浅谈大学生英语学习兴趣的培养

2022-11-01

兴趣是人们将注意持久定向并积极热情探索某种事物或进行某种活动的个性倾向。浓厚的兴趣能激发学生强大的求知欲, 促使学生将全部精力投入到学习中去, 就会孜孜不倦, 努力学习。但从现实来看, 大学生的学习兴趣往往存在着明显的被动性, 缺乏主动性和自觉性。高校学生的学习兴趣的强化和提高同样离不开教师的激发和培养。如何提高学生的兴趣, 下面是我的几点体会。

1 明确英语学习的目的, 诱发学习兴趣

心理学研究表明, 只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义, 并以此来推动自己的学习行为时, 这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。因此, 在教学过程中, 教师首先必须使学生明确学习目的, 向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性。让学生了解到, 全球化的时代已经来临, 英文成为重要的沟通语言, 只有学好英语, 才能学习国外先进的管理经验和经营模式, 引进高科技尖端生产设备, 发展对外经贸关系, 开展国际间的政治、军事、经济、科技、贸易和各项文化交流等。一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人材, 将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此, 我们必须掌握英语这个交际工具, 以便在我国的现代化建设和国际事务中做出更大的贡献。有了深刻的认识, 就能产生强烈的学习动机, 促使学生的渴望学好英语的兴趣之火得以熊熊燃烧。

2 建立良好的师生关系, 培养学习兴趣

师生关系是人际关系的一种特殊形式, 它是教师与学生之间的教育教学关系和人际关系。良好和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应。对老师信任、尊敬, 则对此学科会有较强的兴趣, 从而激发学生接受教学的热情。因为英语课堂教学大部分时间为处于积极的、活跃的思考状态, 对学习就会产生浓厚的兴趣, 提高学习效率。

3 运用多媒体技术, 发展学习兴趣

课堂教学是学生学习英语的主要渠道, 也是培养兴趣的主要源泉。长期以来, 大学外语教师形成了传统的英语教法——“灌输法”, 重视词汇和语法的讲解, 往往老师唱独角戏, 教学方法单调枯燥, 学生课后的主要任务就是死记硬背单词和语法。结果是上课老师讲得辛苦, 学生课后背得枯燥、乏味, 学习英语成了苦差使, 不少学生也因此而失去了学习的兴趣。认知心理学的研究表明, 人类获知的信息有94%是通过视觉和听觉获得的, 其中8 8%通过视觉, 12%通过听觉。在英语教学中运用多媒体教学系统能充分调动学生的视听和其它感觉器官, 克服了传统教学的弊端, 为语言教学环境提供丰富的视听环境, 从而获得最佳的认知效果。多媒体技术可提供许多语言素材, 学生如临其境, 增强教材的直观性、启发性和趣味性, 使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容, 使学生感到新鲜, 调动学生的非智力因素, 从而大大提高了学生对语言的学习兴趣。

4 开展丰富的课外活动, 增强学习兴趣

课外活动是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行多种多样的教育活动。用英语开展课外文娱活动, 是一种挑战自己、激发情感的好方式, 学生感觉别具一格, 新奇好玩, 自然兴趣倍增。老师可以在课外适当组织学生开展各种活动, 如专题辩论赛、英语歌曲比赛、英语书法比赛、英语角、英语演讲比赛、英语小品比赛、英语朗诵比赛、听英语讲座、观看英语原声电影、英语班会、办英语墙报和手抄报、进行英语专题广播等, 都是极好的形式。这些课外活动不仅创设了英语学习环境, 营造了校园学英语的文化氛围, 增加了学生接触英语的机会, 而且使“第二课堂”成了课堂教学的延伸和补充。更重要的是这些课外活动学生乐于参与, 轻松愉快, 既陶冶了身心, 又有利于学生主动地学习、运用英语。

5 帮助克服学习上的困难, 保持学习兴趣

提高了, 学习上的困难必然会随之增多。尤其是在大学, 更重视听、说、读、写、译等各方面的技能, 两极分化现象相当普遍。因而老师应经常设身处地去体会学生可能遇到的困难, 了解学生的学习情况, 帮助学生克服学习道路上不断出现的各种各样的困难, 使他们的兴趣得以持续。例如许多大学生在学习英语时最常遇到的问题是词汇量不足, 这就会在英语听、说、读、写、译等各方面能力上受到严重的限制。而且在各种考试中, 词汇都占了很大的比重, 不可忽视。除非努力加强词汇, 否则无法成功。记不住单词大概有两点原因:一是大学英语教材中的单词密度大, 平均出现律较低, 不能在大脑中形成永久的记忆。二是记单词的方法不科学, 机械地以字母作为记忆单元记单词, 由于各个字母之间是孤立的, 因而难以记住。因此我在课堂上努力提高单词的重复率, 使用率和巩固率并经常向学生介绍并指导学习、记忆单词的方法。通过这些记忆单词的方法, 帮助学生扫除拦路虎, 闯过“单词关”, 从而使学习兴趣得以持续。

6 结语

总之, 在英语教学活动中如何培养高校学生的兴趣是一个值得研究的课题。英语教学要想取得成功, 使学生学得积极主动, 并取得好的学习效果, 所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣, 兴趣是学习英语的前提和保证。只有在平时的教学工作中注重培养学生学习英语的兴趣, 不断探索和实践, 找出行之有效的方法, 创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围, 才能使学生的兴趣不断深入和提高, 轻松愉快地学到知识, 达到事半功倍的效果。

摘要：教师要培养大学生的英语学习兴趣, 就必须构建良好的师生关系, 加强目的性教育, 运用新的各种教学手段, 开展丰富多彩的课外活动, 强化学生的成功体验。同时, 帮助学生扫除学习上的困难, 使学生兴趣得以持续。

关键词：兴趣,培养,师生关系,多媒体,实践