筹设独立学院申请（精选8篇）
篇1：筹设独立学院申请
民办职业培训机构筹设申请报告
培训机构名称：
举办者：
拟办地点：
申请日期： 年 月 日
受理日期： 年 月 日
申请人： 联系电话： 邮箱：
深圳市龙岗区XXX职业培训学校/中心筹设
申请报告
深圳市龙岗区人力资源局：
根据《中华人民共和国民办教育促进法》和《深圳市民办职业培训机构管理规范》的有关要求，XXX（举办者）拟申请筹设以培训XXX（工种）、XXX（工种）为主的民办职业培训机构，现将有关报告情况如下：
一、办学宗旨：本培训学校/中心是以职业标准、职业规范为主要内容，以培养、提高劳动者职业技能为主要目标的职业教育组织，提供完善的XXX学习设施，配备优秀的师资力量，为社会培养（初/中/高级）的XXX（工种）技能人才。（注：“办学宗旨”除蓝字部分需保留外，其他可按自身情况描述）
二、举办者情况：
1、举办者：（注：注明名称、身份证号/营业执照号、组织机构代码证号）
2、法定代表人：（注：姓名+身份证号；若举办者为个人则不填此项）
3、拟设立的名称：深圳市龙岗区XXX职业培训学校/中心
4、拟办地点：XX街道XXX路XXX号X楼，理论科室面
积XXX平米，实操科室XXX平米，办公场地XXX平米，总面积XXX平米。
三、培养目标：为XXX行业培养一流人才，加快高技能人才的培养。（注：此项结合自身情况描述，勿照搬照套）
四、办学规模：每年培养不少于XXX人（注：不同工种请分开列明）
五、办学层次：即拟办职业培训的工种和等级（例如初级电工、中级电工、初级汽车维修工）（注：参照《国家职业分类大典》）
六、办学形式：全日制，业余。（注：此项结合自身情况描述，勿照搬照套）
七、办学条件：例如现有各种汽车教学设备，汽车维修工和维修电工各类设备，多媒体教学软件，汽车维修系统教学装置等。（注：此项结合自身情况描述，简单罗列即可，勿照搬照套）
八、内部管理体制：本中心实行校长/主任负责制，教师聘任制，岗位责任制，工资结构值，奖惩制。（注：此项结合自身情况描述，简单罗列即可，勿照搬照套）
九、办学经费筹措与管理使用：启动注册资金为XXX万元，设备等固定资产为XXX万元，出资者为XXX（个人/公司），财务制度是XXXX负责制，各项收费项目和标准必须进行公示，严格支出审批手续，不得报销，任何人不得侵占，挪用
和私分培训机构资金，开设专有银行账户并实行独立核算。（注：此项结合自身情况描述，勿照搬照套）
十、招生对象：面向全国的具有初中及高中以上学历，有志从事XXX行业的社会青年及各类职业院校的毕业学生。（注：此项结合自身情况描述，勿照搬照套）
为进一步规范管理，坚持依法办校，特向贵局提出申请筹设的报告，请贵局给予批准。
申请单位/个人（签章）： 申请日期：
注意事项说明
1.本《筹设申请报告》仅作为申请人提供参考方便（非官方），并非一定要按照这个版式来申请，申请人可自行设计，具体要求以《深圳市民办职业培训机构管理规范》所述为准。2.本报告所包含了《深圳市民办职业培训机构管理规范》筹设报告的最基本要素，各培训机构应该根据自身情况，进行相关内容的添加和充实。3.切勿生搬硬套。
4.举办者若为企业，需在《筹设报告》封面盖企业公章，整本盖骑缝章。签名处请用右手食指加盖指印。
篇2：筹设独立学院申请
广东省教育厅：
崇文重教、崇德尚学，是客家精神的高度概括和灵魂所在。海南昌茂企业（集团）有限公司董事长陈权中，作为客家人、梅州人，近几年来，回家乡梅州时发现，拥有“世界客都”之称的梅州基础教育已经初具规模，可高等职业教育领域还是一片空白。海南昌茂企业（集团）有限公司董事长陈权中返回海南后，召开专项会议，表达其拟为家乡高等职业教育事业做一点贡献的决心，并组织考察组几次到梅州市实地调研。在考察中，受到了梅州市委市委、市政府、教育局等多位领导的热情接待，并对海南昌茂集团投资创办高等职业学院的想法给予高度的评价和大力的支持，并拟在东山教育基地拨出一块地作为学院用地，这进一步坚定了海南昌茂集团投资办学的信心。
海南昌茂企业（集团）公司是以房地产、教育产业为龙头，以建筑、物业管理为辅助产业的综合性现代化，现拥有七家全资子公司，总资产已达20亿元人民币的企业集团。
从2007年6月开始，海南昌茂集团就此项目聘请专家进行多方论证和可行性研究；同时委派集团公司高层领导到梅州考察，与梅州市委、市政府、教育局、国土局、规划局、林业局等部门有关领导充分交换意见，并就筹设梅州市职业技术学院（民办）可行性进行分析探讨，并达成共识，由海南昌茂企业（集团）有限公司投资7亿元人民币，在梅州创办一所较大规模的民办高等职业技术学院，力争2009年9月开学。梅州市委、市政府对此项工作极为重视，将其列入近期重大事项来抓，安排梅州市教育局全力以赴，确保落实。
海南昌茂企业（集团）有限公司经过多方考察论证后，对于创办“梅州高等职业学院”的前景比较看好。这来源于从中央到地方对职业教育的大力扶持，以及梅州经济的高速发展对技术工人的大量的需求，市委、市政府的高度重视。海南昌茂企业（集团）有限公司将按照“政府引导、市场运作、校企结合、实现双赢”的指导思想，开创性地开展工作，并将立足梅州面向全国为培养高层次专业技术人才，报效家乡做出努力。
为此，恳请省厅领导给予政策倾斜，准予海南昌茂企业（集团）有限公司申请筹设梅州市高等职业技术学院。
妥否，请批示。
海南昌茂企业（集团）公司
篇3：筹设独立学院申请
学风与教风联系紧密, 优良学风的形成, 必须依赖于优良教风的导向作用, 要通过学生的自觉行动来实现。独立学院的学风建设, 很大程度上受教育环境的影响, 它是通过教风和管理直接对学生的思想、心理、行为产生影响。良好的教风建设, 对于独立学院的学风有着积极有效的引导作用, 是学风建设的重要因素。
二、独立学院学风建设现状及存在问题
从目前独立学院情况看, 学风建设总体比较薄弱, 还存在很多亟待解决的问题。
1. 文化基础相对较差, 学习动力不足。
独立学院在本科第三批次招生, 从近几年来独立学院的招生情况来看, 与一批本科和二批本科在录取分线上有巨大差距。以辽宁省2011年普通高等学校理工类招生为例, 一批本科录取分数线520分, 二批本科录取分数线452分, 三批本科 (独立学院) 录取分数线390分, 独立学院与一批本科录取分数线相差130分, 与二批本科分数线相差68分, 这在一定程度上反映了独立学院学生的在学习能力和学习韧性等方面与其他高校学生的差距在进入大学之前已经客观存在, 这成为了独立学院学风建设的瓶颈。
2. 学习目的不明确, 态度不端正。
独立学院的学生中很多存在学习目的不明确, 学习态度不端正等问题。他们当中大多数学生家庭条件比较优越, 感觉不到社会的强烈竞争和就业压力, 对学习重要性的认识不够。这对独立学院的学风建设提出了更好的要求同时也增加了一定的难度。
