医学硕士毕业论文范文（通用6篇）
篇1：医学硕士毕业论文范文
CHANGSHA MEDICAL UNIVERSITY
成人高等教育本科毕业论文（设计）
疤痕子宫再次妊娠分娩方式的选择
院（系）名称 专 业 名 称 学考指导生生教姓
名 号
长沙医学院 临床医学 谢满莲
师 杨爱华
副主任医师
2014-4-18 完 成 时 间
长沙医学院本科毕业论文诚信声明
本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明．本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
毕业论文作者签名：谢满莲
2014年 4月 18日
目 录
1.疤痕子宫再次妊娠临床资料分析.......................5.6 2.疤痕子宫对妊娠分娩的影响...........................6.7 3.影响疤痕子宫分娩方式选择的因素....................8 4.疤痕子宫不同分娩方式利弊与可行性...................8 5.辅助检查..........................................9 6.临床价值.........................................10 7.阴道试产必须具备的条件............................11 8.阴道试产中的注意事项...............................11
前 言
近年来随着剖宫产率的不断上升及子宫肌瘤的年轻化，疤痕子宫再次妊娠也随之增加。其分娩方式已成为产科临床突出的问题，临床要求既要尽可能降低剖宫产率。减少再次剖宫产给母儿造成的不良影 响。又要遇见和避免可能发生的子宫破裂对母儿导致的危害。
疤痕子宫再次妊娠分娩方式的选择
长沙医学院临床2012级临床专业专升本班 谢满莲
摘要
综述疤痕子宫再次妊娠分娩方式的利弊及对母婴的结局的影响，探讨阴道分娩的有效性，可行性及临床管理方案。方法对我院2006年1月-2008年12月收治的78例疤痕子宫再次妊娠的临床资料进行总结分析，结果经阴道试产成功率为23%。主要经阴道试产成功者为无试产禁忌症者经阴道试产，无骨盆产道异常，无胎位异常。彩超示子宫疤痕厚度大于0.5cm.结论阴道分娩的选择严格掌握指征，严密观察产程进展，合理运用刨宫产术。
关键词：疤痕子宫，妊娠，分娩方式
随着疤痕子宫的增加，疤痕子宫再次妊娠的分娩方式已成为困扰产科医生的难题，回顾我院2006年1月-2008年12月收治的78例疤痕子宫再次妊娠的临床资料进行总结和分析，探讨疤痕子宫再次妊娠的分娩方式和措施。
1、临床资料
全部病例来自2006年1月-2208年12月在我院住院的疤痕子宫的足月妊娠产妇78例，年龄23-46岁，平均33岁，孕周38-42周，前次手术距此次妊娠小于两年的20例，大约2年的58例，最长时间10年，最短时间为13个月。子宫肌瘤剔除术后再孕8例，距前次手术小于一年的3例，间隔大于2年的5例，剖宫产术后再孕61例，第一次剖宫产术前有阴道分娩史17例。
2、结果
2.1阴道试产组28例无试产禁忌者行阴道试产，试产成功18例，占试产组64%，占疤痕子宫组23%，所有病例前次手术切口为甲级愈合，距前次手术13个月1例，其余均大于2年，子宫肌瘤剔除术3例，平均新生儿体重3200g,1-AP-gar氏评分大于7分17例，轻度窒息1例，无新生儿死忙。子宫不完全破裂1例，无产后出血，平均出血量320ml。
2.2阴道试产失败组28例试产失败10例，占试产组35.7%,占瘢痕子宫12.8%，第一产程延长新剖宫产3例，产妇高度紧张不能忍受疼痛要求剖宫产术6例，1例出现先兆子宫破裂，立即行剖宫产术，书中证实为不完全子宫破裂（原切口处），平均手术时间45分钟，新生儿无窒息，平均体重3225g，平均出血量240ml.2.3择期剖宫产组前次剖宫产的指征依然存在者32例，高度紧张拒绝试产13例，古典式剖宫产及体部较大肌瘤5例。无一例新生儿窒息，平均体重3360g,术中平均出血量320ml.3.讨论
