中职院校会计教育之我见

2022-09-10

1 引言

随着我国社会化水平的不断提高, 国民经济的不断发展, 我国对于会计人才的需求也越来越高, 相关的就业压力也越来越多大, 在这种情况下, 中职院校会计教育目前的教学质量和方法的不足之处也越来越明显, 学校要充分考虑社会现状和学生的实际需求, 不断优化教学模式, 让学生不断提高自身的专业素质和技能, 才能在日益激烈的竞争中占据优势。

2 目前我国中职院校会计教育中存在的问题和不足

2.1 会计教学模式落后, 教学方法单一

根据相关的数据调查结果显示, 我国大部分的中职院校的会计专业在实际的教学过程中使用的仍然是传统的教学方法和手段, 教学模式和教学理念都非常落后, 没有学习先进的教学方法, 也没有结合最新的教学工具, 老师在课堂上授课的过程中只是单向的信息传播, 缺乏与学生之间的沟通和交流, 老师和学生之间联系不紧密, 老师对于学生不够了解, 没有根据学生的实际学习情况调整教学方法和课程进度, 不利于学生对于知识的掌握和理解, 课堂教学氛围沉闷、死板, 无法激发学生的学习兴趣和学习热情。一些学校教学方法单一, 采用传统的课堂教学模式, 没有采用多媒体教学等新型教学辅助方法, 学生课堂参与度不够高, 老师讲解的内容过于理论化, 只是为了应付考试而教学, 没有考虑到知识的灵活运用不利于学生的理解和实际运用。一些学校的老师自身教学素质不高, 讲解内容不深入、不透彻。相关的会计信息随着时代的发展和进步在体系、政策、方法等许多方面都有很大的改变, 还有些老师没有根据实际情况对教材内容进行更新和补充, 只是按照自己的教学经验进行授课, 教学内容与实际情况脱节, 这样培养出来的学生无法适应时代的需求。

2.2 学校教学目标不明确, 考核方法不合理

我国很多院校对于会计专业的教学目标都不够明确, 或者没有根据教学目标制定科学合理的人才培养方案, 没有根据国家的相关政策对于教学大纲进行修改, 有些学校只是为了应付检查而进行整改, 没有考虑到学生的培养和教育, 一些学校对于教学方面资金投入力度不足, 影响教学质量的提高。教材的选择也非常重要, 我国的会计制度和会计准则每年都会有一些变化, 会计教材也会根据改变的内容进行重新地修订, 一些学校为了省事而采用旧的教材, 不利于教学质量的提高, 一些学校的课程安排和设置不够科学合理, 忽略了实践的重要性, 没有安排实践教学环节或者安排较少, 学期考核方式不合理, 考核只注重理论课的考试成绩, 实验课比重较低, 导致学生只注重理论的学习, 缺乏实际操作性。除此之外, 部分学生自制力较差, 缺乏学习的积极性和主动性, 平时学习效率过低, 只有在考试之前进行突击复习, 一些学生由于缺乏正确的引导, 学习方法错误, 影响学生的自信心, 不利于全面发展。

3 提高中职院校会计教学的相关对策

3.1 优化教学模式, 提高教师专业素养

要想切实改进会计教学方法, 有效提高教学水平, 最关键的就是要优化教学模式, 改进传统的教学方法。教师要不断提高自身的专业知识素质, 根据实际情况及时更新教学内容和教学方法, 在课堂上不再采用单一的讲解授课, 采用最新的多媒体等教学辅助工具, 使课堂变得生动, 学生对于知识理解更加容易、更加透彻, 注意理论课与实践课的结合, 会计是实用性非常强的学科, 不能过于注重理论, 二者要有机结合, 在理论知识的基础上进行实践, 全面培养学生的操作能力。老师注重与学生之间的交流和互动, 改变传统的单向教学模式, 转换师生位置, 提高学生课堂参与度, 可以让学生进行小组学习或者让学生进行讲课等, 丰富课堂形式, 充分调动学生的积极性以及主动性, 使学生不在处于被动接受知识的位置, 而是主动学习。学校要注重对教师的培养和管理, 制定更加严格的教师准则, 定期组织教师外出学习和培训, 让他们熟悉相关的会计业务, 提高教师的综合素质, 对于优秀教师要采取相应的奖励, 从而建设更加专业的师资队伍。

3.2 树立正确的教学目标, 改革考核体系

教学目标是教学质量的前提和关键, 相关院校要根据国家的要求和规范以及社会对于人才方面的需求, 综合制定出科学合理的教学目标, 再根据目标制定详细的教学大纲和人才培养方案, 加大对于会计专业的教育投资, 注重学生动手能力的培养, 建设相关的实践教育基地和实验室等教学设施, 在教材的选用方面选择最新修订的版本, 避免出现教学内容与实际内容不符的情况。合理安排课程设置, 对于理论课程和实践课程要相互结合, 在掌握理论的基础上进行实践操作提高学生动手能力, 优化期末考核方式, 理论课和实践课合理分配分值比重, 促进学生全面发展, 从而提高学生在毕业之后的就业率。学校要注重学生的全面发展, 不仅要做到教书, 还要育人, 要积极引导学生主动学习, 用正确的学习方法, 学校可以举办相关的活动和比赛, 调动学生学习热情, 丰富学习生活的同时能够锻炼主动解决问题的能力, 帮助学生更好地完成学业。

4 结语

综上所述, 中职院校的会计教育对于我国的会计人才培养有着非常重要的作用, 我国的社会发展现状以及就业情况对于人才的需求越来越大, 因此相关院校要转变传统的教育模式, 采用新的教学方法, 树立正确的教学目标, 不断提高教学质量和水平, 注重学生的专业素质培养以及个人的全面发展, 这样才能适应社会的需求, 才能够有效提高教学质量, 推动我国的教育模式改革。

摘要：现阶段, 我国会计专业人才培养中中职院校占据很大一部分比例, 对会计专业的人才教育和培养起到非常重要的作用, 因此会计专业技能对学生来说非常关键, 但是我国中职院校的会计教育在实际的教学环节中仍然存在许多问题和不足。本文从学校、教师、学生三方面进行分析了会计教育中存在的不足之处, 并根据分析结果提出了相应的对策, 希望能提高中职院校的教学水平, 促进会计教育的改革和发展。

关键词：中职院校,会计教育,教学方式