君主立宪制的英国教案

2023-01-07

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《君主立宪制的英国教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：君主立宪制的英国教案

英国君主立宪制的建立教案

、阅读与思考

今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。──清•康熙帝

本朝家法，自皇祖皇考以来，一切用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能有荣辱人，能生死者。──清•乾隆帝

请思考在清朝康乾时期，中国和英国的政治体制有什么本质的不同?

2、“近现代西方各国的政治制度是古代和中世纪西方政治制度的延伸，是在继承和改革古代和中世纪政治制度的过程中不断发展和完善起来的。”英国议会起源于中世纪，是封建性的，主旨是保障贵族特权，后演变为近代的代议制。可见，英国资产阶级革命所改变的并不是英国中世纪政治制度的构架，而只是变革了中世纪政治制度的阶级内容，是维护资产阶级利益的。

商品经济的特征决定了资本主义政治制度必须反对君主专制而维护资产阶级的自由、平等。斯图亚特王朝的厉行专制严重阻碍了资本主义发展，因此引发了资产阶级革命。但是英国资本主义发展的水平限制了英国资产阶级革命的深度，“光荣革命”最终以相互妥协的方式维护了革命成果，建立了资产阶级的统治。共和国尝试的失败侧面证实了英国政治制度选择的历史必然性。

英国资产阶级革命是从要求限制王权开始的，因此君主立宪制的建立和发展就围绕如何逐渐限制王权、如何防范专制的可能来展开讲述和讨论。可以联系课本，发挥学生的想像力，由学生设计相应的制度方案进行辩论;也可以联系课本由学生质疑、讨论来明确英国政治制度的内涵。在此过程中，有一个无法回避的问题──英国内阁尤其是首相究竟有多大的权力，如何防范首相的专权?事实是在政府决策方面和内阁与国会关系等方面，英国首相权力比美国总统大且灵活得多。建议在这个问题上尽量回避，否则教师会纠缠于英国复杂的制度操作层面的问题而不得解脱。

任何政治制度的建立与成熟是和经济基础的发展巩固相因果的，资本主义民主制度的发展健全的根本原因是资本主义经济的发展水准。随着英国资本主义的发展，多次进行了议会改革，一个重要的改革成果就是普选权的扩展，越来越多的人参与到国家政治生活中来，使议会民主制有了越来越宽阔的民众基础，是推动民主制的完善和资本主义发展的重要因素。建议教师在此适当拓展：近现代民主制度的建立与发展始终伴随着几个基本元素的形成与发展──议会、宪法、政党、普选，通过阐释这四大元素之间相辅相成的关系即可明确民主制度的基本特征。

教材中遗留了两个饶有兴趣的话题：当英国国王已经成为一个象征性的国家元首时，他(她)的存在还有什么价值?(如何理解国王是国家的人格化?)英国上院在国家政治生活中起什么作用?这类问题可以让学生自己去寻找答案，增强学生的探究能力和学习兴趣。

3、在讲英国君主立宪制之前，先让我们来了解一下有关政体的常识。所谓政体是指国家的管理形式，它一般分为两大类：君主制、共和制;

共和制(或称“民主共和制”)指国家最高权力机关和国家元首都由选举产生并有一定任期的国家管理形式。它一般分为总统共和制和议会共和制两种形式。

君主制是指以世系(有个别例外的情况)和终身任职的君主(国王、皇帝、沙皇、大公、苏丹等等)为国家元首，并由君主全部或部分、实际或形式地执掌国家最高权力的国家管理形式。按照君主所实际享有的权限，君主制又可分为专制君主制、立宪君主制(或称“君主立宪制“)两种：

.专制君主制。在实行此种制度的国家中，整个国家的最高权力为君主个人独揽，且君主不受任何法律和机关的监督和限制;中国古代从秦到清即是这种政体。

2.立宪君主制。或称君主立宪制，又称有限君主制。在实行此种制度的国家中，君主名义上为国家元首，执掌国家的最高权力，实际上君主的权力受到宪法和议会、政府等机关的限制。

英国是世界上最早确立君主立宪制的国家，英国的君主立宪制是英国“光荣革命”后建立起来的。大约在13世纪中期，贵族在同英王亨利三世的斗争中获胜，成立议会。13世纪末以后，议会经常召开，议员由贵族、市民和骑士组成，由于各个阶层的利益不同，常常不在一起开会，14世纪以后，议会逐渐分成上下两院。此后，下院的权力不断扩大，15世纪末，下院已经有提出财政议案和法律议案的权力。但是，这一时期议会仍然是封建性质的等级代议机构。英国资产阶级革命前后，议会成为资产阶级同代表封建势力的斯图亚特王朝斗争的政治中心。光荣革命以后，议会相继通过《权利法案》和《王位继承法》，从法律上确认“议会主权”原则，进一步限制王权。未经议会同意，国王不得擅自批准法律、废除法律或中止法律的实施;并规定，国王必须信奉英国国教，天主教徒或同天主教徒结婚者不得继承王位。英国的君主立宪政体初步确立。在这种政体下：

.国王(女王)处于统而不治的地位。

国王(女王)必须根据国会意愿行使行政权力。国王(女王)名义上是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。就法律地位而言，国王(女王)可以任免首相、各部大臣、高级法官和各属地的总督，召集、停止和解散议会，批准和公布法律等。实际上处于统而不治的地位，与封建专制制度下拥有绝对权威的封建君主相比，立宪君主只能是依法而治的君主。其存在主要作为国家的象征。在对外交往中代表英国;英王(女王)是英国国家的人格化，提供了国民效忠的对象，成为民族团结的纽带和国家统一的象征;在日常政治生活中，英王(女王)具有被咨询权、支持权和敬告权;英王(女王)作为英联邦首脑，还起着维系英联邦纽带的作用。

2.议会成为国家权力中心。

议会拥有立法权、财政权和对行政的监督权。表面上，议会通过的法案要经过国王批准，实际上这只是一种形式。18世纪以来，英王从来没有否决过议会通过的法案。

3.国王必须信奉英国国教(即是新教徒)，天主教徒或同天主教徒结婚者不得继承王位。

传统马克思主义认为立宪君主制优于专制君主制，但共和制又优于立宪君主制，英国保留君主制实行君主立宪制是封建残余浓厚的表现——但现在有很多学者对此有不同看法。比如历史学家刘宗绪、刘祚昌、唐德刚等都反对简单地把君主制与封建残余等同，认为在特定历史环境下君主立宪制对社会发展的推动作用可能更大。

比如英国资产阶级革命确立的君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。它代表了历史发展的趋势，是历史的一大进步。不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用，而且对其他国家的资产阶级建立新的制度，也有着巨大影响.

关于“君主立宪制”的争论：1688年“光荣革命”的最大成果是建立起现代资产阶级的君主立宪制。关于立宪君主制，学术界主要有两种不同的看法。一种看法认为，它是资产阶级对封建势力让步、与大土地所有者(新贵族)妥协的产物，因而具有保守性。另一种看法认为，它更符合早期资产阶级革命时社会经济发展的实际水平，由它建立统治权是历史的必然，因而不能简单地认为君主立宪制就一定比共和制或民主制保守。

教学过程

(一)新课导入：

、情境设置：播放短片《世界主要资本主义国家的标志性建筑物及领导人》

2、教师引导：刚刚我们在课前看到的这个短片，向大家介绍了世界上一些主要的资本主义国家，有英国、美国、俄罗斯、日本、法国、意大利、德国、西班牙等等。不知道大家有没有注意到这么一个细节，这些国家的领导人的称谓都各不相同，都有哪些呢?(首相、女王、总理、总统……)虽然同样是资本主义国家，现代民主政治的形式却各不相同，各国政体的差异就是领导人称谓五花八门的主要原因。今天这堂课，我们首先来探讨一下英国的民主政治制度——英国的君主立宪制。

(二)新课讲解：

、问题探究一——英国君主立宪制的含义是什么?

(1)材料展示：新华网伦敦01年6月8日电

根据英国官方8日公布的选举结果，执政党工党在7日举行的全国大选中以绝对优势获胜，工党领袖布莱尔连任英国首相。

8日上午，布莱尔前往白金汉宫拜见女王，并接受女王对他组建新内阁的授权。布莱尔将在8日晚些时候宣布新内阁成员名单。本次大选共有3294名候选人参加英国议会下院659个议席的角逐。在目前已公布的640个选区中，工党获413个议席，保守党获165个议席，自由党获52个议席。保守党领袖黑格承认竞选失败，并宣布将辞去该党领袖职务。

(2)在当今英国的国家政治生活中，有哪些重要的权力机构、或者说重要的政治力量?

(女王、内阁、首相、议会、工党)

(3)它们分别在英国的国家政治生活中的什么位置上呢?

女王——国家元首;内阁——国家政府;内阁首相——政府首脑;议会——国家权力中心;工党——执政党;(自由党、保守党是在野党)

(4)、他们的地位是如何产生的、又有哪些具体的权力或者说职能呢?

……女王作为国家元首，已经不是封建时代至高无上的专制君主，而是现代民主政治体制下的立宪君主。

(5)、根据板书来归纳总结英国君主立宪制的含义

(资本主义国家)以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。君主是名义上的国家元首，但是没有实权。政府和内阁首相是国家政治生活的决策者和领导者。

2、问题探究二：英国君主立宪制的特点是什么?

