以磨难为话题的七年级作文

以磨难为话题的七年级作文（精选17篇）

篇1：以磨难为话题的七年级作文

人的一生不可能一帆风顺，命运不可能只眷顾一个人，人生的道路上有很多磨难与险阻。我们是应迎难而上还是甘当逃兵，我相信大部分会选择前者，只有这样生命才会更加精彩。

硝烟弥漫，转眼之间，国破家亡。曾经的君临天下、唯我独尊已经成为了过去。如今的他沦为吴王的阶下囚。华绸锦缎换成了粗布衣物，山珍海味变为残羹剩菜。舔尝苦胆，只为记住今日痛苦。柔软舒适的床铺不再，只有破旧的草席；众人俸奉的生活不再，只有日复一日的劳役和唾骂。这身份的转变，可以说是由天上掉落到地下，由君王变为乞丐。大部分人经历这种事情，恐怕连生的希望都没有了。一个亡国之君，去哪寻找希望？然而他并没有放弃，直面与命运抗争。逼着自己在苦不堪言的生活中坚强，逼着自己忍耐他人的嘲讽与羞辱，只为记住自己今日的酸楚。

如果没有磨难，便没有后来令人称赞的越王勾践。

黄沙漫漫，驼铃叮当。他带着友好与骄傲前往蛮荒之地，本应受到上等待遇的他，却因同行之人参与匈奴内部谋反而牵涉其中，为了不丢国家的面孑，毅然拔出佩刀，向自己刺去，只为捍卫大汉王朝的尊严。然而他悲惨的命运并没有结束，他被要求去牝海无人处牧羝，羝乳方得归。这是不可能完成的任务，但他毫不犹豫，毅然决然踏上了几乎没有归途的道路。没有粮食，就抓老鼠充饥；没有水喝，便融雪止渴。你们可以想象这是怎样的生活吗？唯一的精神支柱便是自己要忠于汉朝。多年后，皇帝也放弃了希望，认为他已投敌叛国，然而他却没有放弃，整整坚持十九年，他人承诺的荣华富贵也没能动摇他半分，如果没有这磨难，是否能成就汉朝的爱国名士苏武呢？

在面对磨难时，不要害怕，这是上天给予你的一个挑战，正如孟子所说人才是在艰难困苦中磨练出来的。体验磨难并不是痛苦的事情，而是上天要锻炼你的意志，从而区别人才和庸才。既使你不是人才，体验磨难也能让我们更好地面对生活，活出人生的精彩！

篇2：以磨难为话题的七年级作文

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不历酸辛，哪知坚凝；不经风雨，怎见彩虹？磨难给人宝贵的磨炼机会，只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。

香港著名的房地产业巨子霍英东先生，童年时家境贫寒，成年后正赶上第二次世界大战，他去机场当苦力，日报酬仅有七角钱，每天吃不饱，饿得他头晕眼花。战争结束后，他投身于运输业和航运业，后来又进军房地产业，进军海底采沙业，成为“海沙大王”，投身填海造地事业，在香港商界崭露头角。20世纪60年代中期，香港地产业陷入低潮，关键时刻他大力倡导共同发展、共创繁荣，被推举为会长并连任之久。生活的坎坷、煎熬从没有摧毁他，霍英东先生的一生是爱国的一生、奋斗的一生、奉献的一生。他面对逆境勇于拼搏，锲而不舍终至成功的传奇奋斗人生，是中华民族自强不息精神的典型写照。非常磨难可以试验非常品格，非常境遇方可显现非常气节，命运的铁掌击中要害的时候，只有大智大勇的人才能够处于泰然，这样的品质极其可贵。

篇3：以磨难为话题的七年级作文

2012年被称作是“MOOC元年”。中国高校纷纷加入到建设MOOC行列中,在此基础上的MOOC联盟应运而生。

2012年4月,由上海市教委发起、上海三十多所高校加盟的“上海课程中心”。

2013年4月,中国东西部高校共享联盟在重庆大学成立,联盟成员包括中国人民大学、北京航空航天大学、 北京理工大学等在内的29所高校,首批签约加入课程共享联盟[1]。

2013年5月北京大学和清华大学加入EDX,2013年7月复旦大学和上海交通大学加入Coursera,2013年9月北京大学也加入到Coursera。

从《中国教育报》获得的消息:2013年8月12日,C20慕课联盟(高中)正式成立。 C20慕课联盟(高中) 旨在推动中国高中开发大规模在线公开微视频课程,促进“翻转课堂”的实施,改善人才培养模式。

2013年10月,清华“学堂在线”正式上线,北京大学、 清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学、 复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学G9高校[2]。

2014年5月由深圳大学发起成立地方高校联盟,简称UOOC联盟(University Open Online Courses)。 组建中国地方高校UOOC联盟,通过大规模开放在线课程的共建、共享、共赢,面向全体联盟高校和社会学习者开放,达到优质教育资源共享,降低教育成本和协同创新的目的,即“一个平台”、“一个联盟”、“一朵云”、 “一大批开放在线课程”[3]。

二、研究方法与研究内容

(一)研究方法

文章主要采用了以下两种方法:内容分析法、比较分析法 。

(二)研究内容

本文首先采用了内容分析法对UOOC联盟的学习平台现状进行深入的分析,主要是从门户首页、课程空间、 学习者个人空间这个维度来进行分析总结;其次采用比较分析与大数据分析方法对首批上线的七门课程的学习资源、学习活动的现状进行分析;最后在此基础上提出了相应的对策。

本文选取了UOOC联盟首批上线七门课程。这七门课程有一定的代表性。工科类的课程主要有三门,文科类的有四门。涉及心理学、文学、物理、数学、信息技术等五种类别。文章将具体的课程进行分类、编号。分别以C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7代表这些课程(如表1所示)。

