最新视唱练耳课教案

最新视唱练耳课教案（精选6篇）

篇1：最新视唱练耳课教案

视唱练耳公开课教案

授课时间：2013年12月 3日（第 4节）授课地点：专业教室 授课教师：吕娜 授课班级：12幼师班 课型：集体课 课时：一课时 课题：二声部视唱教学

教学目标：二声部视唱训练是进行合唱教学的基础，本堂课希望通过二声部视唱训练有效的提高学生对音准、节奏的准确度，培养学生对多声部音乐的整体感受能力；体会声音的协调与均衡。教学重难点：对二声部作品的“整体”的把握。教学方法：鉴赏法、讲授法、示范法、分析法、对比法。

二声部视唱简析：二声部是多声部的其中一种基础合唱形式，是指在音乐进行的过程中，旋律、音色、音区不同或相同的两个声部配合的进行，就是高声部与低声部，一般高声部为旋律声部。视唱练习《在卡吉德洛森林里》为G大调，3/4拍子，是一首二声部乐曲，以双三度音程为主，8—9小节在速度上稍作变化。教学过程：

1、G大调音阶模唱。见谱例（1）

要求：学生分别以固定调唱名法和首调唱名法进行模唱，练习时注意

把握好音程关系。

2、G大调双三度音阶模唱。见谱例（2）

要求：将学生分为两组，分别模唱G大调音阶和上方三度音阶，先分组练唱，熟练后，合并练唱。

3、G大调音级连接构唱。见谱例（3）

要求：强化学生的调内音级概念，并把握好音程关系。

4、二声部视唱练习《在卡吉德洛森林里》。见谱例（4）

要求：把学生分成两组，分别担当高声部和低声部，进行二声部视唱练习。练习步骤：

（1）两个声部分别用首调唱名法和固定调唱名法进行练唱。（2）帮助高声部练唱：教师弹奏高声部的旋律，要求高声部学生轻唱，教师轻声演唱低声部的曲调，低声部学生跟着老师默唱。（3）帮助低声部练唱：由于第二声部的旋律性一般不强，不容易把握，此时教师仍然轻声演唱低声部的曲调带着低声部学生进行练习，但是伴奏两个声部都弹，高声部学生跟着钢琴进行默唱。

（4）各自练习几遍后，两个声部进行合并练习，此环节应作为重点，以此让学生体会声音的协调与均衡。

（5）在乐曲第八、九小节做“减慢”“还原速”的速度变化。（5)反复进行两声部合并练习。最后，丢开钢琴，进行练习，在此要求学生注意用耳朵去听。

（6）以唱名把二声部的旋律练熟以后，以“啊"来哼唱此旋律。

5、小结。

6、布置作业。二声部视唱。10——16 要求：三人一组，分别作为伴奏、高声部、低声部，参照本堂课的练习方法进行反复练唱。

谱例（1）

谱例（2）

谱例（3）

谱例（4）

篇2：最新视唱练耳课教案

第一课时

教学目标：

1．认识8个字，会写“上、下”2个字。认识偏旁“氵、扌、火、日”。

2．培养学生认字的兴趣。课前准备：幻灯片课件 词语卡片

教学方法：在情境中读读、认认、做做、说说。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、同学们，刚刚老师接到小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？（想）好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。板书课题：zài jiā lǐ

在 家 里

2、今天我们就来学习学习识字一第三课，题目就是《在家里》，现在我们一起齐读课题。

二、利用情境，识字说话(适机表扬)

1、（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮！现在请同学们仔细观察，看谁能替小红来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？

2．学生用“小红家有„„”句式说话，老师相机点出对应的词语。

3．刚才同学们说得真不错！（幻灯显示8个带拼音的词语）

现在请同学们自己将这些物品名称用拼音拼一拼，读一读。4．下面哪位同学愿意把这些词语拼读给大家听。

（1）点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)（2）谁来当小老师，领大家读；（3）请4小组开火车朗读；男女读（4）全班齐读。

5、小红家有这么多东西，我们这样讲太凌乱了。现在老师给你们一个句子，请你选择三样东西，用“小红家有。。有。。还有。。”把它们串起来。教师范讲。谁再来说。指名——同桌互说。（说的好奖励红花）

