初探动画专业教育的发展与改革

近几年随着电脑技术的日益成熟发展, 动漫专业的迅速发展, 国内许多大专院校也相继开设动画专业, 但是和以往的美术设计专业招生不一样的是动画专业招生相对考生绘画水平要求略低于纯美术专业, 因此报考的要求门槛低, 动画专业设置起点低、投入少, 成为学生盲目报考的一个重要原因。而且由于动画专业的学生毕业后可以进入广告公司, 三维游戏公司, 或从事多媒体, 后期编辑工作室等都是一些很有潜力的工作。也是学生盲目报考的原因。但是在这种迅速繁荣的表象背后, 难免掩藏着内在空洞和危机。就国内而言除了几所知名的动画学院, 如北京电影学院动画学院、中国美院动画学院、中央美院动画学院、深圳职业技术学院动画学院等外, 绝大多数的学院在动画教育专业上从教学体系、课程设置、师资和软硬件配置水平等各方面都存在严重不足, 相当大比重的学校里所谓的动画教育只是对各种电脑软件的学习应用而已而没有真正的教授动画的工作原理和创意。还有优秀的动画师资严重缺乏以及教师对动画教育理解的偏差, 也已成为我国动画教育在适应动画人才市场需求方面, 教学质量难以提高的一大瓶颈。这也迫使动画专业教育的发展进行必要的改革。

1 动画专业的迅速兴起

随着美国, 日本, 韩国等动漫热的迅速兴起、三维动画电影的火热登场, 游戏爱好者队伍不断壮大, 漫画、游戏市场越来越受到社会重视。动画片不但受到了小孩子的青睐更吸引了成人的眼球, 从最早的二维动画片《白雪公主与七个小矮人》, 到后来迪斯尼出的《狮子王》创下票房奇迹, 也让迪斯尼狠赚了一笔, 再到后来更为轰动的《玩具总动员》, 《冰河世纪》, 《海底总动员》和《怪物史莱克》等都是一部比一部卖座。动画片的火热和直接的经济效益驱使动漫专业在世界范围内迅速扩张, 国内许多大专院校也相继开设动画专业。

2 动画专业教育的现状和不足

我国高等院校美术教育专业设置较早, 多数院校都有很强的师资队伍和悠久的办学历史。然而, 动画专业教育相比却是一门年轻的学科, 大部分高等院校动画专业都是附设在艺术设计专业或者计算机多媒体专业下。由于按照传统美术教育的培养目标进行教学, 因此很难摆脱美术教育的教学体制。而动画专业的学生培养的不仅仅只是软件的操作, 更重要的是动画的基本原理和创意, 国内在技术上发展非常快, 但在动漫创意和想像力上存在不足。如此看来, 动画专业的教学体系发展成为一个独立的科系已成为迫在眉睫的事情, 如果不能明确对培养方向定位的话, 人才培养的质量也就很难保证。我们现在整个行业的师资队伍还不是特别完整, 包括老师很多都是临时改行的, 还有家长和学生的盲目报考, 有的学生根本就对动画不感兴趣, 这也产生了一些问题。还有就是学院在专业设置上把目标定得特别低, 这样的学生走入市场上发现和公司的要求相差甚远根本不具备做东西的条件。

动画是很有前景的产业, 涉及行业范围也非常广泛, 如:电影特效, 二维漫画创作, 平面设计, 三维动画, 虚拟仿真, 多媒体技术, 网页制作等。在动画制作公司, 影视公司, 网络游戏公司, 电视台, 大型企事业等单位, 也需要影视动画的设计与制作的相关工作。但是放眼望去在公司里工作的大都是技术工种, 只懂得软件的操作, 真正做东西还需要动画的专业技能和创意, 而动画前期规划和创作, 以及动画项目管理和监制急需的中高端人才缺口非常大, 许多人都认为根源在于动画教育的发展跟不上, 无法培养出动画产业发展所需要的真正专门人才, 优秀的动画创意人才很少。尽管有大量的毕业生每年涌入社会, 然而中国企业依然面临困惑——找不到有很好素质的动画师。

