以懒惰为话题的八年级作文

以懒惰为话题的八年级作文（通用14篇）

篇1：以懒惰为话题的八年级作文

在联欢会的前一天，狮王就发出了通知：规定所有动物都要准备食物，并且，所有成员明日都在“千年古树”集合。

第二天，百兽们都按时达到了规定的地点。国王助理——山羊开始点名“松鼠”“到”，“狗熊”“到”，“老虎”“到”。名点完了，却发现缺了懒熊一个，因为它可是森林里出了名的大懒虫。

狮子大王十分生气地说：“这个懒熊，这个笨熊，竟敢违反我的指令!真是胆大包天。一定是做起了美梦，睡过了头。山羊，你去催催它。”山羊急匆匆地赶到懒熊家，见它正在呼呼大睡，山羊一个劲儿地催它：“快醒醒，所有的动物都在等你了。”可懒熊一千一万个不愿意，满不在乎地说：“这么点小事，差我一个不行吗?”山羊无可奈何地回去告诉了狮王：“懒熊正在睡呢。”狮王想：不可能因为它就影响全盘计划。狮王让百兽不管懒熊，先去采果子。

松鼠，小猴。都是爬树能手，扑噌几下子就摘了好几颗，它们采的果子又大又多。当爬树高手们摘完后，并没有忘记别人，把自己的果子分一部分给别人哦。小山羊的个子不算太高，离摘到果子还差那么一点儿，它挺聪明，拿了一块稳当点儿的木头踮着，这样不就摘到了吗?小鸟儿也很机灵，它本来体积小，又不会爬树。不过，它请来了长颈鹿姐姐，让长颈鹿把自己运上去再摘。

野果子摘回来了。天啊!小猴97个，小熊42个，小鸟59个，小山羊67个。真是不错呀!看着自己的劳动成果，大伙儿都甜甜地笑了。联欢会开始了，狮王又通知百兽们来分果子。可惟独没通知“特殊人物”——懒熊。这时，懒熊才从美梦中醒来，提着个大篮子来到了大会现场。

开始分果子了，只有懒熊没有分到，它十分不满，大吼大叫：“太不公平了!分果子差我一个可不行，凭什么就我一个人不能分到呀?”百兽们立刻反驳到：“就凭你没有劳动。”“可我也是你们的一份子呀!不应该排除我。”“天上没有掉下来的馅饼，你到梦里去吃吧。”懒熊斗不过百兽，只好提着篮子灰溜溜地走了。

它现在才知道，懒惰是不会有好下场的。

篇2：以懒惰为话题的八年级作文

――题记

大李机智创新，小刘追求梦想，他们毫无疑问都是杰出的。但老王却能将普通变为完美，化腐朽为神奇，却是伟大的、最具风采的!

将平凡的事做好就是不平凡，就能创造出最具风采的成绩!

松下幸之助说：“如果能从每一个过程中，细心去思考，吸取经验，即使表面看来是平凡无奇的生活，也会从中得到丰富的体验。”是的，把平凡的事做好，就是不平凡的伟大行为，是最具风采的人生。

巴尔扎克每天都要奋笔疾书十六七个小时，写得手臂疼痛双眼流泪也不肯停下来。正是因为他如此辛劳的付出，才会留下那么多优秀的作品。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，留下经典名著《红楼梦》。写作，是一件多么平常的事啊!但却有了这些伟大之人与普通人之间的巨大差别，不正是因为他们喜欢自己从事的事业，并且不断坚持，将看似平凡的小事做得完美之至，才取得完美的成果、彰显出自己的风采吗?

简・古道尔，她为了呼吁世界保护黑猩猩而住进了丛林，她让世人明白黑猩猩是多么像人类自己。她本身是一位平凡的弱女子，但没有一点柔弱的表现，为了保护动物，简用了心。住进了丛林，她要进一步悉心的观察与研究。假如她曾因有困难而退却，假如她的言论不是经过悉心的观察与研究而总结出的，世界还会聆听她的声音吗?

