家庭教育现状之我见

家庭教育现状之我见（通用8篇）

篇1：家庭教育现状之我见

08中文五班 33号 谢婉芝

在现代社会，教育日益得到了国家的重视，然而它还是存在很多方面的不足。这次暑假的调查让我看到了我们县城小学教育里存在的一些问题。大城市小学教育质量之高，更让我觉得县城小学教育的质量急需提高。

在我们县城里，现在越来越多的老师只是教书匠，他们只是把教书当做谋生的手段。有些有了一定教龄的教师平时备课就开始不认真起来。现在的教学，给每位老师都配有一套教参，于是有些教师就综合几本教参，东抄一段西抄一段，拼作一块，自己并不做太多的思考。若是能抄得完整有序，涵盖内容全面那也不错，可是现在的人越来越学会偷懒，他们抄的时候，东丢一段，西省一节，便少抄了许多东西，当然这也省了许多该交给学生的东西。有些教师甚至备课连教参都懒得去整合，直接拿以前的备课本讲课，逢着要检查时便借了同事的备课本“挑灯夜抄”。他们的备课只是为了应付检查。备课内容抄得少的，美其名曰：“备课简洁明了。”再说到教师改作业这块，许多教师就从班里挑几个成绩好的到办公室帮其批改作业。而作业本上是讲了再改，答案基本上是统一的，于是只要学生拿着红笔打钩就行，到时只需老师来写个日期。但这样教师根本就不会看到学生的作业情况。这于学生有何益处呢？题目讲了再改，答案基本统一，那么老师也就很难知道学生究竟是哪些地方不懂，学生也就很难提高了。老师对那些被叫来帮忙改作业的学生说是为了锻炼他们的能力，其实是为了减少自己的工作量。当然，这也不能绝对地说对学生没有半点好处。老师自己轻松了，便有很多闲暇去逛街打牌了。再举一例说说语文老师改作文吧，县教育局对老师们的要求是眉批尾批，但如果每本都那样做就会占用教师很大一部分时间，虽然那样批改作业是老师的职责。自此，一些老师要么偷懒，要么一本都不改，等到学校抽查时便将抽查的几本细细改了，应付上级――其实这也从另一方面体现出我国当前普遍存在的一个弊端：检查之前先吭声，这不明摆着要看假象吗？！当然，这是个社会问题，不是一两天一两个人就能改变得了的――要么就草草地看了，胡乱打个等级，然后作一些内容空洞的尾批，这样不负责任的行为只会是误人子弟！ 在小学教育上之所以会出现这样的问题，首先是某些老师师德不高，不爱岗敬业，只把此职业当做捧稳饭碗的一个手段，从另一方面来说也有其社会根源。今天是市场经济时代，就从我们整个社会的精神面貌来说，对名利和物质享受的追求愈益狂热，而对学识的忽视非常严重。学识只是成了一些高官及有钱人装点门面以示其品位高雅的工具，整个社会对学识的不尊重以及对教师的不尊重导致一些教师的心态也相应发生了改变；再者，教师的`工资待遇及其他福利也并不高，这也使一些教师产生了付出与回报不均等的认识，从而认为认真地为教育事业献身不值；第三，许多家长根本不把读书当回事。很多家长自己没多少学识却当了老板腰缠万贯，于是他们便奉行“读书无用论”，在他们看来，有钱才是硬道理，只要让孩子学会经商就够了，至于成绩好于差，表现好于坏，他们都不在乎。既然家长都不在乎，老师又何必去为他们的孩子着急呢？于是又有一大批孩子被老师放弃了；第四，很多家长很势利，当某个老师教其孩子时便百般殷勤，一旦不交了，态度便立即冷了下来。若学生是个好的，老师便会照顾他一下，倘若是个成绩差的，反正以后也不会记住自己，反正也考不上重点中学，便认为也没有太大必要为其付出了；第五，现在的学生很多缺乏一颗感恩的心。当自己考上大学

功成名就之后把老师尤其是小学老师忘在了一边，他们认为自己的成功全是凭自己的天资禀赋，与老师并无太大关系。在现代社会，若说只求付出不求回报那是不可能的，除非是个圣人。付出了却又得不到回报，这会造成很多教师心理失衡，便觉得认认真真呕心沥血地做和吊儿郎当都是得不到回报，何必去认真呢，还不如自己多玩一下；第六，有些地方小学升初中不用考试，全部可以去读，如此一来，更是没动力了。

我们现在的教育往往是关注大城市而忽略小城镇，其实小处才更应该得到国家的重视。在一些小城镇，由于没有太大的生活压力，年轻的时候职称也评了，高级也有了，到中年的时候升官也无望了，工资也不能再涨了，于是此生不复有什么追求，只是顾自己的小家庭，便只要潦草完成任务以打发日子，领取薪水等待退休回家照顾孙儿。处在这种阶段的教师最容易进入教学的疲劳状态，也容易产生很多庸师。

改革和振兴教育的任务不仅仅在于提高教师队伍的素质，同时也要我们的社会给予更多的重视与尊重，为教育提供一个良好的环境，不要让利欲过早地侵蚀到了教育这番净土里。当然，还需要家长和学生认识到学习的重要性，对其有一个积极的认识，这样我们的教育才有向上发展的良好态势。

篇2：家庭教育现状之我见

姓名：朱莉莉学号：12106012049班级：外语学院12级2班

用政治上的说法，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。既然经济是基础，那我从经济方面来剖析：