(1)特点①保留君主，但君主处于“统而不治”的地位，仅仅是象征性地国家元首，对外代表国家，是民族团结的纽带和国家统一的象征。②议会拥有立法、组织和监督政府的权力，政府(内阁)掌握行政权力，它由议会产生，并对议会负责。③是君主制、贵族制和民主制三者融为一体的混合物。

(2)例子：DoyoUkNow?(巩固知识)

(3)课后查找资料：同样是女王，两位伊丽莎白女士在权力大小上有多大的差别?一位英国的宪法权威人士曾说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”

3、问题探究三：英国君主立宪制的形成?

明明是一个现代民主国家，却还保留着封建时代遗留下来的君主;保留了君主，却把他放在国家元首的位置上，却又不赋予实际权力，像英国的君主立宪制这一政治体制的形成有它特殊的历史渊源。

(1)哪部法律的标志着君主立宪制的正式确立呢?1689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的正式确立

(2)为什么说1689年《权利法案》的颁布，标志着君主立宪

制

的

正

式

确

立

?Lawwastobemadeinparliament;oncemade,itcouldnotbesuspendedbythecrown.

——BILLoFRIGHTs

法律由议会制定，一旦制定，国王就无权再终止它。——《权利法案》

(3)(《权利法案》)法律限制了君主的哪些权力?又以法律的形式肯定和保证了议会的哪些“自由”和权力?

凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。

除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。

议会议员之选举应是自由的。

议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。(立法权、征税权、司法权、军事权等等)

这样一来，就使英国的王权屈居于法的权威之下。这就正式表明了英国的君主制是有限的君主制，保留的不是专制君主，而是“立宪”君主。

(4)、为什么要通过法律的形式来限制王权呢?《权利法案》颁布以前的英国到底是一个怎样的情况呢?

君主立宪制的形成

经济基础

5世纪以来英国资本主义生产关系得到发展(资本主义自由宽松的政治环境。在这个过程中，资产阶级和新贵族的力量逐渐壮大，他们逐渐要求改变在经济上受束缚、在政治上遭排斥的地位。)(1640年资产阶级革命的根本原因就是专制王权阻碍了资本主义的发展，阶级矛盾总爆发以内战的形式表现出来。)

政治前提

640年英国资产阶级革命爆发1649年国王查理一世被处死1660年斯图亚特王朝复辟1668年辉格党和托利党发动政变，被称为光荣革命，这次革命最重要成果是君主立宪制的建立;

历史传统

议会起源于中世纪;l

3世纪议会制度基本形成;l

《自由大宪章》提出了“法律至上、有限王权”的原则l

4世纪上半期英国议会分为上院和下院没有限制的王权是可怕的，从中世纪开始，英国贵族就有通过议会与专制王权作斗争的传统，1215年《自由大宪章》的签订确立了“法律至上”和“有限王权”的基本原则，成为了立宪政治的基础。

理论依据

7世纪英国启蒙思想家的声音则成为了实行君主立宪提供了理论上的依据洛克、霍布斯等主权在民/否定君权神授/主张分权

但是我们要明确，1689年英国确立的这个君主立宪制不是我们今天看到的这个君主立宪制，在之后的200年里，它还有一个艰难的发展过程。

发展历程

确立

689年《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的正式确立

发展

8世纪前期，责任内阁制形成(内阁制的建立使英国的立法机关得以控制行政，但又不降低后者的行政效率，调节了立法权与行政权之间的关系。)

完善

832年，议会改革，改革法案使富有农民和城镇有产者获得选举权，新兴工业城市的代表席位大大增加。(随着工业革命的深入和经济的发展，工商业资产阶级迅速壮大，迫切要求提高政治地位。通过1832年改革英国的工业资产阶级不断增强了自己在议会中地位，在国家政权中的作用越来越重要。)

从君主立宪制形成的漫长过程，可以认识到，一种新的社会制度的确立过程并不是一帆风顺的，充满了曲折和复杂。但是道路是曲折的，前途是光明的，通过革命，英国在政治上步入了现代化，他是世界上第一个政治现代化的国家。

4、问题探究四——英国君主立宪制的作用?

材料展示：英格兰民族的聪明智慧最大程度地表现为英国的政制。他所说的政制就是英国的宪政。英国人最早发明了这种政治制度，它既可以有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权利加以限制。英国是世界上最老资格的宪政国家，英国的宪政经验是最具示范意义的。

政治制度是根本性的制度。“一个民族最重要的创造是政治制度，经济、文化、国民性都由之决定。”钱乘旦先生说，工业革命为什么首先在英国发生?其根本的因素是：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。”所以，英国领先世界的最大优势不是海外贸易，不是科学，也不是地理位置，而是宪政。

英国法治有两个支柱，一个是依据普通法判案的独立的法院与法官系统，普通百姓的冤屈大多是法院伸张的;一个是以大宪章等宪政文件为依据的限制主权的议会系统，议会在与王权的长期较量中加强了自己的立法地位，甚至成为国王权力合法性的;英国议会保持了历史的延续性，是英国政治程序的稳定性力量，它又能适时而变，灵活地应对英国社会变化的各种需要，并不断完善自身;我以为，这两个系统共同保障了并扩大了英国人民自古就有的权利。

——《英国式道路》钱乘旦

(1)、国内意义：资产阶级掌握政权，有利于资本主义经济的发展。

(2)、国际意义：英国是世界上第一个君主立宪制国家，这种模式的建立与实践对世界上其他国家的宪政建设来说起到了榜样示范作用。

(3)、综合：政治现代化是历史的进步。

(三)、小结——英国君主立宪制的建立

我们这节课主要围绕英国的君主立宪制讨论了它的含义、特点、形成过程以及作用。1688年英国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为。责任内阁制是君主立宪政体的显著特点，议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。君主立宪制的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力的保障。

(四)、巩固练习(选择题)

(五)、课堂延伸

、古代、当代中英两国政治制度比较

材料一：1689年中英两国政治体制的比较

康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”

材料二：1949年以来中英两国政治体制的比较

中国

英国

国

体

政

体

政党制度

立法机关

行政机关

国家元首

2、当今英美两国政治制度的比较

第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另外一方面，我从不为内阁所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”

英美两国一贯关系密切，文化和传统上更是同根同源，但在政治制度上却有许多相异之处，预习第2课，试以“英美政治制度之比较”为题设计表格。

(六)、知识拓展

你知道吗?——当今世界上除英国以外,还有哪些国家实行君主立宪制?

教学反思

教者在教授历史必修一第七单元第一课《英国君主立宪制的建立》的过程中，打破了常规课程内容设计步骤，采用了倒叙手法，将三个标题的内容彻底打乱后重新安排了秩序，目的是使全课内容全部围绕“英国君主立宪制”这一中心来铺开。本课在导入时采用了一段视频，具有良好的先声夺人的效果。

教者精心筛选了一系列图片向师生介绍当代世界上一些主要的资本主义国家。由国家领导人称呼的差异直接引出各国的政体差异，开门见山地抛出本课的探究主题，比较简洁明了，也为接下来的教学节约了时间。其实在设计本课之前，教者也尝试另外的导入方法，比如从单元引言入手，从宏观上把握这个单元的内容，介绍资产阶级代议制的内涵与本质，再举出资产阶级代议制的基本类型。但是这种方法花费的时间较多，影响了后面的教学完整，只适合在常规教学中采用。

在主体内容的教学中，教者始终围绕“君主立宪”这个主题，细分了四个探究问题，目标明确，操作简单而且容易把握。

问题探究一：英国君主立宪制的含义(详)

问题探究二：英国君主立宪制的特点(略)

问题探究三：英国君主立宪制的形成(详)

问题探究四：英国君主立宪制的作用(略)

其中第一块内容是采用了分组讨论的形式，第二块内容在前者的基础上稍加提示解决，中间设计的一个环节效果比较好，起到了很好的承上启下的作用。设计如下：英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克，因而在国内饱受争议，你认为：

(1)内阁成员大体上是赞成还是反对?为什么?(赞同。集体负责，共同进退)

(2)女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵，为什么?(不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。)

(3)如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何?(议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台;内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。)

在实际操作过程中，比较难把握的两个问题都是讲解分析的重点，其中第一个问题的解决是采用了合作探究的方法，学生阅读讨论，合作解决问题，真正体现了把自主还给学生，把民主还给课堂。第三个问题的解决对教师的要求比较高，经过多次的设计与演练，不断变换顺序，力求分析问题的全面与精练。【导入新课】

8世纪中叶英国著名政治家老威廉"庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢?由此导入新课。

【讲述内容】

一、“光荣革命”

.议会制由来

先讲清英国议会制度的由来。13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。1214年英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”，是英国第一部“宪法”。亨利三世(1216—1272年)继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了“牛津条例”，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。后来，反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙•孟福特对会议进行改造，这便是英国历史上第一次议会。爱德华一世(1272-1307年)统治时，为了筹划军费，曾在1295年召开了一个由各等级共同参加的议会，此后议会经常召开，都以1295年的议会为榜样。这意味着封建国家的统治者在议会的形式下，形成剥削阶层的联合。

