探究微课在体育教学中的运用

2022-09-12

现在计算机技术发展速度加快, 我国提出新课程改革, 学校体育教学呈现多元化发展趋势, 不仅改变了传统的教学方法和教学模式, 教学思想也有所提高, 现在有学者提出将微课引入到体育教学课堂中, 这既符合教学改革的要求, 也有效提高学生的学习积极性, 有助于学生全面发展。基于此, 经过调查发现, 现在微课已经在很多学校的体育课程中被运用, 是老师教学过程中非常重要的一种辅助工具, 本文笔者在此方面进行深入探讨, 以期望能进一步提高体育教学质量。

一、微课的内涵、特点和优势

由于微课发展时间短, 还没有对其给出明确的概念, 大部分人认为微课应该是存在明确教学目标、内容相对有限, 针对单一问题进行说明的课程。经过研究, 微课应该具备的基本特点包括:一是提供自主学习服务, 顺应信息化时代移动学习需求, 学生或老师随时随地学习;二是有针对性地对某一个知识点进行视频设计, 主题鲜明突出;三是教学视频为课程核心内容, 配合教学资料或其他资料共同完成学习任务;四是视频课程时间短, 一般不超过15分钟;五是反馈及时, 针对性强, 学生可以提前预习, 在课堂上积极参与互动活动, 学生相互学习, 共同提升, 教师根据学生反馈的情况以及学生的学习情况确定下一步教学计划;六是通俗易懂, 能将深奥的知识简单化, 课程容量小, 传播渠道多。正因为微课重点突出, 容量小, 传播渠道多, 学生在使用时能够集中注意力, 提高学习效率, 学生在闲散时间内可以选择性学习, 不会因为视频时间长而放弃学习计划。在明确学习目的后, 微课能够为学生自主学习和个性化学习提供支撑, 减少其对于教师的依然赖性, 提升学习效果。

二、微课在高校体育教学中的应用价值

将微课运用到体育教学中, 可以通过视频将教学重点和教学难点更加直观的展现在学生面前, 学生可以随时随地下载视频进行学习。具体来说, 将微课运用到体育教学中主要有三大价值, 一是拓宽学生的视野, 很多学校教育改革还没有完全完成, 很多教学内容和教学模式都有传统教学内容和模式的影子, 学生的需求无法在课堂中得到满足, 将微课应用到体育教学中, 正好可以弥补这一不足, 还能使体育教学更加灵活, 学生学习到更加多的知识, 激发学生的求知欲, 学生的积极性更高。二是微课能够提高学生自主学习效率, 因为微课容量小、重点突出、易理解的特点, 学生可以在课堂间隙时间内运用手机到终端设备观看视频, 汲取知识, 提高学习效率。三是微课能够对学生动作进行规范, 体育教学除了传授学生理论知识外, 更加重要的是教授学生专业技巧, 培养学生终身体育观念, 促使学生全面发展, 体育课堂教学无法达到教育改革的要求, 并且一些难度较大的技术动作, 不能够进行现场示范, 微课视频可以解决这一问题, 并且可以提高师生在线互动环节, 规范学生动作, 保证教学效果。

三、微课在高中体育教学中的运用

(一) 确定教学主题

微课承载教学内容少, 在设计微课教学主题前从微课用途出发, 考虑微课使用的群体和环境, 科学设计教学视频。若微课视频应用于课堂, 主要起到教学辅助作用, 在视频中突出知识重点, 便于学生掌握知识。教师根据教学重点进行拓展和引导学生练习, 如果微课视频运用于课下, 在涉及视频内容时, 充分考虑学生的接受能力, 在教学视频中, 适当拓展其他知识, 帮助学生加快理解教学重点的速度, 促进学生更好地进行学习。微课视频设计的重点在于在短时间内让学生学到更多知识。

(二) 教学内容分析

经过研究, 微课的教学内容分为四大模块:

一是提出问题, 引导学生思考问题, 激发学生学习兴趣, 在体育教学中可以基于学生现有的认知提出有关体育理论知识或动作技巧方面的问题, 从而点明视频的教学重点。二是分解体育动作技巧, 往往在现实条件中无法完成的、难度较大的体育动作技巧会通过微课视频展现, 视频中关于各个动作要点进行深入剖析, 学生在学习过程中不要求教师反复示范, 对于学生存在的疑惑老师及时给予解答, 降低教学难度, 也便于学生在课下随时随地进行学习。三是分组学习, 便于学生之间的交流, 能够强化学生独立思考的能力, 并且通过学生之间相互配合和交流, 能够加快学生对体育动作技巧的理解, 教师将学生分成多个小组, 各个小组内部共同观看视频, 对于不理解的地方进行讨论和交流, 培养学生团队合作意识, 为提高小组演练效果, 教师可以采取小组比赛评价的方式, 增强学生的集体荣誉感和竞争意识, 从而提高体育课堂教学质量。四是引导学生自主学习, 微课与传统教学模式不同, 能够让学生随时随地学习, 为实现体育教学长效化, 教师在课堂上鼓励学生自主学习和规范体育项目技术动作, 除此之外, 教师在制作微课视频时应该重视视频的趣味性和真实性, 通过诙谐的语句吸引学生观看视频, 运用巧妙的剪辑技术和动画制作技术, 让整个视频的教学重点更加突出, 提高课件的利用率。

(三) 帮助体育文化的推广与传播

网络教学的最大益处在于学习过程中能够实时讨论和互相分享, 而优质的微课视频应该及时分享和推广, 使更多的学生能够得到启发和享受。体育运动教学的目标最终是要达到让所有的学生都能够形成良好的终身体育健身观念, 而当代新媒体的快速发展, 让信息传播亦成为学生生活当中必不可缺的部分, 学生时时处于信息文化潮流当中, 而体育课作为实践课程, 在通过微课形式进行转变之后, 让其更具了可传播性, 让学生可以更具快速的搜集到、获取到相应的知识与信息, 让体育文化的传播也得以更好的宣传。这无论对于教学层面来看, 还是对于体育运动本身的发展来看, 都是为体育文化的传播与渗透, 提供了很好的机会, 所以, 如何定位学科本身的精髓内容, 如何更好的让学科实现最优的传播, 是体育学科所应思考的关键话题。

四、结束语

综上所述, 微课是社会信息化的产物, 是教育改革的必然趋势, 更是传统教学课堂的补充, 根据现有的使用情况来看, 微课应用到体育教学中能够明显提高教学质量。因此, 体育教师应该充分认识到微课在教学中的重要作用, 教师在平时不仅要提高理论知识和动作技巧的教学能力, 也应该顺应时代潮流, 创新教学模式和教学方法, 学习计算机技术, 尤其是视频制作和剪辑技术, 制作出幽默且实用的教学视频, 从而提高体育教学质量, 推动体育教育事业的进一步发展。

摘要：微课是现在信息化技术发展延伸的产物, 将教育教学与信息技术相融合而产生, 是未来教育事业发展的主要方向, 能拓宽学生学习渠道, 扩大学生的视野, 现在微课已经开始被应用到体育教学课堂中, 打破传统的体育教学模式, 有效提高教学质量。本文笔者简要分析微课的特点和优势, 讨论将微课运用到体育教学的办法。

关键词：微课,高校,体育教学,应用价值