自1978年，党的十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策后，中国开始进入了飞速发展时期。在改革开放初期，经济发展前景一片大好，但是持续实行“以经济建设为中心”的政策下，在这种经济发展速度过快的态势下，经济是发展了，而素质，却在不断下降，一个原因：人们现已遵循着“一切向钱看齐”的原则，在竭尽所能的揽收钱财的同时，各种贪污腐败案件也在不断上演。这也是这个“金钱至上”社会的无奈„„在这种社会利益化、商业化的大流中，教育也在逐渐地被同化。其中一个严重现象，即是“师生金钱化”、“学校行政化”。好比现在的高中，虽然行政规定学校不得开办补习班，不得强制学生订取资料，但是学校为了向学生收取高额的补习费用和资料费，还是私下强迫学生补习和订取资料。然后学校从中谋利。但是大部分学生家长还是选择接受这种做法，因为高考事关子女的终生，为了学校的一视同仁，还是选择交钱。只不过，在这种高强度的学习任务下，苦不堪言的还是学生„„另一个方面，学校被行政化，在古中国，学校本是独立于官僚体制之外的学术性研究场地，但是21世纪的中国在读公立学校却相当于另一个政治舞台，担任各学校的校长、副校长级人物都是厅级或部级干部，每个校长都“手握重权”，学校的贪污腐败事件也多不胜数，即使是一个小小的小学校长也可能是开着宝马、住着别墅的大神级人物！

教育机构本是清正廉洁的育人场所，是获得知识、不掺杂利益关系的地方，但是我们现在关注的却是形式和结果，为了文凭，为了将来的工作、生活、居住和收入而考入大学，这样的我们也不能说不堪，只是现实生活中的社会价值取向决定了我们的发展方向和教育方向。

篇3：艺术教育现状之我见

这里,为了能认识得更清楚,我想着重阐述以下几个问题:

1. 宣传的真与假

那些艺术培训机构的宣传到底是真是假呢?这个问题要分开说,准确地说是亦真亦假,真假难辨。首先,毫不客气地说,几乎所有的培训机构的宣传都有造假的成分,比如说把专科的说成本科的,三本的说成二本甚至是一本的, 目的就是混淆视听,以达到多招生的目的,说得直接些就是为了赚更多的钱。其次也不能武断地说他们造假,只能说他们玩了“文字游戏”。拿美术专业来说, 每年大概专业课统考要达到155分才有资格参加校考,这个155分叫资格线, 几乎没什么实际意义,但很多画室宣传时却鼓吹过关率百分之百,其实说的就是这个线,而事实上这个分数跟上本科压根就没什么关系,180分才叫本科线。理论上讲达到180分就可以上本科了, 可这才是艺术成绩,还要考虑文化成绩。

近几年江苏省美术考生想上省内本科文化成绩的底线是245分,也就是说在理论上任何一个美术考生要想上江苏省内的公办本科院校的美术专业,就必须同时满足上述的两个条件,即美术统考成绩至少180分,文化考试成绩至少是245分,这对于一个美术考生来说是何其的困难,几乎要刷去一大半的考生, 可困难却远不止于此。这仅仅是理论上的,其实,就近几年的招生实际情况来说,美术考生要想在江苏省内上公办本科,就算是相对来说层次比较低的,文化和美术统考的总分也必须在480分左右才有可能。如此一来,还有几个考生还能像一开始那么信心十足呢? 音乐、体育专业和上述情况也差不多,其他校考的专业如摄影、编导、播音主持等情况会更糟糕, 因为这些校考专业在填报志愿时只能填报一家,偶然因素会更多,即使文化和艺术考得都不错,如果在填报志愿时出现“撞车”现象,那也只能“望洋兴叹”了。

2. 为何选择艺术

总体来看,学生选择艺术无外乎两个原因:一是喜欢艺术,无可否认,这部分同学是打心眼里想在艺术专业方面有所建树,所以他们学起来劲头十足, 不仅艺术专业走得远,文化课也是一级棒。二是文化成绩不好,本来就无所适从,再加上艺术培训机构的那些宣传人员巧舌如簧,于是就稀里糊涂地成了艺术生大军的一份子。这部分同学在整个艺术生队伍中占有绝大部分,而他们的选择原因和动机也决定了他们在认识上乃至态度上都存在很多问题。如果家长疏于管理,他们就会散漫成风,逐渐脱离了家长的视线,也游离于学校的管理之外,最后的结果极有可能是艺术考试没拿到合格证,文化成绩也是一塌糊涂, 甚至有部分同学因为长期不受管束,渐成脱缰之野马,连品德做人方面也出现了严重问题!

3. 管理是否到位

其实,学生选择艺术本身并没有错,造成目前这种现状的原因首先是学生和家长的认识带有极大的盲目性,绝大部分艺术生乃至他们的家长都错误地认为艺术生考大学是非常容易的,殊不知这种想法是极端错误的,因为艺术考试本身就不容易,再加上这几年艺术考试的火爆,艺术生的队伍越来越庞大, 录取的比例也越来越小,其难度可想而知。其次是过程管理出了问题,不少家长几乎是放任自流,而实际上这部分同学又是尤其不自觉,借学艺术之名,行放纵之实是常有的事。其实,艺术生的管理是一项系统的工作,必须家校形成合力,相互配合,不留管理真空,如果不在管理上下工夫,又怎么能奢望他们在高考中有大的收获呢?

4. 文化课怎么办

就专业课而言,美术、音乐、体育专业的省统考在年前就完成了,而校考却要延续到年后大概三月初左右,因人而异。有的人考了十几所学校,有的甚至要考二三十所,直到四月中旬才回学校上文化课。回来以后,他们又始终处于一种复杂的心理状态,有成功的期待, 更有失败的折磨,一切都是未知数,这段时间对艺术生来说是极其难熬的,可谓是度日如年,时间紧,任务重。不到三个月,三门功课。翻开书,放眼望去, 满眼茫然,其内心的惶惑可想而知,再加上对文化课心存畏惧,短时间内很难进入状态,因而越发着急,可心急吃不了热豆腐。很多同学是想得多,做得少, 就在这种疑虑、惶恐、期待与不安之中, 他们又把大量的时间白白地浪费了。看到孩子这种状态,家长朋友真算得上是心急如焚,于是就病急乱投医,不分青红皂白,找老师恶补。然后就觉得没自己事了,其结果往往是事与愿违,希望越大,失望也越大!