再讲清楚英国议会的构成和特点。1297年，议会获得了批准赋税的权力，到了14世纪，又获得了颁布法律(法令和条例)的权利。由于各个等级的利害不同，议会从1343年起分成两院：上议院叫“贵族院”，由教俗贵族组成。下议院叫众议院，由代表各郡的骑士和市民组成。骑士和市民之所以同在一院，是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。议会的形成，使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成，对后来英国历史的发展具有重要的意义，正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐联合，他们利用议会批准赋税和通过法案的权力，对王权起了限制作用。

结合课本的【历史纵横】进一步说明在中世纪，君主制、议会制已经成为英国这个封建国家的传统，《大宪章》就是以封建法律文件来限制王权的先例。

7世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，他们厉行君主专制，实行宗教专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持《大宪章》，积极要求限制王权。

2.“光荣革命”

在学习英国资产阶级革命时，可以由教师向学生讲述革命爆发的必然性，英国斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍资本主义经济的发展是英国革命爆发的根本原因，也决定了原本就已经存在的王权和议会的斗争更加激烈。

640年11月，国王查理一世召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。当时英国议会中的资产阶级和新贵族不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。这次议会的召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。

革命中，查理一世于1649年以叛国罪被处死，英国成立共和国。克伦威尔当政时期巩固了英国资产阶级革命的成果，于1653年成为“护国主”，建立军事独裁政权。而后英国经历了斯图亚特王朝的复辟，在王权和议会的斗争中，英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党和托利党。1688年，辉格党联合一部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国，这就是英国历史上著名的“光荣革命”。“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。

二、《权利法案》与责任制内阁

.君主立宪制

议会为了巩固对专制政体的胜利，趁势通过《权利法案》，巩固新贵族与资产阶级的统治。《权利法案》由威廉三世于1689年签署，威廉三世被宣布为“光荣革命”之后英国国王的前提就是必须接受由议会所提出的这部《权利法案》。

《权利法案》实施的目的及本质是什么?议会都获得了哪些权利?《权利法案》是限制王权和保障议会权利的重要法律文件，它在立法、税收、军队等方面对国王的权利明确地作了一些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由、议会的权利用法律文件固定下来，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。它最早在英国政治制度上打下了资本主义时代的烙印，显示了冲击封建专制政治的胜利，君主立宪制由此出现。但是，当时英王的权力还相当大，国王有权批准议会法案、任免官吏，国王又是军队最高统帅，有对外宣战缔约的权利等。后来经过相当长的历史时期，议会权力才超过王权。

《权利法案》确立了英国“议会至上”原则，是使国王逐渐处于统而不治的地位，议会逐渐成为国家的最高权力机关。英国君主立宪制政体确立起来。

2.责任制内阁

在讲述责任内阁制的形成时，让学生先阅读教材上【历史纵横】提供的有关“内阁”和“责任内阁制”的有关材料，结合教师的补充让学生明确“责任内阁制”的概念。指出内阁制是17世纪英国革命的间接产物。国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世(1714-1727年在位)让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相。内阁制是内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。与总统制相对。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。

然后讲清楚责任内阁制形成和发展过程。内阁制起源于18世纪初的英国，由枢密院外交委员会演变而来，以后为许多国家采用。内阁制的内阁是以议会为基础产生的。内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。首相从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请国家元首任命，组织内阁。国家元首对内对外名义上代表国家，但并无实际行政权力，由内阁代表国家元首对议会全权负责。元首颁布法律、法令和发布文告时，都必须由首相或有关阁员副署。内阁接受议会的监督，定期向议会报告工作。如内阁得不到议会信任，其阁员必须集体辞职，或由内阁提请国家元首解散议会，重新举行议会大选。新议会如果仍对内阁表示不信任，内阁则必须总辞职，由国家元首任命新首相组织新政府。首相(或总理)是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。

让学生概括英国责任内阁制的特点。借此培养学生归纳、分析、阐释的能力。(特点有责任内阁制为在下院大选中获胜的多数党领袖首相负责组成，责任内阁制对议会和首相负责;首相是国家政治生活的最高决策者和领导者;内阁控制下院等)

结合教材【历史纵横】有关提供的材料，让学生了解现代英国宪政特点。让学生明确与历史上相比，下院在权力上有哪些变化?知道英国宪政的演变过程。

3.代议制度的发展

在讲解以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展时，一个方面指出他为英国资本主义的发展提供了有力的保障，另一方面指出政治上不同政党通过议会斗争是此过程中英国政治的主要特点。也由此明确这一特点给英国带来的是议会各党派在代议制下通过协商和妥协来完成，避免了不必要的暴力和内战。

民主化趋势时，教师应该首先让学生明确“代议制”的概念：代议制由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。代议制是资产阶级取得革命胜利、夺取政权之后正式确立起来的。它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力;议会议决事项均由议员共同讨论并经多数通过;议会享有立法权、财政权和行政监督权。代议制是一种间接民主形式，选举制是它的基础。选举人的资格，选区的划分，提出候选人的方法，投票和选票计算的方式等，是衡量代议制是否符合民主原则的重要因素。

代议制下在选举制度方面英国在其历史上不断进行改革，其中最重要的是1832年的议会改革。随着工业革命的开展，英国工商业资产阶级不断壮大，资产阶级掀起了议会改革运动。1832年的第一次议会选举制度改革，降低了候选人和选民的财产资格要求，使富有的农民和城镇工商业者获得选举权;同时取消了一些人口很少的选区，增加了一些新兴的工业区为选区。新兴工业城市的资产阶级代表首次获得进入议会的权利。英国工商业资产阶级不断增强了在议会中的地位，保证了英国资本主义更加迅速的发展。

4.英国代议制度的特点与作用

现代英国君主立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合体。主要特点是什么哪?(君主保留，议会掌权)代议制度下主要的政体形式是什么?(君主立宪制度，以议会内阁制为核心)具体的政治运作模式是什么?(政府掌握实权，国王统而不治，虽是国家元首，但只是象征，没有实权)最后问学生：英国国王在英国主要起到什么作用?(对外交往代表英国;成为民族团结的纽带和国家统一的象征;维系英联邦。)

【课后研讨】

我国当代大家余秋雨XX年在其《扼守秋天》中写道：“前些天在法国经常想起伏尔泰，记得他在《哲学通信》中高度赞扬英国的宽容、自由、和平、轻松，而当时在法国，宗教迫害太多。但是在我看来，伏尔泰在这里遇到了一个深刻的悖论：正是法国的不自由呼唤出了一个自由斗士的他，他赞美英国却很难长住英国，因为正是他所赞美的那些内容，决定了这样的地方不需要像他这样峻厉的思想批判家。英国也许因为温和渐进，容易被人批评为不深刻。但是，社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也一一具备了，你还能说什么呢?”你怎样看待这一评论。

思路：余秋雨对于英国历史该跨的历史门槛他们都跨了，该做的事他们都做了的评价还欠全面。对英国的评价问题不单是个革命彻底不彻底的问题，而是一个如何去看待君主立宪制度的问题。首先要看英国人为什么要实行君主立宪制，实行了君主立宪制使英国得到了哪些历史的与现实的效益。

【本课小结】

688年英国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为，逐渐形成了政党政治为基础的议会责任内阁制。议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力的保障。

第二篇：第18课英国的君主立宪制教案

【课标要求】

了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。【教学目标】

知识与能力掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。过程与方法注意情境再现，分析材料。对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。

情感态度与价值观认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性;培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性;进一步树立开放的世界意识。【重点和难点】重点

对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握难点

依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。【教学方法】

引导、探索、归纳、应用【教学准备】

准备幻灯片学生预习【教材教法分析】

本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任制内阁。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。1689年3月，议会颁布了《权利法案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。【教学过程设计】 [导入] 什么是资产阶级代议制?

代议制从本质上讲是现代民主政治的产物，它是国家权力得以实现的主要形式。公民通过由自己的同意所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务，这种间接民主又被称为代议制民主。代议制最初是中世纪欧洲君主和贵族的发明，到现在才实现了民主制度的结合。创设情境：幻灯片打出英国首相布莱尔与女王伊丽莎白二世交谈的照片。问学生：谁的权力更大?这种国王无实权而首相是最高决策者的制度是什么制度?由此导入新课。 [新课]

一、光荣革命

(一)学生自学思考，总体把握： (1)英国早期的议会是怎样形成的?

(2)议会对王权起到什么作用?由此可知，英国议会自产生之日起，与国王之间就存在什么矛盾?

(3)英国资产阶级为什么要革命?这次革命为什么称为“光荣革命”?“光荣革命”最重要的成果是什么?

(二)引导学生解决问题： 1.议会的形成

(2)引导学生从第106页【历史纵横】中得出：议会是在王权的衰落中产生的，对王权起着限制作用。所以从一开始，议会与国王的斗争就一直在进行着，这样的斗争主要体现在大贵族与国王的矛盾上。 2.“光荣革命”

(1)教师讲述：新航路开辟后，英国处于大西洋航运的中心线上，海外活动更加便利。英国积极开拓海外贸易，资本主义兴起和发展起来。在资本主义发展的过程中，资产阶级和新贵族的实力不断加强，他们同代表旧的生产关系的封建专制制度的矛盾越来越尖锐。 (2)引导学生根据课本内容具体回答有关斯图亚特王朝统治时期的问题，用幻灯片打出问题：①议会代表哪个阶级的利益?②国王代表哪个阶级的利益?③国王与议会斗争的焦点是什么?④通过“光荣革命”上台的威廉和玛丽与革命期间的查理一世相比，其权力是变大还是变小了?为什么?

