以再见七年级为话题的作文

以再见七年级为话题的作文（精选7篇）

篇1：以再见七年级为话题的作文

岁月无痕，却在心中刻下斑驳的脉络，每一道脉络记载一段过往。信手拈起一枚落叶，透过它的斑斑驳驳，七年级的种.种就会浮现……

银杏

第一次来到教室，坐在窗边，这棵高大的银杏就吸引了我的注意。银杏笔挺的枝干，直指云端，伸出几只长满金黄色叶子的枝干，远远望去像一片片金色的云。接过迎风飘然而来的一片树叶，似扇子般的叶片，黄黄的，小小的。如丝的脉络，犹如江南交织的水道，又似少女飘扬的金发。

曾记得，当我与同学在树下背诵英语单词比赛，它便在一旁呐喊助威，金色的叶片一个劲地“唰啦啦”响;曾记得，当我受到委屈时，就靠在它的身上，闭上眼，向飘零的叶片诉说着无限的忧伤;曾记得，我赚来的第一枚硬币，赢来的弹珠、发来的奖品都喜欢埋在它的脚下，让它分享我的快乐和忧伤……

如今，挥手告别七年级，也告别了我的银杏树……

博弈

一下课，飞速地摆好棋子，就在汉界、楚河边鏖战起来了。围观的人眼中只是棋来棋往，棋者眼中却是金戈铁马……你看,“战场”上，弹火纷飞，硝烟弥漫，马奔炮轰，长车直入，相飞仕卫，出兵拱卒，棋盘上你方唱罢我登场，杀得好不激烈!

“来呀，来呀，来吃我呀!”是陈承煌的信心十足;“淡定，淡定。”是林世奇的谨小慎微;“额……到底要不要吃呢?”是黄艺的畏首畏尾。

文如其人，棋亦如其人。博弈中我们了解了对手，增进了友谊。

升入八年级，学习压力逐渐变大。棋盘也渐渐被压在了课桌的角落。

恩师

我们的科学老师姓陈，她身材娇小，圆圆的脸上总带着和蔼的笑容，下课时她就像大姐姐一样与同学们打成一片。课堂上的陈老师却有着一种特别的威严，一副眼镜也挡不住她那犀利的目光，每当有人上课做小动作，绝对逃不过她的“法眼”。

一次，我考试失利，被陈老师请到办公室，心虚的我把头埋得深深的，不敢抬头看老师那失望的眼神。我想，接下来一定是一场疾风骤雨般的斥责。过了许久，老师都没有说话。窗外的雨沥沥地下着，似都敲在了我的心上，让我的心冰凉冰凉……

“别灰心，老师相信你下次一定会考好的。”老师温柔地看着我，微微一笑。

那微笑里有安慰，有鼓励，更有期待，使我的心中重新春暖花开……

思绪在飘飞浮沉，丝丝缕缕地漫过七年级最瑰彩也最难忘的时光。那些过往的曾经，是那银杏树斑驳的树影，如此零碎，却给人清新淡雅的味道;是那在博弈中建立起来的友谊，如此激烈，却给人纯洁真挚的友情世界;是老师那温柔的目光，平静如水，其中的鼓励和期盼却使我永生难忘……

篇2：以再见七年级为话题的作文

以成熟为话题的作文七年级1

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今尽识愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

想起成熟，我脑子里冒出一句话：成熟的果子先落地。这样，成熟在我心中蒙上了一层悲剧的色彩。但，人不成熟不行。

小时侯，我仰望天空，凭想象力把繁星拼成各种动物，然后对父母说：“我找到了狮子座。”尽管那是在冬天。小时侯，我赢别人一盘棋，我会高兴的四处炫耀，并吵着要他叫我师傅。现在我赢同窗一盘棋，我会撇着嘴说：“承让，承让。”

我明白我将要到成熟之年，我拥有了自己的个性。昔日的顽童已留在相册和父母的记忆之中，如今的是拥有火热青春的我。但当我从学校向外张头探望时，尘世间随便甩下几滴雨水，就将我淋的手足无措。

我用对待同学般的真诚换来的是推销员的一堆的没用的垃圾，我用君子独善其身的处世态度换来的是冷嘲热讽，我仗义执言换来的是菜市小贩的谩骂，我想以理服人换来的是冷漠的鄙夷和令人心酸的目光。我现在才发现我的成熟是多么的可笑!