列文虎克在年幼时酷爱“魔镜”，后来用尽一生潜心研磨凸透镜片，并制成放大倍数可达300的显微镜。谁会想到他竟在这平凡的举动中做出了这样不平凡的业绩，使自己的生命绽放了光彩。假如列文虎克对自己的工作疏忽懈怠，也不曾真正地去研究那些“神奇的凸透镜”，那么如今的我们也许就看不到这伟大的成果――多姿多彩的微观世界了。

齐白石，作为一位颇负盛名的画家，他不认为自己是因天赋而成功，而是把成功归结于自己的勤奋。无论风吹雨打，世事变迁，他每天都坚持作一幅画。作画对于画家来说，虽是一件再平常不过的事情，但这种坚持不懈和持之以恒的精神最终让他成为了一代大师。

在如今的中国，有千千万万如同老王一般的社会主义建设者，他们无一例外的是些普通人，但他们在自己普普通通的工作岗位上尽到了自己的责任，做出了成绩，成就了一件件颇具风采的平凡事业!假如我们国家没有平凡的工作者在自己岗位上的坚持与付出，何来今天的辉煌成就?

篇3：以懒惰为话题的八年级作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇4：以危机为话题的八年级作文

今天天/气不错，我和爸爸和妈妈悠闲地在小区旁散步;这时路边发生的一幕使我感到极其恐惧，我急忙畏缩在爸妈背后。

马路边，一位出租车司机和一位女乘客正在和一位酒后驾驶的轿车司机理论，现场吵得很凶。酒后驾驶的车子撞了出租车，很明显是酒驾的错。可酒驾的司机没有认错的意思反而暴骂出租车司机，乘客都看不下去了帮着出租车司机一起理论，这下惹怒了酒驾司机，可能是酒精的作用只见他上去就打出租车司机;旁边的乘客上前去劝架，眼见情况不妙，酒驾的司机立马跑上车企图驾车逃逸。这时出租车司机和旁边的群众怒了，一同拦下了车子，这时突然车上下来四个人手里拿着警棍和匕首。妈妈把我拉到一个小角落偷偷拿出手机报了警。警车还没来，这时现场已一片混乱，已有人受伤;远处警笛响了，这下酒驾的那群人吓坏了，急忙四处逃窜。就来了两名警察，可这伙人有四个;这时现场的群众们非常的英勇上前就帮警察抓歹徒，追了很远直到警察叫群众用摩托车撞倒歹徒，才把这些歹徒都抓住。

爸妈和群众们把遗弃的凶器都交给了警察，多么漂亮的一场警民合作，战胜了这些目无法纪，危害公共社会安全的歹徒们;太解气了，如今的社会就应该发扬这样的正能量，多一些这样见义勇为人们，那样就不会有目无法纪，嚣张跋扈，危害公共安全的歹徒。这样的精神应该在我们这一代延续下去。为现场的英雄们和爸妈点赞!

篇5：以感恩为话题的八年级作文

那件事是我妈讲给我听的，以至于我现在想起来都心有余悸。

五岁那年，小镇里赶山。我和我弟跟着凑热闹，天很冷，人们都穿的很厚，形形色色，挤在一起，竟出了汗。

跟着熙熙攘攘的人群，我们被挤到了离爸妈很远的位置。这时，一个尖嘴猴腮，不怀好意的男人信步过来。说道：“小朋友，我是你妈得朋友”之类骗人的话，我和弟弟居然信了，傻呵呵的跟着他走。就在这个时候邻居看见我们了，大声的喊了一下。毕竟我们和邻居接触比较多，撒开男人的手跑向邻居。

再后来，我们被邻居给平安送到爸妈的身边。

我在想，如果不是邻居，就不会有现在的我。或许人家是出于无心，：或许，邻居看出里面的不对劲，有意救了我们。

从我听完故事起，我高傲的心里便多了一个值得尊敬，一个值得感恩的人。

篇6：以勇气为话题的八年级优秀作文

水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而行，它要游上高原，他有游上去的勇气，它一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，穿过湖泊中的层层渔网，躲过无数水鸟的追逐，逆行壶口瀑布，又穿过奔流的青铜峡谷，它不停地游，穿过山涧，游过峡谷，终于游上高原，然而它还未来得及欢呼，就终节了生命，但它是成功者，它游上了高原，是它的勇气化成了他从不停歇的游动，化成了它精神的动力，若没有勇气，它便失去了逆流而上的动力，只能是渤海口的一条鱼。

