市场营销课程论文提纲

论文题目：启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程教学中的应用研究

摘要：在中职《市场营销基础与实务》课程中运用启发式教学能够有效激发学生的求知欲、激活学生的感知力、促进学生的思维力、强化学生的记忆力、培养学生的实操力,非常切合培养学生成为终身学习者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者这一育人理念,更是切合职业教育要培养高素质、创新型技术技能型人才的旨归。然而,部分中职市场营销课教师课堂教学还在沿用传统灌输式教学模式,为了培养中等职业学校学生的综合素质,转变传统课堂教学强调传授轻探究、重结论轻启发的教学现状,启发式教学逐步得到中等职业学校的积极关注,将逐渐成为职业教育培养创新型应用人才的重要途径。本研究主要包括六个部分。第一部分围绕启发式教学收集文献资料并进行分析整理,从研究背景,意义和目的、国内外文献综述研究、研究的内容,思路和方法、总结研究的特色与反思研究的不足等方面梳理研究思路;第二部分是通过文献法对启与发的内涵关系、启发式教学概念、特征进行梳理研究,并确定最近发展区理论、成就动机理论以及人本主义学习理论作为理论基础;第三部分通过参加实习学校的观摩课和实习班主任工作充分了解中等职业学校学生的基本学情和市场营销课程运用启发式教学开展基本情况,在启发式教学理论指导下设计情景启发,感知学习目标、活动启发,激发学习需要、合作讨论,促进学习交流、归纳总结,形成学习成果、作业运用,促进学习提升等五个教学环节,并进行相应的阐述;第四部分是以实习学校为个例将启发式教学运用于《市场营销基础与实务》课程教学中,通过教学实践活动,并收集学生课堂学习的体验和课后对学生展开问卷调查分析教学效果反馈;第五部分通过展开教学实践和观摩学习以及教师访谈分析,在此基础上总结分析启发式教学在中等职业学校《市场营销基础与实务》课程运用中在教学理念、教学设计以及教学过程中仍存在问题,在此基础上分析成因并提出对策建议;第六部分是研究结论和展望。通过对整个研究过程的深入总结、反思,本研究得出以下结论:第一,在中职《市场营销基础与实务》课程中运用启发式教学对中职学生知识的建构、良好学习习惯的养成和思维意识的提高具有正向的促进作用。第二,启发式教学在课堂教学运用中能有效激发学生学习的积极性和主动性,培养学生正确学习动机,促进学生勤思考、善表达、能应用等综合素质提升。大部分中职学生因长期学习成绩的挫败形成了习得性无助感,因此,课堂教学运用启发式教学能够有效引导学生认识挫败并正确归因,促进学生重拾学习自信并树立正确的学习动机。第三,启发式教学能够有效促进教师教学实践能力的提升。启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程中的运用,能够有效指导教师的“教”,尤其是能够快速促进新教师教学实践能力提升,在课堂教学中教师灵活运用启发式教学能够有效促进学生学习的效率,从而促进课堂教学实现教学相长。

关键词：启发式教学;中等职业学校;应用研究;市场营销基础与实务

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 研究背景、意义与目的

一、研究背景

二、研究意义

三、研究目标

第二节 文献综述

一、国外文献综述

二、国内文献综述

三、研究评述

第三节 研究内容、思路与方法

一、研究内容

二、研究思路

三、研究方法

第四节 研究特色与不足

一、研究特色

二、不足

第二章 相关概念界定与理论基础

第一节 相关概念界定

一、启与发的内涵关系

二、启发式教学的概念

三、启发式教学的特征

第二节 启发式教学理论基础

一、成就动机理论

二、最近发展区理论

三、人本主义学习理论

第三节 启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程中的作用

一、激发学生学习的主动性和积极性

二、培养学生的主体意识和创新精神

三、提高教师教学水平和教学质量

第三章 启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程运用中的教学设计

第一节 启发式教学的设计原则

一、针对性原则

二、发展性原则

三、主体性原则

第二节 启发式教学的主要方法

一、情境启发

二、活动启发

三、设问启发

四、直观启发

第三节 启发式教学的教学流程

一、课前学习设计

二、教学过程设计

三、效果评价设计

第四章 启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程中的教学实践——以市场细分教学为例

第一节 启发式教学在《市场细分》一课中的课前准备

一、教师课前准备

二、学生课前准备

第二节 启发式教学在《市场细分》一课中的运用实践

一、教学过程

二、学习体验

三、教学体验

第三节 启发式教学在市场细分教学实践中的结果分析

一、学生问卷调查分析

二、教师访谈

三、访谈总结

第五章 启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程教学运用中存在的主要问题及对策

第一节 启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程运用中存在的主要问题

一、部分教师将启发式教学简单理解为一种教学方法

二、教学设计上启发面较窄,缺乏现实感和针对性

三、教学过程中启而不发的现象较为普遍

第二节 启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程运用中所存在问题的原因

一、部分教师对启发式教学缺乏全面的理解

二、部分教师对启发式教学内容设计较随意

三、教学过程中部分教师忽视启发情境的创设

第三节 启发式教学在中职《市场营销基础与实务》课程中的对策

一、教学理念上促进教师全面理解认识启发式教学

二、教学设计上重视启发式教学的针对性和现实感

三、教学过程中创设必要的启发情境

第六章 结论与展望

第一节 研究结论

第二节 研究展望

参考文献

致谢