药学专业《分析化学》教学改革初探

2023-01-28

《分析化学》是关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门学科, 是一门独立的化学信息科学。其在临床检验、药品鉴定、新药研制、药品质量的全面控制、中草药有效成分的分离和测定、药物代谢和药物动力学研究等方面有着广泛应用[1]。分析化学不仅是药学专业必修的基础课程和主干课程, 更是学习其它相关课程的专业基础课。为了提高教学质量、满足药学人才的培养目标, 对《分析化学》的理论教学、实验教学、考试模式等环节进行了初步的改革, 并在教学过程中渗入德育。

1 狠抓理论教学, 提高教学质量

开展导师制和听课制。每位青年教师配备一名相近专业、具有丰富教学经验的导师, 由导师制定科学的培养方案, 并针对具体情况进行监督和指导。如书写讲稿教案、听取优秀课程、进行实验准备、定期总结教学经验等等。同时, 组织部分优秀教师成立督导团, 不定期对教师进行课堂听课, 并将发现的问题及时反馈给授课教师。这两项措施的实行使教师的教学能力有了大幅度的提高。

注重备课环节, 力求精深。首先通览教材, 明确各章节的目的要求, 以及它们之间的内在联系;认真钻研大纲, 掌握重点难点, 分清主次, 制订出科学的学期计划。同时, 在教学过程中每两周进行一次集体备课, 教研室全部人员共同对备课中出现的难点和问题进行探讨。

改变重教轻学的教学模式, 注重师生互动式教学方法的应用。引入设问解疑的启发式教学法, 从学生的实际水平出发因势利导, 使学生已有的知识点得以延伸扩充, 促进了学生的主动思考。同时注重培养学生的学习能力。例如在化学分析的教学过程中, 讲述了酸碱滴定、配位滴定和氧化还原滴定后后, 学生已基本上掌握了定量分析化学的学习规律, 具备了一定分析问题和解决问题的能力, 并且沉淀滴定在药学专业中的应用不是很多, 所以组织学生自学后制作了部分学习内容的课件, 并在课堂上进行讲述。这不仅提高了学生的学习能力, 也加强了其综合素质, 收到不错的效果。除此之外, 在教学中还引入了讨论式、比较式、联系式等各种教学方法采, 推动了课程了教学改革。

加入与学科前沿相关的新事物。当代分析技术的发展日新月异, 因此在仪器分析的授课过程当中渗透进一些新技术的发展。如在每一章内容后都会通过讲解一篇具有代表性的科研论文, 使学生对该类仪器的新技术和新应用有一些了解, 同时也不定期的进行一些20到30分钟的小讲座, 培养学生的科研精神。

2 强化实验教学, 提高实践能力

首先, 做好课前预习环节。在实验教学中发现, 有的学生在实验过程中完全按课本设计好的路线进行机械操作, 对实验原理和目的没有整体的把握。为了改变这种被动学习的情况, 要求学生课前预习并写出简洁预习报告, 且就实验设计发表自己的看法或对实验中可能出现的情况进行预测和分析, 这项教学措施既提高了学生学习主动性也激发了学生的学习兴趣。

注重实验过程。改变以往重结果轻过程的做法, 放手让学生自己动手去做能做的一切实验细节, 如校正仪器, 配制标准溶液、缓冲溶液等。在上课过程中随时巡视学生的实验过程, 发现问题及时纠正。同时注重培养学生良好的实验习惯, 如保持台面清洁、仪器试剂原取原放、废液要合理处理、实验完毕仪器复原、实验结束断水断电等。

注入多元化的教学方式, 注重能力培养。加大力度开设综合性、设计性实验。如“水中微量元素含量的综合测定”这一实验, 从采取水样、查阅文献、制定方案、分析测试直到数据处理和结果分析均由学生独立完成。同时向学生开放实验室, 学生可以在开放日内练习基本操作和做一些自己设计的小实验, 这不仅夯实了学生的操作功底, 同时也提高了学生的动手能力和创造性思维能力。另外还组织学生到药厂、药检所等单位进行见习教学, 使学生能更直观的了解该课程在专业中的作用, 激发学生的学习热情。

3 改革考试模式, 提高考试信度

为有效地实现人才培养目标, 要有一套科学的考核方法。考试对学生起着重要的引导作用, 考试不仅是评价学生的知识和能力, 而且还应推动学生的学习向最佳方向发展。本课程对考试模式进行了一些改革。

为了能更真实更客观地反映学生的学习能力和学习效果, 改变过去仅靠一次考试的卷面分数来确定成绩, 衡量学生能力的做法。增加了平时成绩在考核中所占的比重, 这部分主要体现在课堂表现和课后作业情况上。实验课考核中的成绩评定直接与日常的实验操作联系起来, 取消实验的笔试形式, 加入了文献查阅、实验路线设计等方面的内容, 提高了学生的动脑和动手能力。同时严肃考风考纪, 为促进良好学风的形成起到了积极的作用。

4 注重渗透德育, 提高综合素质

培养学生严谨求是的精神。分析化学在社会各个领域有着广泛应用, 其为药品检验、食品卫生、临床诊断、环境污染、科学研究、国家安全……提供数据参考, 所以我们要求学生给出的一切数据力求真实准确。实验课上要求学生当堂上交原始数据, 并在实验报告中就数据出现的偏差和误差进行原因分析。同时在上课过程中通过学术造假等例子, 使学生树立正确的科学观和价值观。

提高学生的社会责任感和爱国热情。在授课过程中一方面将学科的前沿进展渗透给学生, 一方面也使学生意识到目前国内的分析化学发展还相对滞后, 所需的大型精密仪器过分依赖国外品牌, 鼓励其能努力学习为祖国的科学发展做出贡献。例如在讲述青蒿素的发现过程时, 一方面用“中国自主研发并得到国际承认”这一事实激发了学生的爱国热情, 同时又用知识产权被国外公司注册另一事实, 增强了学生的法律意识。

摘要：本文按照药学专业的培养模式, 探索了药学专业《分析化学》在理论教学、实验教学、考试模式和德育渗透方面的改革思路。通过一系列改革提高了学生学习和解决问题的能力, 并培养了学生严谨、求是的科学精神。

关键词：药学专业,分析化学,教学改革