英语专业大学生媒介接触与文化认同研究

2022-12-18

1 前言

文化认同是近年来文学、翻译、跨文化交际和应用语言学等学科密切关注的一个课题。目前, 外语界对文化认同探讨最多的当属文化身份和自我认同。Kim[1]、李战子[2]、李战子等[3], Reuter[4]、任育新[5]、郭宇飞[6]等从跨文化角度对文化身份进行了研究。

毫无疑问, 大学生英语媒介接触有助于提高学习者的英语能力, 但对他们的负面影响也不容忽视。威廉姆也指出“大学生英语媒介接触会导致学习者自我形象的改变, 采取一种新的社会和文化行为方式及生活方式”。作为以英语为专业的大学生, 英语学习被放在重中之重的位置, 他们的跨文化媒介接触、文化认同倾向又呈现出怎样的状况呢?本文着重考察英语专业大学生的媒体接触习惯, 统计英语专业大学生接触网络、电影、电视、书籍、歌曲等文化方面的频率, 以及英语专业大学生对英语国家文化的认同倾向。从而进一步探讨英语专业大学生媒介接触对英语专业大学生对英语国家文化认同的影响。

2 研究方法及假设

本次问卷主要调查英语专业大学生媒介接触频度、时长和对英语国家文化的认同。调查发放问卷150份, 其中选取有效样本为136份, 男性42人, 女性94人, 年龄分布是17~22岁。大一到大四年级基本平均分布。数据运用SPSS统计软件进行分析。

根据国内外的相关研究成果, 我们提出2个关于英语专业大学生媒体接触情况、英美国家文化认同程度与媒介接触频率的假设: (1) 当代大学生对网络的使用频率远远超过其他大众媒介; (2) 英文媒介接触频率越高, 英美国家文化认同度越高。

3 研究的主要发现

3.1 媒介接触

如表1所示, 学生对英美国家大众媒介接触频率的均值, 网站居首, 其后依次是音乐、电影、报刊书籍、电视。可见, 整体而言, 当代大学生媒介使用是多元化的, 而且网络已经成为年轻一代较为主要的大众媒体。从每天平均接触时间上看, 无论是上网接触频率还是每次持续时长, 粘性较强。听音乐、看电影、看杂志也较为普遍, 频率及持续时长则不及网络, 但仍在媒体使用中有着不可或缺的位置。

3.2 文化认同

调查结果表明, 受访者对英美国家的文化认同程度较高, 如表2所示, 均值高于3 (比较同意) 的选项包括:“喜欢学习英语”、“喜欢在英美国家旅游”、“喜欢与英语国家人交流”、“喜欢英语国家饮食习惯”。可见, 受访者除了英语之外, 还喜欢在英美国家旅游、吃英美国家事物、与英美国家人交流。而且几乎所有关于“喜欢”的叙述, 同意比例都达七成以上, 但与此同时, 对“了解”的叙述, 同意比例相对略低, 而不同意比例高出一成, 可见, 尽管喜欢英美国家文化的人很多, 愿意学习并参与的人也不少, 但自认为了解的人却不多。

3.3 假设验证

对五个假设的验证结果如下:

假设一:当代大学生对网络的使用频率远远超过其他英文媒介。如表1所示, 英语媒介中英文网站的接触频率高达98.32%, 远远高于其他媒介接触的频率, 故假设一获得支持。

假设二:接触英文媒介频率越高, 对英美国家文化认同度越高。运用皮尔森相关分析来验证假设二, 结果显示, 英文媒介接触频率与英美国家文化认同度成显著正相关 (见表3所示) , 即:对英美国家媒介接触频率越高, 对英美国家文化认同度也就越高, 媒介接触频率对文化认同度具有正向预测效果。假设二获得支持。

4 结语

本研究对英语专业学生的调查结果表明, 英语专业学生对网络的使用频率远远超过其他大众媒介接触频率较高, 能有助于他们英语水平提高。就文化认同与媒介接触二者之关系, 经统计分析后发现, 文化认同与媒介接触达到显著相关。在大学英语教学中批判性地导入英美文化, 引入中国文化, 并注重对中西文化进行比较, 只有这样, 学习者在学习和使用英语过程中才不会有文化认同危机而感觉到迷茫。

摘要：本文对新余学院外国语学院英语专业学生英文媒介、跨文化认同进行了问卷调查, 呈现英语专业学生的英文媒介和跨文化认同情况, 并尝试建立某种联系或规律。调查分析表明:英文网站在学生的媒介接触中占据主导地位, 并且接触英文媒介频率越高, 对英美国家文化认同度越高。

关键词：英语专业学生,媒体接触,文化认同