篇4：农村教育现状之我见

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）07-0118-01

随着社会经济的发展，农村教育问题也越来越凸现，不符合和谐农村发展的目标，成为农村经济发展的绊脚石。为此，我们必须加大力度加强农村教育。

一、农村教育面临的问题

1.乡村学校教育经费短缺

由于农村教师的办公经费不足，教育资源分配不公平，使农村教育资源短缺，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。

2.教师队伍结构失衡

农村中小学教育资源相对薄弱，师资结构不合理，特别边远山区，教师数量严重不足，部分老师充当“万金油”的角色，骨干教师队伍新老交替呈现断龙现象，这种“教非所学，青黄不接”的现象已成为困扰农村教师专业化成长的最大障碍。

3.教师专业发展的制度落后，教师的专业水平有待提高

农村教师的知识结构相对陈旧，虽然从整体上看教师的学历要求基本达标，但学历含金量低，其专业知识和业务能力很难适应新形势下教育专业快速发展的需要。

4.留守儿童问题

随着城市的飞速发展留守儿童问题也愈演愈烈。农村大约60%的“留守儿童”及隔代教育管理的出现给学校教育增加了非常大的难度。

二、解决措施

（一）教育经费方面

1.加大对农村教育的投资力度，同时建立农村教育财政保障机制

缓解基础教育投入问题的关键是解决财政乏力的问题。教育是一种公共产品，当由政府承担责任。建议国家增加对教育的投入，并严格规定农村教育投入的比例。我国许多省在农村税费改革后，农村教育附加费和农村教育集资被取消，县乡财政收入减少，为了保证县乡对基础教育的投入，中央应确定一定比例资金，专门用于农村基础教育。

2.拓宽筹资渠道，多渠道筹措教育经费

由于我国的经济发展水平和综合国力还没有达到完全支付农村义务教育经费的水平，所以从长远发展来看，农村教育经费完全靠国家长久支付的可能性并不大。要想使农村义务教育得到更好的发展，除了国家对农村义务教育经费的保证外，还应该通过其他渠道尽可能多地筹措经费。

（二）师资方面

1.加强对农村教师的培训，不断提高农村教师的专业水亚

农村教师信息闭塞，接受培训的机会少之又少，其教育理念、教学方式都与城市的教师有很大差距。因此，各级政府要大力开发并充分利用国内外教育援助项目，加强对农村校长和教师的培训。同时在教师继续教育政策方面对农师要有所倾斜，比如为农村教师提供免费的培训，适当增强教师培训名额等。

2.建立合理的教师流动机制

政府要采取有效措施，实现教师的双向流动。实施“教师交流机制”，把城里的老师交流到农村支教半年或一年，带动农村的教育；农村教师则到城市学校去实习，充实提高，以解决农村教师单向流动的问题，切实提高农村教育质量。从根本上解决教育公平问题，从而有效控制辍学率。

3.制定可行的措施吸引师范院校毕业生到农村任教

由于农村学校条件差，工资待遇低，大部分大学毕业生不愿到农村去。他们一是害怕无机会再进城市的学校，二是担心自己到农村会被同化。因为农村教师教育观念落后，教师专业化水平不高，再加上农村学校硬件设施严重不足，新教师难以进行教学改革。为吸引师范院校毕业生到农村任教，政府就要给予到农村任教的师范毕业生一定的优惠政策。

（三）留守儿童问题对策

学校应当要求教师建立“留守儿童”档案，随时跟踪调查，切实关注这些孩子的健康成长，对困难的“留守儿童”要实实在在的进行帮助。同时，由于农村学生家长的文化素质不高，对子女的教育认识不够和存在误区，而家长在对孩子的教育中具有不可替代的作用，家长教育的好坏影响到学生人格和道德行为等方面的发展。为此，学校在扮演教育学生中起主导作用的同时，也要扮演好引导家长教育孩子的角色。学校工作要把创建好家长学校作为重点，不可忽视家长学校的重要性。学校应当通过召开家长会、座谈会等形式加强家长的培训工作，使家长懂得党的教育方针和各种教育政策，明确学校的办学思路，理解学校的治校策略，掌握科学育人的方法，实现家庭、社会与学校合力育人。

总之，农村教育所面临的问题是严峻的，只有社会教育、学校教育、家庭教育一起形成合力，才能迎来农村教育发展的春天。

篇5：特长生教育现状之我见论文

【关键词】特长生；必要性；必要环境；解决问题

1．特长生教育的必要性

1．1 当代社会经济全面发展的必然产物。人际社会、生活方式、流行元素、媒体舆论、互联网等多种因素的共同作用使得高中生的个性多元化，而且这一趋势有增无减。同时诱导、促使了学生的特长在不断的形成和发展。教育要求我们必须重视特长生的发展。

1．2 高中教育成果多元化的需要。360行，行行出状元，人才的形成和发展需要学校这一载体，在学校各种内外因的共同作用下，学生的发展结果不尽相同，在靠纯文化课升入高中的同时，有一部分特长生也通过自己的特别优势体现了自己的人生价值和实现了自己人生的一个理想。我们很有必要通过这一部分人才，进一步完善我们的教育理念和教育模式，宣传我们的教育是真正的以人为本的教育，是让各种学生都能发挥自己特点成才的教育。

1．3 现实的高考业绩考核制度的迫切需要。高考业绩的考核制度的`不断变化和完善，使得我们必须重视特长生的发展。对特长生因势利导很容易使得他们取得“耀眼”的成绩，比起靠纯文化课考大学的学生来说，他们的成功会来的更快、更容易一些，能在很大程度上提高学校高考重本率，意义重大，而且这样的学生只会越来越多，潜力无限。对学校进一步的发展起着不可估量的深远意义。

2．特长生发展的必要环境

2．1 必须建立独具特色的文化课培养体制。

2．1．1 文化课教师的配备；不必需要业务优秀的老师，而需要这样的老师：性格和学生较接近、有一点特长（如能唱、能跳、会演奏乐器、时尚元素浓等）、易与学生沟通、喜欢与这些学生在一起等，这些都会在很大程度上促进学生文化课的学习，尽大可能的促进学生学习成绩的提高。这些学生活泼、好动、重义气等个性特点决定了他们更喜欢这样的老师，喜欢老师就会喜欢他的课。