三、识记生字，学习偏旁

1．同学们，刚才我们认识这些物品的名称，接下来还要和这些红色的生字宝宝做朋友，你怎样来记住它们呢？

2．幻灯展示：沙、报、电、灯

① 沙 左边的偏旁叫“三点水”，右边是一个少字，两个合起来就成了“沙”字，这种识字的方法叫做“合一合”。

同学们，你们还记得哪一个字的偏旁是“三点水”呀？（河）② 报 这个字右边部分我们在哪里好像见过，是哪一个？ 哦，是“服”字，现在，我们把“服”字的偏旁换一换，就是 “报”字。这个偏旁叫“提手旁”。这种识字的方法叫“换一换”。

③灯 用合一合的方法，左边是“火”字，右边“丁”字，合起来就是“灯”字。

⑤电 也是用合一合的方法，中间是“日”字再加“竖弯钩”，合起来就是“电”字。

3．整体认读4个字及偏旁（幻灯展示）学生齐读

4．刚才我们认识了四个偏旁，现在请你们说说下面这些字的偏旁：

洗 挂 烧 扔 明 江 晨 烂

四、做一做游戏《找朋友》，巩固词语

（播放找朋友音乐，学生在音乐声中找朋友）一部分学生拿着图片卡片和拼音站在黑板上，让一部分学生拿词语卡片站在台下，先认读，再上台找相对应的图片或拼音做朋友。

五、指导写字

1．出示幻灯“上” 下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。

① 先整体观察一下，这个字的结构； ② “上”字的笔顺怎样？

③ 每个笔画在田字格的位置是怎样的？ ④ 跟老师一起用手书空。⑤ 师范写，学生观察。⑥ 学生在田字格里写字。

2．同样的步骤教学“下”字

五、巩固练习：

1、出示幻灯练习，学生口头做，老师点评。

六、小结

今天我们在小红家里认识了许多物品的名称。同学们，你们家里还有许多物品，回家后，跟爸爸妈妈一起，把它们制成卡片贴在上面，这样，你们会认识很多的生字朋友了。

七、布置作业

篇3：对中等艺术学校视唱练耳课的认知

高等师范音乐专业的视唱练耳教学目标是:“培养学生对音乐的感知, 听辨记忆和识谱视唱能力;初步理解音乐各要素在音乐表现中作用, 掌握音乐表现的常规, 积累音乐语言;加强与其他学科的横向联合, 全面提高学生的音乐素质, 培养和发展音乐审美能力;初步掌握视唱练耳的教学方法。”中等艺术学校的视唱练耳课也以此为目标, 为高等音乐院校及各类中小学校输送了大量的优秀人才。但随着高校音乐专业招生的扩大, 中等艺术学校的生源质量也逐年下降。不论是文化修养, 还是专业能力都与往年的学生相差甚远。而学生进校后对课程的学习总抱着“得过且过”的态度, 因而近几年来的视唱练耳教学是难上加难。而如何上好视唱练耳课, 如何为高等音乐院校输入优秀的人才, 如何为社会培养优秀的音乐教育工作者, 是当代音乐专业教师引以深思的问题。

一、引导学生对视唱练耳课重要性的认知

由于现代科技技术的发展, 传媒工具的提升, 进入艺术学校的学生都出现了自身学习习惯上的懒散和不认真学习的态度。他们依靠高科技产品, 学习歌手的乐曲, 造成了学生“我不用上课也能唱的很好”的意识, 从而使他们对视唱练耳课的教学形成了轻视的态度。因此引导学生认识视唱练耳课的重要性及视唱练耳课对他的音乐生活具有积极意义是尤为关健的。中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准 (实验稿) 第二部分的“课程目标”中明确规定了学生必须掌握的音乐基础知识内容:“学习和了解音乐基本表现要素 (如力度、速度、音色、旋律和声等) 和音乐觉结构 (曲式) 以及音乐体裁形式等基础知识, 有效地促进学生音乐审判能力的形成与发展。”这个内容是九年制义务教育的学生所要达到视唱练耳的能力。作为中等艺术学校音乐专业的学生更应该将自身的音乐能力提升起来, 将发展自身的音乐审美能力作为在校学习的目标和动力, 从而成为新时代音乐专业的有用人才。

