体育教学与提高大学生综合素质的关系

2022-12-06

当今社会竞争激烈, 很多用人单位很注重学生综合素质。综合素质包括思想素质、道德素质、文化素质、能力素质、审美素质以及行为素质等。通过体育教学, 可以使学生深刻认识生命和健康的重要意义, 使学生形成主动参与体育活动、形成终身锻炼的思想意识。通过竞技体育教学, 可培养学生成为有理想、守纪律、懂礼貌、能够自尊自制及热爱祖国的思想意识和境界以及良好的道德行为和习惯。通过体育教学, 使学生掌握多种体育基本知识、基本技术和技能, 发展学生走、跑、跳、投等基本活动能力, 对全面提高学生的能力素质起重要作用。体育教学能够帮助学生形成良好的身体锻炼习惯、生活习惯及人际交往行为, 是培养行为素质的有效手段。体育教学, 可以提高学生对健康美、形体美、姿态美等的鉴赏能力, 提高学生对艺术美、社会美、自然美的感受力, 是培养审美素质最有效、最直接的教育方式。因此, 体育教学有利于大学生综合素质的全面提高。

1 体育教学对提高大学生综合素质教育的重要性

1.1 体育教学可以提高学生运用知识和理论联系实际的能力

大学教育的重要任务之一在于让学生把自己所学的知识转变为能力。培养学生运用已学的知识, 提高理论联系实际能力, 是每一位教师的重要职责, 也是上好大学体育课的重要条件。在教学中, 尽可能给学生留一定的空间和时间, 让学生参与探讨, 增强他们上课的自主性。提高体育课的知识、理论的含量, 应该是大学体育课的特点, 当然, 知识、理论是为教学服务的, 必须和教学内容结合好。不能把体育课上成基础理论课。

1.2 体育教学可以培养大学生团结友善和集体主义精神

体育课为培养学生的集体主义精神提供了良好机遇与环境。在体育教学中, 集体项目教学有自身的有利条件。比如上篮球课战术训练时, 让学生了解任何一个人都离不开集体, 这同一个人在球场上是一样的, 每个人 (位置) 在场上都有也必须努力尽到自己的职责, 并做到大家分工合作、共同努力, 才会有集体的胜利。同学们组成新的集体, 大家亲密无间, 团结互助, 相亲相爱, 树立起共同的目标, 在互助中享受集体的温暖, 享受给予别人帮助的愉悦。使他们在美好与激励的心境中学习、锻炼。未来社会的发展、新的科学成就的取得, 需要多部门、多学科的共同协作, 培养当代大学生的集体主义精神是十分重要的体育教学必须而且能够肩负此任。

1.3 体育教学可以培养大学生艰苦奋斗精神, 迎接挑战的意志和战胜风险的能力

学校的8 0 0米测验, 每次宣布该项内容的时候, 学生总是一片恐惧的感叹。不管成绩好与不太好, 对同学来说都是一件苦差事。如果我们把目光只盯在成绩上, 会使本来不受欢迎的项目更加枯燥乏味。如果我们把每次测验, 作为学生检验自己对艰苦的承受能力, 让他们知道, 那些成绩好的人, 也许并不比你强, 之所以比你成绩好, 是因为别人对艰苦的忍耐性比你好。或者说, 他在艰苦的时候能“咬牙坚持”。而你, 在这些方面不如别人。8 0 0米测验是艰苦的, 但它是学校这样一个环境中, 不可多得的锻炼机会。因为平时锻炼, 不可能达到测验时的强度, 也没有课上那么多同学共同竞争。这样做工作的结果, 同学们都会很努力, 因为争强好胜是青年人所共有的特点。

1.4 体育教学可以培养大学生拼搏进取精神, 学会战胜自我, 树立自信心

竞技体育对培养当代大学生的拼搏进取精神也有很强的说服力和推动力, 这是体育精神教育的一个重要方面。对于普通高校的绝大多数学生来说, 即使有些体育专长, 仍是一种游戏, 一种锻炼身体增强体质、增进身心健康的手段, 体育教学虽然不可能使他们掌握高、精、尖的运动技术和参加高水平大赛;但拼博进取的精神, 渗透于体育的方方面面。正像一个学生说的那样:“体育的本质是一样的, 都是超越。”只要我们把拼搏进取的体育精神融人体育教学之中, 学生是会有深刻感受的。

2 体育教学培养大学生综合素质的途径

2.1 加强思想品德教育

大学体育活动内容丰富多彩, 根据青年学生的年龄特征, 特别是结合各种组织纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力具有显著的作用, 提高他们的责任感。

2.2 培养学生的竞争意识和应变能力

大学体育, 是学生接受高级的体育教育阶段, 大学体育教育对学生竞争意识的培养可通过体育教学, 课外体育活动和竞赛活动来实现。学生们在各种体育活动中可以得到胜负、成功、荣辱、争让等各种情感体验, 胜者增强信心, 获得实际目标的经验, 负者则可以从中探索失败的原因, 从而使竞争意识得到升华。体育比赛具有不确定性, 为了夺取比赛的胜利, 参加者赛前要调查分析和预测对方的实力, 制订相应的作战方案, 在瞬息万变的赛场上, 应及时作出正确的判断, 迅速果断地采取相应的对策, 以取得胜利。可见体育比赛对培养学生竞争、灵活和应变能力起到非常大的促进作用。

2.3 掌握现代化科学知识

参加体育运动, 能提高大脑皮层的反应能力, 有激活脑细胞的功能, 能促进大脑相应部位神经中枢的发达, 改善和提高大脑皮层的工作能力, 如思维敏捷、判断能力强等, 而这些都是学好文化科学知识所必需的生理和心理品德。

2.4 增强学生体质, 培养良好的心理素质

大学体育可以通过其多种形式调剂学生的感情, 激发情绪, 陶冶情操, 提高学生的健康水平, 促进学生身心的全面发展。使学生在接受体育教育的过程中, 既增强了体质又掌握了锻炼的理论与方法, 培养他们的运动能力, 形成锻炼身体的良好习惯。

2.5 建立文明健康的生活方式

参加体育活动不仅是一种增强体质、娱乐消遣的手段, 也可以当成一种戒除生活恶习的有力措施。体育运动由于技术的高难性、惊险性, 造型的艺术性, 配合的默契性和易于接受的朴素性, 使它成为人们余暇生活的一个重要组成部分, 使学生走向社会后, 能够把体育运动作为调整, 顺应新生活节奏, 提高生活质量的重要辅助手段。

3 结语

大学体育作为体育教学的高级阶段, 体育内容更加丰富, 形式更加多样。通过体育教学和各种体育活动不仅能培养良好的体育能力, 而且能使学生掌握多种终身锻炼身体的技能和方法, 从中使学生的综合素质进一步提高。大学教师应进一步使自己的业务素质提高、更新、全面, 跟上时代的步伐, 把新世纪的一代青年学生培养成为具有高度的爱国精神和民族自豪感, 高度的献身精神、吃苦精神、创业精神和竞争精神, 高度的实事求是的科学精神和脚踏实地的实践精神, 以及敢冒风险并能经受失败与挫折的全面发展的合格人才。

摘要：体育教学有利于大学生综合素质的全面提高。文章在阐述了体育教学对提高大学生综合素质教育重要性的同时, 分析了体育教学培养大学生综合素质的途径。

关键词：体育教学,综合素质,竞争,大学生