以桂花为话题的三年级作文

2024-04-11

以桂花为话题的三年级作文（精选14篇）

篇1：以桂花为话题的三年级作文

金黄，那就是金桂，还有三种桂：银桂.丹桂.四季桂。而我喜欢的是金桂，它好像天上的点点繁星被人采下来挂在树枝上。金桂六七朵一簇让人觉得它们是好朋友在一起说话。桂花有一股淡淡的清香。如果把它采下来，放在手心中轻轻一揉这个香气可是扑鼻而来的。桂花有好多好多用途，它可以做成桂花饼来吃，也可以清新口腔，还可以止痛止血。这美丽的桂花是躲在那绿得可爱的叶子下面，用它的手把叶子扒开，看一看外面的世界。桂花的叶子光滑油亮，上面有两排锯齿，有一些扎手。它的树杆十分粗燥凹凸不平，而它也十分干旱，大概是因为减少它的水分走湿吧!我喜欢金灿灿的桂花。名师点评：十月是桂花飘香的季节，小作者介绍了桂花的`种类有金桂、银桂、丹桂、四季桂四种，重点介绍金桂。“它好像天上的点点繁星被人采下来挂在树枝上”，“金桂六七朵一簇让人觉得它们是好朋友在一起说话”，运用了比喻和拟人的修辞方法来介绍金桂，增加了文章的生动性，吸引读者想亲自看看这美丽的桂花。文中小作者还介绍了一些桂花的用途，“它可以做成桂花饼来吃，也可以清新口腔，还可以止痛止血”，看来桂花不仅外表美，内在也美。

篇2：以桂花为话题的三年级作文

到了晚上我高高兴兴地在放火炮。声音一会儿小一会儿大。我开始放荧光炮时，弟弟们全部走到我这来，一起欣赏这美丽的烟火，不时还参与我的队伍中来。

开始放烟火炮了，一下又一下，那图案太美了，大小不一，亮晶晶的，千变万化。小鞭炮的图案也不例外，到春雷炮时大家一起捂上耳朵。

篇3：以桂花为话题的三年级作文

一、开门见山落笔扣题

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等，这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。

如朱自清《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。这开头一下子点明文章以“背影”为线索。

如矛盾《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”。这开头清楚告诉读者文章以“白杨树是不平凡的”为线索。

第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。

如丰子恺《白鹅》的开头就介绍白鹅的来历特点等。

如郑振铎《海燕》的开头就介绍燕子的活动背景、燕子的外形、燕子飞翔及憩息等特点。

第三，概括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。

如周国平《家》的开头：“如果把人生比作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是飘过许多地方，对于所有人来说是飘过岁月之河——那么，家是什么呢”。这开头一下子道出了家的内涵。

如季羡林《永久的悔》的开头：“……我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲”。这开头一下子告诉读者作者悔恨的原因。

如林希《石缝间的生命》的开头：“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”。这开头直接表达作者对石缝间倔强生命的敬畏之情。

第四，介绍式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。

如朱德《回忆我的母亲》的开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”。这开头表达作者因痛悼母亲去世引出对母亲的回忆。

二、引用经典彰显底蕴

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：

1.诗词开头

以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

如贾祖璋《南州六月荔枝丹》的开头就引用了白居易的《荔枝图序》“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。这开头一下子点出荔枝的特征，引发读者对荔枝的喜爱之情。

2.俗语开头

俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

如刘大杰《巴东三峡》的开头：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。这开头一下就渲染三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调。

3.名人名言开头

这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如杨振宁《世纪之交的科学幻想》的开头就引用美国科学家富兰克林的话“将来人类的知识将会大大增长，今后我们想不到的新发明将会屡屡出现，我有时候几乎后悔自己出生过早，以至于不能知道将要发生的新事物”。这开头一下子扣紧主旨，科学的发展大大促进生产力的发展。

4.故事导入

引用一则典故、神话或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如茅以升《桥梁远景图》的开头：“少年朋友们，你们都该听过牛郎织女的神话吧，牛郎和织女原是天上的两颗星，据说他俩都是神仙，每年在“天河”上的鹊桥相会一次。这“鹊桥”就是喜鹊搭的一座桥，它们真是杰出的桥梁工程师——你们想想看，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要桥”。这以神话故事开头，极大引发少年读者的阅读兴趣，激发孩子们的想象力。