3.1阴道分娩的选择子宫肌瘤剔除术者，提出肌瘤的大小，个数，位置影响阴道试产的选择，前次剖宫产的术式，子宫切口愈合情况，再次妊娠间隔时间，胎儿大小，产妇及家属的经济基础，医患双方对风险的承受能力等均是影响分娩方式选择的因素。可试产的条件1.选择试产前必须详细了解前一次手术切口愈合情况，手术指征。2.疤痕在2年以上，因为手术后2年以上子宫疤痕的肌肉化程度达到最佳状态3.阴道分娩式：有阴道分娩史者，宫颈容受条件较好4.无痛分娩的应用适合前次无剖宫产指征，因不能耐受疼痛而剖宫产者5，适当给予助产技术，缩短第二产程，在阴道试产中，宫口开大3cm,给地西泮10mg缓慢静推，人工破膜等。6，解除孕妇呵家属的思想顾虑。3.2合理运用剖宫产术，一般认为子宫体部切口（体部剖宫产，子宫体部肌瘤大于5cm）子宫子宫切口愈合不良，两次以上剖宫产史者不论再孕间隔长短，均应选择剖宫产，对手术后不足2年，彩超示子宫肌壁小于0.3cm者有明显的产科指征。如骨盆狭窄，胎位不正，妊娠合并症，并发症等选择剖宫产。因阴道试产的不可预测性及手术的相对安全性，对于胎儿特别珍贵拒绝试产者选择剖宫产。一．疤痕子宫对妊娠分娩的影响
1.子宫破裂：由于子宫存在疤痕，再次妊娠时子宫增大尤其在分娩过程中，愈合不良的疤痕不能承受子宫压力的增加而自发性破裂。2.产后出血：子宫疤痕尤其是位于子宫下段的疤痕，易引起子宫收缩不良，导致产后出血。
3.前置胎盘：由于疤痕处蜕膜发育不良，加之疤痕影响了早期附着于子宫下段的胎盘向上移行，导致前置胎盘的发生率增加，而前置胎盘的发生，是疤痕子宫行剖宫产终止妊娠的中药原因之一。4.剖宫产手术并发症增加：疤痕子宫孕妇行剖宫产分娩时损伤，感染，粘连加重，切口愈合不良等并发症增加。
二．影响疤痕子宫分娩方式选择的因素：总结目前临床上影响疤痕子宫再次分娩方式选择的原因有以下几点：
1.一旦发生子宫破裂后果极其严重，为减少医疗纠纷，临床医生对疤痕子宫有手术倾向，在交代病情中常侧重于子宫破裂的可能。使孕妇对阴道分娩缺乏信心，不愿试产。
2.前次剖宫产后疤痕子宫的孕妇，本次妊娠时要求绝育率达67%，有作者提出对有绝育要求者可适当放宽剖宫产指征。因此对要求绝育的患者，医患双方都有剖宫产手术倾向性。
3.手术及麻醉技术的提高，减少术中及术后并发症，手术的安全性得到了患者及其家属的认可，无疑使剖宫产率升高，也影响了疤痕子宫孕妇足月妊娠的阴道分娩率。
三．疤痕子宫不同分娩方式的利弊与可行性。总结其利弊如下：
1.剖宫产率的大幅上升，使母婴近期远期病率上升。而产妇及新生儿病死率均不能相应下降。
2.再次剖宫产是导致产后出血的重要因素，而阴道分娩阵痛时子宫下段变薄，上段变厚，宫口扩张，这种变化使产后子宫收缩力增加，有利于恶露排出，子宫复原，减少产后出血。
3.疤痕子宫由于盆腔粘连使再次手术的复杂性和困难性大为增加，临床上再次剖宫产术中因腹壁与子宫粘连无法剥离而经腹延长切口的病例屡见不鲜。同时再次手术可使原有腹腔粘连加重，切口痛，慢性盆腔痛，子宫活动受限发生率明显增加。此外多次手术子宫内膜损伤破坏或腹腔种植，增加子宫内膜异位症的机会。而阴道分娩可避免再次手术对子宫的创伤，减少盆腔粘连，减少感染，预防切口愈合不良。4.由于粘连及疤痕，组织弹性欠佳，暴露不充分，易造成剖宫产术中取胎头困难，又由于大部分孕妇未经试产，先露高浮，更增加取头困难，同时也增加了新生儿的窒息率。而分娩过程中子宫有规律的收缩。能使胎肺得到了锻炼。有利于出生后呼吸的建立，促使胎肺成熟，而很少发生肺透明膜病。分娩时宫缩和产道的挤压作用，可将胎儿上呼吸道的羊水和粘液排挤出来，使新生儿湿肺和吸入性肺炎的发生率大大减少。免疫球蛋白G在自然分娩过程中可由母体传给胎儿，而剖宫产儿缺乏这一获得抗体的过程，因而阴道分娩的新生儿具有更强的抵抗力。
5.阴道分娩产妇产后恢复快，住院时间短，医疗费用低。6.多次剖宫产会破坏子宫肌纤维，使疤痕加重，特别是子宫复旧至未孕状态时，峡部挛缩硬化，甚至宫颈上吊，宫体后屈，给日后的计划生育手术带来诸多困难，并易造成子宫损伤。
四．辅助检查。
以往由于缺乏症断子宫疤痕状态的可靠手段，产科医生常因担心子宫破裂而行剖宫产术，近年来，有许多针对应用现代检查手段诊断子宫疤痕状态的研究。尤其是剖宫产术后子宫疤痕状态，对预测再次分娩结局及降低重复剖宫产率有重要意义。目前较为常用比较可靠的辅助检查手段有宫腔镜和超声诊断。