3. 自控能力较差, 缺少钻研的精神。
独立学院有相当一部分学生在读高中时就没有养成良好的学习和生活习惯, 在进入大学后, 自我管控能力薄弱, 自学意识不强, 不遵守学校的规章制度, 学习中经常迟到旷课, 对所选专业和所学课程根本不感兴趣, 缺少钻研精神, 这些行为严重地影响和破坏了校园学习风气。
4. 部分教师工作热情不高, 责任心不强。
独立学院由于自身具有特殊性, 所教授课程大多由承办的院系承担, 部分教师缺乏责任感, 对学生缺乏爱心, 把教学仅仅视为谋生的手段, 满足于现状;也有些教师不努力钻研业务, 个别独立学院教师年轻化, 甚至把独立学院作为培养年轻教师的试验田, 导致恶性循环。
三、夯实独立学院教风基础, 提高独立学院学风建设的主要措施
1. 提高学生的专业素养, 激发学生的学习动力。
加强独立学院学风建设要重视引导学生对专业知识产生浓厚的兴趣, 不断激发学生的学习内在动力。独立学院应在新生入学教育过程中便开始有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育。引导新生根据自身的特点和实际情况对职业生涯的主攻方向进行初步的选择和设计。
2. 加强学生的教育和管理, 规范学生的行为准则。
加强独立学院学风建设, 重点强化管理在学风建设中的支撑作用, 才能有效地发挥教师在学风建设中的主导作用。独立学院应严格加强考勤管理, 加强课堂考勤的检查力度, 杜绝学生旷课、迟到、早退现象, 真正做到早发现、早教育、早处理。
3. 抓好独立学院教风的制度建设。
为了改善独立学院教师存在的问题, 院领导要不断完善教师行为规范、教学运行程序、教学督导等制度和办法。院各级领导应深人课堂听课, 了解教师与学生在理论教学与实践教学等环节中存在的问题。学校还应定期召开专题教学研讨会进行研究, 保证通过教风改革, 促进学风建设的顺利开展。
4. 提高教师责任意识, 充分发挥教师的主导作用。
独立学院学风建设的关键是教风, 而建设优良教风, 要靠培养优秀的教师。因此, 教师要以身作则, 严格要求自己, 提高自身责任意识, 加强工作积极性, 对学生起到言传身教的作用。独立学院应在教师中提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度, 为形成良好的教风奠定基础, 发挥教师在良好学风形成中的主导作用。
5. 加强班主任在学风建设中的作用。
班主任应经常深入到课堂、宿舍及学生活动中, 与学生近距离沟通, 及时掌握学生中存在的问题, 以便加以解决。同时, 不断提高自身综合素质, 以良好的职业道德和行为规范来影响学生, 言传身教。班主任要在学风建设和学生思想政治教育工作过程中, 做好深人细致的思想政治教育工作, 使学生自觉的认识到学风建设的重要性。
6. 形成教风、学风良性互动。
教学相长, 教与学是独立学院整个教学活动的两个方面。抓学风首先要重视教风建设, 而好的教风必将促成刻苦勤奋、求真务实的良好学风的培育。教风是保证独立学院学风建设的基础, 引领学院学风的形成, 是独立学院校风的支撑点。没有好的教风, 不可能有好的学风, 也就难以形成优良的校风。因此, 对于新时期的独立学院来说, 以教风建设带动学风建设, 以学风建设促进教风建设, 是学院发展的必由之路。
参考文献
[1]蔡炎斌.新时期高校学风建设的现状及对策[J].高校管理, 2005 (01) .
[2]何凌霄.浅议独立学院的学风建设[J].江苏大学学报:高教研究版, 2006.
[3]德铁婴.教风和学风建设是民办高校教学管理的核心[J].浙江树人大学学报, 2007 (11) .
[4]王丽辉等.独立学院学风调查与研究[J].中国成人教育, 2007 (05) .
篇4：独立学院的独立星座
“天上星星数不清，个个都是我的梦，纵然有几片云飘过，遮不住闪亮亮的情”。在这三百多所独立学院中，有哪些院校特立独行，在广袤的星空中正一眨一眨地向学子们放射着“闪亮亮的情”呢？
狮子座：
北京师范大学珠海分校
独立特质
气派华丽，唯我独尊，具有权威感与贵族气息。那种呼朋引伴的架势，俨然王者风范，经常是团体中的焦点。
独立星座
学校坐落在美丽的广东海滨城市珠海，是典型的山谷大学：依山傍海，青山绿水，有“亚洲最美丽校园”之称。据说，校区建设总体规划由曾设计过悉尼奥运会场馆和北京奥运会“水立方”的澳大利亚PTW设计公司设计，是在研究参考了加拿大不列颠哥伦比亚大学、美国西雅图华盛顿大学和加州大学伯克利分校后得出的智慧结晶。
独立宣言
全国惟一一所“二本”独立学院。自2001年建校以来，生源遍及全国二十余个省（区市），录取的分数全部在自各省（区市）普通本科专业二批分数控制线以上。
学院由北京师范大学和珠海市人民政府合作举办，执行北京师范大学提出的“资源国有、学校举办、市场运作、全新模式”的建校方针，致力于把学校建设成为教育与科技产业复合发展、特色鲜明的综合性改革实验区。
独立密语
你一定听说过“特许经营”这个词，但你不一定知道大学里还有这个专业。更令你想不到的是，第一个设立这个专业的竟然是一所独立学院。
你一定听说过可口可乐、麦当劳、柯达、福特汽车、沃尔玛、希尔顿酒店、迪斯尼乐园等如雷贯耳的名字，但你不一定知道这些巨人企业在全世界连锁经营的方式就是特许经营的一种模式。而且，这种经营模式已经成为国际公认的21世纪最有前景的主流商业模式。
中国是世界上最大、最富有潜力的特许经营市场。虽然特许经营在中国只有十几年的历史，但已成为发展较快、前景较好的商业模式。目前国内特许经营企业已超过1900家，涉及汽车销售和服务、餐饮、服装、洗衣、出版、家具、家装、医疗保健、IT、教育、酒店、房地产及休闲业等50多个行业。大多数国内特许经营企业已经深刻意识到特许经营专门人才的缺乏正在严重制约着企业的进一步发展。北师大珠海分校正是看中了市场上的这个缺口，才大胆地设立了特许经营学院。这个学院已经成立6年了，迄今仍是全国甚至亚洲惟一一所进行特许经营本科层次专业教育的学院。院内师生骄傲地自称：我们是中国特许经营领域的“黄埔军校”。
处女座：
浙江大学城市学院
独立特质
追求完美又有点审慎，做事认真又有点挑剔，经常会把心中澎湃的热情隐藏起来，在适时的时候才回眸一笑。
独立星座
“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”学校环境与西湖美景交相辉映，相得益彰，充分显示出了处女座的清新脱俗；知性务实，葆有一颗赤子之心的学校氛围又让人联想到了处女座的风格。
独立宣言
全国第一所独立学院。成立于1999年7月，是一所由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的独立学院。