三、UOOC联盟平台的现状分析

(一)学习平台现状分析

与MOOCs平台的网上教学平台类似,UOOC学习平台有三个层次:门户首页、课程空间、学习者个人空间。

1.门户首页

通过登录http://szu.benke.chaoxing.com/ 网站进入到UOOC课程平台,可以查看相关信息,如,UOOC的logo设计、宣传标语,联盟信息包括联盟的学校与讲授课程的教师信息,课程与用户的登录与注册。另外, 在UOOC平台上比较新颖的地方是平台的右下方有:在线客服与意见反馈,有助于学习者及时反馈意见。

一是宣传,从UOOC课程平台的logo上是四个连在一起的大写字母“U”“O”“O”“C”组成的,也象征着地方各高校的紧密联系的关系。同时也有对于UOOC的解释即(University Open Online Courses)地方高校开放在线课程,也称之为优课联盟。

二是联盟信息,门户的首页可以查看有关联盟的信息包括联盟学校与教师信息。截止到2014年10月底, 在该平台上有60个联盟的成员,具体情况如图1。

三是课程,门户首页可以查看已经开始的课程与即将开始的课程,通常包括课程的名称、联盟的学校、教师姓名、开课对象、开课时间、学习周期以及学习者注册该课程的人数。截止到2014年10月底,注册7门课程的人数如图2。

四是用户的登录与注册,由于UOOC联盟现处于起步阶段,该平台只对联盟成员的学生开放,在注册时需要使用真实的信息来进行注册,如学校名称、真实的姓名与学号、邮箱号与手机号等。

2.课程空间

课程的结构,国内很多网络精品课程的结构是两极结构,左侧树目录列出科学所有章节资源及其学习活动, 右侧显示具体内容。UOOC平台在此基础上进行创新,笔者认为采用的是三级式的架构,右边是显示课程的章节, 左上显示的是该课程的片花,左下是有关该课程具体情况,如:目标、课程介绍、教师简介、发展历史、实际应用、课外阅读、微课程、参考教材以及课程评价。

3.个人空间

登录学习者的个人空间后显示有我的课程、云盘以及笔记,笔记分为个人笔记与课堂笔记。在该页面显示学习者学习的课程以及课程的进度,学习者也可以再次创建自己的课程。进入该课程后,有统计、资料、作业与讨论。统计的是有关学习者学习进度统计、章节统计以及访问的统计。进度的统计是有关考核办法与进度盲排;章节的统计是有关该课程的每一章学习的进度情况的统计;访问统计是对学习者的学习页面访问次数进行的统计。

(二)学习活动现状分析

良好的学习环境也离不开好的学习平台或工具的支撑。有关七门课程的互动活动的情况如表2。

从学习的体验与平台课程的数据可以看出UOOC联盟平台的教学方式有其自身的优势,采用的是混合式的教学模式,适应不同学习者的需要。其包括线上视频教学与线下的面授教学,这样的教学模式在一定程度上决定了学习活动的类型,笔者将其分为线上的讨论、线下答疑、调查与其它作业与测试的环节,线上讨论主要是生生互动与师生互动,线下答疑主要是以师生互动为主; 调查是在一门课程 / 小节结束后进行的相关的问卷调查; 同时有一部分课程小节后有相应的测试与作业。

(三)学习资源现状分析

学习资源主要有视频资源和拓展资源,以视频资源为主。主要以短小的微视频为主,七门课程的视频资源的情况如表3所示。

1. 视频资源,从后台统计的数据可以得出:七门课程的主要学习资源是视频资源,总视频个数都在50个以上,其中以课程号为C5的最多为137个视频数,但以C2的总时长最多,这七门课程的平均时长在5-15分钟之间不等。

2. 拓展资源,学习资源除主要的视频资源外,笔者将教案、文献资料、电子读物等的相关资料称之为拓展资源,七门课程的拓展资源都相对比较丰富,以不同的形式存在。

(四)UOOC联盟平台的优势分析

通过对UOOC联盟平台的探索与总结,笔者从平台本身的功能、活动、界面、学习过程的监控与学习结果的呈现方式等维度来分析其优势,以供今后建设MOOC平台提供借鉴与参考。

1.优质资源共享

笔者通过深入研究UOOC平台,发现其优质资源的共享表现在课程资源的共享,这些优质的课程大多数是专业的教师团队集体智慧的结晶,尤其是丰富的视频资源,以及在线文献、MOOC咨询、MOOC在线客服及提供APK下载,适合不同学习群体的需要。

2.UOOC平台提供学分认证

UOOC平台目前直接对在校学生开放,所有人均可注册进行免费学习,并能获得相应的学分。这种学分认证虽与Coursera联合高校发放证书方式有所区别,但能补充与完善现有的高等教育,更加符合当前的教育现状。

3.清晰简单的课程呈现方式

页面清晰、明快、简洁,颜色搭配合理,课程目录以表格的方式列出课程介绍、教师团队、课程章节、教学方法、随身课程、参考教材等内容,其中课程章节以不同色彩列出各章节内容,让学习者了解该门课程的信息结构,直接到达所需要的学习页面,较为符合学生认知心理,不易迷失学习方向。

4.智能化帮助功能

从UOOC平台首页的右下方可以发现有智能化的人工客服以及意见反馈的功能,其新增了很多其他MOOC平台上没有的功能,对开课教师、学习者等在进入UOOC联盟上进行实时有关需要的操作遇到的困难起到了一定的帮助作用,不仅能对UOOC平台有更深入的了解以及后期改进UOOC平台提供帮助而且能提供学习的效率。

5.多样化学习过程的监控

学习者在观看视频时,想要打开电脑上的其他页面或者其他软件,当前观看的学习视频会自动暂停的,这也在一定程度上起到了监控学习者学习的作用,同时, 在观看视频可以正常速度播放,也可以2倍速度播放, 适合不同学习风格的学生进行学习。

