旅地学院、调研部工作计划

旅地学院、调研部工作计划（精选8篇）

篇1：旅地学院、调研部工作计划

旅游与地理科学学院学生会调研部 2012-2013学年度第二学期工作计划

旅游与地理科学学院学生会调研部二〇一三年四月二十四日

旅游与地理科学学院学生会调研部

2012-2013学年度第二学期工作计划

回首过去的一年我院调研部本着“为广大师生服务”的原则，积极响应上级的号召，在校院学生会、团委的领导下，以及我们所有同学努力下，顺利完成了各项常规工作。新的学期学期已经开始，我们将继续立足根本，务实抓好基础服务工作，认真开展各项日常调研工作，争取在新学期取得更大的成绩。以“系统规划、敢于创新、重在建设、善于引导、发挥优势、强化服务”为基本工

作思路，积极配合学校的各项工作，加强管理，促进发展，在思想政治教育，组织机构建设，繁荣校园文化，加强对外交流等方面求新求变，再铸辉煌，把学生会工作提高到一个新的水平。

一、指导思想

我们要贯彻“三个代表”的精神，结合我院本学年的工作中心，从实际出发，切实开展我院调研工作，以“突出部门特色，加强各部合作，提高调研水平，培养创新人才”为宗旨，及时了解学生的思想动态，通过问卷调查、个别访谈等途径来向学校反映学生所思所想所求，并构建较完善的工作机制与体系，完善工作职能，促进与学校、各系、各部门的合作交流。

二、工作目标

在老师的指导下，努力开展工作，以“服务广大师生“为宗旨。做好各项工作；加强学生思想道德建设，提高学生干部思想政治素质，推动学生会的思想建设、能力建设和组织建设再上新台阶。促进学生会工作的新发展，为学校整体发展做出应有的贡献，在加强部门常规工作的同时，不断加强部门特色工作的开展和部门干部队伍的思想建设。创造更美好的吉林师范大学。

三、工作内容

（一）紧跟时代步伐，把握时代脉搏，提高思想觉悟紧跟时代步伐，把握时代脉搏，积极开展形式多样的思想政治教育活动，努力提高广大同学的政治觉悟和思想觉悟。以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻“两会”精神，抓住学习《党中央、公务员关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的契机，立足实际，与时俱进，开拓创新，积极开展形式多样的思想政治教育活动。

（二）加强自身建设，拓展校外联系

进一步加强学生会的组织建设，提高工作质量；加强与兄弟院校、校内不同学院的学生自治组织的交流与对话，相互促进提高；对兄弟学校社联主席或是主要干部进行访谈，了解外校学生会发展状况，学习外校工作的先进方式，弥补自己不足，邀请建立或加深互访机制，增加我校学生会、团委、社联联系，共同合作使社团有更大的发展空间。为不同学生自治组织，不同年级的同学提供更多相互学习、交流经验的机会，以期共同进步。

1、立足本职

加强自己本职工作能力，与各部门积极配合。

2、活动申报，严格检查

严格遵守活动申报的流程，对每一次申报的活动细心考虑。对活动的流程严格注意，保证每次活动都顺利实施。做好预算，与各部门协商好，以避免活动冲突。

（三）干部培训

调研工作对调研人员的工作态度、工作方式以及调研后工作总结成报告方面都有特殊的要求，刚入新生在这方面缺乏一定的专业能力，需要对他们进行全面培训。我们采取集中时间和应用零碎时间两种方式，对调研部干事进行包括学生会各项活动、策划书写法、调研报告写法、调研中注意事项等内容在内的培训，帮助他们快速适应调研部的工作，为以后将要进行的各种工作做好准备。