宫腔镜: 在非孕期用宫腔镜诊断子宫疤痕状态，对剖宫产术后又生育要求者，在月经周期第4-5天行宫腔镜检查，此时子宫内膜功能层已全部剥落，通过菲薄的基底层可以观察其下面的疤痕组织的状态，再次妊娠时可作为选择分娩方式的参考。具体关键词（四号Times New B超：在产前及产程启动后动态监测子宫下段肌层厚度及连续变化，用B超观察孕妇子宫下段厚度，发现子宫下段厚度大于等于35毫米时破裂的危险性明显降低，根据宫腔镜诊断将不同状态的子宫疤痕分为三级：一级为子宫峡部未见疤痕组织，已无法分辨，二级为子宫峡部有少许大小形态不同的疤痕组织成分，疤痕组织内血管网明显减少。三级为子宫峡部有宽窄不等的无血管网，疤痕组织带且凸凹不平，根据B超诊断亦将不同状态的子宫疤痕分为三级，一级为子宫下段无变薄现象，二级为子宫下段变薄，失去连续性，但未见胎儿毛发或胎脂斑点。三级为子宫下段变薄或缺失，可见胎儿毛发等。
五.临床价值：用宫腔镜和B超联合检查可做为评定剖宫产术后子宫疤痕状态的可靠手段，为再次妊娠选择分娩方式提供依据。一级疤痕子宫若没有其他剖宫产指征存在，可以经阴道分娩。二级疤痕子宫可在B超的严密监护下阴道试产，并适时行阴道助产。如产程进展不顺利，可适当放宽剖宫产指征
六．阴道试产必须具备的条件
阴道试产的成功率取决于产前对阴道试产指征的合理掌握，对有剖宫产的孕妇经阴道试产应详细询问本次妊娠经过，了解前次剖宫产手术指征，术式，新生儿体重及术后有无发热及出血等异常情况。检查子宫原切口疤痕区有无薄弱部分及压痛，必须具备1.前次剖宫产指征已不复存在，如双胎，前置胎盘，胎儿宫内窘迫，羊水过少，过期妊娠，脐带绕颈，胎位异常，骨盆异常等。2.前次剖宫产术式是子宫下段横切口，术后无发热，伤口感染，大出血等，如前次剖宫产为子宫体部纵切口，则为阴道试产的禁忌症。3子宫切口应于妊娠晚期行B检查，观察子宫前壁厚度及子宫疤痕的回声状态，测量子宫下段厚度大于等于3毫米，为切口愈合良好。如B超检查若发现子宫下段疤痕出现缺陷，或下段厚薄不均，或者羊膜囊自菲薄的子宫下段向母体腹部前壁方向膨出，应考虑子宫不全破裂4.前次剖宫产于本次妊娠间隔较久。病理检查证实，术后2到3年子宫切口疤痕处肌肉化程度达到最佳状态，所以剖宫产术后2到3年是子宫切口愈合的最佳时期，再孕时间以剖宫产术后2至3年为宜。5.孕妇全身状态良好6.试产过程中宫缩有力，胎头下降快，宫口开大快，产程进展顺利。7.本次妊娠无严重的产科及内科合并症。8。宫颈成熟良好无头盆不称。9.医院具备随时手术，输血和抢救条件。10.禁止使用镇痛分娩，因其将掩盖下腹压痛及腹痛的症状，致使先兆子宫破裂的诊断处理延误。七．阴道试产过程中注意事项
临产后密切观察宫缩，胎心，宫口，先露下降等产程进展情况，绘好产程图，最好用胎心监护仪监护胎心和宫缩，以便及早发现异常，且产程中不予静脉滴注催产素，米索前列醇等催产方法，试产中药密切注意。有无子宫病理性缩复环形成，下腹部压痛，胎心率异常和血尿，是先兆子宫破裂的四大主要表现。
参考文献
1.张小勤，剖宫产术后在次妊娠的177例分娩分析[J]中国实用妇科与产科杂志。2006.22:（1）：57—58 2.韩志安，朝丽莉：子宫疤痕状态的诊断与分娩方式的选择[J]现代妇产科进展，1999.8（4）
3.刘素芳，剖宫产术后再次妊娠经阴道分娩的相关问题[J]中国妇幼保健杂志2008.23（6）：869—870
4，刘春娟，剖宫产后再次妊娠分娩方式的探讨[J]基层医学论坛，2008.12（12中旬）
致 谢
感谢在整个论文写作过程中帮助过我的每一个人。首先，感谢我的指导老师杨爱华老师。在整个过程中她给了我很大的帮助，在论文在题目制定时，她首先肯定了我的题目大方向；在论文提纲制定时，我的思路不是很清晰，经过老师的帮忙，让我具体写作时思路顿时清晰。在完成初稿后，老师认真查看了我的文章，指出了我存在的诸多问题，在此真诚的感谢他们百忙之中能抽出时间帮我完成这篇论文。
篇2：医学硕士毕业论文范文
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硕士论文学术评语【最新篇】
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硕士论文学术评语【经典篇】
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12.这篇议论文开篇解释生活是什么，自然引出下文。论述部分注重道理论证，善用比喻说理，也通过对比论证将面对同一境遇的不同表现与结果论述得非常清楚。作者结合自身的经历论述，有说服力。
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20.某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!