作为一所新颖的都市型大学，学院秉承名城杭州“精致和谐、大气开放”的人文精神，全方位地为杭州市建设做贡献。杭州市副市长亲自担任学院副董事长，每年都来学院考察调研，为学院出谋划策、解决难题；学院每年承担10多项市级课题，为杭州打造“生活品质之城”服务。杭州市的支持，为浙大城市学院的可持续发展增添了强大的后劲。
独立密语
重点大学里都有名目繁多的尖子班，如“文科实验班”、“理科基地班”、“经济教改班”、“本硕连读班”等等，而独立学院里设立这种班的还真不多见，浙大城市学院里的“博学计划班”在同类院校里可谓鹤立鸡群。
这个班是为培养组织型、领导型高级工程人才的需求而设立的。学院为“博学计划班”制定了专门的课程修读计划，注重“理科基础、工科训练、经管交叉”，强调理、工、经济、管理、人文、社科知识的复合。同时培养与训练学生在沟通、领导力等方面素养与能力。
要想进入这个班可不容易，每年只招70人，而且只在理科考生前150名新生中选拔，根据报名学生的高考总分、数学、英语单科成绩等相关条件择优录取。
一旦进入这个班后，你将享有按大类招生优先选择专业的权利，拥有更多的获取各类奖学金的机会。如果你想进一步深造，学院在每年选拔100名优秀学生进入浙江大学软件学院攻读软件工程硕士学位时，“博学计划班”学生具有优先权。高比例的硕士研究生录取率成为这个班的一大亮点。
通往校本部浙江大学的路不止这一条。为了鼓励高分考生报考城市学院，学院与浙江大学构建了“高等教育立交桥”：每年在一年级的学生中，选拔1%的优秀学生进入浙江大学本部相关专业学习。当然，有幸获得这个机会的学生是有条件的，首先，你入校时的高考成绩必须是上了当地的二本线的；其次，入校以后，第一学期期中考试数学课成绩在专业前15%；第三，一年级快结束时，所有的必修课平均成绩要高于80分,或专业排名前3名；最后，还要参加浙江大学各相关学院对上述候选人的面试。
虽然条件如此苛刻，但为了能迈进一流大学的门槛，每年仍然会有许多二本线上的高分考生毅然而然地选择这所独立学院。
双子座：
云南大学旅游文化学院
独立特质
心智敏锐、多才多艺，异地共存，相互消长。喜欢忙碌和追求新的概念及做事的方法，充满活力。
独立星座
云南大学在昆明，旅游文化学院则在千里之外的丽江。丽江有美丽的玉龙雪山，有奔腾咆哮的虎跳峡，有莽莽寒带原始森林，有文明中外的长江第一湾，有世界上惟一“活”着的象形文字，有保留至今的“摩梭人母系社会”生活习俗，更有世界文化遗产丽江古城。
站在旅游文化学院的校园里，脚下是潺潺小溪，周围是纳西族风格的建筑，5个清澈的池塘如明珠点缀在楼与楼之间。坐在溪边的石墩上，抬头就能看到白雪覆盖的玉龙雪山。出了校门，一拐弯，就走到束河古镇去了，在耕田阡陌间，常有三三两两的老外左顾右盼，你可以大胆地与他们聊天交谈，一些故事也许就会由此发生。
独立宣言
全国第一所以“旅游”命名的独立学院，西南地区惟一一所文化型的自然生态学院，云南滇西北惟一一所本科院校。
2002年，云南大学与云南大博文化传播有限公司合作，在享有世界文化遗产、自然遗产和记忆遗产美誉的世界级旅游胜地——丽江组建了旅游文化学院，并于当年开始招收本科生，生源涵盖了全国30个省（区市）。
独立密语
在旅游名城办旅游学院，毫无疑问，旅游专业肯定是该校的特色招牌。
“清风明月本无价，远水近山更有情”。欧阳修这两句诗告诉我们，游山玩水不仅悦目还要赏心，寄情于景，情景交融。由于人们消费结构和消费观念的变化，旅游已成为人们生活中越来越重要的内容。它既是人们普遍喜欢的一项活动，也是现代人文化生活和精神生活的需要。
旅游文化学院建校之初，就确定了把旅游管理专业办成名牌专业，把艺术文化专业办成特色专业的办学方针。旅游管理系现有全日制在校生两千余名，设有饭店管理、旅行社管理、景区开发与管理、民族旅游（文化）4个专业方向，并且建立了4个专业教学与研究团队。该系的定位是培养应用型人才，因此非常重视多层次的实践教学活动，不同方向的学生实习期为3~6个月不等。各种高档次的饭店在丽江落户，为学生实习提供了便利。丽江玉龙雪山国家5A级景区、黎明乡千龟山国家地质公园等丽江多个景区景点都是学生的实习基地。目前，该系一半以上的学生已经获得了国家导游的资格证书。
丽江不仅是旅游名城，同时也是艺术的天堂，是全国所有艺术院校的学生向往的地方，每年到这里写生的外地学生不计其数，仅一个丽江古城就蕴藏着无尽的艺术资源。旅游文化学院艺术系的学生充分利用自己得天独厚的条件，把知识和商业结合起来，为玉龙雪山景区制作了大量的艺术小品，如椅子、垃圾筒、标牌等，设计理念新颖、时尚，充分体现了绿色旅游的现代意识。此外，还为丽江的一些旅游企业制作设计网页和设计旅游纪念品，受到企业的普遍欢迎。
白羊座：
华南理工大学广州汽车学院
独立特质
追求速度，活力充沛，勇于接受新观念，敢于迎接新挑战，面对竞争压力时，会表现出战斗力十足的旺盛精力。
独立星座
在广州越秀山木壳岗上，有一座五羊石雕像。雕像高11米，共用130余块花岗石雕刻而成。仅主羊头部一块石料，就重达4千余斤。它口衔谷穗，昂首天外，是名副其实的白羊座。
学院位于广州市花都区学府路。东邻白云国际机场和空港物流中心，西靠广州花都汽车产业基地。公路与机场高速、广清高速、广花一级公路连接；铁路与京广线广州北站、广武快线花都站毗邻；公交线路通达广州和花都主要街区，交通十分方便。这一点倒是与校名“汽车”十分相吻。
独立宣言
全国惟一一所以“汽车”命名的独立学院。它的“东家”是广州云峰文化教育有限公司、广州市宏峰房地产开发有限公司、广州珠江云峰酒业有限公司。学院的独立宣言是：为广东地方经济建设服务，为广州汽车产业服务，建成汽车特色鲜明的省内一流、国内知名的独立学院。
独立密语
“你买车了吗？”“你有本（驾驶证）了吗？”不经意间，汽车便在普通阶层中热了起来。与此同时，在一年一度的高考中，与汽车相关的专业也日渐升温，汽车服务工程便是最有代表性的专业之一。
汽车服务工程在我国高校里是一个全新的专业，2003年才在教育部公布的本科专业目录中首次出现，而广州汽车学院则在2005年就成立了汽车工程系，由“母体”华南理工大学汽车工程学院院长直接兼任系主任。该系现设有两个专业：车辆工程和汽车服务工程。前者主要培养汽车车辆的开发、设计、制造等方面的工程技术人员，后者则主要培养为汽车服务的各种人才，如汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等。
广东是我国汽车产业的重点发展基地，而学院所在的广州市花都区则是广东省汽车产业集群和零部件生产基地。根据有关调查显示，一辆新车从购入到汽车报废的全部花费中，购车费用只占35%左右，而后期维修服务占45%左右，后者以每年10%以上的速度递增。即使按保守估计，目前广东汽车服务人才的缺口至少高达十万名；而在机动车数量已经超过150万辆的广州，这个数字最少在1万名以上。
