第一篇：教育改革之我见范文
《文明教育之我见》《道德教育之我见》演讲稿docx
素质教育之我见
——文明礼仪在我心
尊敬的评委老师：
大家好!
我是学院附中的学生董诗婷，我演讲的题目是《文明礼仪在我心》。
在这里讲的是素质教育里的文明教育。一个人，不管你愿意不愿意，若想取得学业或事业上的成功，若想生活的愉快、幸福，首先要学会文明礼貌，学会与人相处，学会塑造健康的人格。敬爱的周恩来总理就对自己十分严格，对别人很有礼貌，人们都非常尊敬和爱戴他。有一次，周总理到一个照相馆拍工作照。摄影师正在给几个解放军战士拍照。战士们认出了他，连忙说：“总理工作忙，您先照吧，我们等一等。”周总理却摆摆手，笑着说：“不，大家都一样忙，轮到谁就谁照吧。”在他的坚持下，大家仍按原来的顺序，一个一个地照完了相。我们知道，周总理的伟大就在于他的人格魅力。 学校是塑造人格的重要园地，每个人在学校学到的一切，都会在生命中打上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。健全的人格是通过学习如何与人交往中建立起来的。老师教会学生爱别人，实际上是给学生一种人生信念，那就是学会把周围的人当作兄弟姐妹，用爱心与世界建立起亲密的联系。
一位教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯;一个人的习惯日久可以成为性格;一个人的性格则往往决定他的前途。显然，这里所说的“习惯”、“性格”不是指诸如爱吃米饭还是爱吃馒头，好动还是好静这样简单的概念，而是一个人对学习，对事业，对他人，对社会的态度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步养成的，但人格养成的“最佳时期”是中小学阶段。无数事实证明，过了这个“最佳时期”以后再想“补上”就难了。
亲爱的同学们，在今天全面进行素质教育的进程中，除了看重考试分数的多少，班上名次的前后，还要特别看重文明礼貌，良好习惯的养成，要特别看重健康人格的塑造。这样，你将会终生受益，其乐无穷。
谢谢大家!
道德教育之我见
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：、
大家早上好!
我是七3班的董诗婷，我在这里讲的是素质教育里的道德教育，不得不说的是在应试教育当道的今天，素质教育走得相当坎坷。许多家长对孩子都有这样的观念：你只管给我把成绩搞好，其他的你都不用管。如果分数高就有奖励，反过来，如果考不好，轻则批评教育，更有甚者棍棒加身。他们所注重的只有孩子每年成绩通知单上的几个阿拉伯数字，于是就上演了一幕幕名校高材生因生活不能自理而被退学的画面。
然而这些现象并不仅仅体现在家长身上，连我们学生都这么认为，我们通常认为只要自己成绩好，只要自己有过硬的知识，就能成为佼佼者。所以平常不注重自己的行为习惯，不主动和别人交往沟通，不注重培养自己在社会中的生存技能。从而一到社会就感到茫然，不知所措，甚至处处碰壁而自己却不知所以然。只知道抱怨英雄无用武之地，只知道抱怨偌大的世界没有一个能识别自己这匹千里马的伯乐，然而他们却忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里马。
记得听过这样一个故事，在一个著名的企业招聘现场，招聘工作人员故意在明显的过道上丢弃一个空易拉罐，这里聚集了很多的应聘者，然而招聘的名额只有一个，他们一个个在招聘台前排着队等待着招聘人员的考核，没有谁注意到那个易拉罐，或是看到了直接从上面跨过去，好像它跟自己根本无关。还有的踩在上面，低头看看又摇头走开，其中一个应聘者走了过来，弯下腰捡了起来并随手扔进旁边的垃圾桶。等轮到刚才那个人时，招聘人员简单的看了他的简历，就当场宣布他被录用了，其他的人很是不解，自己的简历比他厚，口才比他好，为什么偏偏他被录取了而自己确被不明原因的拒绝了呢?讲到这里我想不用我说大家也应该明白到底是怎么回事吧!现在的企业注重的不仅仅是你的能力，还有你的素质，就像我上面说的你是千里马，但你是否想过你是不是合格的千里马?