(五)UOOC联盟平台的不足

从学习平台的角度分析,UOOC学习平台的设计相对较简单、直观,但也存在一些固有的缺陷,第一,课程有关信息的显示,从七门课程的显示来看,没有显示学习评价的具体细节与课程报名的方式;第二,个人空间的设置相对较少,可以增添更多自定义的有助于学习者学习的模块。

从学习活动角度分析,首先UOOC平台上的整体的学习活动主要有:讨论、答疑、测试、调查、作业等网络课程最基本的学习资源,但这些活动的存在主体主要是学习者与教师,学习者与同伴的协作学习以及学习者个性化的学习活动与互动还有所欠缺,还需增添更多适应学习者协作学习的活动,真正做到以学习者为中心。

从学习资源角度分析,UOOC平台学习资源的主要形式是以视频的形式存在,平均时长5-15分钟,但除此之外没有操控视频、与视频进行深度互动的机会,这在一定程度上会导致学习者参与感欠缺;第二,平台上提供的相应的拓展资源仅仅只是传统课程也能提供的一些信息与资源,而且这些资源多以文字的形式出现,在一定程度上会降低学习者学习的积极性。

四、对策分析

笔者通过学习平台、学习资源以及学习活动三个维度分析了UOOC联盟平台现状以及其优势,并在此基础上总结出UOOC联盟存在的缺陷,最后针对这三个维度提出了相应的对策,为深圳大学建设UOOC联盟课程提供一定的参考。

1.优化平台功能

MOOC主要通过视频的形式推送课程内容,学习者可以控制视频的播放速度、字幕的显示方式,但除此之外没有操控视频、与视频进行深度互动的机会,这在一定程度上会导致学习者参与感欠缺。现有的MOOC平台都是基于网页构建的,网页页面功能的开发有限,不能提供词典、书签、笔记等相关插件工具,另外还存在媒体形式单一的缺点。可以考虑开发客户端软件,集成第三方插件提供更完善的学习支持工具,如随时记录和保存笔记、添加书签、标记视频注释等[4]。

2.课程活动的多样化

学习活动的设计在很大程度上会影响学习者学习的积极性,针对学习主体的不同设计不同的学习活动,满足不同学习者学习的需求,个性化的自主学习、同伴间的协作学习以适应未来学习者的需要。尽可能增加多样化的学习活动,如:反馈、投票、聊天、互动评价等多种互动活动,真正做到以学习者为中心。

3.课程资源多元化

基于网络的MOOC环境中的课程设计,应为学习者提供不受时间、地点限制的多元化学习资源,使学习者能够按需选择,随时学习。资源设计以面向课程视频、 学习评价和学习互动的学习支持为基础[5]。

摘要：随着MOOC不断的发展与深入,各国纷纷加入到建设课程联盟的行列中。为此,中国地方高校成立了UOOC联盟。本文采用内容分析法、比较研究法从学习平台、学习资源、互动活动这三个维度对UOOC平台进行分析与比较;结果显示:UOOC联盟处于起步阶段,在平台建设、学习资源建设、协作活动等有着自身的优势与不足。在对UOOC课程分析的基础上总结了UOOC的局限,提出新的展望,为今后更有效的建设UOOC课程提供参考。

篇4：以磨难为话题的七年级作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以呼唤为话题的七年级作文

杜甫在《春夜喜雨》中写到“好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声”这是自然对生命虔诚的拯救而在高楼林立的今天被人类扼杀了。润物无声人有声!有时流泪比流血还要撕心裂肺的痛楚如今听到的是自然在向人类啜啜的抽泣这声音留给世界一片唏嘘!

遥想记忆里的从前春风在煦暖间飘逸起来风卷云舒只是万物还未在冰释中苏醒它们在等待一场缠绵潇湘的细雨来唤起尘封了一冬的伤魂。轻雨淡烟朦胧迷离心灵浸湿在听雨的景致中总有一种声音在万籁之际呼唤。那时农人听出了希望诗人听出了神伤情人听出了缠绵。雨丝细斜悱恻中淅淅沥沥的声音笼罩了昏安许久的`苍茫这雨滴空阶的悠意好似酣畅的倾诉心灵的絮语纯真清透一片畅然。

回眸雨中掀开了丢失记忆里的昨日用人类忏悔的方式去追失万籁中最纯粹的声音。灵魂在酸涩的雨水中浸泡连窒息都是一种欲望。被声音惊醒的是最明智的感悟人。骤烟涩雨中惹得我们一派沉思深省思绪恣意流淌再泛不起层层涟漪留给人间的是一场人与自然的对话。

在我们即将绝境总有一种声音于天地间呐喊：当渴望已久的浪漫便成了灾难便无美丽可言!终有一天人类祈祷的酥雨决堤与人间这样的惩罚才可以淋醒人类污秽不堪的心灵么寻思中一片沉默哗然!在我们不知所措时总有一种声音于天间见呼唤：你我都已疲惫不堪人于自然应彼此自净!人类的骄蛮与肆意任性挥洒在万物里不觉中一片天籁惧静!

在我们忽然感悟时总有一种声音于天地间欢愉：人类终于懂得用心灵来装典生活!心雨淅沥我们放弃的往日对待自然的轻狂感悟中一片鸟语花香!风继续吟怀。雨细斜飘扬。雨丝像连接了天和地间条条的琴弦雨滴开始在琴弦上欢快的跳跃。

篇6：以“茶”为话题的七年级作文

以前，总不会感到孤单，因为有你在身边，总有说不完的话题做不完的事。我们一起生活了六年，幼稚地讨论着对那个老师不满，抱怨着作业太多，又或者对那个男生有丝丝心动……

在一起那么久，最终还是分开了。还记得曾经许下的山盟海誓，要一生一世做朋友，要看着对方老得走不动了，还互相说笑。你已经随风而去了，可那些和你在一起的美好记忆却深深地刻在了我的脑子里，永远也忘不了……