看看你周围的亲戚朋友买车的人越来越多，这个学校的就业市场能不红火吗？
双鱼座：
成都理工大学广播影视学院
独立特质
多愁敏感，梦幻朦胧，天生一颗情种，替古人担忧，为花草流泪，在柔弱的外表下有超强的幻想能力。
独立星座
映阶碧草，隔叶黄鹂，草堂外的青苔，望江楼下的流水，血战到底的麻将，趣味横生的变脸……在这样的文化氛围里，难道不应该有一所跟艺术粘连的广播影视学院吗？
坐落在成都市国家高新技术开发区的千亩校园，处处散发着朦胧的艺术气息，遍布各个角落的艺术名人的雕塑，寄托了无数俊男靓女的明星之梦，甚至连校园里最大的主体雕塑，也恰如其分地命名为“憧憬”。
独立宣言
全国规模最大、学科门类最全的艺术独立学院，引领着中国西部地区艺术教育的发展潮流。被媒体誉为“中国西部高等艺术教育扬帆远航的旗舰”。经过十余年的努力，学院已办成“省内一流，西部著名，全国知名”的艺术院校。
独立密语
二十年前，艺术还是阳春白雪的象征，普通百姓是无权也无力问津的。而今，随着人们生活水平的提高，许多普通人也能够使用多余的时间和金钱去欣赏文化艺术产品。艺术，这只昔日王榭堂前燕，已经飞入寻常百姓家。尤其是广播影视艺术，更是呈现出一派繁荣景象。
成都理工大学广播影视学院就是在这样的社会背景下应运而生的。
学院具有全国艺术类院校中一流的教学硬件设施。仅教学大楼就有五幢，艺术大楼有三幢，各种演播厅有六幢。另外，影音中心、艺术体育中心、学术交流中心、计算机实验中心、美术馆、大型演播厅、表演实验剧场（黑匣子）、艺术实验中心、摄影棚、录音棚等建筑一应俱全，为学生成才提供了最优秀的学习条件。
学院围绕广播、电影、电视、网络传媒及IT行业事业发展的需要，设立了播音与主持系、编导与戏剧影视文学系、艺术设计与动画系、新闻系、表演系、音乐舞蹈系、戏剧影视美术设计系、摄影系、传播与经贸系、管理系、计算机科学与技术系等十一个系，每年招收40余个本、专科专业或方向，生源遍及全国30个省、市、自治区。迄今，在校学生已达1万4千余人。建校以来，学校为中央电视台和省内外广播影视传媒系统、大中型文艺演出团体及大中型企事业单位等培养输送了一大批记者、编辑、编导、节目主持人、演员及计算机网络维护和广播电视技术等方面的专业人才。
与普通院校相比，艺术院校还是一个奢侈的高消费群体，大部分专业的学费每年都是15000元左右。没有经济实力的考生，你可要三思而“报”啊！
巨蟹座：
海南大学三亚学院
独立特质
精力旺盛，感觉敏锐，天生一股母性的情怀。事无巨细，一定打理得井井有条，在一方天地间构建成自己的王国。
独立星座
三亚学院拥有无可比拟的独立星座：海南，是中国陆地面积最小、海洋面积最大的省，是仅次于台湾的全国第二大岛；三亚，是最宜人居的城市，依山近海，椰影婆娑，粼粼碧波，风光旖旎。学院坐落在亚龙湾至南山风光带中轴线中段，毗邻人类文化遗址落笔洞，一条三公里的棕榈大道直抵三亚市区。
独立宣言
中国热带滨海城市第一所独立学院，南中国最美丽的大学。巨蟹只能生长在大海，“海纳百川，有容为大”。吉利控股集团出资建设的三亚学院，注定要打造成中国独立学院中发展最快、规模最大、理念最新的“航空母舰”。
独立密语
“豪气、大气、正气”，是三亚学院努力追求的目标，也是三亚学院的立身准则。
学院于2004年末才开始筹建，次年便开展了轰轰烈烈的大规模建设，总占地面积三千亩的庞大校园，至2008年已经完成建设两千亩，风格多样的建筑遍布校园：行政实验楼5座，教学楼14座，学生公寓38座，食堂5座，学术交流中心1座，艺术中心1座，图书馆1座，标准游泳池1座，高尔夫练习场1座，现代体育场1座以及篮排球场若干片。未来两三年内，学院3000亩土地的校园将全部建成，总投资超过10亿元人民币，届时，可容纳在校生2万多人。
这是一块神圣的土地。学院联结京、浙、沪、穗等地一流的教育资源，聘请国内著名大学的专家、教授和高层管理者，组成了精干高效的办学团队。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，在这片土地上构成了一种特殊的精神魅力。
这是一片自由的阵地。建校以来先后有10多所国际著名院校主动前来洽谈合作办学事宜。2007年，学院成功举办中俄教育文化三亚论坛，获得俄罗斯文化部、中国教育部的好评。从这里眺望世界，瞄准全球化市场对人才的需求，吸纳欧美等发达国家先进的办学理念，积极探索国际合作办学新模式……国际化办学的理念正在三亚学院得到集聚和呈现。
摩羯座：
南京审计学院金审学院
独立特质
稳重老成，有着一丝不苟的认真；意志坚定，有着超乎寻常的耐力。虽然一向给人刻板的印象，但它擅长知识和经验的积累，一旦认准目标，便义无反顾地走下去。
独立星座
钟阜龙蟠，石城虎踞，说的是南京；秦淮风月，六朝金粉，说的也还是南京。南京，长江下游的中心城市。北连辽阔的江淮平原，东接富饶的长江三角洲。山清水秀，景色宜人，每天都有成千上万的中外游客慕名来此旅游观光。
金审学院位于南京市江北大学城浦口区，东临南京长江大桥，西近板桥汽渡和过江隧道，北依十万亩国家级森林公园老山山麓，南傍林散之纪念馆和求雨山公园，被称为“数字化、园林式、生态型”的东方美丽校园。
独立宣言
全国惟一一所以培养审计人才为主的独立学院。中国最具特色的独立学院之一。在江苏影响力最大的晚报《扬子晚报》举办的“我最喜爱的民办高校、独立学院”大型调查活动中，金审学院连续多年被评为“最受考生欢迎的独立学院”。
独立密语
最近几年，中国刮起了一场令国人注目的风暴，不是自然风暴，也不是经济风暴，而是审计风暴。国家审计署审计长一年一度的审计报告，每次都点几个中央部委的名，曝光一批大案，披露数额巨大的“问题资金”，动辄百万、千万甚至数以亿计。
“经济越发展，审计越重要”。在这场风暴的背后，人们清晰地感知到审计在我国经济生活中所肩负的特殊使命，看到了审计的发展和社会对审计人才的需要，特别是高层次人才需求的潜力。
1983年，南京审计学院在全国高校中第一个开办了审计学专业，至今，全国开办此专业的公办院校也不过十余所。而金审学院则是开办这个专业的第一家、也是惟一一家民办高校。
金审学院充分利用“母体”的教学资源，根据社会经济发展的需要，设立了审计学、会计学、金融学、国际经济与贸易、财务管理、工商管理等八个特色专业，尤其是以国家审计和内部审计为主定位的审计学专业依托经、管、法、文、理、工而顺利发展，凸显了审计学专业的厚度。金审学院还将审计学专业划分为固定资产投资审计和IT审计两个专业方向，更加突出了金审学院审计学专业的发展特色。
