高职高专学生政治素质培养的研究与对策

2022-09-11

1 大学生思想政治素质培养的重要性

实施人才强国战略, 为我国培养更多的具有良好政治素质的高职院学生。使他们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗实现现代化的宏伟目标, 确保实现中华民族的伟大复兴, 加强和改进大学生的思想政治教育, 提升大学生高素质人才的培养能力, 是大学加强党的执政能力建设的重要体现。党中央、国务院发出“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见” (中发[2004]16号文) , 给大学明确了努力培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要任务。首要的任务是加强和改进学生的思想政治教育, 提高思想政治教育的针对性和有效性。体现时代性, 培养什么人、如何培养人, 是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源, 是民族的希望、祖国的未来。只有充分的了解高职院学生的思想政治状况, 才能加强和改进思想政治教育, 从而提高高职院学生的思想政治素质。实施人才强国战略, 确保我国在激烈的国际竞争中始终保持产于不败之地具有重大的意义。

2 高职院学生思想政治现状

日前, 据权威对高职院校学生作了一次关于思想政治状况方面的问卷调查, 我们可以以此为依据, 从中发现一些问题。

2.1 学生有着强烈的民族自豪感、自信心

调查结果表明绝大多数的同学有着强烈的民族自豪感和自信心, 有9 7%的同学表示“为做为一名中国人而自豪”, 大部分的同学对社会主义制度非常有信心, 并且坚信, 中国的经济、文化、科技等各个领域的发展前途是一片光明的。82%的同学表示愿意为共产主义奋斗终身。“天下兴亡, 匹夫有责”, 我们愿意与祖国共命运, 与时代同步伐, 而且我们也相信, 在我们共同努力下, 中国的明天会更美好!

2.2 大多数当代大学生的基本人生价值取向

高职院学生是国家未来的希望, 国家对高职院学生的培养倾注了大量的人力才力, 高职院学生的成长成了国家、社会较为关注的问题, 但高职院学生的诚信问题、道德素质问题的频频暴光, 引起了社会对高职院学生的“信任危机”, 正确的人生观、价值观的培养成了高校面临的重大任务。在调查中发现, 我校绝大多数学生的人生观、价值观的方向是正确的, 但也存在着“拜金, 现实、利已”的思想。7 7%的同学表示“自我价值实现”是人生幸福的第一要义;1 6%的同学表示成为成功人士才是幸福;7%的同学认为“物质生活优厚, 钱财享用不尽”才是幸福的, 可见绝大多数学生怀着激昂的斗志, 追求个人价值的实现。但在“如何看待用‘拜金、现实、利已’”一问中却有63%的同学认为用拜金、现实、利已是社会环境所逼。放眼全国, 热血沸腾的高职院学生对国家, 对民族有着深不可测的感情。一方面感到天下兴亡, 匹夫有责, 另一方面看到拜金主义、极端个人主义倾向产生疑虑;一方面在学校接受许多正面观点教育, 另一方面看到某些消极腐败现象又感到无所适从。在价值判断与选择上存有“关心与冷漠兼容, 希望与困惑并存, 进取与彷徨相伴, 认同与失落交错”的心态。但真正的行为却趋于“现实化”, 大多数的学生追求实现自我价值, 认为实现的过程可以是旁门左道的, 真正的出发点却是个人的利益, 时常弃集体利益于不顾。

2.3 当代大学校园里入党成了一个热潮

在对入党的态度的调查中, 在高职院学生校园里入党成了多数学生的共同追求。有80%的同学表示自己非常渴望加入中国共产党, 其中有52%的同学表示为了入党在积极的努力。在跟同学私下交谈中发现, 许多同学入党动机不明确, 不是出于对党的崇拜, 而是盲目的跟从别人, 也有同学入党是出于功利性思想, 认为入党好就业等等, 学习党的理论知识, 许多入党积极份子甚至学生党员存在的突出问题, 在问卷调查中虽然有80%的同学表示对入党非常渴望、积极, 也有98%的同学表示对党的知识有所了解, 他们有着全心全意为人民服务的热情, 有着拥护党的章程, 但也存在着一部分同学在台上虚伪的讲着“要全心全意为人民服务”, 心里却盘算着入党对我有什么好处, “为了在政治面貌上填上党员, 向别人显示自己的优秀”、“为在激烈的就业竞争中占据有利的地位”成了一些同学不端正的入党动机。从而导致不注重自身党性学习的提高, 在平常的学习生活中起不到先锋模范的作用。个别入党积极份子, 甚至学生党员的不良思想、作风, 严重的影响党组织的形象, 更甚至于给周围同学带来反面的影响。

