大学英语听力教学中的预测技能

2022-09-11

依据《大学英语教学大纲》 (修订版) , 对大学本科生的英语听力能力的基本要求为:“能听懂英语讲课, 并能听懂题材熟悉, 句子结构比较简单, 基本上没有生词, 语速为每分钟130～150词的简短会话, 谈话, 报道和讲座, 掌握其中心大意, 抓住要点和有关细节, 领会讲话者的观点和态度。”

2007年1月国家全面实施改革后的四级英语考试。根据改革方案:加大听力理解部分的题量和分值比例。听力理解部分的比例由原来20%提高到35%, 其中听力对话占15%, 听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解;听力题材选用对话, 讲座, 广播电视节目等更具真实性的材料。

本次改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力, 尤其是英语听说能力, 以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。

因此, 培养学生在听力理解中的预测能力, 进而提高其英语听力水平, 成为大学英语听力教学中非常重要的一部分, 而听力预测策略的应用, 也将直接影响到大学英语听力教学的效果。

1 预测的定义及其作用

预测是指听者在做听力理解之前, 根据各种暗示, 如所给答案选项、段落或对话标题等已有知识, 对即将听到的段落或对话内容进行预测;或者在听的过程中, 根据已获得的有关信息线索, 预测情节的下一步发展或说话人下一步要叙述的内容。

预测可以帮助听者有目的地捕捉要点, 避免注意力在每个意群上的平均分配, 减轻记忆的负荷, 提高听的效率;能够激活记忆中的相关信息, 帮助听者缩短注意力与所听内容之间的距离, 加速理解的过程;根据已捕捉到的语言信息进行合乎逻辑的推理, 预测出漏听的内容, 可以起到漏一补十的作用;能够增强听者的参与意识与学习英语的自觉性, 提高收听时的准确率, 进而激发学习英语的兴趣。

听者只有首先增强这种积极预测的意识, 并在听力训练的过程中运用各种预测方法, 才能逐渐养成积极有效的听力习惯, 掌握听力训练中的预测这一重要的认知技能, 才能提高听力的综合运用能力。

2 培养学生预测技能的方法

听力预测技能在听力理解中发挥着重要作用, 因此, 在听力教学过程中, 教师应当通过组织有效的听力活动, 帮助学生培养的听力预测技能。

2.1 听前阶段

2.1.1 选项差异

听力教学一般分为三步:听前, 听中, 听后。而听力预测技能主要集中在听前和听中。听前预测技能的掌握, 主要是帮助学生做到有目的地去听, 做到心中有数。

听前阶段是指学生在开始听之前的准备阶段。一直以来, 在听力练习中, 教师都会强调:学生应该学会利用时间间隙, 依据给定选项找出差异, 并推测出对话的侧重点, 如:

(1) She comes to him for advice on names.

(2) She comes to him for her favorite flowers.

(3) She comes to him to look for her baby.

有效利用间隙, 就可初步判断出这则对话的问题或者意图:询问女士到来的目的。掌握了此项技能, 在听的过程中, 就可以集中精力, 排除干扰, 从而提高做题的正确率。

2.2 听中阶段

此阶段是指学生正在进行听力活动的阶段。在这个过程中, 学生需要对之前的预测和听到的内容进行整理, 分析, 判断。

2.2.1 标题

一篇文章的内容都是围绕其标题展开的, 换句话来说, 题目往往是一篇文章内容的概括。抓住文章标题, 也就抓住了文章的主旨和思想。如:The Invention of Telephone, 对于这样一个题目, 听者会马上联想到:电话的发明者, 电话被发明的时间, 电话的作用等, 通过这样的联想, 学生对将要听到的内容可能会达到未听先知的程度, 这样, 听力材料的难度就会大大降低。

2.2.2 主题句

在英语阅读技巧中有一项:判断和寻找段落的主题句, 主题句的作用是概括段落的大意。在听力文章和短文中, 最常见的位置是在段首或段末。如:Many lovers promise to be together forever, in life and in death, but I don’t believe I’ve heard of anyone whose faithful support and devotion matched that of Mrs.Isidor Straus.这是一篇听力文章的首句, 从中听者可以得出这样的信息:说话人要讲的是一个故事, 主人公是Mrs.Isidor Straus, 内容是有关爱情或婚姻的, 大致描述她如何坚持, 奉献, 不离不弃。这样的信息做了铺垫, 后面的内容对于听者来说已经很容易获取了。

2.2.3 语义暗示

听力中的语义暗示指听者在听到一部分内容之后便能预测到其余部分的内容, 因此, 语义暗示对于听者理解文本有重要作用。但是如何掌握语义暗示功能呢?在语句当中常常有一些语义标志, 表示转折, 递进, 对比, 因果等句与句之间的逻辑关系, 如:but, however, because, in order to, unless, rather than等词, 这些词可以暗示给听者句与句之间的关系。