2．1．2 对于特长生文化课的教学计划和考核等方面要有切合实际的制度和措施。在平时的教学中，进度、难度、测验、考试等诸多环节都需要从大队伍中解放出来，我们要因材施教，坚决不能让乌龟和兔子赛跑。对于文化课我们是否可以：一周一个周考（文六科）、及时掌握相关数据，周期性把握学生的发展变化。为进一步有效决策提供科学依据。

2．2 有一定的专业课培训的“条件”。

2．2．1 对于专业课老师；应制定一套适合我们学生的教学模式，我们的学生中有一部分有一定的基础，而又有相当部分的是“半路出家”，两类学生区别太大，无法达到应有的教学效果；对于特长生专业技能的培养应该是精细化的而不是粗放式的。要通过各种制度措施落实细节，抓实、抓细过程才能有理想结果。

2．2．2 硬件设备的配备。音乐舞蹈的实践性是很强的，光学理论那是不行的，必须有相当量的练习和实践，才能弄懂。 “孤独铸就英雄”所以人才往往是自己苦练出来的！理论加实践才能打造真正有效的特长生教育。

2．2．3 建立专业课教学制度；专业课有其自身的特点，它与文化课的学习有很大区别，比如上课时间是否可以为1小时（是否前40分钟学、后20分钟练）？必要时文化课是否可以给专业课开绿灯！让其加班加点！专业课是否也应有定期的考核（比如一月一考），统筹与文化课的考核！以便做好调研和学生阶段评估。

2．3 建立特长生成长的动态观测制度，用数字量化，根据数据的变化（结合不能量化的信息），对学生进行科学的教育调整和合理的目标定位（重本、二本、三本），目前试制定了一个，有待进一步完善。

3．迫切需要解决的问题

3．1 秋季开学时，对文化课老师是否再做一些调整，做精细化的因材施教。

3．2 应适度增加专业课学生的学习时间。据调查我们的专业课学生底子几乎都是零，现在每天学生就一节课的时间，而且老师很多时候是把学生按性别分开教，这样学习时间就20分钟，是否可以把早自习时间拿出来让他们该练嗓门的练嗓门，该练功的就练功。

3．3 给学生搭建走出去的平台，联谊学校让他们换个新环境调整一下、相互学习、取长补短、举行友谊比赛等可以让他们心中理想之火越烧越旺、增长见识、提高技艺。还可以参加演出，检验学生的水平、增强学生的自信心、荣誉感。

3．4 周期性的聘请专家来我校指点迷津（比如一月一次）。也许就一会儿的交谈、也许就一会儿的技能展示、也许就一会儿的指点等都会让我们的学生受到相当大的激励与鼓舞，会为特长生的学习发展注入相当大的活力，增加学生的见识、激发他们的事业心、同时对他们文化课的学习也会增加内在的动力。

3．5 学校的现状是有很多的学生文化课很差，他们往往失去前进的方向，往往“无事”生非，也增加了学校管理的难度。这些学生中其实大多数都有一些“歪门邪道”，尽量多组织各种与特长有关的、能现学生一技之长的活动、比赛等（歌手争霸、挑战麦克风、跳起来----舞动青春、乐器---笑傲江湖等），让这些人也有体现自我价值和展示才华的机会；使其对自己有一个客观重新的认识、重拾信心，而不是早早就混日子。通过这样的无形的渗透往往会促进一部分学生萌发走特长的想法，加上正确的舆论和指导就会壮大我们的特长生队伍。为特长生的教育发展提供充盈的储备。

4．学校、年级随时在各方面为特长生教育开绿灯

以上几点是本人几年来在特长生教育中的亲历与观察，对其现状的总结、分析，并试图对问题的解决提出了一看法。总之，搞特色教育不仅对普高生存与发展拓宽了道路，而且也符合国家对全民综合素质提高的要求，搞好特长教育于国于民都是一件利在当代、功在千秋的大事业。

参考文献

[1] 陈锡德：《高职院校思想政治理论课教学方法新探》

[2] 金建斌：《转变观念，促进说话能力的发展》

篇6：曲艺现状之我见

湖北大鼓是一种流行于孝感、黄冈和武汉一带的说唱艺术，原名“鼓书”，又称“打鼓说书”、“打鼓京腔”等。1950年定名湖北大鼓后，在湖北省内广泛流传。湖北大鼓的流派主要有南路、北路之分。唱词以七字句、十字句为主，问有五字句穿插其间。湖北大鼓的主腔为“四平调”。说唱时，艺人立于鼓前，左手执云板击节，右手拿鼓签敲击鼓面或鼓边，并附以手、眼、身、步的表演。说唱段落问常插以多变的鼓板牌子，以渲染气氖，或借以思考唱文，或得以稍事喘息。1949年后，随着书目内容的更新，唱腔也有新发展，并加入了丝竹伴奏。湖北大鼓与湖北评书不同，以唱为主，夹以说白，以鼓板为主要乐器，演员边击鼓边唱说，风趣幽默，通俗易懂。

在湖北地区演绎湖北大鼓最为出名的就是著名曲艺表演艺术家、国家一级演员张明智，他有着五十年的舞台生涯的著名曲艺表演艺术家。语言幽默，表演泼辣大方，演唱优美而富于韵味，雅俗共赏，独树一帜，是一位公认的德艺双馨的曲艺艺术大师。但是目前湖北大鼓现状不甚乐观，由于张明智的退出，西方流行音乐的冲刷，导致湖北带这项曲艺后继无人。

现在的曲艺作品，内容大都是大同小异，我们不应忘了曲艺是匕首、是标枪的主要作用，在贴近生活的同时也要将生活中黑暗的一面说出来引起民众反响，周立波的“海派青口”在短时间内迅速受到人们的热捧就是因为他敢于将生活中的不平以幽默风趣的方式说出来，既能使人影响深刻又能起到督促作用，讲出事实和人们的心声。在全国范围内，对曲艺传承保护前所未有的关注和日益重视已经初见成效，许多曲种以其独有的民族性、大众性、通俗性和经典性，焕发出了新的生机和活力。