(3)在学生回答的基础上，教师归纳总结：随着资本主义的发展，代表资产阶级和新贵族的议会与王权之间的权力斗争越来越激烈，终于引发了1640年的资产阶级革命，1660年斯图亚特王朝复辟。1688年爆发了一场不流血的宫廷政变，威廉和玛丽承袭英国王位，共同统治英国，称为“光荣革命”。它最重要的成果是君主立宪制的建立。

二、《权利法案》和责任制内阁 1.《权利法案》(1689年议会颁布)

幻灯片打出《权利法案》的内容，引导学生阅读思考：《权利法案》限制了国王的哪些权力?用法律的形式肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权力?他的颁布有什么意义? 《权利法案》内容：

◇凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

◇设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 ◇除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 ◇议会议员之选举应是自由的。

◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。 (立法权、税收权、司法权、军权、选举权、言论自由、集会权利。

《权利法案》颁布后，议会的权力日益超过国王的权力，英国的君主立宪制确立起来。) 2.君主立宪制

(1)君主立宪制的确立

教师向学生说明，英国的君主立宪制的确立有一个从萌芽到巩固的过程，然后由教师适当引导，学生概括：①13世纪中期，君主立宪制的萌芽;②1688年“光荣革命”事实上确立了君主立宪制;③1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。教师补充：④1701年议会通过了《王位继承法》，进一步限制王权，提高了议会在国家政权中的地位，巩固了君主立宪制;⑤1832年第一次议会改革，工商业资产阶级地位不断增强，是君主立宪制的发展时期;⑥19世纪中期以来逐渐保守、定型。 (2)君主立宪制的特点

教师指导学生根据前面学过的内容，特别是《权利法案》的内容归纳，然后补充整理： a.英国君主立宪制度是君主制、贵族制和民主制融为一体的产物。 b.国王作为国家的象征，“统而不治”。 (3)君主立宪制的作用引导、归纳：

促进资本主义经济发展;避免暴力和内战，维护社会的稳定;结束了封建专制制度，使英国走上政治民主化的道路;为世界上很多国家树立了一种模式。 (联系现实)当今世界除英国以外，还有哪些国家实行君主立宪制?(日本、西班牙、荷兰、瑞典、丹麦、比利时、卢森堡、泰国、柬埔寨等。) 3.责任制内阁

①根据课本第108页【历史纵横】由学生用讲故事的形式讲述责任制内阁的由来，以增强趣味性。

②创设情镜：根据第108页的相关内容讨论：布莱尔要想上台组阁必须具备什么条件? 教师整理学生的结论(工党必须在下院大选中获胜成为多数党;工党必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上是席位。布莱尔本人必须是工党领袖。要由国王任命)

从而理解责任制内阁：内阁要在下议院中占有决定作用的多数;在大政方针上阁员保持一致并集体负责;内阁所设的首脑有控制内阁决定的发言权，且必须是下议院多数党的首领。内阁制的建立，使立法机构得以控制行政，有效地调节了立法权和行政权之间的关系。 [知识结构] 议会制的形成

光荣革命议会与王权的斗争

光荣革命(1688年) 英国君主立宪制的建立《权利法案》(内容、作用)

建立

《权利法案》和内阁责任制的形成君主立宪制特点作用

责任制内阁的形成

【相关知识链接、拓展延伸的知识点或与本课相关的背景资料】

1.什么是资产阶级君主立宪制?英国资产阶级君主立宪制是怎样建立起来的?

君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身俄也要遵循法律。

中世纪，在英王与贵族的斗争中产生了议会。由于它是在王权衰落中产生的，因而对王权起着限制作用。新航路开辟后，随着资本主义经济的发展，资产阶级和具有资产阶级倾向的新贵族形成并壮大起来。17世纪开始统治英国的斯图亚特王朝厉行君主专制，经常触犯资产阶级利益，这是议会成为资产阶级和新贵族与国王斗争的工具。随着资产阶级与王权之间的矛盾日益尖锐，1640年英国发生资产阶级革命，经过近半个世纪的曲折斗争，1688年“光荣革命”后，资产阶级和新贵族的同志最终得以确立下来;1689年议会颁布《权力法案》，它已明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的权力。此后，英国议会的权力日已超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。 2.《权利法案》与责任制内阁

„„灵俗两界贵族与众议员等„„宣告：

1.凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。 3.设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 4.凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。

5.向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。 6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

7.凡臣民系新教徒者，为防卫起见，得酌量情形，并在法律许可范围内，置备武器。 8.国会议员之选举应是自由的。

9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 „„

13.为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。

彼等〔即灵俗两界贵族与众议员等〕并主张、要求与坚持上开各条为彼等无可置疑之权利与自由;凡上开各条中有损人民之任何宣告、判决、行为或诉讼程序，今后断不应据之以为结论或先例。

3.孟德斯鸠的“三权分立”思想每一个国家有三种权力：

(一)立法权力;

(二)有关国际法事项的行政权力;

(三)有关民政法规事项的行政权力。 „„

当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。

如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 4.英国1832年议会改革法(1832年6月7日)

(1832年改革法案，标志着土地贵族、金融贵族与工业资产阶级的妥协。改革法对工业资产阶级有利;工人和小资产阶级受财产资格限制得不到选举权。)

2.兹再颁令：凡列入本法案附表(乙)之各城镇选区自本届国会终结之后，只能产生一名国会代表，不得超过此数。

3.兹再颁令：凡列入本法案附表(丙)之各地区此后即遵循本法案的意图，各自成为一城镇选区，上述各选区应包括划入其境界之某地或某些地区，其界线如何划分将由本届国会专为此事制定法案规定之。该项法案一经通过，即成为本法案之一部分，充分有效，犹如本法案之附件。凡列入附表(丙)之上述各选区在本届国会终结之后，得产生两名国会代表。 4.兹再颁令：凡列入本法案附表(丁)之各地区此后即遵循本法案的意图，各自成为一城镇选区，上述各选区应包括划入其境界之某地或某些地区，其界线如何划分将由本届国会专为此事制定法案规定之，当该项法案一经通过，即成为本法案之一部分，充分有效，犹如本法案之附件。凡列入附表(丁)之上述各选区，在本届国会终结之后，得产生一名国会代表。 19.兹再颁令：凡成年男性未被褫夺法律行为能力，并根据普通法或衡平法(衡平法是从过去英国御前法庭所执行的非常法发展而来的一些条例，以补充普通法和成交律。在一般老百姓心目中，衡平法更能主持公道。──译者)执有任何依租簿而获得的土地或产业之产权，或依除自由产权外的任何其他租佃方式而获得，不论享用该项权利限于其本人终身，或另一人终身，或任何其他诸人终身，或为任一较大的产业代管;其净年值除缴纳该项土地之一切租税及费用外，不少于十镑者，即有权参加选举其本区代表，代表该项土地或租地所在的州郡，或隶该州郡之某一区某部分，或某一范围，参加下届国会。 20.兹再颁令：凡成年男性未被褫夺法律行为能力，而系任何土地或产业──不论由于自由产权或任何其他租佃方式──之租赁人或代理人，其原定租期在六十年以上(不论享用该项土地是否限于一人或多人终身)，不论有效年限之多寡，其净收入，除缴纳该项土地之租税及费用外，年在十镑以上者;或其原定租期在二十年以上(不论享用该项土地者是否限于一人或多人终身)，不论有效期限之多寡，其净收入除缴纳该项土地之租税及费用外，年在五十镑以上者;或任何土地或租地之佃户，凡真诚按时缴租每年在五十镑以上者，得有权参加选举其本区代表，代表该项土地或租地所在的州郡，或隶属该州郡之某一区、某部分、某一范围，参加下届国会;唯任何转租人或转租契约之代理人不得参加该项选举，不论其原定租期为六十年或二十年，除非他在实际上占有该项产业。 27.兹再颁令：凡在能产生一名或数名国会代表之各城或城市选区居留之成年男性，未被褫夺法律行为能力，而在其居留地──即在上述城市或城镇选区，或在参加该城市或选区选举之地区内──拥有或租有任何住宅、仓库、账房、商店或其他房屋，不论系单独拥有房屋，或除房屋外并拥有与上述之城市、城镇、选区或地区相毗连之土地，不论系本人所有，抑或租自同一房主，年值在十镑以上，并依照下文条款合法登记者，得有权选举该城市或城镇选区一名或数名国会代表„„ 36.兹再颁令：任何人不得在任何一年登记作为选民，选举该城市或城镇选区之一名或数名国会代表，假如他在当年七月底之前十二个月中曾接受教区赈款或其他救济金，依照目前议会法之规定，他丧失了选举国会代表的资格。 ──录自《世界史资料丛刊》初集，《1815—1870年的英国》 5.英国议会的选举情况