二、加强音乐基本能力的培养。

由于近年来中等艺术学校学生整体层次较差, 音乐基本能力相对薄弱, 因此掌握好音乐基本能力是上好每一节视唱练耳课的关健。音乐基本能力的培养是侧重于对音乐的感知、听辨记忆和识谱视唱的训练。技术性较强, 内容较枯燥, 学生往往会忽视这部分的训练。认谱能力慢、视唱跑调、节奏错位成为了现在普遍的现象。追其原因还是对各音高, 音值缺乏必要和足够的掌握, 因而在视唱练耳课上我们要不断反复、听辨, 来加强这方面的训练, 要求学生能够熟练的“背唱”乐谱。背谱对于视唱练耳课有着重要的作用, 它不但可以加强学生对音乐的记忆能力, 还对音乐作品中的节奏、音准、乐曲的结构有更为深刻的了解, 使学生在学习过程中不断的积累了音高、节奏、速度、力度等多方面的音乐素材, 培养了学生比较、分析的能力, 提升学生自主学习的能力, 为今后的进一步学习奠定良好的基础。中国音乐学院视唱练耳分级制教学中遵循:“宁低勿高, 宁浅匆深”的教材设计, 对于我们中等艺术学校更应该遵循这一方针, 让学生从浅入深, 从易到难。让学生在学习中不断的竖立信心, 从而增强学习的信念。

三、教学中取材要多样化

知识的传递是以教材为依据的, 视唱练耳课也是如此。中等艺术学校视唱练耳课的教材多为学校统一订制, 课程内容单一, 枯燥, 学生学习兴趣不浓, 造成的“读完、考完、忘完”的三完情况。视唱练耳课的任务是发展学生的音乐听觉;系统地训练学生正确的视谱能力;培养学生艺术趣味并积累音乐语言。因而视唱练耳的教学可把重点放在教材上, 这样有利于学科知识传授的系统性, 也有利于师生明确教学内容, 使课堂教学有所可依。但同时作为教师我们应该注重补充教材之外的内容, 施良方《课程理论》中提出:“做中学, 学中做, 做中求进步, 大自然, 大社会都是活教材。”充分反映了学习内容的多样化。我国拥有五十六个优秀的民族, 民族音乐博大精深, 在视唱练耳课上, 将民族的优美音乐当作视唱的曲目, 不仅可以提高学生学习的兴趣, 更有利于学生掌握音乐基础知识, 扩充音乐基本内容, 提升对音乐素材的理解和想象, 从而达到提高音乐教育教学质量的目的。

四、教师的敬业精神

视唱练耳课是发展音乐能力、提高音乐素质的基础课程, 课程的默默无闻, 决定了教师没有掌声, 也没有鲜花;同时中等艺术学校学生文化素质又相对较差, 每一堂视唱练耳课对教师是很大的考验。它要求我们不仅要具备良好的教师品德和专业技术, 更要有能力掌握学生的学习态度, 不断的调整课堂的学习气氛, 增强学生积极主动学习的信心。作为视唱练耳课教师的我们, 在培养学生的同时要不断的完善自身的音乐文化修养, 提高自身音乐基础知识和基本技能, 利用现代网络技术优越的资源, 带着问题进行自主的学习和研究, 寻找解决问题的办法, 让我们自身的行为和知识水平能够对学生产生深刻的影响。

作为视唱练耳的专业教师, 我们应该为培养和造就新时代的音乐人材付出我们的努力, 在教学中不断的思考, 在教学中不断的探索, 帮助学生探索和领悟视唱练耳学习的普遍规律, 以此促进视唱练耳这门功课不断的创新和发展。

摘要：视唱练耳是中等艺校学校音乐专业必修的课程, 注重课程的认知, 强调课程中基本能力训练, 选用广泛的曲目是提高视唱练耳课的重要措施。

关键词：视唱练耳,认知,音乐基本能力,音乐素材,敬业精神

参考文献

[1]奥斯特洛夫斯基.孙静云译.基本乐理与视唱练耳教学法论文集.