硕士论文学术评语【热门篇】
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8.语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
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10.该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
11.语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。
12.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法
先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
13.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
14.本文立意新颖。全文以————-为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
篇3：医学硕士毕业论文范文
关键词：医学,硕士学位论文,英文摘要,词汇错误
近年来对于医学科技工作者英文论文中的语言研究越来越丰富, 涉及许多层面和角度。我国学者分别从词汇、句法等方面研究了英语科技论文的语言特点, 如王舟[1]论述了英语科技论文中具有总结功能的连接词使用;贺灿文[2]以国际科学刊物《科学》中英文摘要为研究对象, 阐述英文摘要的主要语言特点, 但对医学英语论文摘要少有研究, 即使有, 也没有对语料进行定量性分析, 如张帆[3]泛泛论述了我国医学期刊英文摘要在篇幅、时态、语态、拼写方面的几个问题。而且, 前人对医学英语论文摘要的研究基本上都是基于对专家语料 (已经发表的学术论文英文摘要) 的分析, 缺乏对学习者语料的研究, 并且未有针对词汇错误这一重要类别的语料研究。
词汇错误主要指语言中与词和词汇相关的不正确和不合适使用情况, 有别于语法和句式错误。根据Richards的观点可以将词汇错误分为形式性错误和语义性错误[4], 在何华清等关于词汇错误的研究中, 将词汇错误按照以下五种主要错误进行研究:拼写错误、词类错误、替代错误、省略错误、冗余错误[5]。结合实际研究语料的情况, 我们将词汇错误按照拼写错误、语义错误、词类错误三类进行归类分析和研究, 分析医学专业硕士论文摘要写作中出现的词汇问题, 通过此研究希望能够帮助写作者提高英文论文摘要的写作质量, 减少词汇错误的发生, 为词汇学习和教学提供参考。
1 研究方法
随机选取2009年西安交通大学医学专业硕士学位论文中英文摘要100篇, 运用计算机辅助和中介语分析理论定性研究硕士研究生学位论文英文摘要的词汇错误。在此基础上, 通过统计各种类型的词汇错误的发生次数和频率, 进一步对词汇错误的发生原因进行解释和分析。
2 结果与讨论
在被研究的100篇英文摘要中, 共出现词汇错误622次。其中, 拼写错误263次, 占42.3%, 发生频率最高。语义错误次之, 共241次, 占38.7%。词类错误118次, 占19.0%。
2.1 拼写错误
在一些重要的研究中, 发现拼写错误发生依然十分频繁。拼写错误属于较低级的语言失误, 然而在对硕士论文摘要的研究中, 发现拼写错误发生依然十分频繁。拼写错误主要表现为字母的缺失、替换、冗杂、颠倒、混淆以及拼写相近单词的混用。例如:diffence (difference) ——字母缺失;cortrol (control) ——字母替换;resurlts (results) ——字母冗杂;frist (first) ——字母颠倒;advantace (advantage + advance) ——单词混淆;ethnic (ethic) ——单词混用。
在所有拼写错误中, 字母替换发生最多, 其次是字母缺失和颠倒, 字母冗杂和单词混淆发生较少。在被调查的摘要中, 拼写错误集中于少数的英文摘要。