在学校里随处可见被同学们随意丢弃的垃圾，在公园里随处可见没喝完的矿泉水。然而把垃圾扔进垃圾桶，把自己没喝完的矿泉水带走，都是很容易能做到的事。你是否想过，你的种种随意行为，让人对你产生怎样的印象，给自然带来多大危害„„ 的确对于我国庞大的人口，在短时间内提高全民素质是很难实现的，也不是靠我们一己之力就能办到的!别人我们管不了，但我们何不先把自己管好，如果我们每个人都管好自己，那么素质教育的普及全民素质的提高，不就指日可待了吗?我们每人向前跨出一小步，离目标不就更近了吗?同学们让我们共同努力，为社会美好的明天做一点自己力所能及的事吧!谢谢大家!
第二篇：教育问题之我见
一、 在课堂有同学不听课，比较吵，有什么办法应付?
答：课堂上学生比较吵，说明学生的注意力分散了，影响了课堂效率。在语
文课上，我会让学生齐读课文或生字词。或者让学生临字贴。总之，不再个别提问，让班集体共同发挥作用。
二、你对你所教的学生了解程度如何?通过什么办法了解学生?
答：我认为自己对学生的了解还是比较全面的，包括学习、品行、才艺以及在家中的表现。
我认为了解学生可以通过以下几个方面：
1、课堂上学生的表现。
2、学生作业及检测的表现。
3、学生与同伴交往的表现。
4、科任老师的反映。
5、与学生面对面，一对一的交流。
6、与学生家长的沟通和交流以。
三、有没有进行课外辅导，如何进行课外辅导?
答：有进行课外辅导。
我会先择自习课或者放学后对个别学生进行单独辅导，辅导的过程既有讲
也有练，但是我更多的注重练，让学生在练中找到不足，加强理解。
四、在教学中感到困惑的地方?有什么压力?用什么方法应对压力?
答：
1、作为一名年青的教师，在教学中我的确有很多困惑。我困惑怎样抓实教
学?怎样培优辅差?怎样更好的跟家长沟通?
2、压力方面更多的是自己给自己的压力。因为英才学校有很多优秀的教师，
看到了自己的差距更加紧迫和不安。
3、面对压力我没有特别好的办法。我只是学会了直面压力。因为压力就是
动力，遇到困难的时候我就会告诉自己，要挺住。过去了，自己就会更加成熟和优秀。
五、有没有体罚过学生?认为如何惩罚才是对的?
答：有过，但是已经吸取了教训，也否定了自己的这一做法。
我认为惩罚首先要适度。其次，要充分考虑小学生的心理特征。要选择适
合学生年龄段的方法。低年级的学生认为自己没得优，就是惩罚，作业重做就是惩罚。再次，惩罚是为了他更好。总之，要爱去影响学生，感化学生。
第三篇：深化改革之我见
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。在今天的时代里，中国已经成为世界第二大经济体，经济保持连续稳定增长，人均消费水平日益提高，与此同时，今天的中国也处在一个既得利益群体依然存在、利益藩篱日趋固化的年代。也在今天，改革，在35年之后，又一次成为了各界的共识。
在35年前，改革取代了革命成为了人民生活中的主旋律，从客观上讲，主要有两方面的背景。一方面，从我国自身的情况看，“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。“文化大革命”结束时，就整个政治局面来说，是一个混乱状态;就整个经济情况来说，实际上是处于缓慢发展和停滞状态。另一方面，从外部环境看，二十世纪七十年代世界范围内蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力。在这样的内外环境下，如果我们再不改革开放，中国就会被时代远远地抛在后边，我们的党、我们的社会主义事业就会被人民抛弃。正如小平同志所言：“不改革开放只能是死路一条。”