据了解，我国大约需要35万名审计学方面的专业人才，但目前只有执业人员5万多名，且其中一大半得不到国际机构的认可，人才缺口很大。在未来10年我国需求的15类人才排行榜中，审计学方面的专业人才位居榜首。这大概就是金审学院“最受考生欢迎”的真正原因吧！
水瓶座：
北京第二外国语学院中
瑞酒店管理学院
独立特质
思想超前，敢为人先，富有创新精神和开拓思想，喜欢追求新奇事物，属于典型的理想主义和先锋主义者。
独立星座
王气蒸腾，帝都风范。尽管地处北京郊外的大兴区，但是在天子的庇护下，仍然熏染着外省院校所没有大气与轩昂。大兴区，是北京一个著名的度假旅游休闲区，学院的北面就是龙熙温泉度假别墅，从京开高速路可以直接到达。在寸土寸金的校园里，处处洋溢着异国风情。
独立宣言
全国少有的“酒店学院”，最昂贵的“贵族学院”——学费每年39800元，住宿费每年3800元。为了在当今中国酒店行业的培训中独树一帜，学院计划用十年左右的时间发展成为全国乃至亚洲地区最好的酒店中高层管理者的一个培训基地。
独立密语
同学们都知道北京二外是著名的外语院校，殊不知它在旅游行业和酒店行业也是大名鼎鼎，在很长一段时间里，它一直是国家旅游局的直属院校。
中瑞酒店管理学院就是以北二外优质教育资源为依托，全面引进国外办学模式和课程体系的一所独立学院。它的合作方瑞士洛桑酒店管理学院已经有110年的办学历史，是瑞士政府惟一承认学历的酒店学院，在全世界酒店管理行业中有着极高的声誉。
虽然它成立的时间还不到一年，2008年才开始招收第一批学生，但起点之高令人叹为观止。它要求报考者除了高考成绩达到三本控制线以上外，还必须具有从事这个行业的一些禀赋，包括你个人的内在性格和气质，你的身高和体重，你的容貌和形象等。在校期间，学校所有师生和教辅人员都必须穿正装，男生打领带，女生穿西装，一言一行都要“循规蹈矩”。当然，学校在硬件上有足够的条件来支撑你的“贵族风范”：所有的建筑都有中央空调，所有的宿舍24小时供应热水。甚至连教室上课也都是小班化教学，每个教室最多坐35人，这样既保证了学生在实验操作课程上都能够亲身体验，同时也保证了外语课程教学能够顺利地进行。
为了实现瑞士洛桑的教育理念，学校专门建立了一座接近四星级标准的实习酒店，里面根据各种课程设立了标准的实验室。比如演播室有一个展示台，通过几台摄像机拍摄，让学生从一个大的液晶电视看清楚大厨是怎么做龙虾的，怎么做鲍鱼的，做完之后每个人分一份尝一下，知道哪里做得好，哪里做得不好。当然，这门实验课的目的并不是让你学做菜，而是让你增加感性认识，知道菜怎么做才是最地道的。还有品酒教室，上课时会让你品尝从世界各地进口的高档酒：法国的、英国的、意大利的。各种酒你要一喝就大概知道它的产地，它的年份，它的味道是怎样的。
在这样的环境里度过四年的大学生活，毕业时，你想不成为一名贵族都难。
射手座：
哈尔滨德强商务学院
独立秉性
崇尚自由无拘无束，创新求变朝气蓬勃，勇于接受新观念，敢于迎接新挑战，具有首创精神，将众人的羡艳眼光视为理所当然。
独立星座
冰晶雪影，流光溢彩。哈尔滨德强商务学院坐落于美丽的松花江畔、北方冰城——哈尔滨市。哈尔滨位于东北亚中心，是我国金、清两代王朝的地，铁路、公路、水路都可以直达俄罗斯，太平洋国际机场有飞往一百多个国家的国际航班。哈尔滨的城市风格是中西交融的结晶，在这里，你可以去远东最大的天主教堂——索非亚大教堂唱诗吟诵，也可以去有着浓郁俄罗斯风格的中央大街购物；夏天，你可以去欣赏享誉全球的“哈尔滨之夏”音乐会，冬天，你可以去领略饮誉中外的“冰雕大世界”的寒霜。
独立宣言
2008年9月，教育部批准原哈尔滨商业大学德强商务学院作为全国第一批、黑龙江省第一所由独立学院转设为独立建制的民办普通本科高校。同时更名为哈尔滨德强商务学院。
“专设”后的哈尔滨德强商务学院是名副其实的“独立”学院。它的这一举动，如同射手座一样，射出的利箭是独立学院思想解放运动的“第一声春雷”。
独立密语
哈尔滨德强商务学院的前身是哈尔滨德强专修学院，始建于1999年。2000年，学院与原黑龙江商学院（现哈尔滨商业大学）合作办学，成立了黑龙江省第一所民办二级学院，即黑龙江商学院哈尔滨商务学院。2001年，原“母体”更名为哈尔滨商业大学，学院也随之更名为哈尔滨商业大学商务学院。
按照教育部的规定，自2008年4月1日起，全国的独立学院要在5年内按照规定进行调整，经教育部考察验收合格的将陆续转为普通本科高校。在多数独立学院怀着忐忑、彷徨的心情观望时，哈尔滨德强商务学院却义无反顾地迈出了第一步。
全国首批有5所独立学院申报转设，教育部只批准了4所。而在这4所中，哈尔滨德强商务学院的综合指标又是排名第一。原来，独立学院何时转设、能否转设，并不是由学院自己的愿望决定的，必须是办学质量比较高的学校才有资格真正“独立”。
哈尔滨德强商务学院建校9年来，始终把办学特色看作是立校之本。每届招生不仅完成招生计划，而且入学报到率都在95%以上，目前在校生规模有9000余人；为社会输送的6届5000余名毕业生，每届毕业生一次就业率均超过全省平均一次就业率。早在2005年，教育部专家组对当时全国249所独立院校进行专项检查，学院被列入71所综合办学水平较好的独立学院之一；同年，学院被国家民政部评为“全国民办非企业单位自律诚信建设先进单位”；2007年学院荣获黑龙江省独立学院、高职高专、民办高校体育卫生工作评估第一名……这些成就和荣誉，使哈尔滨德强商务学院的成功“转设”水到渠成。所以，当学院低调宣布成立时，仍然引来了全国所有独立学院的高度关注，一时间，到学校考察取经的兄弟院校云集冰城。
篇5：申请筹设民办学校所需材料
1、有组织机构和章程
2、有符合规定标准的教学场所及设施设备等
3、有合格的教师
4、有必备的办学资金和稳定的经费来源。
申请筹设民办学校，举办者应当向审批机关提交下列材料：
（一）申办报告，内容应当主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；
（二）举办者的姓名、住址或者名称、地址；
（三）资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权；
（四）属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
审批机关应当自受理筹设民办学校的申请之日起三十日内以书面形式作出是否同意的决定。
同意筹设的，发给筹设批准书。不同意筹设的，应当说明理由。
筹设期不得超过三年。超过三年的，举办者应当重新申报。申请正式设立民办学校的，举办者应当向审批机关提交下列材料：
（一）筹设批准书；
（二）筹设情况报告；
（三）学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单；
（四）学校资产的有效证明文件；