论文摘要中出现很多拼写错误, 究其原因, 写作者的英语词汇基础不够扎实, 对词汇掌握不够好。汉语属于汉藏语系, 是象形文字, 而英语属于印欧语系, 是拼音文字。受到母语汉语的字词发音的干扰, 学习者在词汇学习不够扎实的情况下, 很容易发生误用。此外, 作者书写时的疏忽也不可忽视。因为当前大多数的学位论文都采用计算机书写打印, 所以就很容易出现键盘输入失误。但是由于可以使用拼写检查工具进行监督, 所以可以很大程度上降低拼写错误的发生。少数论文的拼写错误发生频率很高, 说明没有有效利用办公软件中的拼写检查工具, 也疏忽了对单词拼写正误的检查。
2.2 语义错误
写作过程中必须面临英语中大量词汇的选择和取舍, 而由于单词之间存在复杂的意义相关性和独立性, 所以学习者对单词语义的认识需要一个复杂的学习过程。语义错误主要涉及词汇和固定表达的意义区分, 是一大类不容忽视的词汇错误。主要分为词义混淆和搭配不当。
词义混淆。语言中存在大量的同义、近义、上义、下义词汇, 它们之间有着复杂的相互关系, 对于母语为汉语的研究者写作的论文摘要中, 词义的混淆问题非常显著。
例1:One or two weeks following infection, the tissue reaction changes both at the focus and in the nodes. (感染后一到两周时, 在病变部位及淋巴结的组织均发生此反应。)
改正: One or two weeks following infection, the tissue reaction occurred both at the focus and in the nodes.
此句中, 要表达的是组织发生反应之意, “change”不能有效表达“发生、反应”的意思, 因此不恰当, 改为“occur”。
例2: They suspect the neuro-protective effect is mediated by androgen receptor (AR) . (他们推测该神经保护作用可能由雄激素受体介导。)
改正: They speculate that the neuro-protective effect is mediated by androgen receptor (AR) .
“suspect”表示不确定的推测、怀疑, 多用于贬义。此句中表达的“推测”是合理的科学推断, 因此“suspect”在此处使用不合适, 改为“speculate”。
搭配错误。词汇搭配作为一种特殊的共现关系的词汇组合, 既受到语法又受到语义的限制, 词汇搭配并不是一种任意的词汇组合, 在大多数情况下, 它是约定俗成的。此外, 词汇搭配是语篇衔接的重要手段, 不正确的词汇搭配用法给语言输出带来连贯、理解的问题。第二语言学习者的语言输出区别于第一语言学习者的输出就在于其词汇搭配的地道和准确性。
例3:The mother and infants were excluded from the study if they had major pregnancy complications or danger factors. (具有严重妊娠并发症或危险因素的产妇和婴儿均被排除)
改正: The mother and infants were excluded from the study if they had major pregnancy complications or risk factors.
“危险因素”直译为英文虽然为“danger factors”, 但是这不符合英文的搭配和表达习惯, 改为“risk factors”更为贴切。
例4:Finally, under the optimum conditions, the standard curves for determining cephalosporins were drawn, and the feasibility of the method was investigated, compared to the official method. (最终根据最佳试验条件, 绘制测定头孢菌素类药物的标准曲线, 通过与法定方法对比, 研究这种方法的可行性。)
改正: Finally, under the optimum conditions, the standard curves for determining cephalosporins were drawn and the feasibility of the method was investigated, compared with the official method.