渐渐的，我学会了将推销员置之门外，我懂得了防人之心不可无，我不再理会谁恃强凌弱，我对阿谀奉承，玩世不恭熟视无睹，我从学习独善其身转为明哲保身。我对自己的变化感到可怕!

直到我读到鲁讯先生的一句话：“人太事故不行，不事故也不行。”那么，保留一点事故也未尝不可。试想一个胸无城府、单纯率真的人能成事业么?因为他是一个善良的种，社会没有为他准备多余的土壤，在无法改变的环境里，生存才是最重要的。

成熟，是悲是喜，成熟，是苦是乐。没有人可以解释。说千道万，事尽则绝，凡事要留有余地，如果可以选择，我宁愿——莫成熟。

以成熟为话题的作文七年级2

风筝总算飞起，我抑制不住地长高。

再可怕不过的一件事：窜高。周围的稻子垂下脑袋，你却开始不再为成熟兴奋。无奈，少年是人生最美好的时光这件事，我明白得太早，我终于开始为赋新词强说愁。

他们说爱哭的小孩有糖吃，或许是从小的教育，我打小不吃糖，长大这件事我也只是迫不得已地接受。

我至今记得最清楚的一件事是初中一年级的下半学期，班主任频繁找我谈话，为了我的学习，我手足无措地看她一次又一次地指责我的学习。我总是沉默，我很认真，这件事我非常确定。我不明白的是她如何看出我的内心。日复一日，人类本性中的从众心理作怪，我身旁最好的朋友也开始附和我的班主任。我越发沉寂，烦躁，很躁。因为住校也不想让家人过多担心，我现在看来有些搞笑，那时候满心以为朋友便要心意相通。远离一些人后真正感到独行感。我从有自己的记忆起便无法离开友人，二人行，三人行或四人行，我来者不拒。独行的到来令我意外。路人就像无一例外注视着你，连余角的光也投射在你身上。

诚觉小学挚友的真心可付，我躲在阳台的小电话机旁，我通过电话线听她的呼吸，携着几日苦闷倾泻，不敢太大声以致招来室友，这样的日子花光了我最后的积蓄。若换成电话卡我一定打完了一抽屉。

当天气逐渐变得热不堪言的时候，我总算结束了我的苦难，当然早已不是独行侠却心知更寂寞。

我已知晓我与她不是一路人，也总算明了我总难逃成熟，最后的夏季是我仅剩的时光。秋日我将任人采撷。

之后我再无在意过班主任的言语与那间看来是潘多拉魔盒的谈话间，潘多拉魔盒的底层有善良，有美好的事物，我想，我已走过底层。我明白得还是为时甚晚。积蓄已离我远去。

我不再拨打电话，只是开始思念一些人的存在，世事的无常总是不能在夜晚用来耗费眼泪，体谅是再重要不过的一件事。我在很多年前就在梦中明白，只不过不愿承认而选择类似梅花，寻找那个完美的日子却误了丰收的时节。

窜高依旧是件可怕的事，我明白这是总会到来的事。余生不晚，我想当我终能独行时，能赶上最后的秋天。

童真固好，不要总做秋日的紫菊。

趁着风筝还没落下，长得高一点吧。

以成熟为话题的作文七年级3

自由飞的更高。因为心中仍旧有初心，因为心中仍有梦想，为了命运，为了人生。我们有种就会长大，又不能总像个孩子一般，那样总是幼稚，无忧无虑。心的追求遥不可及，而那唯有一丝的希望都将会是在黑暗中闪闪发光。第一次‘飞’第一次长大成人。而这幻想中的世界也中就会实现。那就要更好的面对这一切。相信明天的明天都将会是最好的!