篇7：中国3G现状之我见

在网上搜索了一些相关数据，截止到2010年6月，全世界已经有165个国家和地区开通了3G网络，占到全球国家地区总数的70%以上。到今年6月份，3G网络中有170个国家选择的是WCDMA网络，129个国家是使用的CDMA2000，我们比较下中国，我们国家使用的是TD网络。这些网络绝大多数已经都升级到3G，占整个移动总数15%以上。在发达国家3G用户数在移动用户数渗透率大概是在30%，但是在发展中国家渗透率达到10%左右。

目前我们的3G用户现在已经达到3500万户，在全球用户当中只占15.6%，但增长率是比较高，在新增用户中大概34%用户是3G用户，全世界每发展三个用户就有一个用户是3G用户。3G的两个杀手级业务一个是手机电视，一个是可视电话，然而应用最广泛的是手机阅读。

毋容置疑，在3G的支持下，阅读内容、速度等都会有很好的改善，互联网阅读将让位给手机，随时随地看书成为可能，不管男女老少，在我们身边，随着3G业务的不断发展与深入，地铁公交，手机阅读可谓随处可见，并逐渐成为一种习惯。中国3G的几大运营商及其发展，分别作介绍： 中电信，CDMA2000 EVDO+WiFi ★ 技术特点：

CDMA码分多址（Code-Division Multiple Access）技术是近年来在数字移动通信进程中出现的一种先进的无线扩频通信技术，其具有频谱利用率高、话音质量好、容量大、覆覆盖广等特点，其新的CDMA2000标准由3GPP2组织制订，版本包括Release 0、Release A、EV-DO和EV-DV。其中EV-DO又是其发展的主流，其全称为CDMA2000 1x EV-DO，正是它的出现让CDMA2000得以成为3G时代的三大主流标准之一。而CDMA2000 1x EV-DO标准在演进过程中又发展了多个版本，如Rel.0、Rev.A、Rev.B以及UMB、UMB+等。目前在全世界范围内正式商用的主要有EV-DO Rel.0标准以及EV-DO Rev.A标准。目前多数主流电信运营商采用的都是EV-DO Rev.A标准，中国电信也是如此。1x EV-DO Rel.0系统已可在1.25MHz载频上提供下载和上行峰值速率分别达2.4Mbit/s、153.6kbit/s的无线数据业务。而1x EV-DO Rev.A系统更是在其基础上更进一步，其通过多项关键技术的应用，使得系统综合性能得到全面提升，可在1.25MHz载频上提供下载和上行峰值速率分别达3.1Mbit/s、1.8Mbit/s的无线数据业务，能更好的满足用户对非称数据业务的需求。此外，虽然EV-DO的后续演进技术Rev.B，比Rev.A能提供更大的数据传输速度（下载73.5Mbit/s上行27Mbit/s，占用20MHz带宽情况下），但就目前来看，Rev.A仍是最具价性比的选择，其接近ADSL宽带的速度，已能良好的满足目前互联网应用的需求。

★ 可实现带宽：

从上可知，目前被广为接纳与使用的CDMA2000 1x EV-DO Rev.A系统理论上能提供下载和上行峰值速率分别达3.1Mbit/s、1.8Mbit/s的无线数据带宽，但在实际应用中，运营商一般不会提供全部的带宽。全球最大CDMA运营商Verizon Wireless使用的也是EV-DO Rev.A技术，其可实际提供600Kbit/s～1.4Mbit/s的下载速度，上行速度可达500～800Kbit/s。中国电信的EV-DO Rev.A则实际提供1.2Mbit/s左右的下载速度，这样的速度相信是个较理想的速度，在这样的速率下，一般的网络电视播放已能较流畅的进行。★ 设备主要提供商：

中兴、阿尔卡特朗讯、华为、北电等厂商都是国内CDMA2000网络设备的提供商。★ 发展态势：

2009年是中国电信进行CDMA2000布局的重要一年，在2009年，中国电信将在国内大城市及中型城市的重点城区实现近8成的EV-DO覆盖，在2010年将在中小城市推广EV-DO，以达到全部C网EV-DO覆盖8成的目标。

此外，值得关注的是，为了更好的实现强强联合，WiFi无线宽带技术也是中国电信在推广CDMA2000之际重点推广的目标。虽然目前国内对WiFi用于通讯业的态度还不太明了，但中国电信已率先将WiFi集成于CDMA上网卡及手机上。通过这类加载了WiFi功能的融合类新产品，用户可以使用该项业务实现在Wi-Fi热点地区的更高速无线上网和资源共享，这必将加大3G用户对中电信产品的关注度。中联通，WCDMA+HSPA WCDMA全名是Wideband CDMA（宽带分码多工存取），是具备代表性的3G移动通信技术，WCDMA可支持384Kbps～2Mbps的数据传输速率。

★ 技术特点：

WCDMA（宽带码分多址）有Release 99、Release

4、Release

5、Release 6等版本。采用直接序列扩频码分多址（DS-CDMA）、频分双工（FDD）方式，码片速率为3.84Mcps，载波带宽为5MHz。基于Release 99/Release 4版本，可在5MHz的带宽内，提供最高384kbps的用户数据传输速率。在同一些传输通道中，它还可以提供电路交换和分包交换的服务，因此，消费者可以同时利用交换方式接听电话，然后以分包交换方式访问因特网，这样的技术可以提高移动电话的使用效率，使得用户可以超过越在同一时间只能做语音或数据传输的服务的限制。

WCDMA基于R99的版本能提供最大2Mbit/s的传输速率，从目前技术上来看，支持和提供HSDPA，部分网络开始提供HSUPA商业应用成为WCDMA发展的主流。HSPA（包含HSDPA、HSUPA等技术）技术作为WCDMA的增强型无线技术能够有效提高系统的频谱效率和码资源效率，是一种提升网络性能和容量的有效方式。HSPA的引入对原有WCDMA版本基本没有影响，可以保证WCDMA网络性能的稳定和平滑演进。而目前中国联通所采用的技术也将是以WCDMA+HSDPA为主导，而HSUPA是否建设取决于成本、终端等方面进展。