我们改革开放的目的是十分清楚明确的，就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族;就是要推动我国社会主义制度自我完善和发展，赋予社会主义新的生机活力，建设和发展中国特色社会主义;就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性，确保党始终走在时代前列。马克思主义政治经济学认为，生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础、生产关系对生产力具有反作用。我国既然要改变贫穷、落后的生产力，就必然要多方面地改变生产关系，改变上层建筑，改变工农业企业的管理方式和国家对工农业企业的管理方式。这样的改革，不是小修小补。这样的改革，不可能没有阻力、没有困难。从这个意义上说，改革开放是一场革命。但是它又不同于推翻旧的社会制度建立新的社会制度的那种革命，而是完善发展社会主义、使党保持先进、进一步解放发展生产力的革命。
从某种意义上来说，改革开放35年以来，我国的经济发展已经达到了我们在改革开放初期所设想的目标和预期，但在经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革等方面还有很多工作要做。在2013年末，十八届三中全会上中国共产党首次提出成立中央全面深化改革领导小组，将“改革”升级为“全面深化改革”目的就是将中国改革的大幕全面彻底的拉开，真正为老百姓办实事、办好事。
老百姓买不起房，大学生逃离北上广，城管打人伤人，国有企业招投标内幕，闹市区砍人伤人，强拆伤人，地方领导干部贪污腐败等诸多的社会问题在网络发达的今天几乎是人人皆知，这些社会问题突出体现了社会分配制度的不均和政治体制的缺陷。在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，党中央
提出了全面深化改革的决定，作为大学生的我，我想谈谈关于政治体质、经济体制、教育领域深化改革的看法和意见。
一、政治体制改革
在我看来，政治体制改革已经不再是体制内人的事情，而是公民社会的事情，通过三十多年的改革，政治体制改革如果单一希望体制内人的承诺和行动，大都是竹篮打水一场空。政治体制改革已经不再是权力者一厢情愿的事情，也不仅是普通公民的言论要求，而是公民的行动要求。既得利益群体和普通公民的矛盾会贯穿整个政治体制改革的始终，政治体制改革是求双赢，这不但要给既得利益集团以活路，更要给既得利益集团以出路，不算旧账，只算新账，不究过去违宪之行为，只究在竞争之后违宪之责，让既得利益集团走上政治体制不归路，让权力既得利益集团有所失，更要有所得，因此，政治体制改革不能走苏联东欧之路，也不能走现在如埃及穆巴拉克受审判之路，不能走卡扎菲的不妥协之路，突尼斯的路更不能走，这些路不符合中国国情，中国的政治体制改革之路更应该自己走。遵宪守法、依法治国是必须要坚持的，要推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，要深化司法体制改革，维护宪法和法律的权威的地位，进一步加强法律观念和法律意识，至少要让地方干部知法懂法守法，加强监督监察力度，不允许任何藐视法律的行为发生。地方干部要摒弃官本位思想和包青天心态，法律面前人人平等，领导干部不是高人一等的存在，要有法律意识，有公民意识，治体制改革才能避免误入歧途、剑走偏锋。
政治体制改革的实质就是给人的幸福与尊严提供民主保障。人不只是经济动物，人也是一个政治动物，亚里斯多德说过，人天生是个政治动物，要过政治生活。人的幸福与尊严在于过着人的生活。人的生活就是自由而平等的生活，只有自由平等的生活才能使人过得幸福而有尊严。专制主义只会破坏自由与平等，民主宪政才能保证自由与平等，保证人活得幸福而有尊严。民主使得每一个人都能参与到政治生活当中去，使政治家不得不顺从民意。宪政使得政治家不能乱说乱动，保证每一个公民可以在宪法和法律的范围内乱说乱动，保证每一个公民的权利。幸福与尊严的生活专制制度保证不了，只有民主宪政制度才能保证得了。个人的承诺短时期可以给每一个人幸福和尊严，长时期却可能剥夺赐予的幸福与尊严，这要视统治者的情境而定。所以，制度性的民主才是真民主，才是永保幸福与尊严的民主。
总之，只有民主和法制的政治体制改革才是唯一正确的改革，离开了民主和法制的政治体制改革的实质是对原有体制的修补，是不想改革的改革，是不改革而做出的改革姿态。若如此，既是死路一条，也是歪路一条。
二、经济体制改革