成长

也许，这人生就本该如此，成长的脚步也正因为我们而出发，心的追求一直在动而我们只希望能够做得更好!成长中的困难磨难。都将会在我们身边。而这一切又同时要面对。想要拥有好的一切，那就做好现在，更好的去展望未来。相信这未来的明天会更加的精彩!成长随想，成长笔录。只希望能够飞得更高。未来之路，全靠自己。成长路上，愿自己乘风破浪会有时。

守护

或许，心中的守护才是最重要的。但是又想一想，谁又会真正的陪伴你一生呢?也许这样的人其实并没有。爸妈也会有老去的那一天，朋友也会有分离的那一天。生活都还需要靠自己，那就试着做好自己。做好现在。相信，总有一天，社会的所有残酷无情都将会所有经历。而我们也将会更好的去面对。为了心中的守护，为了心中的所有追求。不断创新，尝试着飞翔，明天的明天会更加的灿烂多姿!迎接美好的一汽天，希望能够做快乐的自己，足矣!

生活的残酷无情又总会面临，也许这就是所谓的人生。也许这人生也同样是丰富多彩的。那就做到成长，做到长大。未来之路还很漫长，珍惜现在的一切。相信那拥有的梦想同样重要。做到费，因为外面的世界都是非常的美好。放眼欲穿，珍惜所拥有的。相信自己，接受挑战，冲破云霄，未来都将会属于你!

相信自己，接受挑战，冲破云霄世界都在你的眼中!

相信自己，活成自己想要的样子!未来之路，一路前行!

以成熟为话题的作文七年级4

成熟是什么?也许是不在父母怀里撒娇;也许是在得不到自己梦寐以求的东西时不会哭喊打闹;也许是爱上了经典名著……然而，这真的是我希想要变成的成熟吗?

小时候，我是一个很不成熟的人，但那时的我却一点也不喜欢变成熟，因为我认为成熟后的生活更艰难，不论什么事情都要靠自己，费尽心思地生活，倒不如一直天真烂漫地活下去。

期末考试前班级里要签军令状，看到那满满一页纸的惩罚，我想过退缩，可我看到其他同学纷纷落笔写下自己的名字，幼稚的我也签下了军令状。其实这对于当时的我来说就挑战世界纪录一样艰难。在老师和家长期待的目光下被迫坚持下去，改变自己的想法，像大人们口中的成熟一样生活学习，最终凭着自己的努力摆脱了惨不忍睹的成绩。

后来我才明白，当一个人直面困难，不给自己找逃避的借口，才能把那个满是瑕疵的人成最好的自己。

通过漫长的积累，我的成绩突飞猛进。我才知道这个过程并没有我想象中的那么容易。学习中必须时时刻刻保持清醒，不被其它人影响。生活中不再依靠别人，不管遇到什么困难都要自己想办法解决。直到现在我才明白了成熟对我的重性。自己选择的道路再艰难也要自己一步一个脚印踏实地走下去。也只有那样，我们才能认识最好的自己。

我一直努力让自己成熟起来，让自己像蝴蝶一样蜕去一层层幼稚，换来成熟的翅膀，飞翔于花丛中。

在这个万物复苏的季节里，我种下了成熟的种子，在那个金色落叶飞舞的季节里，我将以崭新的面貌生活。

以成熟为话题的作文七年级5

也许经过岁月的稀里才会得以成熟;也许经过时间的流逝我们才会成熟。但是人生却总是很漫长，却又很短暂。但人生却是这样子，经过了今天，便会是明天。这样日复一日，年复一年。时间的长流往往是经历的出现。经历的越多同时也就意味着自己的长大!成熟的过程是那样的不堪。我们又该会怎么样的何去何从?我们又该怎样的度过自己的人生之路呢?那就让时间当见证人，见证这个美好的青春之旅!