失去了你的我，已经不是原来的我了。那不曾感受过的孤独遍布了全身。自你走后，我时常来这桃花树下，慢慢地将茶流入口中，那淡淡的苦涩总是我想起和你在一起的日子，就算有过争吵也不会孤单。

我静静地看着飘落的片片花瓣，就如同我们在一起的岁月，再美丽也会凋零……

篇7：以动物为话题的七年级语文作文

但是过了几天我的火焰龟慢慢的把头生出来四处张望。好像想看看她到底到了什么地方。然后我发现他时。他已经觉得鱼缸安全的，在自由的游泳了。这时我把我事先已经买好的乌龟食物送入鱼缸。我的火焰龟好像闻到了食物的味道，疯狂往食物游来，像几十年没吃饭一样狼吞虎咽的吃着。吃完了食物，他到我鱼缸里面的岸边进行休息，时不时还咂咂嘴感觉味道真好，在梦中还在品尝！

这时他长得真像一个小婴儿。几个小时过去了，他醒来了又跳进水中游动。水都被他燃成火焰色。趁他游泳的时候，我数了数他龟壳上的格子。哇15格，你可要知道，拥有15格格子龟壳的乌龟，这只龟一定是只非常稀有龟！

这只小乌龟在我家被我养了，好几个月之后，我爷爷说“他拉的大便太臭了，赶快把它卖了。”我可不情愿，然后我爷爷说“那把它放身了，说不定他还能找个伴。”随然我很不情愿，但是我还是希望小乌龟可以回到自然，所以我就把它送进我们家门前连着小吉普河的小溪中。我把它放进小溪中时他还朝我看了看，又依依不舍的游走了。

篇8：以磨难为话题的七年级作文

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇9：以磨难为话题的七年级作文

记得在六年级时，学校组织的模特学习课程，有意愿的同学可以报名参加，在父母的鼓励下我报名了。报名的同学大约有20多个。在完成了八节模特学习课程之后，我们去参加了一场晋级赛，我幸运地通过了这场比赛。在这场比赛之后，我们被告知可以继续学习，然后去上海参加一场更大的比赛。但是在知道了去参加这场比赛需要需要的费用之后，许多家长纷纷放弃了参赛的机会。

但是我的父母没有这样做，他们希望我去更大的平台，得到一些学习和锻炼的机会，去更好的提升自己的能力。他们说自己苦一点累一点没有什么，但是一定要让我变得更好。所以，在今年的六月份妈妈专门抽出时间陪我去参加了这场比赛，而我也没有辜负他们的期望。在这次比赛中我取得了20xx年中国好猫步的全国十佳奖的成绩。谢谢他们给我的这次机会，让我在这次比赛中学到了很多。

其实，父母在生活中为我们做的不仅仅只有这些，他们为我们付出的还有很多，所以我们一定要尽自己的努力去回报他们。在这里，我也想对他们说：爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了!

篇10：以磨难为话题的七年级作文

10岁那年，虽然有些成人意识的萌芽，但是少年的懵懂依然存在。每次送我上学的都是外婆，她虽然已近花甲之年，但依然精力充沛，每一次背书包，我都会感觉有点重，依然还是背着，没太注意，到了学校发现书包中多了一样东西——一杯豆浆!这让我像丈二和尚摸不着头脑，百思不得其解。放学后我问外婆，外婆只是沉默不语……

在一个严寒的早晨，天还未破晓，我就听到了“嗡嗡嗡”的声音，在睡梦中的我立刻清醒了，我躺在床上，捂住耳朵，突然声音停了，传来一股香味，还伴随着一阵脚步声向我的房间走来，我立刻假装睡觉，看到外婆拿着一杯豆浆蹑手蹑脚地走了进来，轻轻地拉开书包的拉链，小心翼翼地把豆浆放进去，然后再拉起来。这样的沉静连一根针掉在地上都可以听得见，外婆放好后慢慢地把门关起来，生怕打扰到我。我虽然幼小，但也知道是外婆的意思，想着想着，我的心如被刺了一样痛，眼眶红了起来，泪水情不自禁地流了出来。不知道为什么，我的心被外婆的举止给融化了，又看了看时间，六点多，我再一次被感动了。第二天，我问外婆：“为什么要给我做豆浆?我在学校可以买的。”“因为学校的豆浆没有外婆的味道好。”外婆说。顿时，我竟无言以对，也许外婆说得对，学校的豆浆没有她做的味道好，书包中的一杯豆浆饱含着外婆对我的关爱，一个书包承载着我与外婆的故事，一个书包像一座桥梁，连接着外婆和我的祖孙亲情，看到书包就像听到了外婆对我的谆谆教诲，一次又一次地激励着我不断向前努力……

篇11：以磨难为话题的七年级作文

因为我经常在电视上看到那些奔赴一线的白衣天使每天给病人送去温暖的拥抱，而回家后会得到家人爱的拥抱，所以我决定做一个以“拥抱”为主题的果盘。

首先我准备了苹果、香蕉、火龙果等水果作为原材料，把它们清洗干净后把水果刀拿出来，接下来就开始我的创作了。我拿起水果刀，先是小心地把橙子的两头切去一少部分，又用勺子把橙子里面的果肉掏出来放在一旁的盘子里备用，空的橙子做小熊的身体，切掉的两头各用一个牙签，把他们和身体串联在一起，作为耳朵，用苹果籽做了小熊的眼睛，再把剩下的一部分做了一把精致的小伞，为小熊遮风挡雨。然后把香蕉和火龙果切成小块，用牙签串起几块香蕉，作为小熊的手臂，最后把小熊的身体装满火龙果和香蕉，这样“爱的拥抱”就做好了。

篇12：“磨难出芬芳”高分作文

阅读下面一首小诗，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

茶  叶

陈瑞山

火烤的煎熬

水烫的煎熬

一翻身

完成

一片芬芳

要求：1.选准角度，自定立意;2.自拟题目;3.除诗歌外，文体不限;4.文体特征鲜明。

[高分习作]