（五）校长、教师、财会人员的资格证明文件。
第十五条 具备办学条件，达到设置标准的，可以直接申请正式设立，申请正式设立民办学校的，审批机关应当自受理之日起三个月内以书面形式作出是否批准的决定，并送达申请人；其中申请正式设立民办高等学校的，审批机关也可以自受理之日起六个月内以书面形式作出是否批准的决定，并送达申请人。审批机关对批准正式设立的民办学校发给办学许可证。
审批机关对不批准正式设立的，应当说明理由。
附件：筹设批准书 ——————：
篇6：筹设独立学院申请
一、根据《民办教育促进法》第十二条 申请筹设民办学校，举办者应当向审批机关提交下列材料：
(一)申办报告，内容应当主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等；
(二)举办者的姓名、住址或者名称、地址；
(三)资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权；
(四)属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
联合举办教育机构的，还应当提交联合办学协议书。
二、根据《民办教育促进法》第十四条 申请正式设立民办学校的，举办者应当向审批机关提交下列材料：
(一)筹设批准书；(二)筹设情况报告；
(三)学校章程、首届学校理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单；
(四)学校资产的有效证明文件；
(五)校长、教师、财会人员的资格证明文件。
三、根据《民办教育促进法实施条例》第十八条 民办学校依照有关法律、行政法规的规定申请登记时，应当向登记机关提交下列材料：
（一）登记申请书；
（二）办学许可证；
（三）拟任法定代表人的身份证明；
（四）学校章程。
第十四条 民办学校的章程应当规定下列主要事项：
（一）学校的名称、地址；
（二）办学宗旨、规模、层次、形式等；
（三）学校资产的数额、来源、性质等；
（四）理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等；
（五）学校的法定代表人；
（六）出资人是否要求取得合理回报；
（七）学校自行终止的事由；
（八）章程修改程序。
第十五条 民办学校只能使用一个名称。
民办学校的名称应当符合有关法律、行政法规的规定，不得损害社会公共利益。
四、学校设置和配备：
办学办园要按《教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》及《民办教育实施条例》等执行。应按《幼儿园工作规程》、《中小学管理规程》的要求设置和《中小学仪器设备》、《福建省幼儿园（班）教玩具基本配备目录》进行配备。
四、申请举办教育机构的审批权限：
根据《民办教育促进法》第十一条 举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，由县级以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限审批；举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，由县级以上人民政府劳动和社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送同级教育行政部门备案。
(幼儿、小学、初中的申请由县(区)级教育行政部门审批；高中、职高由地市教育行政部门审批)。
五、受理：
《民办教育促进法》第十三条 审批机关应当自受理筹设民办学校的申请之日起三十日内以书面形式作出是否同意的决定。
同意筹设的，发给筹设批准书。不同意筹设的，应当说明理由。筹设期不得超过三年。超过三年的，举办者应当重新申报。
《民办教育促进法》第十六条 申请正式设立民办学校的，审批机关应当自受理之日起三个月内以书面形式作出是否批准的决定，并送达申请人；其中申请正式设立民办高等学校的，审批机关也可以自受理之日起六个月内以书面形式作出是否批准的决定，并送达申请人。
六、审批程序：
1、向区教育局提出书面申请，并领取统一印制的相关表格。
2、按规定准备好所有材料，包括消防部门，有办食堂的，食堂从业人员要有健康证、食堂有卫生许可证等送区教育局审核。
3、区教育局在收到举办者按规定提供的所有材料之后，作实地查看，认为符合或基本符合办学条件的，可同意筹建。
4、经过筹建，教育局复核，组织专业人员评估，领导审批后：
（1）符合上述办学条件的，区教育局下文批准开办，并予以登记、注册，发给《办学许可证》。
（2）不符合办学条件的不予批准。
（3）自受理申请之日起，3个月内办妥审批手续。
5、申请办学者在收到《办学许可证》后，依法到有关部门办好法人登记证（民政局），卫生许可证（卫生局），收费许可证（物价局），刻制公章等，方可向社会招生，并亮证收费。
6、凡是未经批准，任何单位和个人都不得举办民办学校。
7、在区教育局登记注册过的幼儿园，更换主办单位或举办人、更换校长、更改名称、搬迁校址、改变办学性质和形式及停办等，须报区教育局批准。
七、举办教育机构收费管理：
1、义务教育阶段
民办学校义务教育阶段的小学和初中，其收费管理实行政府定价的管理形式，其收费标准由教育机构提出，经教育主管部门审核提出意见，由物价、财政部门按照分组管理权限进行审批。
民办学校举办的小学、初中，其收费项目明确为学费、代办费，有寄宿制的学校可以向入住学生收取住宿费。
代办费标准必须遵循“按实发生、据实收取、不得盈利、及时结算”的原则。代办费只能对实际发生该项开支的学生个人收取，必须严格按照代办项目的开支范围，学校其他费用不得在代办费中列支。
对有寄宿制的学校，住宿费标准按实际成本制定。
民办举办的小学学费具体标准由县级物价、财政、教育部门制定；中学学费标准由设区市物价、财政、教育部门制定。小学、中学的代办费、住宿费的具体标准按分级管理权限，经教育主管部门审核提出意见，由当地物价、财政部门核定。个别学校因特殊原因，需突破省定最高收费限额的，应由各设区的物价、财政、教育部门审核后，报省物价、财政、教育部门审批。
2、非义务教育阶段
民办学校举办非义务教育阶段的学龄前教育(指托儿所、幼儿园)、高中、中等(含技工学校)和高等教育学校，其收费管理实行市场调节的管理形式。由教育机构按照生均培养成本和办学实际自主制定。
学前教育的收费项目明确为管理费、杂支费和保教费；高中、中等和高等教育收费项目明确为学费、住宿费、代办费。代办费的具体项目可由教育机构
自主确定，但必须遵循按实发生、按实收费、不得盈利、及时结算的原则，向实际发生代办项目开支的学生个人收取。