成熟

也许，成熟就在一瞬间。这一瞬间之中，你改变了许多。为了心中的守护，为了心中的那个念想。为了梦想，为了追求，也许在成熟的路上还很艰辛，但是请相信，我们仍旧有梦想，有追求。虽然这世间很残酷，但却还要坚持!相信坚持会有不同的收获!相信，成熟之路会更加的美好!我们不必担心，不必想得太多。也许顺其自然，就会好。适当的放松自己，一切都将美好!成熟的过程是那样的不堪，但却仍旧坚持会有胜利的那一天!相信，成功觉不会辜负任何人!

艰辛

也许，生活本该如此，人生更加的不易。但我们想一想，如果现在享受，那以后的我们可能就会劳苦一辈子。上天都是公平的。没有什么好的优待遇。只要努力的人才会不同的收获。那就靠我们自己，命运在手，就看你自己了。现在的享受其实都将会是以后的艰辛。因为艰辛迟早都会有，关键的就是我们自己了。想要拥有一切，就要有一定的收获。但收获往往不是轻易的。而是从失败的结局中找出来的。相信，值得苦中苦，方为人上人。艰辛的生活总会苦甘尽来。我们将会拥有一切!相信，明天的明天将会更好!

成熟的过程是那样的不堪，但唯有现在的做好一切。未来的未来才将会更加的精彩!只有这样，我们才会更加的优秀!

篇3：以再见七年级为话题的作文

关键词：音乐课程,人教版,音乐教材,七年级

我国教育部在2001年颁布了《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》后, 教育体系中教材作为音乐教育理念的集中体现、课程标准的载体以及最基本的音乐教育资源。如何利用音乐教材这一教育资源对课程自身加以拓展和延伸,这成为教师进行音乐教学活动的主要内容。它是提高音乐学科教学质量的基础,是直接影响学生音乐审美情趣的发展方向。自2012年起,根据《全日制义务教育音乐课程标准(2011版)》全国多个版本对中小学音乐教材进行了修订。人教版修订发行了新版教材开始在中学音乐课上使用。所以目前在各中学使用的音乐教材分别是:七年级(新版)、八年级(旧版)、 九年级(旧版)。

一、人教版初中音乐教科书内容结构框架

1.从纵向来观察

从纵向来观察,新版七年级教科书在原有的六个单元的基础上,增加了两个模块。六个基础单元分别是:第一单元中学的时代、第二单元祖国颂歌、第三单元金色的秋天、第四单元神州音韵(一)、第五单元环球之旅(一)——亚洲之声、第六单元管弦和鸣以及新增加的两个模块——我的音乐网页与学习测评。但从页面的数量来看,第一、二单元比重最大,使用九个页面来承载教学内容。第三、五、六单元都使用了七个页面来构架教学内容,而第四单元使用八个页面以及最后两个模块分别使用了六个页面和两个页面。“我的音乐网页”这个模块是对六个单元中的音乐基础知识的一个总结性复习。而“学习测评”是对之前六个单元学习的总测评。从这一点上看,新版七年级教材在设计上正视了在音乐歌唱、聆听、表演和创作等的特殊性上,涵盖了特定的知识和技能要求。具有客观的学科规定性。

2.从横向来观察

根据《课标》的要求课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。从横向来梳理,人教版初中音乐教材内容也是根据这四个领域来编排的,只是比例存在差别而已。新版七年级与旧版七年级的差别在于:新版七年级在表现与创作这两个领域上有一定的增加,实践与创造融入到每个单元主题。这种改编符合现今世界音乐课程改革的发展趋势,重视创造力的培养成为现今世界在音乐课程中备受关注的一个模块。新版七年级教材的编写,正能看出我国中学音乐课程的发展与教材的编写都已与国际接轨。

二、人教版初中音乐教科书编写特点

根据《新课标》对课程性质、理念、 目标、内容等的调整,人教版在教材修订后在教材编写特点方面的变化比较大。2012年8月人民教育出版社音乐室发表在《音乐天地》上的《新版义务教育音乐教材(人教版)编写思路及特点》中提到修订后教材的总体特点是:保持与修订后的课程标准高度的契合性,落实课程目标和课程内容,强化教材的教育功能,使之不仅成为满足学生审美需求与兴趣爱好的音乐书,更是对学生实施思想教育、审美教育、知识与技能教育的教科书。