物如此，人亦然。

在强大的秦朝，有一次，秦王赢政出游，经过一个镇子，人们被秦王无可比拟的华丽惊呆了，而这时，爆发出这样一个孩童的声音“吾可取而代之!”他就是项羽，他有取代秦王的勇气，正是这勇气，使他日夜苦练“敌万人之术”，使他一生南征北战，立下赫赫战功，成为流传千古的大将军，最终攻入咸阳，取而代之，成为“西楚霸王”。勇气成就了他的英雄征程。若没有他当初的勇气，日夜苦练将是多么难以做到的事情，一生征战又怎会如此轻松，他又如何能够一步步向着“王位”迈进!如果没有当时的勇气，项王也许只是一个曾被秦王的华丽震慑的平民罢了。勇气才能使他前进。

还记得海明威笔下的老渔人吗?一个年过半百的老人在海上经历了那么多的风雨，最终钓到了一条值得他炫耀一生的大鱼。是什么让一个老人深夜去打渔?那是多么的危险!是什么让一个老人在风雨中绝不放弃?那是多么的艰难!是勇气，老人的勇气给了他克服危险的动力，是勇气让他绝不放弃，是勇气推动他朝着人生的辉煌前进!

在“金庸茶馆”网站上，有一位叫“步非烟”的女大学生立志要超越金庸这位武侠界的泰斗，这并非“蚍蜉撼大树”的可笑与荒。唐，而是令人钦佩的勇气，有朝一日，她定能像大树一般与金庸同位而立!

篇7：以懒惰为话题的八年级作文

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇8：以懒惰为话题的八年级作文

以前老人家在家里常唠叨：“唉，我们什么时候才能有自己的房子，什么时候才能过上幸福快乐的生活啊?”现在老人家盼到了，我们家不仅是新的家，而且生活比以前好得多了!这些，都是您祖国，给我们的礼物啊!

古今中外，人们的爱国心是相通的，正如法国大作家雨果所说：“人们不能没有面包而生存;人们也不能没有祖国而生活。”祖国是金铸的摇篮，让人们依依不舍。正因为有了这样的感受，人们才会发出这样的感叹：“在祖国过一个冬天，胜过在异国过一百个春天!”祖国，您就像是我们的母亲，哺乳了我们千千万万中国人民长大，您就是我们中国人民的摇篮啊!

中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们伟大的祖国您已经走过了五千年的历程。在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明作出了不可磨灭的贡献。我们坚信，劳动勇敢智慧的中国人民，在全面建设小康社会这一前无古人的伟大实践中，一定能够万众一心，奋发图强，勇往直前地朝着宏伟目标阔步迈进，光荣完成时代赋予的崇高使命，把我国早日建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

祖国，如果没有您的成就，也不会有我们现在的生活。希望您以后更加的辉煌，更加的光彩耀眼，成就更大。

长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们不懈努力下，祖国的明天：天更蓝，山更绿，水更清，经济更繁荣，人们更幸福，国力更强，祖国的明天更美好。

篇9：以懒惰为话题的八年级作文

人的一生中，有太多的第一次，是无数个第一次使我们的生活变得多姿多彩。

记得大约是两年前，妈妈给我在红领巾公园报了一个游泳班。于是，我几乎每天都惦记着学游泳的事，既兴奋又害怕。因为我第一次学游泳，不知水深不深，可不可以带游泳圈，前几天报纸上刚登着一个小孩淹死了万一我也?天真的我就这样想来想去