“Compare to”通常表示“将……比作……”的意思, 被比较的两个主体通常为不同性质的事物, 而句中要表达“通过对比……进行研究”的意义, 使用“compare to”不恰当, 改为“compare with”。
在学习和接触英语的过程中, 学习者通常是通过将英语转化为母语的方式来达到理解和交流目的, 这样很容易出现英汉词汇语义上的不对称。语义错误发生的频率较高, 这些错误的产生通常与英语词汇的不完全认知有关。这些按汉语思维同义的词在英语中受语境制约, 其意义和用法差异很大。语内干扰与母语干扰的同时影响, 引起了学习者的学习障碍。
2.3 词类错误
词类错误也称词性错误, 指词根正确而词类错误的词。词类错误随着学习者学习层次和语言水平的提高而减少, 但是本研究中研究生学习者仍然犯了许多词类错误。词类错误主要集中于名词、动词、形容词、副词这几类词类的错误混用。
名词和形容词的混用, 例如importance和important, insufficient和insufficiency, significant和significance, nature和natural, society和social等, 都是在实际语料中发现的词类错误。从汉语角度讲, 汉语中形容词的形成通常只需要在定语之后加上“的”, 即直接转换为形容词, 但是英语中这种转换的前后缀形式相对复杂, 学习者很难记住, 容易犯以上错误。
形容词和副词的混用, 例如accurate和accurately, comparative和comparatively, statistical和statistically, convenient和conveniently, effective和effectively等。汉语中形容词和副词不存在明显的形式区别, 而只是在不同的语境下充当不同的词类作用, 因而学习者在写作过程中的疏忽, 会将英语中的形容词和副词误用。
动词和名词的混用, 例如recover和recovery, analyze和analysis, occur和occurrence, distribute和distribution, diagnose和diagnosis等, 这类错误主要是学习者对由同一词根派生出的词的词性不加区分造成的。两类词的中文意义基本一致, 学习者对它们的区别非常模糊, 写作时只要意义恰当就拿来使用, 而未考虑词类和功能。
词类错误发生的原因既有语际干扰, 又有语内影响。一方面, 英汉语属于不同的语系, 它们在词汇和形态上区别很大。汉字没有形态变化, 许多词如“容易、正确、小心”既可用作副词又可用作形容词。然而, 英语中许多形容词后必须加后缀“ly”才能构成对应的副词, 如“easy—easily, possible—possibly”。许多学习者受汉语影响, 常忽略英语实词不同词类的词尾特征而犯以上词类错误。另一方面, 英语单词的派生和后缀形式很复杂, 有些后缀改变词类, 如“care—careful—carefully—carefulness”;有些后缀不改变词类, 如“memory—memorization”。由于后缀形式本身的复杂性, 学习者很难记住, 所以容易犯以上词类错误。
3 结论
本文对西安交通大学医学硕士学位论文英文摘要中存在的词汇错误进行了辨认、统计、归纳和分析。研究结果表明, 拼写错误和语义错误发生频率最高, 应当受到学习者和教师的足够重视。词汇错误的发生是多方面因素产生的结果, 既受到英语语内因素的影响, 也受到母语的干扰。从学习者的角度讲, 学习者在学习过程中, 应当更加注重英语语感和上下文语境的认知, 留意区别近似词汇的细微差别, 并掌握一定的英语词缀知识, 减少使用电子词典以避免脱离语境的一对一中英文词汇学习。从教学的角度讲, 当新词在一定的语境中出现时, 教师可以用已学的相关词汇去解释它在上下文中的意义。同时与这一新词有关的近义词、反义词、同根词等, 都可以通过提供例句或词组的方式给出, 以和新词有所比较, 这样可以清楚地显示各个词用法上的异同, 才能使学生通过一个词去学习一组词, 从而灵活应用, 融会贯通。
此外, 主观态度和重视程度是影响英文摘要质量的重要因素。院系和指导教师在引导硕士毕业生撰写论文过程中, 对英文摘要缺乏足够的重视, 没有严格要求论文英文摘要的质量, 摘要的写作缺乏严格的审阅和修正等, 都是致使论文英文摘要错误多发的重要因素。希望师生对学位论文英文摘要的写作加以重视, 严把质量关, 避免出现不应该犯的语言错误。
参考文献
[1]王舟.英语科技论文中具有总结功能的连接词[J].高等教育研究, 2000, 10 (4) :58-60.
[2]贺灿文, 周江林.英语科研论文中综述性动词的语料库研究[J].外语学刊, 2001, 21 (4) :43-45.
[3]张帆.我国医学期刊英文摘要的几个问题[J].中国科技翻译, 2001, 14 (2) :16-19.
[4]Richards, J.C.The role of vocabulary teaching[J].TESOLQuarterly, 1976, 10 (1) :77-89.