1.彰显美育德育功能

人教版新版七年级教材在单元主题的设计与教材教学内容的选择上,遵循音乐审美培养的特殊规律,同时将德育教育有机的渗透与正确的人生观、价值观的培养过程中。如七年级上册的第二单元,便是以 “祖国颂歌”为主题设计,选取了《歌唱祖国》、《红旗颂》等歌曲,以演唱与聆听的方式教学。其将爱国主义思想渗透与音乐教材中,从而达致学生爱国主义思想的培养。 用演唱与聆听的形式教授爱国主义主题的歌曲,比实际上用文字教育更加直接与实效。

2.重视民族音乐文化传统

中国传统音乐文化源远流长,音乐品种、曲目繁多,如何选材成为教材编写的关键。 在这个方面,七年级教材在上下册中都有一单元是有关中国传统音乐作品的学习。不同地区的民间歌曲成为此教材的重点教授内容。民歌的艺术性较高,歌曲朴实精炼,易于传唱,具有一定的群众基础。

3.拓展国际文化视野,理解世界多元文化

拓展国际文化视野,理解世界多元文化也成为现今教材编写的重点之一。在新版七年级教材中与中国传统音乐文化的比重相等,都有两个单元主题进行教学。可见,对此部分的重视程度颇高,望从中渗透平等的多元文化价值观。

三、结语

篇4：以再见七年级为话题的作文

关键词：话题作文；有效指导；七年级学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-191-01

话题作文，因其表达形式不拘一格，既给学生以广阔的自我表现空间，有利于消除学生写作的畏难情绪，又给学生以思维的训练和思想的启发，使学生在写作中潜移默化地受到教育。

但话题作文因题材宽泛，内容繁杂，方式灵活，学生在实际作文中容易出现拟题随意，主题模糊，思路不清，偏离主题等诸多问题。学生在行文过程中往往是信马由缰，想到哪写到哪，缺乏整体构思，选择材料不够慎重，容易出现千篇一律的现象。就文体而言，由于话题作文中明确“冲淡文体”，因而，学生认为不需要文体规范，可以随心所欲。学生写作中“四不像”问题成为普遍现象。就立意而言，仍就贫乏、单一。虽然强调的是自定立意，可从多个角度来表达观点和感受，但多数同学仍旧立意单一。受学生思维能力、认识水平的限制，立意偏颇问题普遍存在。

制定话题作文的训练计划需从基础抓起，训练内容必须符合学生的认知现状，由简到繁，局部到整体，不可贪多贪大。

一、采用调查法，了解学生作文的的实际情况

在设计训练计划之前，需要对学生进行摸底调查，了解学生作文的实际状况。调查方法可采取问卷调查法，学生习作抽样分析法，学生作文批改发等方法。注意做好分析及记录，最好持续观察记录一到几名学生的不同阶段训练的习作，以便测试训练的成效，继续修订训练计划，丰富训练内容。

二、遵循科学，采取分阶段有序训练。

七年级的学生，刚从小学升入初中，写作的水平还只是处于初级阶段。在小学阶段，学生训练的更多的是有条理的叙事能力、把握记叙文的六要素、语句通顺、把真挚的感情融入文章中等，训练的作文题目多为命题作文和半命题作文，对话题作文的要求和写作思路知之甚少。为了让学生进入初中后能够在写作方面拓展思路，提高能力，结合学生在写作实际过程中存在的问题进行话题作文的方法指导，和能力训练。

1、第一阶段侧重话题作文拟题训练

俗话说：“好题一半文”，题目犹如文章的眼睛，可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。可以引导学生从以下几方面进行拟题训练：

（1）标题范围尽量要小，要大题小作，不要小题大做。

（2）善于从作文题目已有的材料或要求中筛选信息，确定标题。

（3）在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。

2、第二阶段侧重话题作文片段训练

话题作文的内容指导应从片段训练开始，可以进行分类集中训练。

先对学生进行“写景抒情”类话题片段训练，如以“大雪覆盖下的松林景象”、“傍晚的海边景象”、“校园之晨”、“美丽的—（春、夏）”等景物的命题、半命题和话题片段训练。