磨砺中坚持

陈 露

“野火烧不尽，春风吹又生。”小草能在大火的磨砺中生存下来，不败不灭，是坚持。茶叶在水与火的磨炼中成就一片芬芳，是坚持。人生中不乏磨砺。在磨砺中，不断坚持，才能使人走向成功。

一只幼鹰被鹰妈妈带到山顶上又狠狠抛下，在鹰妈妈一次又一次的磨砺中，幼鹰在坚持中成长，最终飞向蓝天。一叶小草，一只幼鹰尚且如此，我们不更应该在磨砺中坚持吗？许多人受不了生活带给我们的苦难，半途而废，却不知道，在磨砺中坚持，明天会更美好。

马云曾经经历过多次高考，皆以失败告终，众人嘲笑他的丑陋，嘲笑他的愚笨，但即使是如此“愚笨”之人，在美国接触互联网之后，眼前一亮，回国便着手创办中国最早的互联网公司之一“中国黄页”。大家的嘲笑，对自己这一行为的怀疑、不支持，对于马云来说何尝不是一种磨砺，但马云的坚持，创造了阿里巴巴，创造了一个商业奇迹。磨砺是痛苦的，也正是因为马云在磨砺中坚持自己，才让自己成功成为教科书。

笛安出身于书香世家，她的父母是著名的作家，而笛安身为一名作家，在最初的时候，父母对她说这条路你是走不好的。外界对她说你是靠父母出名，与官二代富二代并没有什么区别，面对众多的非议，笛安想过放弃，但经过一段时间的沉淀，笛安决定坚持自己的选择。别人的非议对笛安来说是一种磨砺，在挫折之后，笛安坚持下来，不断让自己成长积累，终以优秀的作品成功地让大家摘下有色眼镜，重新审视她的作品，肯定她的坚持与努力。

磨砺是青春的伤口，伤痕是成功的勋章，青春中岂能没有伤口，在磨砺中坚持，对于我们来说也是如此。

磨砺能谱写成功的篇章，坚持是人生中精彩的历程，要使自己的生命获得极致，焕发炫彩，就不能太在乎挫折磨难，不能让这些成为成功路上的绊脚石，要学会超然待之，用平静的心看待磨炼，在磨炼中坚持，让磨砺成为成功的基奠。

[点 评]本文写得很好，全文观点明确，在论述时选例适当，在叙例后都能有几句“叙后议”，使得材料与观点更趋于一致，论述也具有一定力度。

在磨难中散发芬芳

黄晶晶

泰戈尔说过：“只有经历地狱般的磨炼，才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”茶叶经历了火烤与水烫的煎熬，但在最后完成了一片芬芳。人也应当如同茶叶一样在磨难中散发芬芳，如此，人生才会展现出最光辉灿烂的一面。

“自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。”古今中外，许多名人志士都注重在磨炼中培养自己坚韧不拔的意志。曹雪芹因家庭衰败饱尝人生的辛酸，但他有坚韧不拔的毅力，“披阅十载，增删五次”，用坚持写成了巨著《红楼梦》。小提琴家帕格尼的人生可畏磨难重重，1岁险死于猩红热，4岁的一场麻疹又让他险些夭折，13岁患上严重的肺炎，50岁成了哑巴，58岁吐血而亡，但他凭着自己的坚韧不拔，11岁登台演奏自己创作的《变奏曲》，成为音乐界公认的艺术巨匠。正是因为他们在磨难中有着矢志不渝的追求，有着不可摧毁的意志，从而在经历磨难的洗礼之后，他们的人生折射出了更加灿烂的光芒，散发出如同茶叶一样的芬芳。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”磨炼是一笔人生财富，是走向成功的必经之路。倘若在磨难面前选择退却，那么你在成功的道路上将不战自败。只有勇敢面对人生的磨难，如同茶叶面对火与水的煎熬一样才能散发芬芳。一次次的提升自我、成就自我离不开磨难的考验，人生在世，风雨相依，常常会遇到各种意想不到的磨难。然而风雨过后会有鸥翔鱼跃的天水一色。只要我们沉着思考，磨难自会为我们的成功让路，暂时的困境往往会变成人生迸发智慧和伟大的催化剂，激发潜能，散发芬芳。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人生在世，磨难并不可怕。当然，不可能人人都能成为曹雪芹、帕格尼，但人人都可做到不被磨难轻易击倒。所以才会有这样一句格言：“苦难是最好的大学。”身为高中生的我们，要摆正面对磨难的心态。英国的一位作家说过：我们最大的光荣，不是一次也不失败，而在于每次跌倒后都能勇敢地站起来。的确，当我们面对成绩的下滑时，不能轻言放弃，绝不能一味逃避。身处逆境，怨天尤人，甘于失败，人生毫无亮色可言;挑战自我，迎难而上，奋发进取，这样的人生才真正精彩，这样的人生才值得敬仰，才可以散发出茶叶一般的芬芳。

高山没有悬崖峭壁就不会险峻，大海没有惊涛骇浪就不会壮观，茶叶没有火烤水烫就不会散发芬芳。人生没有经历磨难就不会成长。在竞争日益激烈的今天，我们更要勇于面对磨炼，战胜磨炼，这样。我们的人生之花才会异样鲜艳美丽！

[点 评]这是一篇很优秀的习作，全文论证严密，论述有力度;在紧扣材料方面表现得尤为突出，开头观点来自材料，文中在议论时能巧妙点击材料，最后一段又能巧妙回击材料。

篇13：以磨难为话题的七年级作文

初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音籍着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。

再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。

现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知已，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的么?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中……

篇14：以磨难为话题的七年级作文

天渐渐晓破，银灰色的天空镶着几颗残星，大地如同笼罩着一层银灰色的轻纱，展现出朦朦胧胧的美。这时，周围万籁俱寂，似乎所有的一切都在静静地等待着。过了一会儿，东面的天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地明亮起来。在东方，天际、山峦、树梢都像盖上一层红色锦缎——朝霞，一切显得美不胜收。这日出的前奏曲让我更加盼望太阳现身。

慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女，悄悄地窥视着人间。一刹那，天空变得更红了，好似仙女向人间撒下玫瑰的花瓣，虽然没有映红整个天际，却给人飘忽的美感。慢慢地，太阳露出了整个笑脸，像一个孩子，充满了生机。此刻，霞光万道，将半个天空染得通红;广阔的天地，也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉;鸟儿披着一身红霞，欢鸣着，飞向天空。红光、天空、大地、树林、飞鸟，构成一幅多么美丽的图画啊!这时无论面向哪一方，眼前都会呈现美丽的图画，真有一种移步换景的感觉。

太阳离开了地平线，红彤彤的，仿佛是一只光彩夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。太阳的周围，飘浮着轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞，舞姿婆，给人以视觉上的享受。

篇15：以磨难为话题的七年级作文

春天，春回大地，万物复苏。校园里春意盎然，墙角里一颗颗小草调皮的探出头来，花坛里的花就像仙亭里的仙女们欢歌笑语，翩翩起舞，千姿百态，非常可爱。

夏天，烈日炎炎，太阳像个大火球，把大地烤得热腾腾的。知了在树上叫着“热呀，热呀”的不矣乐乎，教室里虽然开着风扇，但老师站在讲台前边讲课边飞洒着汗珠，同学们在课堂上也汗流夹背，却一点也不影响上课时的认真。

秋天，我总是喜欢和伙伴们成群结队的、跑到校园的花坛里去看桂花，那沁人心脾的香气真让人陶醉。凉凉的秋风吹来，小草开始枯萎，树上的黄叶片片飘零，但我们依然在教室里全神贯注地学习。

冬天，天空中下起了鹅毛般的大雪，大地铺上了厚厚的棉絮，这是我们孩子们最快乐的时光。大家浑然不畏寒冷，向操场跑去，开始堆雪人，打雪仗，玩得可真开心啊!有时，树上的积雪会被调皮的风娃娃吹下来掉在小朋友的身上，冷冰冰的，可是他们毫不在乎，只要玩得开心就好。

校园里一年四季的景色都是那么迷人，每当一走进校园，看到手留书香，心满阳光的景观石，听到那朗朗的读书声，吟唱那《天下书最香》的优美旋律，好一派生机勃勃的景象，心里也会产生许多美好的遐想。

篇16：材料作文“当遭遇了磨难”导写

植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被发现：气候变暖给低气温环境生长的植物造成巨大的磨难，植物们不堪“热情”，只好搬迁到海拔2000米的雪带上，并在新的逆境中积极调整自身的生存状态——风大，干旱就将根须深深扎于泥土，慢慢地生长着坚韧的枝叶、茎干，进而托出顽强的花蕾……

吸血的蝙蝠叮在野马的腿上吸血，野马觉得不舒服，但又无法将其赶走。于是就暴跳狂奔，就这样不少野马被活活折磨而死。科学家研究发现：吸血蝙蝠所吸的血量极少，根本不足以使野马死去，野马的死是由于它们的暴怒和狂奔。

沙粒进入了蚌体内，蚌觉得很不舒服，它努力了几次也无法把沙粒排出体外。好在它既不盲干，也不怨天尤人，而是逐渐用体内的营养把沙粒包围起来，后来这沙粒就变成了美丽的珍珠。

读了上述材料，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体、自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作指导

虽是三则材料，但短小浅显、好读易懂，通过植物、动物在面对生活磨难时，所表现的不同态度、行动及其结果的对比，鲜明地反映材料的要旨，即：当遇到艰难困苦之时，应该能够直面挫折、正视磨难，如果能积极调整、努力适应，就能战胜挫折和磨难，从而走向未来，取得理想的结果；相反，如果恐惧苦难、不敢面对甚至逃避，必将会被苦难所击倒，后果可悲。材料作文，允许并鼓励思维的发散性，因而，在“面对磨难”这个材料的大范围之内，可灵活地选择小的立意角度，而且小角度更便于构思成文，易于写得深刻、写得具体。诸如以下多个角度，都可以择一构思成文：

磨难造就真正的生命；学会在适应中改变处境；艰难困苦，玉汝于成；生命在磨难中闪耀；磨难，是成功之母；化解磨难，走出困境；改变不了现状，就学着改变自己；磨难是人生的灾难，也是成功的阶梯……

所写文体，应由作者驾驭文体的娴熟程度而定。可通过提出观点，摆放论据、议论阐述来直接地发表你对“磨难”看法，写议论性文章；也可通过讲述故事、设置情节或塑造形象来间接反映关于“磨难”的主旨，写记叙性文章。但写什么文体就要具有什么文体的特点：或议论为主，或叙事、描写为主，应予以具体而充分的体现，不能写得不伦不类。

考场佳作

在斗争中成长于奋斗处成才

好一句“人才成长是有一定规律的”。这“一定规律”具体指什么呢？在我看来就是：当遭遇磨难、身处逆境时，不气馁、不屈服，直面现实、勇于抗争，在斗争中成长，于奋斗处成才。古今中外，概莫能外。

安徒生出身于贫苦鞋匠的家庭，生活促使他不甘于遭受世俗的白眼。他人小有志、刻苦读书，学校的图书馆，是他精神上的唯一慰藉，同时也激起了他生活和写作的热情。可他的第一本书刚出版时，却遭到了“错字连篇”，“不懂文法”，“不懂修辞”的指责。面对这些中伤批评，安徒生心态坦然，思考自己的不足，依然坚持自己的创作。后来，他为了实现自己的梦想，毅然离开了歧视他的哥本哈根，到菲英岛和同德兰半岛去旅行。异地美丽的自然风光和淳朴善良的人民使他对生活有了新的感受和信心，为创作提供了巨大矿藏，也终于成就他人生的美丽童话。