★ 可实现带宽：

WCDMA声称在车载、步行和静止环境分别能达到144kbit/s、384bit/s和2Mbit/s的用户速率，但这样的速率只是其理论速率，在实际应用中肯定远远达不到这样的速率。HSPA技术中，采用HSUPA技术，初期终端支持下行速率25Mbit/s、上行速率5Mbit/s，用户的峰值实际速率可达到1.4～5.8Mbit/s；而HSDPA理论速率可达14.4Mbit/s，实际上可提供1～3Mbit/s的下行速度，与早期产品相比明显增加了下行容量，可更好的实现互联网应用。★ 设备主要提供商：

华为、爱立信、中兴、诺基亚西门子、上海贝尔等厂商都是国内WCDMA网络设备的提供商，其都具备较强的产品及技术竞争力，谁会在未来占据更多的国内WCDMA市场份额，除了公关，产品价性比是最重要的因素。

★ 发展态势：

在2009年，中联通将完成国内55个大中城市的WCDMA网络建设（多数城市将于5月建成），以尽快的开展3G业务，为广大用户提供移动宽带业务。此后，中联通的建网原则是，在东部沿海省市要覆盖到所有城市市区、县城城区和重点乡镇；中部省市要覆盖到所有城市市区、重点县城；西部省市要覆盖到重点城市市区；郊区覆盖原则上不允许采用新建3G站址补盲2G覆盖。行政村原则上初期不考虑3G覆盖。从用户数预估来看，到2011～2012年，中国联通有望成为全球最大的WCDMA运营商。中移动，TD-SCDMA+HSDPA TD-SCDMA（Time Division-Synchronous Code Division Multiple Access，时分同步的码分多址技术）是中国提出与自主主导的3G标准。★ 技术特点：

从技术上看，TD-SCDMA集CDMA、TDMA、FDMA技术优势于一体、系统容量大、频谱利用率高、抗干扰能力强的移动通信技术。它采用了智能天线、联合检测、接力切换、同步CDMA、软件无线电、低码片速率、多时隙、可变扩频系统、自适应功率调整等技术。TD技术的发展方向也是在向HSDPA、LTE等更高速的宽带技术向拓展。TD-HSDPA是TD-SCDMA的新一步演进技术，亦采用TDD方式，作为后3G的HSDPA技术可以同时适用于WCDMA和TD-SCDMA两种不同制式，在国内二期TD基站招标中，其基站已全部支持HSDPA功能，核心网融合组网改造工作全面展开，业务开通后可支持39种2G移植业务和6种TD特色业务。

而中国移动已经在进行三期TD网络招标的准备工作，在三期招标中，中移动将进一步考虑TD-LTE的融合问题。LTE是近两年来3G发展的一个主导方向，这种以OFDM/FDMA为核心的技术可以被看作“准4G”技术。3GPP LTE项目的主要性能目标包括：在20MHz频谱带宽能够提供下行100Mbps、上行50Mbps的峰值速率。而国内的研究表明，TD-LTE最高可以实现150Mbps的下载速率和50Mbps的上传速率，并支持TD-LTE/TD-HSPA/EDGE以及LTEFDD制式下的多种通信模式（天碁科技的平台）。★ 可实现带宽：

TD-SCDMA的实际网络速度可达384Kbps。全球已建成207个HSDPA网络、51个HSUPA网络，其中135个HSDPA网络支持3.6Mbit/s的传输速率，55个HSDPA网络支持7.2Mbit/s的传输速率，而国内的TD-HSDPA网络支持下行上网速度可达3.6Mbit/s（实际速度也可达1～3Mbit/s），上行速度也可达384kbit/s，可与有线宽带相媲美。★ 设备主要提供商：

中兴、大唐、华为、鼎桥（诺基亚西门子合资）等厂商都是国内TD网络设备的提供商。★ 发展态势：

TD-SCDMA网络的试运营不尽如人意，而随着TD-HSDPA的推出将改善一些兼容性的问题。截至2008年底，中国移动已开通TD-SCDMA基站约2万个，网络支持HSDPA等功能，而二期28个城市的TD网络将也将在今年6月正式推出试商用服务。

并且，中国移动表示，预计2009年将投资588亿元，新建TD-SCDMA基站约6万个，此举将使TD-SCDMA网络基站总数超过8万个，实现网络覆盖238个地级城市的业务热点区，占全国地级城市数量的70%以上，其中东部省（市）的地市将实现全覆盖。

从以上的对比我们可以看出，国内三大3G标准无论在技术上，还是基站建设、品牌推广上虽都尚处在起步阶段，但竟争激烈，谁将成为今消费者选择的主流，还需市场的检验。2009年是3G的起步年，而2010则是公认的3G高速发展年。一年以来，国内三大运营商的3G网络均已基本覆盖全国，3G用户数量也有了大幅度的提升，创造了全球3G发展的记录，目前已经进入了3G业务拓展与应用全面推广阶段。

原有的三大运营商中，联通WCDMA由于可在2G基站直接升级，所以更新很快，在去年当年就已经在覆盖率上追平了当时建设最为完善的中国电信CDMA2000网络。相比之下，移动的TD-SCDMA虽然早期架设进度不快，但由于具有国家支持，在2010年中旬也开始进行TD网络第四期建网的招标，并确定将于12月30日之前将4期建设全面完工。据悉，中国移动在TD第四期的建设规模上大大加强，已经达到了前三期的总水平，将对大大完善网络的覆盖情况，这里面除了新增101个覆盖城市，原有覆盖的238个城市也将进行完善。在用户方面，根据工信部的调查，截至10月我国的3G用户数量总和已经达到3864万，比2009年底增长了2538万，仅仅10月就新增364.6万。在这3800多万用户中，三家运营商都占据了1000万以上的用户数。

至于备受关注的网络资费，几家运营商的情况都相差不远。根据3G业务的不同，也是迥然不同。3G手机方面资费一直在不断的下调，各种促销活动也是五花八门，而3G无线上网则一直比较稳定，资费没有太大的变化。面临的挑战