三、精辟修辞韵味悠长

用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1.比喻

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如王力《谈语言》的开头：“我们既然爱好写作，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具”。这开头一下子就突出语言工具的重要性。

2.对比

用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

如凯利的《懒惰的智慧》开头：没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。这开头通过对比，一下子点题：正是懒惰促进了人类的进步。

3.排比

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

4.设问

设问开头，铺排文气，先声夺人。

如：梁启超《最苦与最乐》的开头：“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。老吗？不是。死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任”。这设问开头，一下子引起读者的注意和思考。

5.拟人

拟人开头，增加语言的生动和形象性，激发情感，引起共鸣。

如朱自清《春》的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。这开头运用拟人的手法，把作者盼望春天到来的急切心情表现得淋漓尽致。

篇4：以桂花为话题的小学作文

桂花一共分成三种，有金桂、银桂和四季桂。在秋天盛开的花中，最令我喜欢的花是桂花。桂花树干高大挺拔，灰白色的树表面还有一些凹凸不平的黑色小疙瘩。用手一摸，树显得很粗糙，树枝密集而且还很坚硬，树冠就像一把大伞。

记得有一次我在国庆七天假里去日照游玩，我们去了一个树园里参观。当时这里也有许多的桂花树，我站在树下让舅舅帮我晃树，树上的好多好多的桂花落了下来。这时的桂花很香。我不由自主的大声喊:“下桂花雨了!” “下桂花雨了!”桂花洒了一地。我不禁想起“桂子月中落，天香云外飘”这一句诗。

篇5：以桂花为话题的三年级作文

刚看到那几棵桂花树时，叶子茂密，嫩绿的叶子在太阳光的照耀下发出灿烂的光芒，当时我没怎么在意，只顾着玩耍。

去年上半年时，那几棵桂花树下的一大块地方变成了我们的公共区域。春天，桂花树有叶子渐渐被春姑娘吹落，那枯黄枯黄的树叶落在地上，有时还有雨水落下来。这就是“水流花谢两无情，猴年马月扫不完”呀!

夏天，枝叶茂盛，比刚来报名的时候更加美丽。我们常常在桂花树下乘凉，或者打闹、嬉戏，欢乐的笑声回荡在校园。

到了三年级，也就是秋天时，花开了。白色的桂花飘散着清香，总显得小巧、洁白、朴素，让人陶醉，使人久久不愿离去。

学校的桂花树一年四季美丽无比，让我依依不舍！

作者：罗华元

篇6：以北京旅游为话题的三年级作文

今天我和妈妈跟着旅游团到我向往已久的城市--北京去旅游，晚上我们乘上了通往北京的航班，我还是第一次坐飞机呢，心情非常激动。我们登上了一个比较大的飞机，我稀奇的东摸摸，西瞧瞧，感觉哪都特别好。飞机慢慢的起飞了，我开始还有点害怕，随着飞机的平稳飞行，我紧张的心情也放松下来，我透过玻璃窗往外看，只见整个城市都在我的脚下，最后只能看见万家灯火和无数像萤火虫一样的灯光在闪烁。天空中的月亮也越来越亮，好想在对我们微笑。飞行在天空中的感觉真好。

一个多小时的行程，我们终于来到了北京，刚出飞机场，只见一道道立交桥从天而降，桥上一辆辆汽车灯光闪烁，就如一道道美丽的银河。坐上来接我们的旅游大巴，沿途有五个大字首先映入眼帘--北京欢迎您。哦，热情的北京，好客的北京，我感觉北京的一切都那么美好。

篇7：以桂花为话题的三年级作文

关键词：主旨理解缝合创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇8：以放烟花为话题的三年级作文

因对烟花的钟爱，便也曾一度感叹烟花的寂寞，它繁华了自然，装点了夜空，美丽了许许多多的心情，但是它自己呢，怦然的释放，瞬间的枯萎，须臾的弥漫，将刹那的夺目的美融入天地之广袤和永恒。烟花的生命更像是一场默默的浮光掠影，越是短暂，便越是永久;越是不经意，便越是惊人。