史铁生不幸腿残，被固定在轮椅之上。这对任何人来说都是致命的打击，因而，史铁生也一度失去了生活的信心。然而，当他置身于地坛公园，几番溯古思今后，年轻的心不仅融入了历史的满眼沧桑，而且还泛起现实的勃勃生机。他直面地坛，思考社会，感悟人生——不能走路怕什么？心还可以飞腾！为不负母爱的期待，不负社会重托，他努力用思考的银锄去耕耘，用精神的金镰去收获。硬是用一支小小的笔接续了残废的双腿，大踏步地走出了人生的辉煌。

如果说史铁生是在与病魔斗争中警醒并催他成长的话，那么，孔子厄而作《春秋》，屈原逐而咏《离骚》，左丘失明而著《国语》，不韦迁蜀而传《吕览》，勾践卧薪尝胆而洗雪国耻；司马迁受宫刑而编《史记》，欧阳修丧父笃学而成名，曹雪芹举家食粥而写出《红楼梦》…… 哪一位伟人不是在逆境的奋斗中有所作为的？

在斗争中成长，于奋斗处成才。是斗争的汗水，孕育出安徒生结构童话的天赋之花；是奋斗血汗，结出了史铁生文坛最具感悟力著名作家之果。冰心曾说：“成功的花，人们只惊艳她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍牺牲的血雨。”是啊，没有 “奋斗泪泉”的环境，没有“牺牲血雨”的意志，怎能有“成功之花”的“明艳”呢？投身于你的环境，奋斗于你的环境吧！因为你需要在那里成长，在那里你能够成才。

［点评］

语言不俗，底蕴深厚。不论是紧抓文题材料提示语并紧紧围绕这一中心的自然开篇，还是主体部分对事例的概述，抑或是结尾点睛式的分析论述、引证说理，都能够做到笔到意随、言而有据且成理。这足见小作者有着驾驭语言文字的不菲能力和较深的文化底蕴。

选材精当，论理严谨。文章精选安徒生、史铁生、孔子、屈原、左丘明、吕不韦、勾践等事实材料，引用冰心的名言，经典翔实；具体行文中作者先概括事例，再采用点睛分析、强化主旨的方式，严谨地论述所持观点最后总括全文、归结要点，并通过引用冰心的名言，为文章创作出一个强有力的豹尾。

优秀习作

化解磨难走出困境

张可

反复研究材料作文，觉得命题人提出了一个“遭遇磨难、陷于困境时应该如何对待”的问题。怎样回答这个问题呢？这不禁使想到了大伯曾给讲的两个有趣的动物故事和他在我升入高中时写的赠诗。

第一个故事：非洲有一种野猫，因这它贪嘴，即使是带有毒的好吃东西，它也要大吃而特吃，以致吃完后弄得肠胃翻江倒海、痛苦不堪。可是一到这样的时候，那种野猫总是忍着痛苦，急急忙忙地寻找来一种带苦味的、有毒的芦草来吃。每逢吃完之后，它就要大吐一阵。奇怪的是，一旦呕吐、排泄完了，野猫的“病”也就好了。原来，茅草里有一种有毒的生物碱，是这种毒碱催促呕吐，帮助了野猫战胜磨难、化解痛苦，从困境中走了出来。

第二个故事：美洲的大黑熊冬眠醒来以后，都要经受这样的挫折和痛苦——头昏脑胀、周身无力、精神不振。对此，大黑熊的做法是自我调整、化解——它寻找一些有轻泻作用的野浆果来饱餐一顿，并在这些野浆果的作用下，很快就把一冬天积存在肠胃里的残渣排泄净尽了。就这样，大黑熊凭借积极心态、主动地自我调解，不仅解除了肉体上折磨、走出了困境，还从此精神振作，开始了新一年的生活。

这两个故事内蕴相同，浅近易懂，都是说连动物都知道如何面对“挫折磨难”，作为人类就更应该明智一些：既然岁月一定要有春夏秋冬，我们怎能因为冬天的严酷而忘记了其他三季的美好？其实，生活是一面诚实的镜子——你哭，它就对你哭；你笑，它就对你笑；我们每个人都如同一台多频道的电视机，如果把自己调到喜剧，就播放喜剧；调到悲剧，就上演悲剧，而遥控器就掌握在自己的手中。我们理应学会善于调整，怎么能听任那痛苦频道来占领呢？因此，我们一旦遇到挫折、身陷磨难，决不能一味地沉溺忧郁愁苦之中，而要向野猫、大黑熊学习，想方设法地进行一番“呕吐排泄”；向阿尔卑斯山脉的植植物学习，努力化解不利为适应；随时倒掉有碍于你前进的鞋窠里的沙子一样，倒掉痛苦、走出磨难，走向新生。否则，正如伏尔泰所说的：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的那粒沙子。”——化解磨难 走出困境，当是走向人生灿烂辉煌的重要心理素质。

至于大伯的赠诗，就用它做本文的结束语吧：

一帆风顺何曾有？挫折磨难十八九。

人生贵在善化解，莫让痛苦锁心头。

［点评］

这是篇议论散文。内容上选用非州野猫、美州黑熊，伏尔泰的名言、大伯的赠诗等事实、事理材料，并通过点睛式的分析论述，很好地阐述了“只有直面挫折，善于化解磨难，才能战胜困难，走向胜利”的主张。观点积极健康，有深刻的教育意义。结构上，不足百字的开篇，点明所写内容、取材范围和结构层次；主体部分列举材料、阐述观点，结尾引用大伯的诗句，回扣开头，首尾呼应，脉络清晰，显示出小作者较好的结构文章能力。语言上很有特点，摆事实论据简洁概括，分析事理准确老到，两处引用精要恰当，都起到了很好地表情达意、树帜立言的作用。总之，这是篇很不错的文章，不难想见小作者平时阅读之丰、习练之勤。