17世纪末到18世纪中期，英国的议会选举仍然实行沿袭已久的传统选举制度。当时，选区不是按照各地区人口数量平均划分的，有关选举权的规定在各地区也不一样。一般来说，自由产业所有者年收入在40先令以上者才有选举权。但是也有例外，在包括威斯敏斯特选区在内的12个选区，就实行与成年男子普选权相近的选举制。当时的选举虽然是在公开方式下进行，但普通选民很容易受到有权势人物的影响。由于议会有很大权力，所以许多有权势的人物都想尽办法通过选举进入议会。他们操纵舆论，贿买选民。1689年，哈威斯一位贵族为了当选议员，用了8镑6先令8便士的钱去贿买;1727年，一位伯爵为了在议会获得一个议席，花去了900镑。乔治一世(1714～1727年在位)时，一个议席标价为1 500镑;到乔治二世(1727～1760年在位)时，涨到2 000镑。这些有权势的富翁为了能进入议会，依仗自己的财势，到处拉选票。有人统计，在18世纪中期，有106名权势人物操纵了192个议席的选举。 6.辉格党和托利党的形成与演变

7.英国首相布莱尔与伊丽莎白二世交谈

8.维多利亚女王

维多利亚女王在位64年(1837—1901年)，一生模范地履行历险君主的职责，深受国民的爱戴。

她继承王位时只有18岁，辉格党首相墨尔本几乎是手把手地教她如何做一个立宪君主，教会她不凭感情用事，心平气和与民选的首相共事，哪怕她从心底里厌恶这个首相。维多利亚女王变得成熟以后，尽量克制自己，尽管他不喜欢辉格党领袖罗素，也不喜欢自由党首相格拉斯顿，但是他仍旧尊重政府领导者的决策。温斯顿•丘吉尔夸他“君主制的新典范，以后一只隔代国王的行动准则”。【本课教材与前后内容的衔接】本课是第七单元的第一课，在学新课之前首先引导学生整体把握整个单元，让学生了解什么是资产阶级代议制。

当今资本主义各国国情各异，政体亦不尽相同，但有一点是相同：国家权力都掌握在经选举产生的议会手中，此即代议制。这一制度已有300多年的发展历程，至今仍显示出旺盛的生机与活力。

17—19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建专制制度在资产阶级革命和改革中土崩瓦解，英、法、美、德等一大批资本主义国家相继诞生，这些国家的资产阶级为铲除专制注意，实现政治民主化，同旧势力进行了艰苦复杂的斗争，先后建立起资产阶级代议制。

英国是世界上第一个建立起君主立宪的国家，这一制度的确立和完善，为世界上很多国家树立了一种模式，不少国家后来都采用了这一模式。【如何让学生掌握本课重难点知识的做法】

①注重历史与现实的联系，加深学生对问题的理解。

②对于重点知识可以教给学生巧记忆、巧理解的方法。比如：对于英国君主立宪政体下个部门之间的关系，可用下列图是加深理解、记忆

组织任命

【如何处理好时间紧和内容多的关系】

教师在教学过程中不必面面俱到。注意紧扣课标，突出重点，突破难点。学生自己能解决的，可以放心地让学生自己解决。对于无法照顾到的知识点，可以用习题的形式来解决。【教学启发、反思或后记】

1、充分利用教材中的资料(历史纵横、资料回放等)创设情境，既可以节省时间又能收到很好的效果。

2、能否调动学生的积极性是课堂成败的关键，而联系生活则是调动学生积极性的法宝。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。

3、教改要根据学生的实际情况，因材施教。在教学中要了解学生的认知水平和接受能力，做到由浅入深、深入浅出地讲述。如果对学生的认识和了解不够，则无法做到因材施教。【知识与能力巩固】

一、选择题

1.英国议会制度基本形成是在 ( )

2.英国在1640—1689年的政治体制先后为 ( ) a.君主专制、君主立宪制、封建专制、共和制 b.君主专制、封建专制、共和制 d.封建帝制、君主立宪制

3.了解英国资产阶级君主立宪制确立指出的情况，下列文献可供参考的是 ( ) 4.从社会发展的角度看，1689 年《权利法案》颁布的主要意义在于 ( ) a.确立了君主立宪的政体

b.以法律为标志的国家权力取代专制王权 d.国王“统而不治”，成为名以上的元首 5.对英国内阁制的表述不正确的是 ( )

a.形成于18世纪初 b内阁首相由下院中多数党领袖出任 6.1832年英国议会改革后，哪个阶层获得了更多的政治权利? ( ) 7.有人说英国的革命实际上是议会的变革，“革命前世国王的议会，革命后是议会的国王。”这实际上表明 ( )

a.革命前后国王的地位没有发生变化，议会代表的阶级利益发生了变化 b.革命前后议会和国王共同掌握国家大权，议会监督国王 d.革命之改变形式，本质未变 8.英国议会出现的实质是 ( )

a.王权已经没落 b.资产阶级已经非常强大

二、材料分析阅读下列材料：

材料一国王是法律的创造者，二妃法律创造国王。„„假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。„„正像争论上帝能做什么是无神和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。 ——(英)詹姆士•斯图亚特《神权》(1603年) 材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。„„当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无需再与服从，而只能寻求上帝给与人们的抵抗强暴的共同庇护。

——(英)约翰•洛克《政府论》(1688年) 请回答：

(1)两则材料的思想是否一致?界和材料具体说明。 (2)两则材料都提到“上帝”，分析其各自的意图。

(3)材料二反映的是什么理论?根据材料概括洛克的政治主张。 (4)结合史实，分析上述思想在其所处时代的影响。答案：材料分析：

(1)不一致。材料一人为国王凌驾于法律之上，人民无权限制国王的行为，国王的权力是上帝赋予的。材料二人为统治者的权力是人民赋予的，法律应体现人民的利益和保护一切社会成员的财产;如果统治者违背人民的利益，人民有权反抗。 (2)材料一引用“上帝”是要说明“君权神授”;材料二应用“上帝”是要说明“天赋人权”。 (3)材料二反映的是启蒙思想中的社会契约论。洛克反对君主专制，主张建立资产阶级民主政治制度。

(4)材料一的思想是力图维护君主专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾激化，是引发英国资产阶级革命的原因之一。材料二位资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资本主义政治制度提供了理论依据。

第三篇：第7课英国君主立宪制的建立----教案

第7课英国君主立宪制的建立授课人：湘潭市湘乡二中沈志明

本课概述:

本课主要从英国君主立宪制建立的过程来讲述英国君主立宪制特点及意义。资产阶级革命﹙“光荣革命”﹚成功是英国资本主义经济发展和历史传统的产物，更是英国君主立宪制的建立的政治前提。《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的建立，随着资本主义经济的发展，议会改革、责任内阁制和议会政党制度的形成使英国居住立宪制不断完善。在英国君主立宪制建立过程中形成了它的特点，即君主“统而不治”是虚位君主，议会是国家权力中心，由议会产生并对议会负责的首相掌握国家大权。英国君主立宪制的建立不仅为英国资本主义经济的发展提供了条件，也为其他国家树立了一种可以借鉴的政治模式，具有深远影响。

课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

教学重点、难点：

重点：英国君主立宪制的确立及其特点

难点：对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。

三维目标：知识与能力

掌握“光荣革命” 、《权利法案》的制定和责任内阁制的形成的基本史实。理解英国君主立宪制的内容、特点及作用，过程与方法

通过视频情境、图片情境、材料情境、角色扮演、答记者问等，引导学生探究历史发展的基本脉络和基本特征。情感态度与价值观

通过学习“光荣革命”，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;客观地看待英国君主立宪制的建立、发展与完善，认识人类社会的统一性和多样性。

教学方法：

1 合作探究、问题情境、角色扮演

教具准备：自制多媒体课件课时安排：一课时教学过程设计：导入：

播放视频《大国崛起·英国》，营造情境。

提问：

17、18世纪的英国为什么能成为世界历史的领头羊，改变自己，也影响世界?

教师：主要是由于制度和技术的创新，尤其是制度上的创新，即建立了君主立宪制，为

17、18世纪英国的强大和先进创造了条件。

今天，我们就来学习

第7课

英国君主立宪制的建立

展示本课探究的四个问题：探究一：英国为何会走上君主立宪制道路?探究二：英国君主立宪制是怎样建立的?探究三：英国君主立宪制是怎样完善的?探究四：英国君主立宪制有何特点及意义?

讲授新课：

探究一：英国为何会走上君主立宪制道路?

设问：英国为何会走上君主立宪制道路? 展示三则资料:

资料一：视频《大国崛起·英国资产阶级革命》使学生得出英国走上君主立宪道路的条件之一是英国的历史传统即王在议会，忘在法下。

资料二：17世纪英国资本主义经济发展的文字资料，使学生得出英国资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族要求扩大政治权力是英国君主立宪制的经济基础。

资料三：图片资料：1649年查理一世被押上断头台及玛丽和威廉加冕典礼的场面，使学生得出英国资产阶级革命﹙“光荣革命”﹚的胜利是英国君主立宪制建立的政治前提。

归纳、展示：

政治前提：英国资产阶级革命﹙“光荣革命”﹚的胜利。

历史传统：早期议会的存在及其对王权的制约。经济基础：资本主义经济的发展，资产阶级和新贵族要求政治权力。 2

过渡：光荣革命后，议会权力大增，资产阶级和新贵族又通过建立和不断完善君主立宪制来巩固自己的权力。

探究二：英国君主立宪制是怎样建立的?

确立：《权利法案》的颁布 1689年问题情景为什么《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制确立?

阅读材料，想一想：为什么《权法法案》的颁布标志着英国君主立宪制的建立?