2.4 当代高职院学生具有强烈的民族自豪感、自尊心

“国荣我荣, 国衰我辱”成了天之骄子们的共同意识, “天下兴亡, 匹夫有责”成了莘莘学子们的共同行动, 不可否认, 当代高职院学生有着强烈的民族自豪感、自尊心。中共十七大召开之时, 首都高校高职院学生志愿者顶着寒风, 走街闯巷, 宣传十七大的精神内容;申奥之时, 高职院学生志愿者出现在首都的每个角落, 为首都增添了不少的光彩;暑假全国高校掀起一阵阵“下乡”热潮, 朝气澎湃的高职院学生把先进思想, 先进文化带到落后地区, 为当地, 为社会, 为祖国贡献一份爱心, 报答党和国家对高职院学生的关注和培养。广高职院学生的基本政治态度积极, 对邓小平理论认同, 对党和国家的大政方针认同, 对改革开放的形势认同;同时在社会热点问题上, 大多数同学关注多、思考多。高职院学生在读书之余仍不忘关心国家政治经济形势, 如前不久西藏发生打砸抢的暴力活动, 达赖的种种分裂祖国活动, 台湾3.2 0公投、美国次贷金融危机、人民币升值, 法国C N N事件、北京奥运会等等。

2.5 高职院学生的价值观变化, 功利性思想的突出

高职院学生是有理想, 有抱负的新新人类, 但在种种社会环境与家庭教育的影响下, 在种种的压力之下, 高职院学生虽积极追求目标, 动机却趋于功利化。从我校到全国各个高校的调查中, “为了什么而学习?”答案最多的是:“为就业、为家庭、为别人的赞同”。周恩来同志的“为中华的崛起而读书”的昂扬斗志, 坚定理想, 在当代高职院学生身上已所剩无几。一个相同的问题, 勾划出两代人的不同思想, 随着社会环境的变化, 个人的价值观也在发生着巨大的变化。

2.6 高职院学生思想认识的趋势

高职院学生思想活跃, 认识趋于极端化, 高职院学生思想活跃开放, 但对外来思想、事物缺乏一个辨证认识过程, 如法国家乐福事件, 很多高职院学生在网上发帖要抵制家乐福, 其实这是很不理智的行为, 它违背了经济全球化的原则。虽然高职院学生们的爱国热情值得发扬, 但行为不可取。

3 高职院学生思想现状的分析

3.1 全球经济文化的一体化趋势, 是高职院学生思想状况发生改变的原因

高职院学生思想政治状况的变化, 与当前世界特别是我国社会经济政治文化的时代特征密切相关。中国加入了W T O, 对中国来说即是机遇又是挑战, 这使中国经济飞速发展, 改革开放更加深入全面, 制度建设更加完善, 使中国面临前所未有的挑战, 入世后, 科技、经济、文化等方面与国际全面接轨, 能否保持中国原有特色在激烈的竞争中立于不败之地呢?全球经济、文化一体化趋势加速发展、西方资本主义思想更加肆无忌惮的入侵这一片圣洁的领土。西方敌对势力, 从未停止过对中国的西化、分化, 全球经济文化一体化又给他们一个名正言顺的借口, 从而加大了对中国文化、经济的冲击, 而思想开放的高职院学生, 由于缺乏辨证的认识, 便受到其影响。

3.2 我国社会经济文化的时代特征, 是高职院学生思想政治状况变化的原因

随着中国经济的发展, 改革开放的进一步深入, 中国发生了翻天覆地的变化, 计划经济的解体, 市场经济的建立与完善, 使社会竞争越来越激烈, 社会组织形式, 生活方式也发生了巨大的变化, 从国家为高职院学生分配工作岗位, 到如今高校扩招, 高校向社会提供的高职院学生数额逐年增长, 高职院学生面临着巨大的就业压力。再者“望子成龙, 望女成凤”的父母, 把一切希望寄托于孩子身上。面对着家庭、社会的种种压力, 务实、要求个人利益与集体都能并重的思想油然而生。压力下, 有不少同学宁愿放弃了理想的追求, 选择了“生活”的道路。

3.3 家庭、学校教育对高职院学生的思想政治状况产生重大的影响

家庭教育及学校教育是影响高职院学生思想政治状况的重要因素, 家庭在个人观念的形成占据了根本性的地位。在现实的社会情况下, 家庭的教育也趋向“现实化”, 当子女向父母谈及远大的理想时, 父母慈悲的声音“孩子, 现实点吧!”打破了他们那“不切实际的梦想”。而变得十分现实, 也学会了做事情前, 先考虑对自己多少好处, 包括政治信仰也带着浓浓的功利色彩。学校是培养有正确世界观、人生观、价值观, 培养学生学习能力的场所。但由于市场竞争的日益激烈, 为保证学校的就业率, 许多高校强化了专业的教育, 降低了思想教育的比重, 减弱了对高职院学生思想观念的引导, 也成了高职院学生思想“社会化”的原因之一。