民办学校举办学校自主确定的收费标准(包括学前的管理费、杂支费、保教费和高中、中等、高等学校的学费、住宿费、代办费，下同)必须执行报备和公示制度。
(1)报备制定。民办教育机构自主确定的收费标准必须按分级管理权限报当地物价、财政和教育(技工学校同时报劳动与社会保障部门)部门备案，并向当地物价部门申(收费许可证)，高等学校还必须报省物价、财政和教育(技工学校同时报劳动与社会保障部门)部门备案。各民办教育机构报备并经价格主管部门核发(收费许可证)确认的各项收费标准，即为符合《民办教育促进法实施条例》规定的合法收费。
(2)社会公示制度。民办教育机构报备并在(收费许可证)上确认的各项收费标准必须在招生简章和以通知书上标明或其它方式向社会公布。
除已报备并公示的收费外，对入学后的学生不得再收取其他任何费用。
3、民办学校举办的各级各类教育机构实施收费，必须严格实行“新生新办法、老生老办法”的规定，收费只能按学年或学期收取，不得跨学年预收。
附注：具体按照《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和国家发改委、教育部、劳动和社会保障部《关于印发〈民办教育收费管理暂行办法〉的通知》（发改价格［2005］309号）、《闽价［2006］费154号》文件、《福建省民办教育收费管理实施细则》执行，以现行的国家教育法律法规为依据。
漳州市龙文区教育局
篇7：筹设独立学院申请
（1）申办报告。内容主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制，经费筹措与管理使用等；
（2）举办者的姓名、住址或者名称、地址。
（3）资产来源、资金数额及其有效证明文件，并载明产权；
（4）属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。
申请正式设立民办学校的，举办者还应当向审批机关提交下列资料：
（5）学校章程、首届学校理事会董事会或者其他决策机构组成人员名单。
（6）学校资产的有效证明文件；
（7）校长、教师、财会人员的资格证明文件。
申请流程为：
（1）受理举办者的申请；
（2）对申报的材料进行初审，并一次性告知举办者在规定的期限内报齐规范性材料；
（3）组织专家委员会对申报材料进行审议，进行实地考察论证并撰写考察报告。
（4）提交局行政办公会审定，作出是否批准筹设、正式设立、变更或终止事项的决定；
（5）批复；
（6）通知申请人领取批复文件。
更为详细的情况请咨询市行政服务中心教育局窗口。
篇8：筹设独立学院申请
独立学院是我国高等教育办学形式上的一种大胆探索和创新, 对实现高等教育大众化、深化高等教育改革发挥了重要作用。但随着独立学院各种问题的日益暴露, 它的人才培养目标和模式的重新定位问题, 以及新的模式下的课程改革等等一系列的问题都引起了广泛的关注。但是无论人才如何定位, 课程如何改革, 人才培养的对象始终是就读独立学院的学生。因此, 笔者认为对学生状况进行分析是人才培养目标、课程改革所不能避免的环节。为此, 本篇针对独立学院学生这一特殊群体, 找寻这一群体缺失的东西, 试图探索培养学生的新途径。
1 独立学院学生状况调查
1.1 生源状况调查
独立学院的生源是高考本三批次的学生, 学生的高考成绩可以考察近年来本一、本二与本三录取的省控线对比 (参见表1) , 江苏是教育大省, 以江苏为例比较具有代表性。
说明:表中数据根据江苏省普通高校招生录取资料整理而得
从上表可以看出, 本三的省控线说明了独立学院学生与普通本科高校学生之间学习水平上存在着比较大的差距, 而且这个差距也使得独立学院学生之间水平参差不齐。比如:2005年考了528分和考了456分如果同样进入独立学院, 但是这两者之间的差距几乎相当于本二线和本三线之间的差距。为此, 我们可以得出这样的结论, 独立学院学生总体上来说是学习底子不够扎实。
学习底子不够扎实的背后原因是什么?笔者选取了南京市的三所独立学院 (南京理工大学的紫金学院、南京工业大学浦江学院、南京工程学院康尼学院) 不同年级不同专业的150名学生作为调查对象。南京集中了江苏省26所独立学院中的15所, 选取这里的学校比较具有典型性, 而这三所独立学院母体分别是国家“211工程”大学、江苏省“十一五”重点建设高校和高等工程应用型省属本科院校, 同属于工科院校, 但层次又有所区别, 选这样三所学校比较有代表性。此外, 笔者并未采用传统的问卷调查法, 而是采用深入学生课堂或宿舍, 和学生面对面交流的方式, 这种方式比起调查问卷, 调查原因时更易深入, 但是调查的范围没有问卷法来得广泛, 同时耗时比较长。
1.2 具体问题调查
笔者对独立学院学生之间的交谈, 主要针对以下几个问题: (1) 高考后选择独立学院的原因是什么? (2) 如果客观的看待自己的高考, 如何评价自己的成绩? (3) 目前的学习动力如何?影响学习动力的因素是哪些? (4) 对于就业前景和毕业后的打算有什么看法?之所以选择这样几个问题, 是因为首先高考是一个经过长期复习的考试, 有研究成果表明, 高考作为一种现阶段能够最大程度体现公平的招生制度, 能够反映考生的学习成绩的稳定性水平, 能够正确地、有选择地为国家高等教育挑选人才, 保证能力突出, 勤奋上进的学生能够进入更好的高校学习[1]。而学习动力则反映学生现在的学习状况, 很容易发现目前存在的问题。最后, 就业和毕业后的打算是学生的目标和期待, 目标明确、有很强期待的学生在大学期间的学习动力会相对目标不明确的学生强, 学习动力虽不能决定学业水平, 然而却是影响学业水平很大的因素。
对于第一个问题的回答, 主要有以下几种:a独立学院有母体做依托, 各方面相对普通民办更有保障;b分数接近本二线, 进高职觉得亏, 进好点的独立学院还可以选不错的专业 (比如大校的强势专业或特色专业, 独立学院这种专业师资相对来说好点) ;c高考没考好, 但是不想进入专科或高职, 进民本时觉得独立学院听起来比纯粹民本有面子点;d有两年时间与母体在一个校区内, 能体验母体大学的氛围 (以工大独立学院学生为主, 共用江浦校区) ;e想四年后读大校的研究生。 (abcde五个答案是按照人数的有多到少排序)
对于第二个问题的回答, 相当一部分被访学生表示自己学习方法不科学, 白费了许多力气, 毅力又不够强是高考失利的很大原因。也有部分学生表示自己存在偏科, 学习目的不明确, 成绩老是在中游徘徊, 自信心不足。另外还有极少部分学生认为自己超常发挥, 能进独立学院家里和自身都比较满意。
对于目前学习动力的回答, 150个被访的学生中只有32人认为现在的学习动力很强, 大部分学生认为学习动力一般, 极少数人认为自己没有动力。至于影响学习动力的因素, 按照影响强度由大到小排, 分别是:就业压力、个人兴趣、回报父母、继续深造、课程设置。