[2]中学教师进修高等专科音乐专业教学大纲 (试用本) .教育部师范教育司.

[3]关于下发高等师范专科 (二年制, 三年制) 音乐, 美术专业学科课程方案 (试行) 的通知.国家教委体育卫生与艺术教育司.

篇4：浅议中职视唱练耳课教学实践

关键词：中职；音乐基础知识；视唱练耳；音准；音程

中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-015-01

在中等职业学校的音乐教学中，音乐课或是一门专业的课程设置，或是一门公共课程。本文中所指向的教学形式，主要是公共课程形式下的教学。培养和提高学生对音乐的感受力，让学生通过音乐的学习提高感受美、表现美的能力是最终的教学目标。

初中阶段对音乐基础教学的不重视，让中等职业学校的音乐教育开展有一定的困难。根据大纲要求，中职阶段的音乐教育以音乐欣赏为主，而深层次的音乐作品理解和分析，需要音乐基础知识的储备。作为一名中职的音乐教师激发学生想象力的同时，根据不同的音乐作品渗透音乐基础知识。让学生更精细、更丰满的感受到音乐作品的美。

在音乐基础知识的教学中，视唱练耳可以加深学生对节拍、音程和调式等感性的认识。培养学生对音乐节奏的辨别能力和记忆力，产生内心对音乐的独特感受，这样可以更好的感受音乐、理解音乐。下面根据个人的教学经验，谈谈本人在音乐课中视唱练耳模块的教学。

一、学习视唱练耳的意义

在音乐知识的讲解中，视唱练耳课是音乐学习的基础，是音乐教学的重要训练内容之一。视唱练耳主要由视唱和听音两部分组成。视唱是看谱（简谱或五线谱）即唱的技能，练耳是听觉训练，通常是对钢琴上弹奏出来的音进行听辨。视唱是歌唱的基础，练耳可以培养学生音乐的敏感和记忆力。

音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。在音乐教学中，完成任何一种音乐教学任务都需要依赖我们的听觉能力。所以，培养和提高学生的音乐感受力和表现力，就应该有计划地进行练耳教学，提高学生对音色、音高、节拍、节奏、速度、力度以及调性等音乐表现手段的听辨能力。所以视唱练耳是学习音乐的基本素质标准，有着十分重要的意义。

二、视唱练耳课的实践

1、视唱练耳课的内容设置

在我的课堂实际教学中，因为学生不是专业音乐学习者，所以只是根据作品需求和运用程度来学习。在听唱中以音程、和弦为主，旋律为辅。不管训练方法有什么变化都是由音准和节奏为主线进行听辨。根据不同的音乐作品准备相同的训练内容。其中首先要了解作品中使用的乐器的音色和特点。

2、音准的教学

在教学中，经常有学生问我，唱歌跑调怎么办。也就是我们通常说的音准问题。那什么是音准呢？即音高的准确性。对于这个问题的解决，我一般会进行如下的训练：

（1）音阶训练

第一堂课通常要有针对性的进行唱名和音阶的练习，要学生了解C大调并准确地唱出来。通过C大调的学习让学生掌握音阶的结构和音与音之间的关系。节奏选择比较稳定的4/4拍进行练习，逐渐由慢至快的进行。其中强调音的连贯和准确性。

（2）音程训练

音程是旋律的基础，音程唱的好坏直接影响学生视唱的准确性。首先，我会先弹出不同音程，要求学生们用耳朵去听用心去感受音程的音效，然后让学生用词或者句子总结对不同音程音效的感受，这样的感受也是最深刻的，课堂也会在同学们各抒己见的状态下活跃起来。接下来展开教学，进行各种音程的模唱练习从纯一度、纯八度开始练习，到进行纯四、纯五、增四减五的训练，然后是大小三度，大小六度的练习。最后进行大小二度、大小七度的练习。