第1条：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权之为非法行为。

第4条：凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。第8条：议会之选举应是自由。

——1689年《权法法案》

教师：因为1689年《权法法案》以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。随着资本主义经济的发展，议会权力日益超过国王权力，国王开始逐渐处于同而不治的地位，英国君主立宪制确立起来。

过渡：英国君主立宪制建立后，又是怎样发展完善的呢?

探究三：英国君主立宪制是怎样完善的?

问题情景一议会改革——完善代议制

展示材料，创设问题情境：1832年议会改革的原因和意义是什么?

材料一：1832年英国议会改革情景图片

材料二：中国社科院教授程西梅谈1832年英国改革议会文字资料

学生得出：

原因：工业革命后，工业资产阶级兴起，要求更多的政治权力。

3 意义：① 使工业主持阶级获得了更多的议席，为工业资本主义的进一步发展创造了条件。

② 为以后以议会改革的和平方式完善代议制开辟了通道。问题情景二责任内阁制的形成 1.内阁的演变

展示材料，引道学生根据材料和教材归纳出内阁的演变材料：英国实际上的第一位首相沃尔波尔像引导：由法定组织发展到法定最高国家行政机构由国王主持发展到由首相主持

归纳：国家行政权力由国王向内阁首相转移，国王进一步处于“统而不治”的地位。

1. 内阁的产生及权利与义务展示材料：想一想2010年5月卡梅伦就任英国首相，他能够上台组阁必须先具备哪些件? 英国新首相卡梅伦头像引导学生探究出内阁的产生首先，工党必须在下院大选中获胜成为多数党;

其次，工党必须单独拥有下院中一半以上的席位

或与其他党派联合拥有一半以上的席位;

再次，他本人必须是工党领袖;

最后，他要得到国王(女王)的任命。

活学活用

2011年3月19日英国首相卡梅伦表示，英国“旋风”式与“台风”式战机已在部署，准备参加美英法三国主导的打击利比亚卡扎菲政权联合行动。20日英军出动战机，对利比亚展开空袭行动。英国军方发言人约翰·洛里默准将在伦敦宣布，“英国皇家空军出动了一批 ‘旋风’战斗轰炸机，并发射了一批‘风暴阴影’导弹”。思考：

1.内阁成员大体上是赞成还是反对?为什么?

2.女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改变策略，为什么?

3.如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何?引导学生分析得出：

⒈赞同。内阁实行集体负责，内阁成员与首相共同进退⒉不会。首相掌握行政大权，名义上对国王负责，其实对议会负责

⒊议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台;内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。

过渡：展示英国现任首相布朗丘吉尔，撒切尔夫人头像，设问英国政治生活中还有一种重要的现象是什么?是怎样演变的? 问题情景三议会政党制度的形成

学生根据教材找出英国政党制度的演变

托利党自由党工党

演变过程： → →

辉格党保守党保守党

过渡：英国资产阶级掌握的议会在颁布《权利法案》后，又通过议会改革、责任内阁制的形成及议会政党制三个方面使英国君主立宪制朝资产阶级民主制度方向不断完善。这种制度有何特点及影响呢?

探究四：英国君主立宪制有何特点及影响?

【开展探究活动】

课堂活动：我来当首相①活动目的：通过主动探究，让学生理解英国君主立宪制的特点。

②活动步骤

步骤一：选举

1、指定国王和上议院人选，其余同学组成下议院。

2、下议院自由选举。

3、产生首相和责任内阁。步骤二：新闻发布会 1.请问尊敬的女王陛下:您是怎样当上国王的?您有哪些权力?

2.请问议长先生:您领导的下议院是怎样产生的?议会人员构成和权限如何? 3.请问首相先生:您是如何当选的? 您有哪些权力?4.请问部长先生，您是如何当选的?您主要对谁负责?

… … 步骤：小结

展示资料：英国国家权力机构间关系

③活动总结：英国君主立宪制的特点

⒈保留君主，但由议会掌权; ⒉以议会内阁制为核心;

⒊国王临朝不理政，代表国家，是民族团结的纽带和国家统一的象征。

过渡：英国君主立宪制其实质是资产阶级通过议会内阁制统治国家的民主制度，那么，它的建立有何影响呢? 展示资料，创设问题情境：材料一：英国的政治制度可能是能够保障公民的政治自由和平等权利的最好的最理想的政治制度。

——法国启蒙思想家孟德斯鸠

材料二：工业革命为什么首先在英国发生，其根本的因素是：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，……。”

—— 当代中国著名历史学家钱乘旦

材料三：成百的国家,无论是新国家还是老国家,都选择了英格兰的议会制.

——英国史学家柯麦芝英国君主立宪制的影响： 1. 确立了资本主义民主。 2. 有利于资本主义发展。 3. 为其他国家的政治制度树立了榜样。

课堂小结：

本课我们学习了英国君主立宪制的建立，了解了英国君主立宪制在建立中经历了争取民主、建立民主、完善民主的艰难历程。这种以议会内阁制为核心为主要特征资产阶级民主的确立和完善，不仅为英国资本主义经济快速发展创造了条件，也为世界其他国家提供了先进政治制度的模式，对世界历史进程产生了广泛而深远的影响。

课堂检测：1-4个练习题

课外延伸：

展示材料：⒈温家宝总理答记者问的图片资料

⒉“ 民主、法制、自由、人权、平等、博爱，这不是资本主义所特有，这是整个世界在漫长的历史过程中共同形成的文明成果，也是人类共同追求的价值观„„我们愿意实行开放政策，学习世界上一切文明成果，结合我们自己的实际，走中国民主的道路。”

——温家宝总理

十七大以来中共是如何“走中国民主的道路”的?请调查本地基层民主建设情况，以《从家乡基层民主政治建设看新中国民主》为题撰写一篇小论文。

板书设计：

6 探究一：英国君主立宪制建立的背景

政治前提: 英国资产阶级革命(光荣革命)的胜利。经济基础: 英国资本主义的较大发展，资产阶与新贵族要求政治权力。

历史传统: 早期英国议会的存在及其对王权的制约

探究二：英国君主立宪制建立确立的标志《权利法案》的颁布⒈时间：1689年 ⒉制定机构：英国议会⒊主要内容： ⒋意义

探究三：英国君主立宪制的完善

一、议会改革，完善代议制

二、责任内阁制的形成

三、议会政党制度的形成

探究四：英国君主立宪制有何特点及意义?

一、英国君主立宪制的特点

二、英国君主立宪制的影响

【教学后记】

第四篇：第7课教案：英国君主立宪制的建立

2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

竹溪二中高一历史备课组

第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展

第7课英国君主立宪制的建立

★ 课程标准

了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

★ 教学目标：

1、知识与能力掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。

2、过程与方法

注意情境再现，分析材料。对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。

3、情感态度与价值观

认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性;培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性;进一步树立开放的世界意识。

★教学重点和难点：

重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等

★教材教法分析

★设计思想：

教材小标题的设计并不十分合理，围绕着英国君主立宪制这个核心，我将线索整理为君主立宪制的含义、产生背景、发展过程(光荣革命、《权利法案》、议会改革)、核心(责任制内阁)、特点、作用六个部分。

★教学过程及要点：

导入设计

导入1：

1 2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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英国国家大权掌握在谁手中?

导入2：

《大国崛起》视频

导入3：

古代：专制、人治、法治近代：民主、公民、臣民

而近代这些政治原则的确立和普及，经历了漫长的过程，(学生阅读单元导言，梳理各国通过何种方式建立何种制度。)

君主立宪制——英、德民主共和制——美、法

这些制度统称为代议制：

代议制由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。它是一种间接民主的形式，通常以议会作为代表民意的机关。

代议制是资产阶级取得革命胜利、夺取政权之后正式确立起来的。它的基本特征是：由通过普选产生的议员组成议会，形式上代表民意行使国家权力机关;议会议决事项均由议员共同讨论并经多数通过;议会享有立法权、财政权和行政监督权。现代国家大都实行代议制。

这种制度起源于英国，源于一声革命的发生、一部法案的颁布和一种制度的建立。

讲授新课：

一、君主立宪制的含义

材料：

新华网伦敦2001年6月8日电

2 2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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根据英国官方8日公布的选举结果，执政党工党在7日举行的全国大选中以绝对优势获胜，工党领袖布莱尔连任英国首相。

8日上午，布莱尔前往白金汉宫拜见女王，并接受女王对他组建新内阁的授权。布莱尔将在8日晚些时候宣布新内阁成员名单。

本次大选共有3294名候选人参加英国议会下院659个议席的角逐。在目前已公布的640个选区中，工党获413个议席，保守党获165个议席，自由党获52个议席。保守党领袖黑格承认竞选失败„„

(2007)6月27日电新华网消息

英国首相布莱尔27日在最后一次前往英国议会

接受议员提问之后，向英国女王伊丽莎白二世正式递交辞呈，从而宣告结束自己长达10年的首相生涯。

英国执政党工党新任领袖布朗27日下午应英国女王伊丽莎白二世的邀请前往白金汉宫，接受女王授权组建新一届内阁，并从女王手中接受御玺，正式就任英国首相。

根据材料总结归纳：

君主立宪制：(资本主义国家)以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。

二、君主立宪制的产生背景

1、矛盾：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展----根本原因 (1)经济：资本主义已经有了较大发展 (2)阶级：出现了新兴资产阶级和新贵族 (3)政治：斯图亚特王朝的专制统治

2、议会拒绝加征新税，反而要求限制王权――直接原因

三、君主立宪制的发展过程

(一)光荣革命——政治前提

1、经过

3 2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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(一)光荣革命——政治前提导火线：1638年苏导火线：1638年苏格兰人民起义格兰人民起义根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义的发展(2)1660斯图亚特王朝复辟，反攻倒算1640革命爆发，资产阶级和新贵族领导的议会最终获得胜利，查理一世被押上断头台，成立共和国结果：为结果：为16891689年年《《权利法案权利法案》》的颁布君主立宪制的确立的颁布君主立宪制的确立奠定基础奠定基础(3)1688年(3)1688年光荣革命解决光荣革命解决了议会和国王了议会和国王斗争的矛盾。斗争的矛盾。

2、意义

“光荣革命”实现了资产阶级掌握政权的愿望，它推翻了封建专制的君主制，为以后确立了君主立宪制提供了政治前提，为英国资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。

但是，是资产阶级和新贵族的一场妥协。

(二)《权利法案》——确立标志

结合“学思之窗”，幻灯片打出《权利法案》的内容，引导学生阅读思考：《权利法案》限制了国王的哪些权力?