接下来可对学生进行了“写人记事”类话题片段训练，如以“成长”、“——，我想对你说”、“我的爸爸妈妈”、“未来世界”等命题、半命题和话题的片段训练。教师要给予了学生一定的写法指导。

教师利用课上10—15分钟组织学生当堂练笔，如果课堂阅读教学有好的训练题目，也可随即灵活植入。周末或假期布置话题周记，培养学生练笔的习惯，做到每天有话写，每周有体会。

需要注意的问题有几方面。1、片段训练的字数不宜太多，100字到300字最佳，字数太少不能达到训练的目的，字数太多学生会厌烦。2、教师要善于发现学生感兴趣的事物，或者是能引起学生争议的问题，只有从学生的实际出发，选择的话题学生才有内容可写，才有兴趣去写。

3、第三阶段进行话题作文整体强化训练

（1）收集素材，丰富积累

继续坚持每周的话题片段训练，引导学生既关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题，在日常生活中不断搜集写作素材，如读书心得，名人名言摘抄，古诗词佳句记诵，社会焦点问题讨论等，指导学生做好素材分类，为话题作文的材料储备打好基础。

（2）精心选材，凸显个性

教师给学生提供的话题要贴近社会生活和自然现象。学生在社会、自然、人生的过程中有了自身感悟，才能抒发自己的真情实感。下笔之前，一定要指导学生从自己最熟悉的内容和材料入手，确保内容真实；另外要避免英雄所见略同，选择最能展示个性、最能吸引人的材料；再者要用自己最擅长的文体和表现形式说自己最想说的话，体现自己对生活的独特感受。

（3）及时批改，强化训练

教师及时阅读学生的文章，细致批阅，也可间歇采取小组互批，自批的形式，让学生认识到写作中存在的不足，明确修改的方向。教师根据学生写作状况及时调整训练内容和指导方法。

话题作文既给学生一个较为广泛的写作空间，更有利于学生观察自然、社会，思考感悟人生，在张扬个性的同时，丰富联想和想象，抒发真情实感，充分体现语文教学与生活的联系。如果学生经过话题作文的训练，有利于增强语文学习能力和写作能力，有利于发展创造性思维能力。教师在话题作文教学中坚持有计划，分步骤的科学训练，一定能取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 语文课程标准.

[2] 中学语文教学.

篇5：七年级以传递为话题的作文

历史是可以传递的事实。人们将其传递，却又不仅仅为了把单一的事实传递下去。

纵观华夏五千年，我们不难收获到一份沉甸甸的历史。而他的沉重不仅来自先人们赋予他的事实，更重要的是我们后辈从中读获的历史责任和使命。

提到历史的传递，我们可以联想到司马迁。他把当时的历史记录下来，是为了更好地把它传递。对于我们今天，司马迁所处的时代也是历史，他的著作是我们所要传递的历史事实，把他的成果完好地传递下去是我们的历史和使命。

中医文化，传统节日等都是中华民族五千年用历史事实酿造的成果。而现在，我们的节日，我们的文化却正被“偷吃”。看到这一恶行，我们是否能想到自己肩负的历史责任和使命？也许，那些人不会想到自己同样背负的担子，但我们绝不可以放任其为所欲为。

小时侯，我们坐在长辈的膝下，听着他们给我们讲述历史故事；长大以后，我们从书本中吸取历史的精华...可见，教育是传递历史的一个重要途径，当我们教育后辈时，需要的是实事求是，因为这是我们传递历史的责任。但现在，个别国家不顾及历史赋予的责任，公然篡改历史教科书。如果说这样对先人不敬的行为让人愤懑，那么对历史的不负责任更是让人感到寒心....倘若这样的事情发生在个人身上，也许道德会原谅他。可是，一个国家做出这样让人愤怒的事情，是逃不过众人唾骂的。我们对这样的行为不满，也是我们的历史责任和使命。