谈到面临的挑战，资费过高导致不能够广泛的应用，也是制约3G发展的一个重要的因素，我们都知道，WCDMA是世界上普及率最高，最成熟的3G网络，中国联通自从3G商用以来，也一直给人以高价位，高品质的印象。由于手机产品适用性的先天优势，所以目前在手机网络普及方面联通做得更出色一些。而3G上网方面联通WCDMA由于技术的优势也得以凸显。

资费方面联通自从商用之后在手机套餐上面逐渐降低门槛，以提升普及率，不过总体价格仍然比较高；而上网方面，WCDMA也一直保持着纯流量计费的形式，价格普遍比较高昂。

作为自主研发的3G标准，中国移动的TD-SCDMA虽然技术成熟度还有不足，不过由于背后拥有国家支持，所以发展趋势也不错。在手机方面由于大品牌厂商并不积极，所以产品可选则范围仍然较少，间接导致了用户数量庞大的中国移动在手机3G推广上的劣势。在3G宽带方面，得益于商用之初的低廉资费，移动TD网络在这一年中的建设及发展速度还是很不错的。但除了3G上网，中国移动目前还在单独推广WiFi热点网，虽然在覆盖面上还不能和3G相比，但更低廉的资费以及不错的速度都让WiFi网对原有的3G上网形成了冲击。

尽管是市场占有率最低3G标准，但中国电信的价格还是最为低廉的。不过相比移动及联通，电信的发展两极分化更为严重，手机客户群长期处于劣势，而绝大部分的电信用户都是3G宽带的用户。在3G上网方面，中国电信和中国移动的做法相似，早在3G刚刚商用之初就在大规模发展WiFi网络业务，不过和移动不同的地方是，电信的WiFi是作为3G网络的弥补，是包含在3G服务中的，无需另收费。

虽然目前3G整体发展已经逐步进入正轨，但目前的3G还不可避免的存在一些问题，主要有以下几点：

1.资费过高仍是普及阻碍

在一项调查中，显示目前90%以上的网友对3G普及主要的阻力在于资费过高，这个结果完全是在我们的意料之中的。当然，虽然运营商们也都在这个问题上面很清楚，但出于多方面的考虑，短时间内资费大幅下降的可能性几乎相当低，毕竟我国人数过多以及网友的使用习惯等问题是客观存在的，一旦资费大幅下降则必然带来诸多的连锁反应。

2.3G业务两极分化

一方面，3G手机不断打着、促销，依旧很难揽入新客户。另一方面，3G上网卡不限时不限流量的包月逐渐取消，3G上网的套餐也似乎越来越不优惠，但上网卡销售并未受到太大影响。3G业务这种一冷一热的现象值得运营商重视。

3.内容建设不足

3G的普及虽然正以飞快的速度发展，但相对而言，用户们在3G业务的使用率上还是很低，大部分用户还主要是使用3G的数据业务。而视频通话等业务价格偏贵，影响了人们的使用。

4.3G监管的问题

工信部电信研究院院长杨泽民表示，消费者在适应新的资费模式，另外宝贵的频谱资源，流量合理使用，移动互联网复杂产业链和谐化过程，国家移动宽带基础建设这些问题以及宽带移动普遍服务问题，互联网上安全，隐私与数字版权监管保护问题，任务依然很重。

另外一方面，国内的运营商目前在内容开发上面还远远不足，虽然目前各家运营商都仿造苹果的路线开设了应用商店、手机阅读等业务，但对用户真正有用的应用还非常少。未来发展方向及趋势：

业内有人士相信，跟互联网是相似的，移动互联网已经渗透到各个行业，以及用户生活的方方面面，而且跟传统的互联网相比，移动互联网渗透更迅速，更便捷，移动网络一个特性，他的隐私性，便携性，可定位性，实时性，使得各项互联网业务被誉为新的特性，比如个人化，随时随地性，可移动性，用户使用时有更多的便利。且在“最有希望的3G应用”调查中，以下业务位居前十：手机支付、手机阅读、视频通话、手机微博、位置服务、手机算命、手机相亲、手机小品。

谈到发展趋势，我们就不得不提一下目前几种3G的技术演化。

WCDMA的技术演化进程如下：

GSM → GPRS → EDGE → WCDMA → HSDPA → HSUPA → HSPA+ → LTE FDD TD-SCDMA的技术演化进程如下：

TD-SCDMA → TD-HSDPA → TD-HSUPA → TD-HSPA+ →LTE TDD CDMA2000的技术演化进程如下：

CDMA → CDMA1X → CDMA2000 EV-DO Rev.0 → Rev.A →LTE FDD 从以上的技术演化我们可以看出，目前的联通WCDMA及电信CDMA2000分别从2G时代的GSM及CDMA逐步演化而来，而TD-SCDMA则是全新的技术。在发展的中后期，他们都将会逐步发展为4G的LTE FDD。

虽然4G标准目前已经确定，但无论从建设及发展的角度看，4G的商用距离我们还很遥远，截至现在，仍然没有4G大规模商用的具体时间表，而LTE本身也只是一个远景规划，相信最快也要在三至五年后才能逐步明朗。所以在短期内，现有的2G及3G还将是市场的主流，而3G也会继续高速发展下去。

除了3G的民用之外，行业应用在近段时间成为人们普遍关注的热点，也被看作是3G在未来发展中的高盈利点。由于在技术方面3G网络比2G网络具有更快的速度以及更多样化的应用，所以能更好的满足用户语音、视频、移动办公及数据等方面的需求。

目前三大运营商在3G的行业应用上正不断的加速发展，而拥有先天的技术优势的联通WCDMA在行业应用这一块已经占据了先机。

中国联通在下半年密集与汽车制造商比亚迪、奇瑞、江苏金龙等签订了合作协议。根据协议，多家汽车制造商将采用中国联通的汽车信息化系统，为汽车售后服务提供包括位置、远程诊断、求援等通信支持。通过迅速抢占该市场，联通已经和大多数国内汽车制造商签订合作协议。