用法律的形式肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权力? 它的颁布有什么意义?

1、内容：限制君主权利，给予议会自由材料：

《权利法案》内容：

◇凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 ◇凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

◇议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。

◇为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。 (立法权、税收权、司法权、军权、选举权、言论自由、集会权利。)

思考：《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化? 英国国王：前：“君权神授”，王权无限，不受制约后：法律从各方面限制王权

议会权力：前：仅有提出财政、法律议案的权力

后：法律确立议会权力，王权置于议会法权之下

2、意义：

4 2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

竹溪二中高一历史备课组《权利法案》颁布后，议会的权力日益超过国王的权力，英国的君主立宪制确立起来。

3、局限性：

参与民主政治的人员有限。

(过渡)为进一步完善，议会进行了改革。

(三)议会改革——发展完善材料一

英国君主立宪制确立之初，只有那些拥有一定地产的成年男性才有资格当选为议员。到1830年，只有不到百分之十的成年男性拥有选举权，而拥有被选举权的人则更少。————人教版必修一37页“历史纵横”

材料二

1 832年，英国议会通过选举法案，规定：取消和减少已经衰落选区的议会代表席位，它们的席位转给新兴工业城市;降低选民的财产资格……

结果，选民人数由43万增至65万，在增加的22万选民中，城市资产者占18万。

材料三

随着社会经济的发展，英国进行了多次议会改革，逐渐完善了议会制度。直到1969年，英国才规定凡是年满18周岁的公民，不论男女，都可以参加下院的选举。

————人教版必修一37页“历史纵横”

1、1832年选举改革(原因、结果)

2、1969年英国规定年满18周岁的公民都可参加下院的选举。

思考：以上三则材料反映了英国选举制度变化，体现了近代民主政治演变有怎样的特点?

近代民主政治的发展是渐进的、曲折的;近代民主政治是不断发展进步的。

四、君主立宪制的核心——责任内阁制

(一)形成

(1)内阁的原意为密室，早期是国王与顾问和助手开会的地方。 (2)多数党实际控制政权，后逐渐成为国王直辖的最高行政机关。

(3)1714年即位的乔治一世出生于德国，不懂英语，对英国的事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国事。大臣们有事就自己先商定对策，然后再提交国王，内阁制由此得以形成。国王也就逐渐成为“统而不治”的国家元首。内阁承担实际行政职责。 (4)1721年，罗伯特 · 沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相。

(二)产生

(三)内阁与议会的关系(图示法)

(四)内阁的特点：

责任内阁制为在下院大选中获胜的多数党领袖首相负责组成，责任内阁制对议会和首相负责;

首相是国家政治生活的最高决策者和领导者。

活学活用：

布朗上台组阁一定是具备了什么条件?

首先，工党必须在下院大选中获胜成为多数党; 其次，工党必须单独拥有下院中一半以上的席位或与其他党派联合拥有一半以上的席位; 再次，他本人必须是工党领袖; 最后，要由国王任命才行。

5 2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

竹溪二中高一历史备课组思考：明朝与英国内阁的不同?

五、君主立宪制的特点

五、君主立宪制的特点统而不治内阁(首相)形式任命国王任命负政府首脑监责督组多阁数议会权力中心下院选举选民上院贵族君权架空议会至尊权力制衡 1.君主是国家元首，统而不治，作为国家的象征地位更突出。

2.以议会内阁制为核心，议会是国家最高立法机关，内阁掌握行政权并对议会负责 3. 是君主制、贵族制和民主制的混合物。活学活用，思考：

每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林10月8日上午宣布了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达500亿英镑 (880亿美元)的资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为： ◆ 内阁成员大体上是赞成还是反对对银行的救助计划?为什么? 分析：赞同。集体负责，共同进退。

◆ 女王伊丽莎白二世如果反对，布朗首相会不会为此改变策略，为什么? 分析：不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。 ◆ 如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何?

分析：议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台;内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。

六、君主立宪制的作用

1、政治方面：(1)确立了资产阶级代议制度，资产阶级通过议会对国家实行集体统治，避免专制独裁。(2)资产阶级不同集团利益之争，在议会中以和平方式实现，避免暴力冲突。

2、经济方面：使英国成为资本主义经济强国。为工业资本主义发展提供保障。

3、世界影响：

英国是现代议会制度发源地，为其他国家树立了君主立宪制的典范。

★ 课堂延伸

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课堂延伸一：中英两国政治制度比较(1689年)材料一：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论，朕必躬自断之。”——清-康熙帝材料二：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。——1689年《权利法案》比较中英两国政治体制有何本质的不同?不同的政治体制给两国分别带来了什么样的影响? 课堂延伸一：中英两国政治制度比较(1949年后)中国国政体体人民民主专政人民代表大会制(共和制)中共领导下的多党合作和政治协商制英国资产阶级专政君主立宪制(君主制)两党制(保守党、工党)议会内阁(首相)国王政党制度立法机关行政机关国家元首全国人民代表大会及其常务委员会国务院(总理)国家主席课堂延伸二：当今英美两国政治制度比较第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另外一方面，我从不为内阁所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”英美两国一贯关系密切，文化和传统上更是同根同源，但在政治制度上却有许多相异之处，预习第2课，试以“英美政治制度之比较”为题，设计表格来说明当今英国、美国的资产阶级民主政治制度的差异。 7 2011级高一历史人教版必修Ⅰ新教材教案

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你知道吗?当今世界上除英国以外,还有哪些国家实行君主立宪制?目前世界上的君主立宪制国家一般认为有：欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登亚洲：日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、尼泊尔非洲：毛里求斯美洲：加拿大、巴哈马、安提瓜和巴布达、巴巴多斯、英国女王伊丹麦女王玛荷兰女王贝挪威国王哈西班牙国伯利兹、圣克里斯多福与尼维斯、圣卢西亚、丽莎白二世格丽特二世娅特丽克丝拉尔五世王卡洛斯圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、牙买加一世大洋洲：澳大利亚、新西兰、巴布亚新几内亚、图瓦卢、所罗门群岛

★ 教学反思

1、充分利用教材中的资料(历史纵横、资料回放等)创设情境，既可以节省时间又能收到很好的效果。

2、能否调动学生的积极性是课堂成败的关键，而联系生活则是调动学生积极性的法宝。没有学生参与的课堂是低效率的课堂。

3、教改要根据学生的实际情况，因材施教。在教学中要了解学生的认知水平和接受能力，做到由浅入深、深入浅出地讲述。如果对学生的认识和了解不够，则无法做到因材施教。

第五篇：英国君主立宪制的建立(教案及教学设计)

第7课英国君主立宪制的建立

【课标要求】

了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪的特点。【教学目标】知识与能力：

了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国君主立宪制的特点;在学习中提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过探究体验的练习，培养学生知识运用的能力，让学生在积极探究的过程中体会学有所获的自信和学习成就感。过程与方法：

在追溯英国历史关于议会这一内容的完整性过程中，使学生感知历史的延续与宏大;运用“以史导论”的方法，使学生进一步认识“史从证出，证史一致;论从史出，史论结合”的史学基本原则;通过情景再现，材料分析，使学生感知鲜活的赋有生命力的历史。情感、态度和价值观：

在了解英国君主立宪制确立的基本史实的基础上，使学生明白任何一项历史成就的获得都会有其复杂性和长期坚持性;通过对英国君主立宪制的理解，认识人类社会发展的统一性和多样性，使学生学会理解和尊重世界不同地区、国家和民族的文化传统，形成开放的世界意识;在学习中感知历史是一面镜子，它同样可以照亮个人生命，鼓励学生学会在渐变中完善自我。【重点难点】

重点：对英国君主立宪制确立及特点的分析、理解与掌握

难点：对于中外历史学习不同的思维方法的转换及对重点知识的进一步认知和掌握。【导入新课】：方案1：

我们都知道不同的民族和国家在历史发展的过程中都会形成具有自身特色的发展方式，其中英国就是一个典型。它以和缓、平稳、渐进为主要特征，注重实际而不耽于空想，长于宽容而不爱走极端。正是这个稳重的民族为现代世界奠定了一块坚实的政治基石。

教师：下面，我们共同学习英国近代历史上的一次伟大的政治变革。方案2：

18世纪中叶英国著名政治家老威廉•庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。

在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。英国的国王制度至今仍然存在。那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢?