音程训练中我采取的是搭桥练习。例：纯五度1 5，先在心里唱1 2 3 4 5，或心里唱1 3 5，然后再唱，这种方法非常见效。

（3）和旋、旋律的训练

和旋的训练，是以音程为基础的发展训练，不要求学生掌握和旋的进行，只是加强音准练习。旋律的训练对于非专业的学生来说没有很大的必要，所以在这部分训练中我只是通过旋律的演奏让学生感受音乐片段的情绪变化，倾听和辨别作者所要表达的内容。

（4）和声视唱

我在教学中加入了二声部的和声练习，可以让学生感受到谐和的美，有助于和声听觉的发展，更能帮助学生单声部的音准。所以在这部分的练习，我放在音程练习的最后阶段，也是让学生体会学习成果的一种方式。当然我选择的旋律也是以优美和简单为主。

3、节奏的教学

音乐是因为有了节奏才有了生命，所以节奏的学习才是把音乐概念完整化。课堂上的节奏训练我都是从最基本的节奏型开始，让学生了解拍子的时值和分类。通过实践的训练让学生掌握稳定的四拍子是如何演奏出来，能速度一致的打击出节奏后，再在四拍子的基础上改变时值，从而掌握更多的节奏型。节奏型熟练掌握后可以加入自己喜欢的音高，用小创作来带动学生学习节奏和视唱的兴趣。

音准和节奏的学习是视唱练耳课程的最终教学目标。通过深入浅出的教学模式，我相信学生会对音乐有新的认识。视唱练耳知识的一系列学习都是为了让学生更好的了解音乐，了解每部作品想要表达的思想内涵。以上这些针对视唱练耳的教学方式，是根据我教学上的体验，教学内容也是随着学生的需求而不断修改和补充。

作为一名音乐教师，我相信音乐的力量，它能给人以鼓舞和激情，也能让人在学习和生活的压力中找到平和的力量。作为中职教师，我相信通过音乐基础知识的系统学习更能让爱好音乐却不了解音乐的学生们知道，任何一门专业，都有系统的专业知识为骨架，需要静心而专注的学习。

参考文献：

[1] 郑 敏.浅谈高考中的视唱练耳训练.2011.

[2] 张勇慧.我对少儿视唱练耳课的几点教学体会.2010.

篇5：最后的常春藤叶最新公开课教案

《最后的常春藤叶》教案

教学目标：

1.梳理小说情节,分析主人公的形象特征。2.理解小说中“欧·亨利式的结尾”。3.探究小说的主题。

教学时数： 1课时 教学步骤：

一、导入

英国画家瓦兹的油画《希望》：画面上一个年轻女子坐在象征世界的地球上面，身体向前倾斜，低垂着头，眼睛被蒙上绷带，手里弹拨着仅剩下一根弦的古希腊七弦琴，并俯身倾听这根弦发出的微弱乐音。如果你是她，你是怎样的心境？悲观绝望，孤独无助？可是画家却给这幅画命名为《希望》。画家的意图是表现人类直到最后也不能丧失希望.而这幅作品与今年成功连任美国总统的奥巴马有不解之缘。正是因为这幅油画改变了他的生活，让他立志竞选美国总统。这也许就是艺术的魅力。今天我们也来欣赏一幅给人以生命的希望的作品《最后的常春藤叶》。

二、教学过程：

1、概述小说情节：

女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上(开端)。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼(发展)。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上(高潮)，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望(结局)。

2、结合文章具体分析主人公的性格特点：

初见贝尔曼：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹——一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。（外貌描写）

又见贝尔曼：善良、有同情心、关心他人（语言描写）

重见贝尔曼（结局）：平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心（侧面描写）

3、贝尔曼老是唠叨自己要画一幅杰作，那他画出来了吗？为什么？（１）、这片叶子画得极其逼真，连同为画家的琼珊也没有察觉出来。（２）、这片叶子拯救了琼珊，使她树立了活下去的信念，并支撑她活下去；（３）、整片叶子凝结了贝尔曼的真情和善良，闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。（４）、它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价。