那一天终于到了，我和妹妹兴奋而又好奇地来到了红领巾公园。教我们的有两个教练，一男一女，男的是那个女的的爸爸。教练教完我们腿部动作后就发给了我们一人一个塑料板，当时不只有我们一个班，其他的班里的同学游得可好了，有的在比赛，身上一个板也没有，有的背着一块板在学仰泳。看着看着我们就该跳水了，开始我们是从较矮的部分坐着跳下去。一开始我觉得水一点也不深，再加上听我表姐说，我小外甥跳水时很主动地扑通就下去了，如果不跳也得被教练扔下去，所以轮到我跳时，尽管我的心怦怦直跳，但我还是一下子下去了，我由于多年没游泳，又是第一次拿着板，外加背着一个小板，不知他们管不管用，我又不会用，所以我紧张地手绷得紧紧得，跳下去之后，使劲按木板，感觉水在向我扑来，我没听见教练在让我放松，手别使劲，但情急之下，他们都不听使唤了，坏了，我要往下沉了。这时教练扑通一下跳下水，把我拉到了靠岸边的地方，我想上去，可教练不让只好害怕着在岸边慢慢游。之后，教练看我游了一小段了，就辅导下一个同学了。我游着游着又感觉往下沉就手扶在了岸边上，扒那歇了一会儿，就这样同学们都不时地休息。这时我才知道，水深2米呢!过了一两天后，教练在岸上见我游着游着突然手扶在了岸边上，便上去问怎么回事。我和妹妹便把我们害怕沉下去的事告诉了他。教练笑着说：拿着板根本没事。我们不信，教练便让我们我们腿不能动，手扶在板上，我跟表妹呆了几秒钟便让我们腿不能动，手扶在板上，我跟表妹呆了几秒钟便坚持不住了，害怕沉下去，腿便动了起来。教练有说：腿别动，我在这儿，你们还怕什么!于是我们又试了试，果真没事。从此我们便不怕下沉了。

篇10：以幸福为话题的八百字作文

什么是幸福？仅仅是物质上的获得和精神上的满足而以吗？不，如果这些能给你们带来幸福，那么，你们有没有想过——给予也是一种幸福呢？让我们看看这位同学的表现给我们带来什么启示吧！

这位同学的名字叫作林建华，他家庭不算富裕，一日三餐能有一顿肉都已经很幸运了。他每天早早起床，从家门旁的小河打水，然后烧水，当别人在喝什么可乐雪碧时，而他却在喝那无味的白开水，人家在夏天中大口大口地吃着雪糕的时候，而他却在吃那几毛钱的冰棍，为的就是省下那几毛钱。人家吃的是软绵绵的蛋糕，而他却在吃那硬邦邦的`面包，这是为下省下这几毛钱。

一天，年经的女教室捧着一个箱子，红色的大箱上明显地印着四个金黄的大字爱心捐款。这位教师对大家说同学们，这是捐款箱，大家都应该知道汶川大地震的事了吧！一方有难，八方支援，他们的年纪和我们一样大，可他们面临的是无情的震灾，导致失学、残疾等后果，我们是不是该献出自已的一份力量，给他们一点温馨的帮助呢？忽然，一位同学刷地一声站了起来，径直走向了讲台，摊开两手，把零零散散的钱全都放了进去。放完，便满足地微笑着回到了座位上。这个同学就是林建华，这一举动让教室里所有的同学都震惊了。因为大家平时见他如此节约，便以为他很小气，这次会出钱最少，可却出乎大家的意料。老师问他为什么会这样做。他站起来说：因为给予所以我幸福，因为他们拥有，所以我快乐

老师顿时迟疑了一下，因为，她清楚地知道，自已的这个学生有多么地贫困，当时，老师到他家访的时候，他家的设备一目了然——一个桌子，一批柴，张床，一个锅，一个柜子，一个装衣服的纸箱还有一个大大的箱子里装满了书，仅此而以，三百块简直对他是一个天文数字。老师被深深震撼了。