新学期、新起点、新面貌，我们要一如既往地坚持“全心全意

为同学服务的理念，开拓创新，提高效率，力求更好地服务广大同学！

旅游与地理科学学院学生会调研部二〇一三年四月二十四日

篇2：旅地学院、调研部工作计划

目 录

一、旅地学院团委量化分评定细则

二、旅地学院学生会秘书处量化分评定细则-------------------

三、旅地学院学生会宣传部量化分评定细则-------------------

四、旅地学院学生会实践部量化分评定细则-------------------

五、旅地学院学生会文艺部量化分评定细则-------------------

六、旅地学院学生会体育部量化分评定细则-------------------

七、旅地学院学生会生活部量化分评定细则-------------------

八、旅地学院学生会舍务治保部量化分评定细则-------------

九、旅地学院学生会调研部量化分评定细则-------------------

十、旅地学院学生会女生部量化分评定细则------------------

十一、旅地学院学生会外联部量化分评定细则---------------

十二、旅地学院学生会勤工部量化分评定细则---------------

十三、旅地学院学生会权益部量化分评定细则---------------

十四、旅地学院社团联合会科技部量化分评定细则---------

十五、旅地学院社团联合会文体部量化分评定细则---------

十六、旅地学院社团联合会技能部量化分评定细则---------

十七、旅地学院干部工作量化分评定细则---------------------

一、团委量化分评定细则

1、参加国家级征文活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

3、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

4、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

5、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

6、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

7、为贫困学生、灾区捐资捐物突出者加量化1-15分，见义勇为者给予量化满分。

8、参加“三下乡”活动社会调查、社会实践、科学宣讲、普及文化知识、文艺表演等加量化1-4分。

9、在院级学生思想教育活动中，参与布置会场、买水、摆桌子等服务工作者酌情加量化1-2分。

10、在学习党的有关知识活动中，参与学习心得板报展者加量化2分，布置板报者加量化1-2分，抬黑板者加量化1分。

11、年终社会实践总结、社会调查报告评比中获得一等奖者加量化5分，二等奖者加量化3分，三等奖者加量化2分，未获奖者加量化1分。

注：团委本部活动对团委成员不加分。

二、团委勤工部量化分评定细则

1、在勤工助学岗位中，检查必须按照规定，优质优量的完成指派任务，否则，若发现违纪者（如：阳台、窗户、暖气片、门、玻璃不干净、值日未去者）扣量化2-5分。

2、帮助勤工部填表、写黑板报等相关活动的积极分子依具体情况，酌情加量化1-5分。

3、申请国家助学贷款的同学，必须认真、客观地反映家庭生活的具体情况及背景，不得隐瞒真相，以便能够公平、公正、公开的为特困生申请国家助学贷款，切实把这些贷款用到实处，解决特困生在学习和生活上的困难，如有违例者将扣量化5分。

4、一旦申请到国家助学贷款，贷款人必须按照规定如时如量的缴纳个人利息，过期不交者，一经查处，扣量化5分。

5、积极参加勤工部举办的捐款、文艺晚会等活动，对于积极参加者加量化2-5分。在活动中有突出表现者，酌情加量化1-2分。

注：勤工部本部活动对勤工部成员不加分。

三、学生会秘书处量化分评定细则

旅地学院秘书处决定对量化分数的核算制度进行改革，改革方式主要是统计方式的变更，具体有两种统计方案，即月量化统计和学期末量化统计，具体统计方案如下：

（一）、月量化统计方案

所谓月量化统计，即各位学生的量化分数按月核算，具体方案实施到每日、精算到每次活动。每月28日下午5：00之前，团委、学生会及社团联合会各部部长负责将在校、院活动中学生加、扣分情况汇总上报秘书处。秘书处每月将学生量化情况汇总填表，在下月初向全院学生公布，如有漏记，错记应立即纠正，全院公布一天核对无误后由学生会秘书处统一保管。

（二）、期末量化统计方案

1、所谓期末量化统计，即各位同学的量化分数将于期末进行总核算，并且将会与学习成绩共同组成每位同学的期末综合成绩，参与奖学金的评定。每学期期末由秘书处负责，将各班同学本学期各月量化情况汇总后，向各班公布。