虽然起步略晚，但近期中国电信在医疗、农业、交通、金融等各个领域抓紧布局；与此同时，中国移动也在交通、支付等领域布局，三大运营商在行业应用上都不甘与落后。

篇8：关于我国的现代教育现状之我见

其实大部分老师们还在正确地行使教育孩子的方法和权力。国家教育体制导致社会重视中考、高考成绩, 也不是哪个老师能改得了的。当连该管的都不敢管的时候, 真的不知道那将是谁的悲哀!社会各界在握棒欲举之前, 我们也该冷静深思, 我们要不要都加入到声讨大军中去, 充当扼杀中国正规传统教育的刽子手 (中国传统教育应该还有不少值得继承和发扬的精华吧?) ?我想, 真正想打服孩子, 治孩子于死地而后快的老师一定不存在, 但社会现实, 导致“盼生成龙、成凤”的教者一定大有人在!此心愈切, 愿望愈渺茫, 便会愈发不平衡, 愈容易偏激, 言辞便很有可能不当, 行为方法便很有可能过格, 后果可能会很严重、很恶劣。这样的情况, 给予相应的处罚, 以儆效尤, 完全是在情理之中。但是, 不知道事后, 关注者们有没有继续关注那些“违纪”的老师们, 不管平日里那些老师如何敬业、如何投入地搞教育, 做出过哪些贡献, 一旦他们有了失误或过失, 便会遭到学生、家长、社会“明真相和不明真相者”的诸多方面的谴责, 有可能他们会因此而声名狼藉、身败名裂, 更有甚者, 有的还会因此丢掉寒窗苦读、多年打拼得来不易的用来养家糊口的“饭碗”!他们这是内心一定有苦, 但此时, 他们绝对是百口莫辩哪!

当学生因作业不能完成而走极端时, 家长们迁怒于教师, 家长、社会谴责教师 (我不否认, 有的个别老师作业不仅留得多而且缺乏目的性, 不仅达不到巩固知识的效果, 可能还适得其反) !这样的时候, 有没有人这样想过:不留作业, 对于老师们来说是件好事儿呀!他们不用批改, 任务量减轻了。于他们好, 他们却不要这个好, 为什么呢?有没有人还想一想, 那么多学生都能完成作业, 怎么单单他完不成?有没有人想一想, 老师不留作业, 家长们高不高兴?孩子们的课业负担不管是不是只是老师们造成的, 但是“教不严, 师之过”却已根深蒂固地扎根在人们的脑海中。“不留作业”、“只教不考”、“考试不公布成绩”到底适不适合我们中国?我们难道真的要“因噎废食”吗?

留作业, 孩子、家长们会嫌负担重;不留作业, 家长又会埋怨学校、老师, 认为学生没学到什么, 老师不负责任。加之升学率等社会问题也紧紧地卡着老师们的脖子, 人们还忽视一点, 那就是给学生们加重课业负担的更大操手, 不是老师, 是家长。他们望子成龙、成凤的心更切, 虚荣心、攀比心也导致很多家长给孩子不断加重补习砝码, 孩子们的课余时间几乎被家长蛮横的排满补习班。这, 难道没让孩子们感到压力和负担吗?

我们再来看看新的教育理念——“赏识教育”。这种理念下教师们采取的一些相应的教育手段对于一些“后进生”在一段时间之内, 有一定的效果。但是这样的方法、手段运用次数多了, 是不是还奏效?在传统教育沿袭至今的中国教坛是否适合这种教育理念, 据调查, 效果不佳。懂得的孩子“不用扬鞭也会自奋蹄”, 不懂的孩子那也只是一针“强心剂”而已。

那么“狼爸”、“虎妈”的“棍棒教育”又是否符合中国国情?网上对此热议不断, 专家也颇异议。虽然古语有云“玉不琢不成器”、“木受绳则直”、“千锤百炼才成钢”等等, 但是狼爸、虎妈的“教子有方”的成功只是家庭教育成功的个案。绝不适用所有的家庭。所谓的“棍棒底下出孝子”是片面、偏激的, 也是极不人道的。“我不赞成‘虎妈狼爸’这样的教育方法。”云南省教育厅厅长罗崇敏认为:现在很多教育方法是控制和替代, 这是错误的, 应该是引导和启发, 应该是伴随和指导。对孩子的教育应该“道法自然”, 遵循孩子的兴趣, 维护孩子的天性。“棍棒下面也许能出好人, 但我不相信能把孩子培养成创造型人才。”罗崇敏还说:“绿领巾”、“走廊考试”和“不听话押金”等歧视学生的事件也备受关注。这反映出教育工具化、教育功利化的趋势愈演愈烈, 这种状况令人担忧。他说:“教育应该是兴趣培养、思维训练、行为养成和智力启发四位一体, 而不是把孩子作为考试的工具。”

为什么会这样?中国教育还怎么发展?既然如此, 为什么社会还要从方方面面的去难为老师, 不放老师们一码?国家出台的新政策, 农村资源整合, 化零为整, 散放的“羊”入“圈”了!“羊们”受宜了吗?几年来效果如何呢?一些偏僻的农村学校生源要么是留守儿童, 要么是家境贫寒的孩子, 整合前, 尽管复式教学, 人数不多, 但就近读书, 终究还是有书可读。整合后, 散散落落的小学校的学生要集中到距家较远的中心校就读, 需要食宿费用;年龄小的孩子还要有人接送, 从人力、物力、财力上都无疑更加重了, 贫穷家庭的负担, 这样的孩子面临的就是辍学, 即使上得了、上得起学的孩子们, 吃的是什么, 住的是什么?上学路上又潜藏着多少凶险?近两年, 校车事故频发, 这些都让老师们整日提心吊胆, 因为每一桩与学生相关的恶性消息背后, 都会有相关的老师丢掉他们赖以生存, 曾为此荣耀的饭碗!更何况, 幼年在外寄宿的孩子, 长期得不到家庭的监管与父母缺少耳鬓厮磨的机会, 对他们的身心健康成长当然是诸多不利。

摘要：中国教育敢问路在何方?颇令人担忧。学校究竟该怎么办;老师究竟该怎么当;学生到底该如何教;明知不对到底还该不该、敢不敢管?“严师出高徒”在今天还适用吗?是否学生脆弱的心理、浮躁的学态真的成了“老虎的屁股”, 再也“摸不得”了?