4 高职院学生政治素养培养的对策与措施

4.1 做好学生的入学教育, 加强爱国主义学习

在新生入学时, 应把入学教育摆在一个重要的位置, 开展入学教育, 引导新生更快的适应环境, 并且做好心理辅导工作, 提前为新生分析在学习生活中各种会存在的压力, 让新生做好充分的思想准备, 并且引导新生学习学校的各种规章制度、奖励、批评条例等等。应以爱国主义教育为主线, 开展多种多样的思想教育, 以实践的方式把学生的积极性调动起来, 在入学教育工作中做好学生的思想引导。

4.2 加强高职院学生党的知识教育

在大学校园里, 更全面系统的普及党课教育, 让更多的要求入党的同学学习了解党的有关知识。把党课纳入“两课”教学中, 让同学了解党, 接近党, 各高校也积极探索改进“两课”的教育方式, 引导学生课外自学实践, 课内讨论, 并为学生提供实践的机会, 把枯燥的理论知识同实践紧密相连, 起到形象的教育作用, 从而引导学生树立正确世界观、人生观、价值观。积极引导青年学生的政治追求, 在学习生活中更好地起到先锋模范作用。也可以为党组织培养一批理论知识过硬的入党积极分子, 从而保证党员的质量。

4.3 各系、各班的党、团组织进行有力结合, 建立严密的组织体系

在高校中, 各系分团委、各班团支部是跟同学接触最多的学生进步团体, 团支部应积极探索更进一步完善自己的组织体系, 发挥团组织在学生思想引导方面的作用。在各团支部中, 应该定期开展团知识、党知识的学习, 以及对国家大事的讨论, 让更多的同学关注时事, 提高自身的政治素质, 也可以为系、校党课培训输送合适学生。党组织和团组织的工作内容应该相互渗透可实现两块牌子一套人马, 以便团组织更好的接受党组织的领导, 在有条件的班级也可建立党支部, 从而扩大党在基层的影响力, 全面的对同学进行引导。

4.4 加强政治理论学习, 提高自身思想政治修养的自觉行动

各团委、团支部、党支部应积极引导学生自觉学习政治理论知识, 从班级到小组到宿舍, 可以建立讨论小组, 以“高职院学生应该如何在新形势下保持进步思想”为主题, 把政治理论学习贯穿于高职院学生的学习生活之中。培养青年学生政治上的分辨能力, 树立坚定的政治立场, 高尚的职业道德和善良的愿望, 增强对社会负面消息的批判拒绝能力。

4.5 充分发挥先锋模范作用, 以实际行动感染身边的同学

学生党员和入党积极份子是班级的进步学生, 应担负起班级思想政治建设的重担, 据调查数据显示有64%的同学认为周围学生党员的先锋模范作用不突出, 加强学生党员先锋模范带头作用势在必行。各班建立党员“三个一工程”即一名党员联系一名特困生, 一名后进同学, 一名积极分子。在学习生活中能帮助、监督他们, 引导他们树立正确的思想信念, 也是党员从群众中来到群众中去的体现。在学生党员中开展“三讲三比”活动, 讲理论, 比学习, 讲追求, 比进步, 讲贡献, 比服务, 让学生党员在学习生活中提高自己的共产主义信仰与自身的政治素质, 从而树立党组织的良好形象, 以实际行动带动感染身边的同学。

4.6 在高职院学生中开展“三位一体”的人才培养模式

“三位一体”的人才培养模式, 即人格、知识、能力。以人格先行, 互动发展, 实现人格教育的重要性是灵魂教育。学校应把握先树人, 再立校;先做人, 后做事。以做人统帅做事。作为新时期的人才应是知识宽厚、能力强劲、人格高尚。

社会主义市场经济的大环境对高校提出了新的挑战, 对未来人才有了新的要求, 高职院学生是祖国的未来, 是中国明天的建设者, 良好的政治素质, 理性的思想是高职院学生更好成长的基础, 各级党政、社会、高校、家庭应给予高职院学生更多的关注与培养, “青年兴则国兴, 青年强则国强”, 一代又一代高职院学生的健康成长, 我们的祖国必将充满蓬勃的生机和活力, 社会主义现代化建设的宏伟目标必将转化为美好的现实。

摘要：当前世界特别是我国经济文化发生了巨大的变化, 高职院学生的思想状况也随之发生了巨大的改变。在这种形势下高校应加大力度做好高职院学生的政治素养的培养, 积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 自觉的政治理论学习, 把提高自身的思想政治修养转化为高职院学生的自觉行动。

关键词：高职院学生,政治素养,培养