论综合素质培养与高职教育的关系

所谓综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。具体讲综合素质包括:1、正确的公民意识。2、具有该年龄段应具有的健康的心理素质。3、掌握坚实的知识基础, 注意课上知识与课外生活的联系, 能够学以致用。4、有创新精神和实践能力。5、具有健康的思想和良好的道德素养。6、积极主动地参加社会实践与志愿服务活动。7、掌握丰富的科技文化知识和并具有创新意识。8、积极参加文体艺术促进身心发展。9、具有正确的人生观和价值观。等等各方面的内容。

高职教育是高等职业技术教育的简称。高职教育是在我国高等教育大发展的浪潮中崛起的一个新的教育类型, 是职业技术教育的高等阶段, 是高等教育的重要组成部分。高职教育的目标是为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才。这一鲜明的办学特色为高职教育赢得了广阔的发展空间, 在短短的二十余年时间内得以与普通高等教育并驾齐驱, 成为中国高等教育的重要组成部分, 尤其是最近几年高职教育蓬勃发展, 不仅培养了大批的专门人才, 而且丰富了高等教育体系结构, 形成了高等职业教育体系框架, 并在社会经济发展中发挥着越来越重要的作用。

高职教育虽然有了长足的发展, 并取得了巨大的成就, 但是在其发展的过程中, 已凸显出诸多的问题和缺陷。主要体现在:一是招生规模的不断扩大造成就业压力越来越大。二是高职教育培养的是专门人才, 专门性、针对性很强, 但是却忽视了内涵的发展, 尤其是对学生综合素质的培养。高职教育培养的学生具有很强的专业知识和技能, 专业素质很高, 但是人文素质、心理素质、能力素质等方面的培养却很欠缺, 这已与当今的社会形势明显不太适应。当今社会对人才的要求使得高职学生必须要全面发展自己, 专业技能和综合素质两方面缺一不可。

教育部高教司2006第16号文件指出, 高职教育要坚持育人为本, 德育为先, 把立德树人作为根本任务。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育, 重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识, 培养出一批高素质的技能性人才。针对高等职业院校学生的特点, 培养学生的社会适应性, 教育学生树立终身学习理念, 提高学习能力, 学会交流沟通和团队协作, 提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这些要求体现出高职院校必须要加强对学生的综合素质的培养, 那么综合素质的培养对高职学生有哪些现实意义和何必要性?

一、当今社会的发展形势要求高职学生必须具备很强的综合素质

当今的世界, 科技发展迅猛, 知识更新速度不断加快, 知识经济社会形势已经显现, 单一的知识结构已明显不能适应这一形势。各企业之间的竞争更加激烈, 各企业为了适应激烈的竞争, 对人才的要求也越来越来高, 企业更倾向于综合素质高, 能力强的学生。除要求学生具有较强的专业知识和技能、职业能力、动手能力外, 对学生良好的思想道德素质、诚信品质、创新能力等各方面的综合素质要求在提高。随着社会主义市场经济的发展和不断完善, 市场经济法制体系初步建立, 市场竞争秩序逐步规范。同时买方市场的形成, 消费者对于企业经营的影响愈来愈大。企业为了生存和发展, 必须遵守国家法律, 遵守市场规则, 强化为顾客服务的理念, 重视产品的科技人文内涵。这些, 使得企业对人才的需求从单纯注重专业技能转变为更加注意综合素质。总之, 具有很强的综合素质是当今社会形势下对人才的总体要求, 高职院校对学生的培养除注重专业素质方面的培养外, 更应加强学生综合素质的培养。

二、综合素质的培养有助于高职学生形成良好的人文素质

哲学讲社会属性是人的本质属性, 人都是社会人, 不可避免的要和社会各方面发生联系。尤其是当今竞争激烈的社会, 要求具有很强的适应社会的能力。对于高职教育来说, 虽然是以培养职业技术和能力为主, 但绝不是说可以忽视人文素质的培养。在现在的高职教育中存在着仅注重专业职业技能培养, 而不重视人文素质培养, 有的高职院校尤其是工科院校甚至取消了大学语文课。人文素质是综合素质最重要的组成部分, 培养高职学生的人文精神, 提高他们的人文素质有着重要的意义。1、加强高职学生的人文素质培养可培养学生创新思维能力, 当今社会非常重视创新能力的培养, 加强人文素质培养可以促进学生全面知识结构的形成, 可提高其创新思维能力, 为事业有成和可持续发展提供不竭动力。2、加强高职学生的人文素质培养可促进学生综合素质的提高, 人文素质是一种基础性素质, 对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力。人文素质对于促进学生综合素质的提高, 不仅表现在提高他们的专业素质、心理素质、思想道德素质, 还表现在树立正确的价值观, 培育民族精神, 改善思维方式, 增强非智力因素与开展创造性活动的基础奠定方面。3、加强高职学生人文素质培养可促进学生全面而自由地发展, 人的全面而自由的发展, 离不开自身人文素质的提高。