3 动画专业教育的发展与改革

业内专家认为, 大多数中国高校教育采取的是填鸭式并以老师为核心的教学法, 但动画教育要求发展学生的独立创造性、敏锐的意识感觉和对技术的灵活应用。在国内, 很多院校在专业建设上大多一哄而上, 根本不考虑自己院校的特点, 在这一点, 高等院校应端正态度, 深入探讨自己的教学课程设置目标和规范的教学方法, 根据所在地域的特点, 结合本校的办学优势以及社会需求、培养目标来确立办学理念, 追求个性化办学的风格。招生模式上应考虑几点:一是招生的对象要有一定的美术基础, 这样有利于以后人才的培养, 很多学生报考前都以为动画是好玩的, 但只是结果, 学习和做动画的过程是艰辛的, 真正地由喜欢变成热爱才能忍耐、付出;二是要具有团队精神, 动画是一个团队的艺术, 不是个人艺术;三是要培养学生的创新能力, 动画片是想象出来的, 如果没有很好的想象力, 没有热爱和广泛的兴趣, 没有创新的意识, 老是一味的模仿是不行的。这样的动画产业, 不是真正的产业只能叫加工业。1 9世纪7 0年代, 美国预言家阿尔涅.托夫勤就指出“未来的文盲不再是目不识丁的人, 而是那些没有学习能力的人”, 可见学习能力是未来社会人类要具备的头等本领, 从这个意义上来说, 学习能力教育乃是素质教育不可或缺的重要部分。

任何一门学科, 在设立之初都应制定一套关于本学科发展的近期目标和长远规划, 动画专业教育也是如此。必须有一套经过科学探讨和论证的专业计划, 既要有理论依据又要结合实际, 既要符合教育的客观规律, 又要结合所在地区的区域特点。因此, 我国的动画专业教育应重点可以从以下两个方面入手:一是采用个性化的办学模式, 加强艺术文化教育:增加相关学科的教学内容。整体艺术修养的高低, 直接或间接地决定了学生作品品位的高低。二是建立产、学、研三位一体的教育模式。加强实践环节的教学和训练, 这就要求动画教育应与生产实践更好地结合起来, 在完成正常教学任务的同时, 教学为研究和生产服务;研究为教学和生产提供理论指导;生产为教学和研究提供实验基地, 同时与企业和市场紧密接触。这种教育模式的建立为学生参与社会活动提供了施展才华的机会, 并形成产、学、研一体的规模效益, 从而为进一步扩大办学规模、改善办学条件、提高办学效益, 提供了可持续发展的物质基础和美好的市场前景。

总之, 在动画教育急速发展的时候, 需要动画教育者进行反思:如何培养产业市场真正需要的动画专业创作型人才, 动画艺术自身融合了科学与艺术、思想和技术、个性和共性, 动画教育必须对学生进行科学、艺术、人文等综合知识的培养, 这种培养是一种融合, 而不是简单的叠加, 好的创意人才必须有深厚的人文底蕴作根基。只有这样动画这个朝阳的新兴产业的专业教育才可以更好的发展。

摘要：随着电脑技术的日益成熟发展, 国际动漫专业的迅速发展, 国内许多大专院校也相继开设动画专业, 据教育部统计, 目前全国已有几百多所大学设立动画专业, 一千多所大学开办涉及动漫专业的院系。各种职业培训学校, 培训机构更是如雨后春笋迅速增加, 虽然很多高校动画专业教育已具一定规模, 但绝大多数院校在师资、教学体系、课程设置等方面还不够完善, 培养出来的学生与市场实际需求还有很大的差距。这无疑对高等职业学院教育提出了新的任务和要求, 迫使动画专业教育教学方法、和人才培养模式进行必要的改革。

关键词：动画专业教育,改革,开展