在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提到“建设统一开放、竞争有序的市场体系,是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。必须加快形成企业自主经营、公平竞争,消费者自由选择、自主消费,商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系,着力清除市场壁垒,提高资源配置效率和公平性。”
经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系。社会主义市场经济是社会主义国家宏观调控下的市场经济，它既注重发挥市场的调节作用，又注重发挥政府的宏观调控，将二者有机结合起来，发挥计划与市场两种手段的长处。在这方面我们取得了不少成功经验，也面临一些需要着重解决的问题。目前，我国的经济体制中既存在政府对微观经济活动干预仍然过多的问题，也存在政府宏观调控的科学性、有效性、权威性需要提高的问题，深化经济体制改革要更加尊重市场规律，进一步发挥市场机制的基础性作用，同时要更好发挥政府作用，进一步完善政府的宏观调控，把政府和市场的作用更好地结合起来。以公有制为主体多种所有制经济共同发展是我国的一项基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要内容和制度优势的重要体现，深化经济体制改革必须始终坚持和不断完善这一基本制度。要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，推行公有制多种实现形式，完善国有经济的体制机制，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护，促进非公有制经济的健康发展。
建立公平开放透明的市场规则，制定准入负面清单，清除市场壁垒。推进工商注册制度便利化，削减资质认定项目，推行先照后证和注册资本认缴制。建设法治化营商环境。加大要素价格和公共产品价格市场化改革力度，落实差别化电价政策，推进居民阶梯水价等改革。落实不动产统一登记制度。扩大国有土地有偿使用范围，减少非公益性划拨用地。在完善政府预算体系，明确公共预算、政府基金、国资经营和社保基金支出范围及重点。要让国有企业和非公有制企业在平等透明的市场条件先竞争，要坚持让市场做主导地位。
对于大型国有企业要加大监管力度，尤其是垄断性行业如石油、电信、电力等行业，要让市场享有一定的定价权，可以在某些领域向民间资本开放，鼓励合法竞争，让市场更有活力，加大对垄断行业的监察，尤其是招投标过程中出现的贪污腐败问题，对于大型国有企业跨行业投资的行为，地方政府要进行严格的市场准入制度，要透明、要公平，不要再一次出现华润集团轻而易举的跨行业投资这样的事件，不要为了政绩盲目拉投资，盲目上项目，对于中央来说，每一个新的五年计划出炉都会催生一大批新兴行业，对于五年计划中提出的新兴行业，国家要特别加强市场准入制度，要科学、理性的投资，不能再出现类似太阳能行业爆发式出现的问题，对于石油、矿产、电力行业的反腐力度必须加强，垄断行业
中问题多多，例如去年中石油各级领导下马，近日国家电网总经理朱长林被带走调查。
同时，要进一步发展和健全土地、资本、劳动力、技术、信息等要素市场，完善反映市场供求关系、资源稀缺程度、环境损害成本的生产要素和资源价格形成机制，加快多层次资本市场体系建设，加快社会信用体系建设，完善市场法规和监管体制，规范市场秩序。要加快改革财税体制，积极构建有利于转变经济发展方式的财税体制，进一步理顺各级政府间财政分配关系，改革和完善税收制度。深化金融体制改革，形成多种所有制和多种经营形式、结构合理、功能完善、高效安全的现代金融体系。完善金融监管，推进金融创新，维护金融稳定。
三、教育领域的深化改革