佛曰：一花一世界，一沙一天堂。

烟花也是花，缤纷而多情的花。在烟花的世界里，桃红柳绿，草长莺飞，长袖舞空，缤纷百态，烟花的开放，是一幅美妙艳丽的画卷，妩媚似神的舞蹈，闪亮似我们祈愿的图腾。长久的期待，只为了这一次终级的美丽，只为了这一次对生命最壮观的礼赞和绝唱。当烟花在夜空中升腾和绽开的一瞬，所有的星都黯然失色。夜的帷幕，被染上一层如梦如幻的颜色，那是烟花的颜色，生命的颜色。

我的脑海中，心房里，始终都回荡着烟花绽放时那种轻微的噼啪声。烟花，演绎着一场又一场精彩而无声的电影，交织着对幸福与激情的冥想。烟花，是神的孩子。

虽然喜爱烟花，却终究不忍亲手点燃它，虽然喜爱看烟花，但总怕有一天，那破碎的音韵中混合了烟花的忧伤。

但直到今天，我才明白，其实自己是多么想做一个像烟花一样的人，为着一个完美的结局而美丽。

于宁静而生，于辉煌而亡，把最华丽的一面展示给世界。短暂的一生，即便我匆匆走过，甚至没有多余的时间用来思考快乐和忧伤的定义，但从地面到天空的距离，我曾用心来丈量。我的灵魂和精神在从有限走向无限的过程中不断升华，趋于完整。

烟花，如此寂寞而美丽的名字。

篇9：写桂花的三年级作文

一到公园，我就闻到一阵淡淡的清香。我沿着这清香一路往前走，走到了一棵桂花树旁。远远望去，桂花树就像一把大花伞，也好像是一个绿色的`大蘑菇。走近一看，我发现树干式灰褐色的。一抬头就能看见许多枝条长在它身上，它的树皮就像老爷爷的皱纹一样。桂花美极了，有的桂花涨红了脸，一把拉下了绿色的“窗帘”;有的还在“绿被窝”里睡觉;还有的穿着小纱裙在树上跳舞呢!一阵微风吹过，一部分的桂花迫不及待地从树上跳下来，仿佛想和我们做好朋友。我蹲下来，捧起一些桂花。我看了又看，桂花是有两种颜色的：黄色和橙色。我又仔细看了看，原来桂花的花蕊是很小很小的，犹如一根根细小的刺。如果不仔细看，是看不到的。

我听妈妈说桂花的作用可大了。比如桂花可以泡出香香甜甜的桂花茶;晒干了可以做枕头、被子等;还可以入药呢!

篇10：关于桂花树的三年级作文100字

秋天到了，校园的桂花也盛开了。远远的望去，总能发现在茂密的森郁的绿叶中躲藏着朵朵金色的小花儿。但当走近时，也会有一丝与众不同，那四瓣儿的花朵点缀在树上，好似一个个秋天顽皮的小精灵。

桂花的清香更是令人沉醉。每当经过那里，一股淡淡的幽香吸引着我，袭人心怀、沁人肺腑。而当凑近桂花树时，那浓郁的香气带着一丝甜意，实在令人心旷神怡。这悠长的香味啊，消除了我学习的疲劳。

有时候，我和几个小伙伴挺顽皮的，使劲儿地摇着桂花，这时，一片片黄黄的、小小的花朵，带着诱人的香味纷纷飘落下来，飘到了我们的头发上、脸上、身上……

篇11：以环保为话题二年级作文

说到节能减碳，就令我想到前几天所做的一个梦:一位发着高烧的地球姑娘手里拿着大扇子，搧呀!搧呀!一边搧着扇子，一边高喊着「好热呀!」全身冒着大汗，脸上尽是痛苦扭曲的表情，一溜烟消失在我的梦中，我惊醒了，地球姑娘怎么会一直高烧不退，直喊热呢?表情为什么如此无助呢?