在他的带动下，全班都涌跃地捐上自已的一份力，因为大家都明白给予是一种幸福

篇11：渴望为话题的八年级作文叙事作文

风信子出生于书香世家，父母都是教授，她从小受到严格的教育。所以，信子4岁会诵诗，5岁会书法，6岁便通过了钢琴8级考试，她是父母的骄傲。

“离离原上草，一岁一枯荣。”4岁的风信子正摇头晃脑地读着《少儿诗歌》。她面前还摆着一本砧板似的《唐诗三百首》――这就是陪伴信子渡过童年的“玩具”。

“好好学习，天天向上” 这是信子人生的第一句座右铭，她在宣纸上认真地一笔一划地写着。面前摆放着各大号小号的毛笔――这是5岁的风信子还没学会用筷子前，就已经会使用“文具”。

6岁生日的时候，父母送信子一架新钢琴作为礼物。其它小朋友羡慕极了，唯独这钢琴的主人，躲在墙角，默默无语，似乎在思考着什么。然而，在这座新钢琴的“帮助配合”之下，信子成功地通过了钢琴8级考试!

6岁半时，信子被送上学。从这时开始，她的人生里只有读书、练琴、书法……

“信子，作业完成了没?” “嗯，已经完成了。” “信子，练琴了没?” “正准备――” …… 这是信子与父母沟通的唯一方式。

信子渐渐长大，她从不顶撞父母，父母认为这是孝顺，为此而感到欣慰;信子不爱笑也不会哭，父母认为这是坚强，为此而感到高兴;信子也从不会与父母聊心事，父母认为这是内向，不为此而感到担心……

某年某月某日，某栋大厦前横卧着一具女尸。女尸手中握着一纸条：“琴弦断了，断了，因强弹一个力不能及的音符――”这就是风信子――一个刚以全市第2名的成绩考进重点大学的女孩。

事后，父母翻看信子的遗物，发现抽屉底下，摆放着一本日记――这是信子生前的“倾诉对象”。

日记的扉页上写着：“我渴望 我渴望―― 自由的明天!”

父母心如刀绞，泪如缺堤的水，不断泛滥。他们知道，清醒地知道，是自己毁了信子的梦!

篇12：以懒惰为话题的八年级作文

潺潺流水，带走两岸的吵嚷喧嚣;葱茏大树，展现岁月的沧桑。人生之路泥泞而漫长，路上的我们，是否还会看到那伴自己一路成长的缕缕芬芳?

初一：无知少年

还记得那一天，我刚刚踏入汪洋中学的大门，一切都那么陌生，站在操场中间感觉是那么渺小，没有了童年时的欢声笑语，只有阵阵冰冷的上下课铃声。回想那时的我，是个内向羞涩的少年，面对变化万千的世界似乎已经麻木，与我相伴的只有一张张油印的试卷，那时我是那么的单纯，无知。竟不知身边少了些许多阳光灿烂和欢容笑颜，内心世界失去了阳光，留下的只有些寂寞和伤感，初一的我，无知，寂寞。面对突然改变的学习环境不懂得去适应，而是一味的虚度美好时光。那一年，期末考试，我失去了太阳光辉。只发出了暗淡月色。

初二：拨开云雾看世界

初一的失败让我对新一轮的挑战产生了畏惧，但现实的雨露还是滋润了心田。那一年，我们互相认识结交，成了好朋友，原本孤独行程上的我有了伴侣，我们形影不离，他的幽默让我欢乐，我的苦水总向他诉说，那时我感觉世界又充满了阳光，人生的路途也没有了那么凄凉，成长的道路上又多了一双脚印，是他—我的好兄弟，让我振奋勇气，重新踏上征程，纵有千难万阻，也只不过是堪堪一笑，因为我有了战胜困难的勇气。

初三：那一刻，倔强坚持

原来冷清的操场顿时人生鼎沸，彩旗飘飘，仪仗队又开始敲锣打鼓，运动会开幕了。站在起跑线上的我忐忑不安，几十双眼睛一齐注视着我，我紧张不安。“叭”发令枪响了，我机械式的弹出起跑线，一路奋进奔跑，到了中途我开始疲惫，巨大的紧张情绪压得我喘不上气来，我—想要放弃!“我和我最后的倔强，我在风中大声地唱，这一次为自己疯狂，就这一次……”《倔强》的旋律缓缓在耳畔想起，内心潮涌澎湃。那一刻，我选择了咬牙坚持，最终，我冲过了终点线。