教育领域的深化改革，我想说的是关于择校问题。而择校问题产生的根本原因是学校之间的办学水平差距过大。优质基础教育供给规模和发展，还远远不能满足人民群众的需求，义务教育阶段学校之间的办学条件和水平差距过大，家长对子女接受教育的期望值普遍提高，且对一些学校还不满意、不信任，致使家长把视点放在办学条件好、办学水平高的学校，另外，在办学机制上，由于国家从师资到生源，都向重点学校倾斜，致使重点与非重点学校的中考、高考升学率和办学条件差距明显拉大。与此同时，目前有的城区中学办学条件和水平差距过大，而政府教育投入不足，一些中学希望收取“择校”费来补充办学经费，来弥补政府财政支出的不足，这也是问题之一。更深层次的原因还有，在择校问题出现之后，房地产行业随之退出了学区房，要比普通区片的房产单价上要贵好多，背后的经济利益链条更是与很多人密切相关。《义务教育法》2006年修订后明确规定,禁止将学校分为重点和非重点,适龄儿童、少年应在户籍所在地学校就近入学;但是,关涉择校行为的各方人士,从学生家长,到学校,再到地方教育主管部门,就像一只只停不下来的陀螺,尽管不乏怨言和建言,但一到每年秋季开学之际,依旧是家长各显神通、学校广为接纳、教育主管部门几近熟视无睹,俨然不能自拔,择校之风依旧炽烈。
对此,有人认为“划片就近入学”形同虚设的原因是,不同学校之间教育资源严重失衡的局面已经形成,强校和弱校在争夺政府投入和社会资源的能力判若天渊,由是强校愈强,弱校愈弱,家长只好无奈为孩子择校。不过,在我看来,这种分析固然有一定道理,然而仍然属于由果释因,不可避免地流于片面和表层化。因为,在政府教育投入层面,热衷于在强校锦上添花而懒于扶助弱校的决策惯性和教育政绩思维才是主要原因。治理的路径,不外乎加强包括教育投入在内的财政支出民主化,来达致教育资源的均衡化愿景。加强教育领域的深化改革，就是要对教育支出进行改革，要听取广泛民主的意见，把改革落到实处。
最后，在我看来全面深化改革只有进行时，没有完成时。2014年是全面深
化改革第一年，乘势而上、乘胜前进，在即将到来的马年快马加鞭，我们就能把党的正确主张变成群众的自觉行动，打赢深化改革的攻坚战，把深化改革，民主法治落到实处，真正的为老百姓办实事办好事，才能不断将中国特色社会主义伟大事业推向崭新境界。
姓名：赵润泓
学号：3011218165
班级：软件工程4班
第四篇：和谐教育之我见
按照科学发展观要求，全面构建和谐社会，和谐教育也应是其中之重要部分。 教育始终应是国家和社会的公共资源，对教育资源的调配和使用应体现国家的意志并始终符合国家根本利益，因为教育的好坏直接关系到整个国家和民族的兴衰成败，尤其是和谐教育更关乎国家和民族的长治久安。构建和谐教育作为科教兴国战略的重要策略和手段，将对推进中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴运动起到不可估量的作用。
实现和谐教育要以科学发展观为指导，按照全面、协调、可持续发展内在规律要求，科学、合理、有效地规划和配置各类各层次教育资源，让教育这个公共资源为国家和社会发挥出最佳效益。要实现和谐教育，从目前形势来看，必须花大气力着重从三个方面努力，即实现教育结构和谐、实现教育投资和谐、实现教育分享和谐。
一、教育结构和谐
教育结构简单说来可以从两方面看，一是教育层次结构，即小学、中学、大学等比例结构;二是教育专业结构，即大学、高职、中职等所开设的各专业的比例结构。这两个结构的和谐，就是要使教育结构与国家和社会实际需要相适应，也就是应以国民教育的基本要求及社会各职业岗位的结构比例为依据设计布局各类各级学校，开设开办各种专业。这样既可以节约资源，减少重复，避免浪费，又可适应和满足社会需要。
二、教育投资和谐
目前我国的教育投资仍以国家和地方的公共财政投资为主体，怎样用好这些财政资金，很值得思考，总起来说应以和谐为目标，科学、合理、有效地划拨和增加教育投资。具体来说应注意三个方面，即教育结构投资和谐、教育区域投资和谐、教育人口投资和谐。教育结构投资和谐，就是要使各类各级学校的投资与社会职业岗位的类型和对人才档次的实际需求比例相适应，避免不必要的高学历浪费和结构过剩浪费。教育区域投资和谐，就是要注重东中西部之间、城市和农村之间、中央省市地之间、富裕地区和贫困地区之间的投资均衡，防止只奖优不助劣的倾向，防止过份集中的倾向，特别要防止忽视贫困落后地区的倾向。教育人口投资和谐，就是以一定区域人口分布和总量为教育投资的重要依据，基本实现人均教育投资均衡化，对基础教育和职业教育投资尤其应考虑这一点。