2、评定奖学金，主要看综合成绩，每学期的学生成绩总排名由学习成绩和量化成绩共同构成，其中学习成绩占70%，量化成绩占30%。学习成绩排在班级前2名的学生在量化较低的情况下,也可参评奖学金，其中师范类保证二等奖学金，非师范类保证三等奖学金，学习成绩在班级后三分之一者以及受到校级处分者不能参评奖学金，综合成绩将在下一学期之初进行张贴公布，并评出一、二、三等奖学金。

3、量化总分由以下三项构成：基础分20分、辅导员老师20分、量化成绩60分，量化成绩实行封顶制，超过100分按100分计。

4、综合成绩=A*70%+B*30% 其中：A=（绩点*学分+„..）*20/总学分 B=量化总分

注：学习成绩的考核由各班依据院办公室下发的成绩计算分数。

四、学生会宣传部量化分评定细则

本部评分细则根据工作完成时间长短以及完成质量优劣而定，量化分具体事宜如下：

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、学生参与宣传部出海报者，每人每张加量化1分，写一张通报表扬加量化1分，为各部活动写证书，按其工作量酌情加分。

7、学生参与宣传部张贴海报者每人每张加量化1分，如遇天气恶劣或路程较远者，多加量化1分。

8、出一块宣传板加量化2分，出一块室内黑板加量化1分,学生参与宣传部刷黑板者每人每次加量化1分。

9、学生参与宣传部布置黑板报者每人每次加量化1分，如表现突出者，多加量化1分。

10、学生为宣传部抬黑板者每人每次加量化1分，如遇天气恶劣或路程较远者，多加量化1分。

11、在各级活动比赛或评比中，获得优秀奖者，与同级三等奖加相同量化分。注：宣传部本部活动对宣传部成员不加分。

五、学生会实践部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、对于校级、院级实践部组织的各项活动，凡本院学生参与服务及幕后策划、组织、宣传等工作加量化1分。

7、对于校级、院级实践部组织的各类交流座谈会等，凡本院学生参与、积极发言者，酌情加量化分如下：校级加量化2分，院级加量化1分。

8、对于校级的比赛（例如演讲比赛等）当规定各院必须带部分观众参加时，我院充当观众的同学，每人加量化1分。

9、小先生改黑板每学期加量化8—10分。

10、对于迟到、早退、无课前演讲或讲课准备不认真者，每人每次扣量化2分，旷课一次者扣量化6分，罚奖学金10元，并给予通报批评处分，连续旷课或多次旷课按照学校有关规定严肃处理。

11、节假日前不请假、无故旷课者扣量化15-20分，并给予警告处分。受警告以上处分的材料装入档案并通知学生家长。

12、根据作息时间不同，小黑板改写的具体时间如下：夏季6：00-7：30；冬季5：30-7：00，在指定的地点改写黑板，如不在指定时间、地点改写黑板的同学每人每次扣量化2分，小黑板三次不按时书写者扣量化5分，罚奖学金10元，并给予通报批评处分。

注：实践部本部活动对实践部成员不加分。

六、学生会文艺部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、训练分加分如下：参加舞蹈大赛的，按训练的时间、质量和强度加分，一般按照每人每天0.5分计算，每次活动加量化不得超过15分。参加相声、小品大赛的按每人每天0.5分计算3分封顶，歌手2分封顶。

6、参加节目策划，对活动有贡献者酌情加量化1-2分。

7、获得校级通报表扬者加量化5分，参加校活动初选者加量化2分。

8、在院里举办的迎新生、送老生晚会中表演舞蹈、小品、相声加量化3分，歌手加量化2分，主持人加量化3-5分。

9、校级活动彩排每人每次加量化2分，院级活动彩排每人每次加量化1分。

10、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

注：文艺部本部活动对文艺部成员不加分（参加表演者除外）。

七、学生会体育部量化分评定细则

一、在各类比赛中，按比赛等级给予加分

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、在校运动会上，如有打破校级运动会记录者，每人加量化8分，如有打破省、市级运动会记录者，每人加量化15分，如有打破国家级运动会记录者，每人加量化20分，并给予通报表扬。