生活在现在这个纷繁的时代，我们无时无刻不在创造历史，在时间和地点的框架里填充着事件。这，是岁月留给我们的任务。而把这些历史事实完整地传递下去，是我们的责任，也是我们的使命。

篇6：以错过为话题七年级的作文

那是在小学三年级。你是我最好的朋友，你不仅学习优秀，而且乐于助人，相同的兴趣和爱好使我们几乎无话不谈。

那时，我有一块非常漂亮的橡皮，我很爱惜它，每天用完它便小心翼翼地放进文具盒。我每次用橡皮时，你都一直用一种十分羡慕的眼神盯着我的橡皮，直夸橡皮漂亮。我听过后也没怎么在意。

但是，有一天，当我要用橡皮时，我翻遍书包和课桌也没发现橡皮的影子，我的第一反应就是被你拿走了，但你一脸真诚地对我说没有，我疑惑地回到座位上，左思右想，总觉得自己这么仔细不会乱丢东西，我又想到你常常盯着我橡皮时那喜欢的样子，冒出了你想把橡皮占为已有，不想还我而撒谎的念头。我气冲冲地走到你面前，质问你是不是拿走了我的橡皮不想还了，还装模作样的。你惊讶地抬起头望着我，随后竟然捂着脸哭了起来，看你这样，我只能悻悻地回到座位上……

直到有一天，我脱外套时，一件东西掉在了地上，捡起一看，竟是那块橡皮。原来你根本就没有拿我的橡皮，而是我用完随手塞进了口袋却忘了。我后悔不已，后悔自己太粗心，更后悔说了那些重话伤了你的心，我决定找机会向你道歉。

但每次见到你我却总会犹豫，想着怎样弥补我对你造成的伤害，怎样才能做到最好，有时又有小小的自尊心在作祟，你每次看我的眼神由期待慢慢转为黯淡。时间一天天流逝，你又有了新的朋友，而我那声对不起却始终没有说出口。

篇7：以呼唤为话题的七年级作文

杜甫在《春夜喜雨》中写到“好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声”这是自然对生命虔诚的拯救而在高楼林立的今天被人类扼杀了。润物无声人有声!有时流泪比流血还要撕心裂肺的痛楚如今听到的是自然在向人类啜啜的抽泣这声音留给世界一片唏嘘!

遥想记忆里的从前春风在煦暖间飘逸起来风卷云舒只是万物还未在冰释中苏醒它们在等待一场缠绵潇湘的细雨来唤起尘封了一冬的伤魂。轻雨淡烟朦胧迷离心灵浸湿在听雨的景致中总有一种声音在万籁之际呼唤。那时农人听出了希望诗人听出了神伤情人听出了缠绵。雨丝细斜悱恻中淅淅沥沥的声音笼罩了昏安许久的`苍茫这雨滴空阶的悠意好似酣畅的倾诉心灵的絮语纯真清透一片畅然。

回眸雨中掀开了丢失记忆里的昨日用人类忏悔的方式去追失万籁中最纯粹的声音。灵魂在酸涩的雨水中浸泡连窒息都是一种欲望。被声音惊醒的是最明智的感悟人。骤烟涩雨中惹得我们一派沉思深省思绪恣意流淌再泛不起层层涟漪留给人间的是一场人与自然的对话。

在我们即将绝境总有一种声音于天地间呐喊：当渴望已久的浪漫便成了灾难便无美丽可言!终有一天人类祈祷的酥雨决堤与人间这样的惩罚才可以淋醒人类污秽不堪的心灵么寻思中一片沉默哗然!在我们不知所措时总有一种声音于天间见呼唤：你我都已疲惫不堪人于自然应彼此自净!人类的骄蛮与肆意任性挥洒在万物里不觉中一片天籁惧静!

在我们忽然感悟时总有一种声音于天地间欢愉：人类终于懂得用心灵来装典生活!心雨淅沥我们放弃的往日对待自然的轻狂感悟中一片鸟语花香!风继续吟怀。雨细斜飘扬。雨丝像连接了天和地间条条的琴弦雨滴开始在琴弦上欢快的跳跃。