高职课程教学市场营销论文提纲

论文题目：高职院校学生职业能力培养研究 ——以江西财经职业学院市场营销专业为例

摘要：高职院校学生的职业能力研究越来越受到学界的重视。目前人们对高职院校学生职业能力的内涵界定标准不一致,以致出现众多解读。在前人对职业能力研究和分析的基础上得出:职业能力的内涵是专业能力和关键能力的统一。关键能力包括社会能力和方法能力。通过对江西财经职业学院市场营销专业学生职业能力培养的问卷调查并进行描述性分析后,总结出目前该院校在市场营销专业学生职业能力培养存在着六个主要问题:课程满意度不高、教学效果不理想、学生学习较为被动、环境设施较为落后、职业能力观不正确、师资力量不强。经过实地观察了解、查阅相关文献和对部分师生的采访后,发现这六个问题根源于课程设置缺乏合理性、教学模式缺乏创新、学生职业意识薄弱、高职生学习缺乏动力、师资队伍建设不力、校园文化建设落后、校企合作缺乏活力等方面的问题。在对这七个原因分析的基础上,试图对高职院校学生职业能力的培养提出相应的对策:创新课程模式、开发符合工作过程逻辑的课程、利用互联网技术创新教学模式、推进校企合作向深度可持续发展。文章第一章为研究背景、研究意义、研究问题、文献综述、概念界定、研究思路、研究方法;第二章是国内外高职院校职业能力培养比较研究;第三章是江西财经职业学院市场营销专业学生职业能力培养现状;第四章是江西财经职业学院市场营销专业职业能力培养问题原因分析;第五章是完善高职院校学生职业能力培养的对策。

关键词：高职生;市场营销专业;职业能力;培养

学科专业：职业技术教育学

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究意义

1.4 文献综述

1.5 概念界定

1.6 理论基础

1.7 研究思路

1.8 拟创新点

1.9 研究方法

第2章 国内外高职院校学生职业能力培养比较研究

2.1 国内高职院校学生职业能力培养现状

2.1.1 高职院校培养目标趋同化

2.1.2 课程内容设置不合理

2.1.3 教学模式和方法缺乏创新

2.2 国外高职学生职业能力培养发展现状

2.2.1 依靠多样化的实践教学体系培养专业应用人才

2.2.2 通过鲜明的职业性课程聚焦学生职业能力培养

2.2.3 完善的职业教育师资培养体系为学生职业能力培养保驾护航

2.3 国内外高职院校市场营销专业学生职业能力培养体系异同

2.3.1 课程设置方面比较

2.3.2 实践教学方面比较

2.3.3 教师培养方面的差异

第3章 江西财经职业学院市场营销专业职业能力培养现状

3.1 问卷调查设计

3.2 数据分析

3.2.1 课程内容设置与专业职业能力培养方向一致性问题

3.2.2 市场营销专业应具备的关键能力

3.2.3 市场营销专业学生应具备的专业核心能力

3.2.4 高职市场营销专业应持有的资格证书对就业能力的重要性

3.2.5 市场营销专业学生职业规划意识

3.2.6 市场营销专业学生认为能帮助实现成功就业的通用能力

3.2.7 在校期间为就提升职业能力所做的准备

3.2.8 市场营销专业教育教学满意度

3.3 问题与讨论

第4章 高职院校市场营销专业职业能力培养问题及原因分析

4.1 课程设置缺乏合理性、三段式课程依然沿用

4.1.1 课程设置缺乏创新且内容重复性大

4.1.2 传统的三段式课程设置模式难以发挥实践教学的优势

4.2 教学模式缺乏创新

4.3 学生职业意识淡薄

4.4 高职生学习动力普遍不足

4.5 师资力量较薄弱

4.6 校园文化建设落后

4.7 校企合作缺乏可持续性

第5章 完善高职院校学生职业能力培养的对策

5.1 创新课程模式、开发符合工作过程逻辑的高职课程

5.1.1 组织专家开发符合工作过程逻辑的校本课程

5.1.2 利用互联网资源优势开发互联网+课程

5.1.3 推进创新创业课程有效实施

5.2 利用互联网技术创新教学模式

5.3 推进校企合作向深度可持续发展

参考文献

问卷内容

访谈提纲(教师)

访谈提纲(学生)

读研期间科研成果

致谢