一、“光荣革命” 1.议会制由来

英国议会制度的由来：(结合P36页“历史纵横”)

13世纪英国议会制度基本形成经过了三个国王。1214年英王约翰签署的《大宪章》是“英国自由的奠基石”。大宪章虽然是封建的法律文献，但具有进步意义，它的整个精神是限制王权，置王权于封建法律的约束下。因此许多人认为它是“英国自由的奠基石”，是英国第一部“宪法”。

亨利三世(1216—1272年)继位后，贵族继续与之对抗。亨利无奈，制定了“牛津条例”，把国家权力交给贵族操纵的十五人会议。后来，反对国王保护宪章派的贵族领袖人物西蒙·孟福特对会议进行改造，这便是英国历史上第一次议会。

爱德华一世(1272-1307年)统治时，为了筹划军费，曾在1295年召开了一个由各等级共同参加的议会，此后议会经常召开，都以1295年的议会为榜样。这意味着封建国家的统治者在议会的形式下，形成剥削阶层的联合。英国议会的构成和特点：

1297年，议会获得了批准赋税的权力，到了14世纪，又获得了颁布法律(法令和条例)的权利。由于各个等级的利害不同，议会从1343年起分成两院：上议院叫“贵族院”，由教俗贵族组成。下议院叫众议院，由代表各郡的骑士和市民组成。骑士和市民之所以同在一院，是因为他们在政治和经济上的利益已渐趋一致了。

议会的形成，使国王的封建谘议机关逐渐成为国家的代议机关。城市代表的参加和下议院的形成，对后来英国历史的发展具有重要的意义，正在兴起的市民阶层与下层贵族逐渐联合，他们利用议会批准赋税和通过法案的权力，对王权起了限制作用。

(意图：结合课本的【历史纵横】进一步说明在中世纪，君主制、议会制已经成为英国这个封建国家的传统，《大宪章》就是以封建法律文件来限制王权的先例。) 总结：历史条件——长期的议会传统

⑴1215年《大宪章》确立的“法律至上”和“有限王权”基本原则，是立宪政治的基础，是英国宪政史上永远的里程碑。

⑵13世纪议会制度基本形成(封建性)，14世纪上半期，议会分成上、下两院，议会由国王和上下两院组成。

上院：贵族院，由教俗贵族组成。

下院：平民院，由代表各郡的骑士和市民组成。【过渡】：

17世纪初，英国处在斯图亚特王朝的统治之下，斯图亚特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君权神授”，他们厉行君主专制，实行宗教专制，经常触犯资产阶级的利益。英国议会中的资产阶级和新贵族的代表，对国王推行的政策和专横行为不断进行指责，在议会中形成了反对派，他们支持《大宪章》，积极要求限制王权。

议会对王权起着限制作用。国王欢迎这一制度吗?国王与议会之间一直存在着矛盾，这一矛盾终于在斯图亚特王朝统治英国时激化了。这究竟是怎么一回事呢? 2.“光荣革命” (1)革命的原因：

①英国资本主义产生并发展(经济基础)，资产阶级、新贵族形成形成并壮大(阶级基础)。

②斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍英国资本主义经济的发展(根本原因) ③霍布斯和洛克等启蒙思想家的影响(思想基础) (2)过程：1640——1688

①爆发：1640年

国王查理一世为讨伐苏格兰人民起义，于1640年召开议会，企图由议会通过法案，征收新税。当时英国议会中的资产阶级和新贵族不但拒绝通过征税法案，而且要求限制王权。这次议会的召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。

②共和国建立：1649年

③斯图亚特王朝复辟：1660年 ④革命完成：1688年“光荣革命”

斯图亚特王朝复辟后，查理二世实行反对英国国教和恢复天主教的宗教政策，尽失人心。此时英国政坛发生分化，政党开始形成，出现了代表不同利益集团的政党——辉格党(自由党)和托利党(保守党)。1688年，辉格党联合一部分托利党人发动政变，邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国。

威廉和玛丽是通过宫廷政变被资产阶级和新贵族推上英国王位的，这场政变没有发生流血冲突，所以历史上称为“光荣革命”。 (3)、成果：

①确立起资本主义制度

②标志着世界近代史的开端

③逐步建立起君主立宪制(最重要的成果)

“光荣革命”最终解决了国王与议会的主权之争，它标志着英国资产阶级革命的完成。【过渡】：

革命虽然胜利了，面对斯图亚特王朝的复辟以及国王的专制暴虐历史教训，如何巩固革命成果?成为摆在资产阶级和新贵族面临的任务。

二、君主立宪制确立和发展

1、确立：《权利法案》的颁布【过渡】：

英国资产阶级革命过程中曾经发生克伦威尔的执政引起内乱，又将旧王朝请回来执政一幕。在大多数英国人看来，旧王朝绝对不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本质上要适应资本主义的发展，实行议会民主制，以保障国会下院掌握最高的权力(立法权等)。而这种制度的确立是议会权力日益扩大的直接结果，在“光荣革命”后英国议会的权力扩大，资产阶级和新贵族利用在议会中的优势，进一步扩大和巩固他们的统治权，并限制王权，约束英王的实际统治权。

在议会的主持下相继通过一系列法案，确立了一种新的政治体制，在这种体制下，国王逐渐处于“统而不治”的地位，这就是君主立宪制。 (1)时间、机构：1689年议会

(2)内容：

①限制国王权力(立法、司法、财政、军事等权力)

②保证议会权力(选举、言论自由、集会、立法、财政、监督权、一定决策权) 《权利法案》实施的目的及本质是什么?议会都获得了哪些权利?体现了怎样的原则?(结合P37页学思之窗) 《权利法案》是限制王权和保障议会权利的重要法律文件，它在立法、税收、军队等方面对国王的权利明确地作了一些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由、议会的权利用法律文件固定下来，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。它最早在英国政治制度上打下了资本主义时代的烙印，显示了冲击封建专制政治的胜利，君主立宪制由此出现。

①限制国王权力(立法、司法、财政、军事等权力)

②保证议会权力(选举、言论自由、集会、立法、财政、监督权、一定决策权) (3)作用：《权利法案》使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，这就是资产阶级的代议制，英国的君主立宪制也逐步形成。

①确立了英国“议会至上”原则，具有宪法性质是使国王逐渐处于统而不治的地位，议会逐渐成为国家的最高权力机关。 ②标志着君主立宪制开始在英国确立。

过渡：但是，当时英王的权力还相当大，国王有权批准议会法案、任免官吏，国王又是军队最高统帅，有对外宣战缔约的权利等。后来经过相当长的历史时期，议会权力才超过王权。君主立宪制是如何发展完善的?

2、责任内阁制的形成

“责任内阁制”的概念。

内阁制是17世纪英国革命的间接产物。国王召集咨询会议本是英国的传统，革命后内阁作为国王的私人会议的成份减少了，而从议会多数党领袖中来遴选内阁成员也渐成惯例。乔治一世(1714-1727年在位)让内阁自行处理国事，沃尔波尔就成了实际上的首相。内阁制是内阁总揽国家行政权力并对议会负责的政体形式。与总统制相对。由于内阁制政府具有对议会全权负责的特征，故又称责任内阁制、议会内阁制。

责任内阁制形成和发展过程。

内阁制起源于18世纪初的英国，由枢密院外交委员会演变而来，以后为许多国家采用。内阁制的内阁是以议会为基础产生的。内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。首相从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请国家元首任命，组织内阁。国家元首对内对外名义上代表国家，但并无实际行政权力，由内阁代表国家元首对议会全权负责。元首颁布法律、法令和发布文告时，都必须由首相或有关阁员副署。内阁接受议会的监督，定期向议会报告工作。如内阁得不到议会信任，其阁员必须集体辞职，或由内阁提请国家元首解散议会，重新举行议会大选。新议会如果仍对内阁表示不信任，内阁则必须总辞职，由国家元首任命新首相组织新政府。首相(或总理)是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。总结：

(1)时间：18世纪前期 (2)特点：

①选民直选议员组成下院 ②下院内多数党领袖成为首相 ③首相组织内阁

首相：立法权、行政权，国家的最高决策者和领导者。内阁：国家最高行政机构，对议会和首相负责。 ④国王：名义上代表国家，无实际行政权。

3、君主立宪制的发展 (1)1832年议会改革

①原因：工业革命深入和经济发展，工商业资产阶级迅速壮大，改革议会的呼声日渐高涨。

②内容：富有农民和城镇有产者获得选举权 ③结果：工商业资产阶级增强了在议会中的地位，在国家政权中的作用日益重要，保证了英国资本主义更加迅速发展。

(2)现代英国君主立宪制：三位一体(君主制、贵族制、民主制) ①特点：保留君主，议会掌权

君主—国家元首、代表英国、维系英联邦 ②核心：议会内阁制(责任内阁制)

【过渡】本节课我们集中学习了英国的君主立宪制，迄今为止，仍有不少国家在沿用这一制度，并充满生机与活力。这就充分说明了这一制度在国家政治建设中发挥着十分重要的作用，大家能谈谈这些作用吗?

三、君主立宪制的作用

1、对英国： (1)、以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力保障。

(2)、有利于政治和社会稳定。 (3)、结束封建专制统治，走上政治民主化道路。