对于就业前景, 60%被访学生表现出担心, 找工作时上有“一本”、“二本”学生的压力, 下有“高职”、“普专”学生的竞争, 认为自己独立学院文凭的“含金量”不高, 对于自己将来的定位有点茫然, 但是仍很乐观的表示愿意从基层干起。对于毕业后的打算, 靠自己找工作的56人, 通过社会关系找工作的39人, 考研的27人, 出国留学的9人, 未定的19人。
1.3 对于调查的分析
前两个回答说明学生选择独立学院同母体院校存在很大的关系, 而且大多数学生高中时学习成绩属于中游水平, 甚至存在部分学生因高考的失误而掉到本三档次。既然能处于中等学习水平, 那么应该不存在智力问题。对于高考的自我评价则相当部分学生归结为学习方法不当和毅力因素。另外, 目标不强、中游水平的成绩带来的不自信, 也是成绩不能上去的很大原因。对于将来的就业和毕业后的回答, 一方面反映相对优越的家庭条件使得独立学院学生在就业时有明显的多元化就业渠道, 但是也从另一个侧面反映了学生对自身的信心不够, 希望通过考研和出国深造摆脱独立学院的“帽子”。此外, 对于学习动力的回答可以看出独立学院学生学习动力整体来说偏低。另有2005年浙江省教育厅科研项目的子课题, 温州大学瓯江学院郑彩莲副教授对浙江部分独立学院的03———06级四个年段的5000名学生的调查表明:因高考不满意而形成多元自卑的学生占43%, 认为就读三本不仅智商低, 人也低人一等;41%的学生认为自己没有特长和爱好, 就业没有杀手锏, 不被看好;42%的学生由于高额学费而存在的经济压力, 负罪感很重, 无心规划择业就业之路[2]。
鉴于以上分析, 可以得出这样的结论:独立学院很大一部分学生和公办本科学生相比, 不是缺在智力因素, 而是非智力因素某些方面的不足, 其中突出的是毅力、动力和自信心。
2 解决问题的措施
独立学院的学生在某种程度上可以说是高考的失败者, 了解他们的特点和内心想法, 针对他们“缺”的东西寻找“补”的途径, 对于独立学院学生教学和管理活动的有效开展有重要的作用。为此, 本文提出以下“补缺” (即针对不足从而弥补) 的途径:
2.1 确立大目标, 设定小目标, 监督和了解学生小目标的逐一实现。独立学院学生的本三位置, 某种程度上带来了他们高不成低不就的尴尬局面。面对这种境地, 学校应该采取和每一位学生进行认真沟通探讨。通过和学生的沟通和了解, 帮助他们树立一个职业目标, 让每个学生对自己毕业后的职业生涯进行明确定位 (比如考研、出国留学、参加工作等等) 。然后对这个目标进行分解细化, 具体到每一个学期、每一个阶段, 他们该完成哪些任务, 逐步实现最终目标, 通过一个个小目标的实现过程来培养学生的毅力。同时, 在这种了解和观察的过程中, 确定分层培养目标, 使不同的学生都有接近自己实际状况的目标, 这样一来还有利于激发学生的学习热情, 引导学生不断进步。
2.2 针对学生学习动力的因素提出方法:a及时向学生反馈人才市场上各种不同层次的企业对该专业学生的要求, 采取聘请企业人力资源主管开设讲座的方式或组织学生亲历人才市场第一线去切身体会, 以就业需求为切入点, 加大学生学习的紧迫感。b开展亲情教育。虽然独立学院的学生大多数来自城市, 小部分来自农村, 大多数人家庭条件优越, 但是来自城市的学生中也不乏家庭条件普通的。对于城市的普通家庭来说, 独立学院的学费也是笔不小的开销。对于来自普通城市家庭的学生、农村学生以及想四年后可以考研的学生来说, 没考上公办本科, 读民办是迫不得已的事情。因此, 开展亲情教育, 让其切身体会父母的不易, 以回报父母的恩情为火种点燃学习动力。c培养学生的学习兴趣, 运用学生求知欲、好奇心等内部动机和争取表扬、奖励等外部动机这两类驱动力, 如建立和完善各种考核制度和奖励办法, 设立“学习优胜奖”、“学习进步最快奖”、“考研奖”等综合和单项奖励, 激励学生奋发向上, 激发学生的学习动力。[3]同时还有注意尽量扩大奖励的面积, 对于那些尽自己努力的学生开设“勤奋奖”, 这有利于调动整个学习风气, 周围学生都在努力学习时, 会影响带动那些不太爱学习的学生。
2.3 因材施教改革专业理论课的教学。独立学院学生的入学成绩毕竟和母体差别很大, 因此理论教学必须顾及经济社会需要和学生实际学习能力, 加强针对性和适用性。为了实现应用型人才培养目标, 在体现学科、专业必需的基础理论和基本知识的前提下, 整合学科基础平台。[4]专业理论教学应以“够用、管用、实用”为原则, 用改革的精神努力搭建本科教育的基本框架;学生的知识结构侧重于通识, 而不侧重于精深;学生的专业素养侧重于适用, 而不侧重于前沿;学生的技术方法侧重于实用, 而不侧重于理论。[4]“够用、管用、实用”的原则有利于激发学生的学习动力, 当学生认为自己学得东西能“管用”、“实用”时, 会产生一种学习的动力。当“管用”、“实用”得到验证时, 自信心也油然而生。
2.4 重视典型示范的影响。把学校里通过自己不懈努力学习一直很好的学生, 或通过自己努力找到好工作或考取研究生的例子大力宣扬。请这些学生向自己的学弟学妹传授在校期间的学习方式方法, 这些活生生的实例, 更容易为广大独立学院学生在心理上所接受, 产生思想共鸣, 激发学习动力, 同时有助于独立学院学生自信心的提高, 让学生通过活生生的例子明白:只要努力了, 独立学院的学生并不差。
2.5 注意挖掘学生的特长, 根据特长培养学生, 组织类似兴趣小组一样的组织和比赛, 让学生的特长得以交流和发挥。这种独立学院的学生家境总体而言比较优越, 一般情况下, 从小家庭为他们提供的教育、社交等机会比较多, 相对来说, 学生思维活跃, 有特长的学生比较多, 让这部分学生尽情发挥自己的特长, 从各种途径增加他们的成功体验。一方面有利于培养他们的自信心, 另一方面学校根据其特长, 有针对性的进行相关的个性教育, 为其将来的就业打造一片蓝天。
3 结束语
高考对独立学院学生来说是人生一次比较大的挫折, 面对这样的挫折, 学校在教育方面多采取措施, 找到学生“缺”的地方, 通过四年的学校教育让学生有面对挫折的勇气, 找准自己的位置, 发挥自己的优势, 结合自己的理想和近期目标, 脚踏实地向周围的人证明:我也行。
摘要：独立学院作为我国高等教育的一种特殊办学形式, 它的学生在某种程度上也具有一种相似性。本文通过对独立学院学生的调查, 找出大部分学生不足方面的共同点:毅力、动力和自信心。针对学生的不足, 提出“补缺”途径。
关键词：独立学院,学生特点,“补缺”途径
参考文献
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