三、当今的就业形势要求高职学生必须具备良好的综合素质

随着高职教育大规模的快速发展, 招生规模的不断扩大, 高职学生的就业形势越来越不容乐观。同时随着社会主义市场经济发展, 社会对高职学生综合素质的要求愈来愈高, 社会职业发展趋势、市场经济发展趋势、知识经济创新趋势、经济全球化趋势和人才市场竞争趋势要求高职学生必须具有良好的综合素质。在这种形势下企业招聘自然而然的会重视所需学生的综合素质, 例如, 在高职学生就业过程中, 要进行面试, 在面试中, 面试官通常提的问题有:“你为什么要应聘这份工作?”“你择业考虑的主要问题是什么?”“你觉得你愿意进我们公司吗?为什么?”“你能为我们作些什么贡献呢?”“你觉得自己干这项工作是大材小用还是小材大用?”“请谈谈你的工作经验好吗?”这些问题的潜在答案, 绝大多数是反应高职学生的综合素质, 如理想、信念、境界、人际关系、特长、爱好、心理素质和工作经验等等。拿工作经验来讲, 高职学生普遍未走出过校门, 还谈不上有什么经验。但是, 高职学生在校期间参加的社会实践、社团活动、创业活动、勤工俭学活动和学生干部工作等等, 对于应聘成功有积极作用, 而这些都是高职学生综合素质良好的证据。可见, 用人单位是非常重视高职学生综合素质的。

作为高等教育重要形式的高职教育如何培养学生的综合素质, 以适应当今社会的需求呢?我认为可以从以下两方面入手:

(一) 作为高职教育的主体的高职学生来说应该自觉加强综合素质的锻炼和培养

1.必须继续加强专业知识和专业技能的培养, 因为这是高职教育的根基, 绝对不能忽视, 文化知识是不可或缺的, 专业素质是综合素质培养的前提条件。

2.要多参加各种校内活动和各种社会实践活动, 不要做理论上的巨人, 行动上的矮子。任何知识必须要和社会实践相结合, 才能做到学以致用, 同时只有在实践中学生的各种能力才能得到锻炼, 综合素质才能得到培养。

3.在专业课程和书本之外, 要多学习一些有关人文素质的书籍和知识, 应该开阔视野, 放眼社会, 从思想上走出学校, 融入社会, 尽可能了解和学习更多的书本之外的知识。

(二) 作为高职教育的载体的高职院校, 首先要在思想上重视学生综合素质的培养, 认识到其重要性, 同时创造一切条件, 想尽一切办法去培养学生的综合素质

1.学校应该在课程设置上加强, 而不是削弱基础课程建设, 尤其是像思修课这样的人文素质培养课程, 应该改革教学形式, 让学生爱上思想政治教育, 自觉的去接受人文素质等各方面素质的培养。同时加强“双师型”教师队伍建设, 重点锻炼学生的实践能力, 适应社会工作的能力。

2.同时学校的学管部门应该为学生着想, 利用各种组织和资源为学生多组织各种活动, 让学生在参加活动中锻炼各种能力, 不断加强和完善大学生素质拓展活动, 因为这是一个培养学生综合素质的有效途径。

3.最后要加强辅导员队伍建设, 辅导员是具体的组织者和执行者, 应该保持辅导员队伍的稳定性, 同时通过培训和自身学习提高辅导员队伍的整体素质, 这样才能发挥他们在学生综合素质培养中的重要作用。

总之, 高职院校和学生自身两方面要进行有效的结合, 才能在学生综合素质培养中形成合力, 取得双赢的效果。

摘要：随着社会形势的不断发展, 高职院校对学生综合素质的培养已刻不容缓, 不但有着诸多的现实意义, 同时也是高职教育内涵发展的迫切要求。

关键词：综合素质,高职教育,培养,社会形势

参考文献

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