工厂、汽、机车大量排放放黑烟，造成空气污染、水源污染、气温上升，二氧化碳就是最大的「杀手」，这个「杀手」把臭氧层戳破一个大洞，导致地球姑娘全身发热，二氧化碳也随着下雨成了酸雨，让地球姑娘面目全非，腐朽斑斑，因此山林不再青翠;清泉不再透澈;蓝天也蒙上一层灰。

身为万物之灵的人类，有义务和责任使地球姑娘重回花容月貌，唯有将地球暖化的元凶──二氧化碳减量才是王道，这该如何着手呢?首先工厂要尽量使用低污染的能源，利用太阳能来代替高污染的石油。其次，每个人要少开汽、机车，多搭大众运输工具，让地球姑娘恢复她光滑的皮肤;做好资源回收，减少垃圾量，恢复地球姑娘那红扑扑的脸庞。回收旧衣物，再制成新衣，家家户户随手关灯，做到「你开，我关」人人都随时随地，节约能源，恢复地球姑娘那水汪汪、闪亮亮的双眼。

篇12：以责任为话题作文九年级

梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐处。”民国时期，冠盖群芳，风华绝顶的吕碧城作为一介女子，担任起复兴女子教育的责任，为我们国家作出不凡的贡献。她冲破家庭封建思想的束缚，拒绝受家人的支配，而是发奋学习，博览群书，成为了一名女知识分子。受到了他人的赏识，她担任了女子教育学校的校长，是开创近代教育史上女子执掌校政先例的民国奇才女，并成为了女权运动的首倡者之一，时人赞她曰：”绛帷独拥人争羡，到处咸推吕碧城。”可见，拥有了这份沉甸甸的责任，使吕碧城的人生得以改写，因此我们应怀有青年之责任，努力向前追求并超越自己。

鲁迅说：”愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”仅拥有一份责任感，却无从施展抱负是于自己，于社会毫无用处的。陶渊明那份”采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在让我欣赏，但我更喜欢李白不被失败打倒的”天生我材必有用”的自信，在人生困窘之时，也能不懈的追求自己的理想抱负，挥笔写下”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励自己，并在官场里努力寻求自己的一席之地。反观当今社会，我们也不缺乏这样的实干精英，华为的崛起并非偶然，这是华为公司一代又一代的精英们以振兴中国科技力量的责任与使命，忍受着其他国家的威胁与压力，用知识与行动架起了中国新科技的桥梁，让中国拥有了让国人自信的”中国名片”。其中，华为”芯片女王”何庭波，缔造了华为手机的心脏，造就了强大的”中国芯“。华为这份”黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的勇气与责任担当用其实际行动为我们树立了好榜样。

作为新青年的我们，理应拥有不凡的行动力量与责任担当。在学业中，潜心深造，勇于攻克难题;在生活中，自立自强，不过于依赖他人。以实际行动创造出属于我们和祖国未来的美好风光!

篇13：六年级以痛苦为话题作文

一个人轻轻的打开了蚌，一颗美丽的珍珠应他了眼球里，太美了，是的短暂的痛苦而不代表痛苦，暂时的幸福就算再幸福，也是没有用的。那个蚌假如忍不了一时的痛苦，哪来永久的幸福，一颗珍珠多么另人羡慕，但是谁知道幸福是由痛苦，才到达幸福的一端。有人说：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”?是的，忍，等才能得到的。

就说勾践吧，他和吴国终年混仗，但最后他输了，而且输的一败涂地，有些人忍不了耻辱，一走了之，有些人和他拼死一仗。勾践却卑躬屈膝，有人人他是贪生怕死，的确，这对哪个君主不是莫大的耻辱，他为夫差鞍前马后，最后夫差放了他，而他不是一蹶不振们，他是卧薪尝胆，最后换来是一代霸主的辉煌。在吴国是痛苦的，但勾践却忍住了。这时一般人无法接受的，但勾践做到了。因为他是一个成大事者。

再说李煜吧，南唐土地肥沃，而他过着花天酒地的生活，最后却换来的是国家灭亡，自己也被赵匡胤给暗杀。一个是先苦后甜，一个是先甜后苦。勾结霸主，李煜亡国。

有一位农民在祈祷上帝要风调雨顺，果然风调雨顺，但是长出的麦子的麦穗却干瘪瘪的，因为麦穗避开了风雨，避开了烈日，就被麻木，没有冒险的生活部叫生活。