4、贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？

（1）、给读者留下了想象的空间，并且丰富了人物形象。

（2）、欧·亨利式的结尾: 欧·亨利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是小

高一语文必修二专题一《最后的常春藤叶》教案

说的意外结局，出乎意料，又在情理之中。明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。

三、探究拓展：

通过阅读《最后的常春藤叶》，你读出了什么？在此基础上探究小说主题。(1)、信念、意志、精神；希望的力量；珍爱生命。（琼珊）

(2)、无私的关怀与情谊、爱心、真诚、奉献、为了别人而勇于牺牲的精神、人性的光辉；（苏艾，贝尔曼）

(3)、含泪批判将艺术边缘化的病态社会；(4)、艺术可以使人生获得真正意义上的救赎； 解说：(3)、含泪批判将艺术边缘化的病态社会；

我们都知道，欧·亨利的小说用笔简省到有时候惜墨如金。在《最后的常春藤叶》中，即便是本该重重渲染的贝尔曼在风雨之夜画藤叶的情节，也只是点到为止。然而在小说开篇，作者却浓墨重彩、郑重其事地交代了故事发生的背景：(1)、一个画家发现这条街有它可贵之处，如果商人去收颜料、纸张和画布的账款„„(2)、他们逛来逛去，寻找朝北的窗户„„组成了一个“艺术区”。(3)、在这错综复杂、苔藓遍地、狭窄的“巷子”里„„

(4)、“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关、气吁吁的老家伙的赏识。

作者用繁笔极力渲染的是怎样的社会背景呢？是画家为躲避债务而成天尴尬地东躲西藏，是艺术家因为贫穷而不得不住进“贫民窟”式的“艺术区”，是画家因为生存重压而导致营养不良没有血色。呈现在读者眼前的是几组鲜明的对比：画家与商人、艺术区与贫民窟、肺炎先生与弱小女人。作者一开篇就以这样的方式揭示了这样一个社会背景，这不能不让读者深思：作为良知和正义化身的、为人类创造丰富精神食粮的艺术家，原本应该过着无衣食之忧、无后顾之忧的生活，然而现在却连维持正常的工作、生计都很艰难，这到底是一个怎样的社会啊？艺术家无安身立命之所、无立锥之地，艺术被弃置到一个被遗忘的角落。而一个将艺术边缘化的社会必然是一个让人失望甚至绝望的病态社会。

其实，揭示这样一个背景的不仅仅在小说开篇，在小说其他地方也有这样的揭示：“她架好画板，开始替杂志画一幅短篇小说的钢笔画插图。青年画家不得不以杂志小说的插图来铺平通向艺术的道路，而这些小说则是青年作家为了铺平文学道路而创作的。”（贝尔曼）“除了偶尔涂抹了一些商业画或广告画以外，几年来没有什么创作。他替‘艺术区’一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。”这里提到青年画家和青年作家为了铺平通往艺术的道路而不得不为谋生而做一些迎合大众趣味的事，而贝尔曼则可能恰是因为谋生而去画商业画、广告画或充当模特儿导致一生无所作为。而贝尔曼的今天很可能就是那些青年艺术家的明天，所有艺术家都可能一辈子都要为谋生而耗尽心力，真正的艺术追求最终无法

高一语文必修二专题一《最后的常春藤叶》教案

得以实现。艺术被沦落到如此境地，堕落的不是艺术，而是社会，悲哀的不仅仅是艺术，更是社会。

(4)、艺术可以使人生获得真正意义上的救赎；

“她──她希望有一天能去画那不勒斯海湾。”苏艾说。

一小时后，她说：“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。” 当琼珊病重到只有一成希望的时候，她的心事不是“男人”而是“去画那不勒斯海湾”，当琼珊看见在两个风雨之夜后仍然未落的叶子，重新燃起了活下去的欲望，首先想到的还是“去那不勒斯海湾写生”。将这两处结合起来看，我们不难理解：在琼珊的心中，艺术高于一切。而先前叶子的飘零恰如艺术之花的凋落，艺术命运的沦落，这让琼珊悲观绝望、痛不欲生。而当最后一片叶子在两夜的风雨摧残后仍“傲然”地挂在藤枝上，琼珊感到了“冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。”在这里，琼珊忏悔的是，对艺术悲观绝望的念头是有罪的。如果说这片叶子是一种信念的话，它应该是一种对于艺术生命的信念。因而，最后一片未落的叶子救赎了琼珊对于艺术生命的信念。