篇4：医学硕士毕业论文范文
摘要：对于医学院校本科毕业生来说，毕业论文是他们在毕业前对所学知识和自身素质的自我检验与认定。同时，毕业论文也是对医学院校培养目标和教学质量的评价。因此，如何强化本科毕业论文的教学管理，切实保证和提高毕业论文的质量是目前医学院校面临的一个十分重要的课题。
关键词：本科毕业论文；影响因素；措施
对于医学院校本科毕业生来说，毕业论文是他们在毕业前对所学知识和自身素质的自我检验与认定。同时，毕业论文也是对医学院校培养目标和教学质量的评价。因此，如何强化本科毕业论文的教学管理，切实保证和提高毕业论文的质量是目前医学院校面临的一个十分重要的课题。
一、医学院校本科毕业论文质量现状
笔者通过长期对几所医科大学的本科毕业生毕业论文进行调查，并对其中一届本科毕业生的毕业论文通过CNKI(中国期刊全文数据库)及万方数据库检索后发现，约30％的论文直接从网上抄袭，约55％的论文可以从网上找到类似的原文。也就是说，有85％以上的论文存在严重抄袭的行为，还有近10％的论文在实验设计、统计学处理等方面存在问题，被怀疑是实验数据造假。由此可见，医学院校本科毕业生毕业论文撰写质量差、学术水平低是一个不争的事实。
二、医学院校本科毕业论文质量差的原因
1，学生对毕业论文的价值认识不足
许多学生对于为什么要完成毕业论文及其实际意义认识不足，甚至有误区。他们认为，所有课程均已学完，毕业论文不过是一种形式，论文的质量和实用价值对拿学位无关紧要，对自己的前途更没有什么影响。这些错误认识直接影响了学生撰写毕业论文的态度及毕业论文的质量。
2学生的写作能力有限
很多学生到了论文写作阶段才发现。自己对于相关文献的收集、论文的写作要领、论文结构、论文格式、参考文献的著录规范等都不清楚，这些问题大大影响了他们撰写毕业论文的信心与能力。
3，考研、就业、毕业实习等影响了论文撰写工作
目前，大部分学校的毕业论文撰写工作通常都安排在最后一学期，而此时正是毕业生求职择业的高峰期，参加考研的学生也会在这一时期花费大量时间应对面试，加上目前整个社会就业形势越来越严峻，毕业生在这一阶段往往是焦虑、躁动的。在这种现实压力面前，对毕业生而言，考研、就业这两大问题显然要比完成毕业论文更重要，这使得他们没有足够的精力来撰写毕业论文。对于那些需要在这一时期到实习单位进行毕业实习的毕业生来说，一方面，实习内容与毕业论文相脱节的现实情况势必在～定程度上影响他们毕业论文的完成；另一方面，有些实习单位元法为学生提供基本的论文写作条件，如不具备网络设备、实验设备、常用数据库等，条件的欠缺直接导致部分学生完全靠想象凭空撰写论文或抄袭别人论文。
4指导教师力量不足
指导教师力量包括数量和质量两个方面，而力量的不足是相对而言的，这种状况的产生与近年来本科扩招以及新上专业太多有着密切的关系。扩招导致学生数量成倍增加，但教师人数却没有明显增加，因此指导教师没有足够的时间和精力深入指导每一名学生，从而导致指导质量下降。而这一问题在新上专业中尤为明显，师资数量的不足及指导经验的不足，直接影响了毕业论文的质量。
5，缺乏有力的质量监控措施
大部分医学院校在教学过程中偏重临床教学，要求撰写毕业论文的专业较少，这就使得学校在毕业论文质量监控方面没有得力措施。即使有一些相关的论文管理措施，也大多比较零散、简单，执行力度不够，且明显滞后于学科、专业的发展要求。
三、加强医学院校本科毕业论文质量管理的措施
本科毕业论文是本科教学的一个重要环节，历时长、任务重、意义大，其质量管理是一项系统工程，应贯穿本科教学始终。针对目前医学院校本科毕业论文质量的现状以及影响因素，笔者结合自己近几年进行毕业论文指导的实践经验，提出以下具体措施。
1加强相关课程的教学管理
开设《专业思想教育》《科研理论与方法》《信息检索》《科技论文编辑与写作》等课程，制定科学实用的教学内容，采取有效的教学形式和灵活的考核方式，将培养学生的科研能力、提高学生的信息检索能力与论文写作水平贯穿于本科教学始终，为学生撰写毕业论文打下坚实的基础。
2调整撰写毕业论文的时间
越来越多的高校已经意识到了毕业实习、求职、研究生考试等事宜对毕业生撰写论文的影响，并开始尝试在不影响整体培养目标的前提下，将撰写毕业论文的前期工作提前，尽可能为学生高质量地完成毕业论文提供时间及环境上的保证。
3加强指导教师队伍建设
针对指导教师数量不足的问题，高校可在校外聘请具备论文指导资格和能力的人员分担一部分论文指导工作，同时通过培训等方式提高青年教师的论文指导能力。另外，高校还要对教师的论文指导工作进行严格考核，对于优秀论文的指导教师给予一定的奖励，在职称晋升、年度考核中予以加分；对于不按规定完成指导工作或有不合格论文的指导教师，则按照相关规定追究其责任。
4完善本科毕业论文质量监控体系
本科毕业论文质量监控体系包括科学规范的管理制度、科学合理的组织管理体系以及严格的过程管理。
科学规范的管理制度可以为管理机构由经验管理走向科学管理提供正确的方向，避免人为因素的不公正性。笔者所在学校各二级学院在遵守学校各项管理制度的基础上，根据各专业的具体情况，制定了毕业论文指导教师遴选办法、指导教师工作职责、开题报告填写格式与规范、论文撰写格式与规范、答辩程序及评分标准、毕业论文成绩评定办法等一系列管理制度，保证了毕业论文的管理有章可循。
组织管理机构应落实各项管理制度，加强毕业论文的过程管理。一般可以分三个阶段对毕业论文进行抽查和检查。初期检查是在毕业论文工作总体安排意见下达后，对领导小组组建、指导教师遴选、学生组织动员、定题与审题、任务书下达、学生选题与开题、论文工作条件保障等工作进行检查指导。中期检查是通过走访、随机抽查等形式，对学生毕业论文工作计划的执行情况、教研室及指导教师工作情况进行检查。后期检查是在学生毕业论文完成后，组织专家小组对毕业论文管理工作、毕业论文质量进行评审。为保证论文评审的客观性、公正性，有条件的学校可效仿硕士、博士学位论文的评审办法，试行论文盲审制。但鉴于本科毕业生数量庞大，可以按照毕业生人数确定一定比例的论文进行盲审。对于有争议的论文，根据不同情况可采取修改论文、暂缓答辩、延期毕业等措施。这些做法可以有效地促使学生、指导教师重视论文撰写工作，在一定程度上提高论文质量，杜绝低劣论文的出现。
