校园独特的美丽,开创校园文化景观新形象,做到互动、参与、文化、艺术于一体,使校园保持更加持久的文化魅力。

参考文献

[1]简波、戴珊珊.大学校园景观设计探析[J].南方建筑,2005(1)

[2]樊艳艳、马静.校园文化景观设计研究[J].大众文艺,2011(9)

[3]欧潮海、余剑.高校景观规划的人文化探索[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2009(7)

[4]叶瑞龙.校园人文景观规划设计[J].科技信息,2009(15)

[5]张凤、王营池.构筑特色高校景观意象——西南科技大学校园规划与景观设计新解[J].四川建筑科学研究,2009(4)

[6]葛盈辉、金卫华.大学文化品位的营造与提升[J].浙江社会科学,2005(2)

[7]曹晓妍、石铁矛、腾凌.试论以人为本的高校校园文化景观设计[J].沈阳建筑大学学报(社会科学版),2010(2)

〔责任编辑:庞远燕、汪二款〕

作者:孙备备 肖晴 王爱妮