那么，叶子何以成为艺术的象征呢？要回答这个问题，我们首先要明白，这叶子并不是普通的叶子，而是常春藤叶。欧·亨利为何不写其他什么叶子而恰恰是常春藤叶呢？常春藤叶到底有怎样的意蕴呢？

其实，常春藤在以前被认为是一种神奇的植物，并且象征忠诚的意义。在希腊神话中，常春藤代表酒神迪奥尼索斯(Dionysus)，有着欢乐与活力的象征意义。后来，尼采将酒神当作音乐艺术的代表。

原来，常春藤叶与艺术有如此密切的联系，在这篇小说中，常春藤叶就是艺术的化身。

得到救赎的还有一个人，那就是贝尔曼。他用自己的生命捍卫了艺术的希望与生命的同时，他自己也在画常春藤叶的过程中，在完成他一生中最伟大的“杰作”同时，完成了人生真正意义上的救赎。

当然，得到救赎的除了琼珊、贝尔曼和苏艾之外，我们这些读者在阅读中也得到了某种救赎，来自艺术对于人的救赎。

六、课堂小结

正如我们在本课开始的时候欣赏的油画《希望》一样，这也同样是一幅给人以生命的希望的艺术作品，它是一位失意的画家，用生命的绝笔给我们的温暖的启示。板书：

最后的常春藤叶

欧·亨利

人性之光辉

艺术的力量

七、教学反思

新课改的背景之下，我们讲求的是学生的自主学习与老师的精讲点拨的有

高一语文必修二专题一《最后的常春藤叶》教案

篇6：最新视唱练耳课教案

认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。进行预防灾害，预防突发事情的教育。

三年级开学第一课安全教育教案

食品安全教育

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

知道如何健康饮食?

三、教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

三、教学过程

(一)谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的?(学生各抒己见)

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。(板书课题：吃出你的健康来)学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

(二)好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。(故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。)

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说?

早餐对我们有多重要呢?

(三)饭前饭后多补水

身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。

为什么需要这么多的水呢?因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。

不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

(四)有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。

葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。

奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。

吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。

(五)良好的烹调促进健康

良好的烹调能减少食物营养损失;不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。

煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。

蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。

微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。

烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。

三年级开学第一课安全教育教案

(一)教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)、中学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

(五)、教师小结

小结内容：

同学们好!

今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。

人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”;不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋，慎交友，;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

三年级开学第一课安全教育教案

各位同学，大家好!

大家好!今天是新学期的第一天，我们怀着激动的心情，迈着矫健的步伐回到学校，迎接新学期的挑战，体验新年新气象。我将利用一节课的时间围绕“安全”这个话题和大家谈起。因为安全是我们快乐学习与生活的前提，是我们每一个人的心愿。在此，我向全体同学提出以下建议，让我们行动起来，为安全而努力，让安全与我们同行。

同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。今天老师与同学们一起交流几个方面的安全问题。

一、校园中存在的安全隐患。

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、校园用电安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

4、体育课安全类

体育课上我们也要特别注意安全，不同的训练内容、不同的器械，要注意的事项也不同。

1、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好符合要求的海绵垫子。

2、在进行跳箱、鞍马等跨越训练时，如果老师不在或器械前后缺乏保护措施，同学们千万不可跳跃。

3、跳远时，要严格按老师的指导助跑、起跳。起跳时要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

4、在短跑训练中也要按规则进行，因为人在向终点冲刺时，人身体的冲力很大，如果不按规则、各行其事，就有可能被撞伤。

三、学生饮食方面的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，注意观察来往车辆。

2、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何加强教室安全?

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不要带危险品进教室。

2、为什么不能提前到校?

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

3、当自己感到身体不适时，怎么办?

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

4、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

5、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!

1.开学第一课XX年安全教育教案【最新版】

2.三年级开学第一课安全教育教案

3.安全教育教案三年级

4.三年级安全教育教案

年开学第一课安全教育教案

6.中学生开学第一课安全教育教案

春季开学第一课安全教育教案

8.小学生开学第一课安全教育教案

春季开学第一课安全教育教案