篇5：医学论文写作技巧范文
由浙江医学杂志社、心电与循环杂志社编辑部主任田云鹏
1、写论文难，要克服畏难情绪，找准思路，寻找切入点，提前准备，哪怕只是有一点想法，就把它记录下来，2、成文是一个固定格式，摘要、关键词、前言、资料方法、讨论，参考文献
3、如何获得思路：敢于对习以为常的常规工作质疑，提出有研究意义的问题，查阅相关文
献，关注本领域新动向，结合个人经验，进行本专业特色的开展
4、模仿+改进=创新
5、参加学术会议，和相关人员多沟通
6、尽早做准备
7、警惕假期刊
8、看清文件要求：评审时只交第一作者的论文，第二作者和通讯作者都没用
9、发表论文要按要求，在规定的杂志上发表
10、一片好文章：主题要有创新性、设计科学、论证恰当
11、投稿信中可简要概括论文的主要内容，要写出论文的闪光点、执笔者的联系方式
12、研究生的毕业论文或在校期间的论文其著作权归属学校
13、进修期间完成的论文著作权归属进修医院
14、调转单位作者在其原单位完成的论文，著作权归属原单位
15、不要拼凑文献，不要二引用，不要引用旧文献，医学文献半衰期为3年
16、医疗机构科研的出发点：解决临床实际问题，围绕医改主要方向、满足病人实际需
篇6：硕士毕业的自我鉴定[范文模版]
硕士毕业的自我鉴定篇一
本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢，尽管自己还没有进入党组织，但是自己始终以党员的高标准要求自己，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上，我根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了大学英语六级考试，具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。
在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，在课堂上在快乐中吸收各个知识点。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高，同时顺利完成了硕士毕业论文。
在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，在担任支委期间，热情为同学们服务。
本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
硕士毕业的自我鉴定篇二
本人作为研究生在复旦大学数学所攻读计算数学专业近三年，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。
在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。
毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。
本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。
硕士毕业的自我鉴定篇三
三年的研究生学习生涯如白驹过隙，转眼即逝。04年9月入学的点点滴滴还历历在目，却发现已经要卷起行囊离开学校了。在农科院的三年生活也许是自己一生中仅有的研究生生活，因此倍感珍惜。站在临毕业的时间点上，对自己过去的研究生生活做一次总结和鉴定。
首先在思想觉悟上我始终以优秀党员的标准严格要求自己，通过三年不间断的政治思想理论学习，我已能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。
其次在专业课程的学习上，作为学生我从不放松学习，在上研究生的第一个学年，根据自身研究方向的要求及导师的建议，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下了扎实基础;同时涉猎了部分其他课程，积极参加各种学术活动，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。在外语学习方面，更从未放松过学习，并于2006年6月通过了pets-5的考试，具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料，加强了自己的英语读写能力。
在科研工作上，我从2004年入学便开始进入实验室工作，根据导师的指导，研读了大量论著及国内外相关的文献资料，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步。locAlHOst上研期间发表了两篇学术论文，同时参与编著了《xxxx》一书。最后在紧张而艰辛的就业求职过程中，认真地完成了毕业论文的写作，并顺利通过了硕士论文答辩。
平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，在担任支委宣委期间，热情为同学们服务，同时根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。
研究生阶段我所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。毕业既是学生生活的终点，又是踏上社会的始点，在以后的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。