我国中小学生媒介素养论文提纲

论文题目：新媒介环境下朝鲜族高年级小学生媒介素养现状研究 ——以延吉市Y小学为例

摘要：近年来,社会媒体呈现出较快发展态势,新媒体的覆盖面越来越广泛,已经与人们的日常生活密不可分,逐渐对我们的生活方式产生了潜移默化的影响,媒介带来的变革使得身处其中的人们时时刻刻被受着媒介的影响。学术界认为,有四方面主要因素会对儿童社会化产生影响,其中大众传媒就是最为重要的因素之一,多样的大众媒介构筑着小学生生活中的重要外在环境,并潜移默化地影响着儿童一代的健康成长。目前我国学生的媒介素养仍没有得到国内研究者的足够重视,与国外媒介素养相比相差很大,国内关于媒介素养的研究大多只停留在理论层面,当前较多学者在围绕青少年开展媒介素养研究时,所选取的研究对象往往以大学生为主,对于小学生群体的关注较少。当前小学生的媒介素养现状中存在哪些问题?哪些因素影响着小学生的媒介素养?若要提升他们的媒介素养,应当采取何种措施?以上这些问题亟需解决,我们可以通过实践调查分析和理论研究获取相应解决方法的启示。基于上述背景,本文开展了本次研究,且研究过程立足于实证调查,考虑到低年级小学生从发展心理学的角度来看,由于思维发展水平和认知能力程度有限,没有把低年级小学生作为研究对象,通过问卷调查的方式研究了该地区小学校四、五、六年级学生在媒介素养方面的具体状况,同时通过对问卷数据开展深入分析,找出影响他们媒介素养发展的相关因素,并分析这些因素与学生媒介素养发展规律,最后提出了提升小学生媒介素养的策略。通过对研究的分析和梳理,可以得出以下结论:（1）高年级小学生媒介素养包括媒介选择能力、理解能力、批判能力、创造能力,且四个维度变化规律判断媒介素养发展趋势的主要依据。（2）制约小学生媒介素养各维度发展的重要因素包括媒介制作行为、道德意识、利弊观、使用习惯等。（3）高年级小学生媒介素养总体处在一般水平,各影响因素中家庭因素对小学生媒介素养发展有着重要的影响,同伴群体对学生媒介理解能力、批判能力、创造能力上的影响相对较少。基于以上结论,建议（1）营造良好家庭文化氛围,构建媒介互动环境;（2）以融合式课程落实媒介素养教育基础实践;（3）加强师资培训,培养媒介素养教育师资队伍;（4）利用节目、专栏进行媒介素养知识宣传,为小学生提供媒介参与机会。

关键词：高年级小学生;影响因素;媒介素养;现状;提升策略

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 研究现状

1.3 研究目的和意义

1.4 研究思路与方法

1.5 主要概念界定

第二章 高年级小学生媒介素养研究的理论基础

2.1 使用与满足理论

2.2 受众的认知结构理论

2.3 社会生态系统理论

2.4 知沟理论

第三章 高年级小学生媒介素养现状调查

3.1 调查设计

3.2 高年级小学生媒介素养总体水平现状

3.3 高年级小学生媒介素养各维度水平现状

第四章 高年级小学生媒介素养发展现状及缺失成因

4.1 高年级小学生媒介素养发展现状分析

4.2 高年级小学生媒介素养缺失表现

4.3 高年级小学生媒介素养缺失成因

第五章 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

致谢