初四：雨中奔跑，属于我的世界

自上初四以来，巨大的学业压力让我疲惫不堪。那一天，原来晴朗的天空，顿时乌云密布，下起了淅沥沥的小雨。我走在乌云下，让细雨肆虐我的脸颊，清爽，冰凉。原来最火热的世界也有清凉的一刻，那时，世界只有我，没有考试，没有批评，只有凝固的空气。成长之路不会那么平坦，历经坎坷的封顶才是我们的终点。

在匆忙的旅程中，你是否会停下脚步，暮然回首，发现自己走过的路不再布满荆莿，而是百花怒放，铺满花香。同学们，让我们勤奋努力，奋力拼搏，让自己的人生成长之路伴一路芬芳!

篇13：以懒惰为话题的八年级作文

——《生而有翼为何匍匐于地》

一位诗人说：“你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”

这是一声直击灵魂的质问。是啊，人人生而有翼，只要肯努力地展开双翅，朝天空飞去，谁都能拥有一片广阔的天地。可为什么有时候却一动不动地匍匐在地，形同虫蚁？

“明明知道懒惰不对，可我就是不想努力。”“明明知道不能拖延，但不等到火烧眉毛还是不会开工。”有人说，在快节奏的今天，有一种“明明病”让人焦虑。懒惰和倦怠在恣意滋生，有的人已然忘记努力为何物，只会用“道理我都懂”来安慰自己。

问题在于，既然明知努力就能进步，为何拒绝努力？

因为努力不像口头表述那样简单，展翅翱翔要经历暴风和雨雪的锤炼。马尔克斯为写《百年孤独》曾足不出户、废寝忘食整整18个月；卡夫卡写小说总是熬至凌晨3点；齐白石练画虾曾画秃了无数支笔……努力是寂寞的，是艰苦的，既无鲜花为伍，亦没有舒适为伴。而人往往追求舒适，努力的艰辛让人望而却步。像个怕苦的病孩子面对一剂良药，却怎么也不敢喝下去。正因如此，病才难以痊愈。

浮躁的心理和对结果的怀疑，是拒绝努力的另一个原因。诚然，努力是成功的必要条件，但应当如何努力？努力的时间需要多长？最终结果能否达到预期？面对种种不确定，一句“努力”给不出答案。“听了很多道理，却依然过不好这一生。”在这种心理的驱使下，一些人不再相信努力奋斗。展翅高飞的吸引力比不上匍匐于地的安逸舒适，惧怕辛苦和没有方向最终导致不思进取，安于现状。而越舒适越惧怕辛苦、越不愿面对不确定性，这样的恶性循环磨灭了努力的欲望。

篇14：动力话题的八年级作文

“望梅止渴”这个故事大家一定不陌生，只因为曹操的一句话，时刻的半死不活的士兵们顿时精神抖擞，只因为一句话，使士兵们原本灰哀的心有染红了起来，是他们对以后的路有了动力，有了希望。

每次外出旅游，登山总来凑热闹，太阳总不给面子，大汗淋淋的泡在队伍最前面，看起来挺得意，其实痛苦到要死，可又不想拉下去，只好咬紧牙关撑到最后，心里总是在想：“加油!不远处就是终点咯!”心里总这么想，走一步，就会自我安慰说，游离终点进了一步，不知不觉，就登上了顶峰，因为总给自己希望，所以从不会堕落、放纵自己。

喜欢去仰望，仰望蔚蓝的天空和静谧的星空，心中如沐春风的时候，抬头看天，感觉到未来一切美好的东西都在那不远处朝我招手，做起事来抱着轻松的态度，结果不好也无所谓;心烦意乱的时候，捏着抱枕，对着天空发泄一顿，发泄完了，也就过去了。天空就是我的动力与希望，每当我注视天空或是对天空自言自语时，我总感觉天上也有个人在注视着我，只是看不到，触不到罢了。