三、教育分享和谐
每一个公民都有接受教育的权力，这在任何人之间都是平等的。但是，如何确保每个公民能够公平地接受教育，却是一项非常艰难的事情，不容易办到。只有每一个公民接受教育的机会均等了，接受教育的权利实现了，才能达到教育分享和谐。要想实现教育分享和谐，就要努力实现教育结构和谐及教育投资和谐。这两个和谐能够在很大程度上确保每个公民接受教育机会的均等，同时也为不同的公民接受不同类型不同层次的教育提供了相应的足够的可能条件。如果没有教育分享和谐，那么国民素质和能力就无法从整体上得到提高，人的全面发展就会失去普遍意义，以人为本也将大为失色。
株洲职业技术学院
张世海
2009年10月29日
第五篇：企业改革之我见
关于"民营企业成长"这一问题在理论界一直存在这样的争议：是先做大、再做强，还是先做强、再做大。在中国，多数的民营企业选择了前者。这里就存在一个致命的风险：在企业做大的同时，企业是不是有足够的资源支撑?这里的资源包括资本运作的资源(非资金本身)、运营管理的资源、人力的资源等等。当这些资源不足以支撑企业做大的时候，势必造成企业的资金、人才、运营出现问题。
我公司在进行扩厂扩建时就意识到业务流程重组对企业管理的重要性。新设计出来的流程打破了企业、特别是发展中的企业常年以人定岗、以职位定岗的局限，打破了传统科层制的组织架构，依靠科学合理的流程来确定企业的部门和岗位，支撑企业未来的发展，为企业提升管理水平提供了基础。
改善流程是一个长期过程，业务流程重组要与业务流程优化结合，诊断、手术、调养结合。我公司管理有了问题，首先需要做个全面的检验，这就是管理诊断。管理专家好比医生，通过"望闻问切"的细致调研和先进的管理工具将企业的管理问题分析透彻，然后根据管理问题的严重程度，开出管理治疗的药方。药方确定了企业是要做个业务流程的彻底重组，还是进行业务流程的部分优化。当然即便是企业今年做了"手术级"的业务流程重组，以后每年随着业务的变化进行的流程优化"调养"也是必不可少的。业务流程的改善是个长期的工作，需要企业有常年坚持的决心。
我公司在聘请金蓝盟公司对我公司进行了组织再造、流程再造、分配体系再造和管理模式再造。在公司的管理和控制能力上有了很大的改观，不过莹玉难免有微尘，在改革的过程中确实有一些实实在在的问题：
一、 罚款增多，在2012年的上半年，每月的罚款基本是持一个增长的趋势，在我车间
半数以上的人员每月都有不同程度的罚款项目，罚款项目也分别涉及到了卫生、纪律等项目。
人员流动大，近半年来，老员工的辞职情况很多，新员工留住的也是很少，流动性更大。
我公司这一改革，职能科室多了，审批程序复杂了。朱公当年在进行行政改革时特意精兵简政，把该合并的部门全部合并，就是为了简化流程，高效办公，经几十年的改革开放，实践证明此举绝对正确，我公司现在似乎反其道行之，不知是否有深层考虑，个人意见不妥。
四、 人员责任混乱，职责混乱，管理混乱，不能明确自己的具体责任是什么，哪些是自
己具体负责的东西，分工不明确，责任不细化，导致人、物、事乱，处理问题时就容易产生扯皮事件，造成有责任的没受到处罚，无责任的冤枉被罚。
会议是数不胜数，车间会、厂部会、公司会、天总结、周总结、月总结，开会总结
二、
三、
五、
规划是好事，但是不能过多而且重复，这样会导致效率的降低，流程的形式化。如果进入企业改革的深层，我们不难发现，在任何企业改革中，总是存有两条战线：一方面，工人和中层主管想在改革中奋力保住饭碗;另一方面，企业的高层主管则想尽办法推动企业的改革，以求提高业绩。而这两方面的人马都会逐渐发现在改革中举步维艰：高层领导人感到缩手缩脚，因为他们无法通过单纯的裁员，达成所需的业绩增长目标;而基层员工和中层主管则人人自危，无法调整他们的心态和技能，以满足企业高层对改革的要求。 造成管理人员与员工不求有功但求无过，明哲保身，致使有些工作形同虚设。
总之，改革不应是空中楼阁，不是照搬硬套，不是用一些别的公司的先进经验来套我公司的企业管理，改革应该深入企业，立足本企业，融合本企业，切实做到真正符合本企业的改革制度。