名家美文

最苦的树开最香的花

文/包利民

大学毕业那年，我找了几份工作都不如意，雪上加霜的是，在一次应聘的途中我被车撞断了胳膊，伤愈后，我的左臂再也不能完全伸直了。那以后每次去应聘，我的胳膊成了人家客客气气或不留情面地将我打发走的重要缘由。而且恰在这段时间里，相恋三年的女友也离我而去。那些日子，世界除了灰暗还是灰暗。

有一天表姐陪我去公园散心。那时正值四月，丁香花开得一片灿烂，却丝毫不能点燃我内心的热情。徜徉在丁香丛中，表姐给我讲她的故事，讲她怎样在最初的不断跌倒中爬起来，怎样走到今天的成功——她今天已经拥有了三家服装店，而最初她只是在街旁摆小摊的。讲着讲着，表姐忽然问我：“你闻到丁香花的香味了吗？”此时空气中溢满了那让人心旷神怡的花香，我点了点头。表姐伸手摘下一片叶子，放在嘴边咬了一口，咂咂嘴说：“你说丁香的叶子是什么味道？”我也摘了一片叶子咬了一口，一股极苦的味道让我的嘴几乎麻木了，我不禁皱起了眉头。

表姐看着我的眼睛说：“在我最失意的那些日子，也是春天，我常来这里尝这些叶子，在这苦苦的味道里我终于明白：只有最苦的树才能开出最香的花！”顿时我明白了表姐的良苦用心，心中一瞬间充满了感动，看着那树那花，有一股温暖的力量在内心涌动。如今我早已走出了那些黯淡的日子，每天都用最灿烂的笑容去面对生活。

记不得是哪位哲人说过，只有根植于苦难的成功才是最值得珍惜的成功。只要我们不放弃心中的希望与梦想，就一定会在苦难的生活之中绽放最美丽的人生。

（摘自《辽宁青年》）

［点评］

好个“最苦的树开最香的花”，多么富有诗意和哲理的句子！作者以此为标题，鲜明的主旨蕴含其中。但本文属于生活随笔，不是议论文，不必遵循“观点+论据+论证”式的议论推理，只是撷取生活中一两个素材，于娓娓而谈中巧做些形象演绎、间接说理：我的工作不如意、车祸断臂、恋爱告吹，表姐引我入公园，讲述自己的故事，让我尝丁香叶的苦、思丁香花的香，本不愚顽的我自然领悟、开窍。于是，“应该怎样面对磨难，如何理解困苦”的道理，就在生动、形象的故事得到了很好的演绎。文章行文简捷、明快，寓理形象、浅近，实在不愧为名家手笔。



智慧人生

引人深思的小故事

观察力。“多数人的失败不是因为他们的无能，而是他们的心志不专。”——吉鲁德

有一个外科医生告诉学生:“当个外科医生，需要两项重要的能力：第一、不会反胃，第二、观察力要强。”接着，他伸出一只手指，伸入一碟看来令人作呕的液体中，然后张口舔舔手指。他要全班学生照着做，他们只好硬起头皮照做一遍。医生颔首一笑说：“各位，恭喜你们通过了第一关测验。不幸的是，第二关你们都没通过，因为你们没注意到我舔的手指头，不是我探入碟中的那根手指。”

两个家。“不要害怕你的生命会结束，而要害怕它从未开始。”——格雷斯·汉森

有一个人搭船到英国，途中遇到暴风，全船的人惊慌失措，但他看到一个老太太非常平静地在祷告，神情十分安详。等到风浪过去，全船脱离了险境，这人很好奇地问老太太，为什么一点都不害怕。老太太回答:“我有两个女儿，大女儿叫马大，已经被上帝接走，回到天家，二女儿叫马利亚住在英国。刚才风浪大作时，我就向上帝祷告，如果接我回天家，我就去看大女儿，如果留我性命，我就去看二女儿，不管去那里我都一样，所以我怎么会害怕呢？”

小花的依靠。“没有乌云，没有暴风雨，便没有美丽的彩虹。”——芬生

有一朵看似弱不禁风的小花，生长在一棵高耸的大松树下。 小花非常庆幸有大松树的保护，为它挡风挡雨，每天可以高枕无忧。有一天，突然来了一群伐木工人，两三下的功夫，就把整个大树锯了下来。小花非常伤心，痛哭道：“天啊！我所有的保护都失去了，从此那些嚣张的狂风会把我吹倒，滂沱的大雨会把我打倒！”远处的另一棵树安慰她说:“不要这么想，刚好相反，少了大树的阻挡，阳光会照耀你、甘霖会滋润你；你弱小的身躯将长得更茁壮，你盛开的花将一一呈现在灿烂的日光下。人们会看到你，并且称赞你说，这朵可爱的小花长得真美丽啊！”

上帝的延迟并不是上帝的拒绝。

篇17：以磨难为话题的七年级作文

还没吃年夜饭，桌上就已经坐满了家人，只见一道道好菜往桌上上有鱼、有肉、有虾、有糕点……但就是不开饭，几个馋嘴的小孩等不及了，就偷偷地拿几个香肠吃，又怕被别人知道，就放在嘴里慢慢地含着。终于人都到齐了，冷菜也上完了，随着我爷爷的一声令下，大家都拿起筷子开吃了，可刚刚吃起来，电灯就坏了，不过我爷爷打开了备用电源，原本热闹的年夜饭又回到了我们的身边，大家纷纷又都欢乐地吃了起来。

慢慢地，更多的好菜上到了桌上，清蒸野生咸带鱼是头号大菜这种鱼没有小卡只有中间的一个骨架，小孩吃起来也很方便，咸咸嫩嫩的鱼肉，口感十分完美，十分下饭。

我家还有一道大菜--红烧狮子头。红烧狮子头是精选的猪肉和葱花生姜做成的，那很少量的味精盐，虽然不是很鲜，但同样也非常非常的好吃。它的香味十分迷人。还没吃就令人觉得很好吃的样子。