6、在校级比赛中足、篮球按3分/人场计算，排球按2分/人场计算，其余比赛均按1分/人场计算。平常积极训练，但未能参加比赛的队员，每人每场加量化0.5分。

7、报名参加各类比赛中的队员，在日常训练中，无故不参加训练或迟到早退者，每人每次扣量化1分，无故不参加比赛者，每人每次扣量化2分。

8、在各比赛中积极为本队队员加油者（观众）加量化1分。

9、运动会期间，对布置会场、记分等服务人员，酌情酌量加分。

10、在平常校级比赛中，有不听从裁判者或无故破坏比赛、辱骂本方或他方队员者，每人每次扣量化2分，在比赛中与对方争执、不听劝阻与对方大打出手者，每人每次扣量3分，并取消该队员今后比赛资格，情节严重者，给予通报批评处分。

11、训练分加分如下：根据训练的时间、质量和强度加分，一般按照每人每天加0.5分计算，每次活动加量化不得超过15分。

注：体育部本部活动对体育部成员不加分（参加比赛的队员除外），其中一等奖指在每次活动获得第一、二名的同学，二等奖指在活动中获得第三、四、五名的同学，三等奖指在活动中获得第六、七、八名的同学。

八、学生会生活部量化分评定细则

一、室外劳动

1、量化分加分标准

因临时需要组织的劳动根据劳动量的大小加分，劳动量大的每人每次加量化2分，劳动量小者每人每次加量化1分。

2、量化分扣分标准

1)义务性劳动不来者扣量化5分，并给予通报批评处分。2)室外值日生不参加值日者扣量化2分，检查不合格全组成员每人各扣量化2分。

3）分担区内有垃圾扣值日生每人量化2分，无故不值日者扣量化5分并给予通报批评处分。

二、室内劳动

1、量化分加分标准 因临时需要组织的劳动根据劳动量大小加分，劳动量大的每人每次加量化2分，劳动量小的每人每次加量化1分。

2、量化分扣分标准

集体性义务劳动不加分，不来者扣量化5分，并给予通报批评处分。

三、教室卫生

1、值日生扣分标准

1)黑板及其边缘未擦干净，每人每次扣量化2分。

2)地面桌面有废纸及其它废弃物，每人每次扣量化2分。3)窗台、门框未擦干净，每人每次扣量化2分。4)暖气片后有纸、灰尘，每人每次扣量化2分。

5)讲桌上的用具没有摆放整齐，每人每次扣量化2分。6）多媒体教室每晚必须锁门否则扣生活班长量化2分。7）严禁教室出现长明灯现象，否则扣当日值日生和生活班长每人量化3分，并给予通报批评处分。

8）每天早检各班要留值日生1—2人，无故不留值日生扣值日组组长量化2分。

2、平常违规违纪的同学（扣分标准）1)在桌上任意乱刻、乱画者扣量化2分。2)在教室内吸烟、吐痰者扣量化2分。

3)在教室内乱扔纸张及其它废弃物者扣量化2分。4)在教室内大声喧哗、打闹者扣量化2分。

四、活动

1、校生活部组织的活动

1)获得一等奖加量化8分；二等奖加量化6分；三等奖加量化4分；参加活动未获奖者加量化1分。

2)为生活部提供必备品者，根据贡献的大小，加量化1-2分。

2、院生活部组织的活动

1)获得一等奖加量化5分；二等奖加量化3分；三等奖加量化2分；参加活动未获奖者加量化1分。

2)为生活部提供必备品者，根据贡献的大小，加量化1-2分。

3、出生活周刊同学每期加量化4分，每次不得超过4人。

4、每周评出值日优秀小组，组长加量化4分，组员加量化3分，不参加值日同学每次扣量化5分，并给予通报批评处分。

注：生活部本部活动对生活部成员不加分。

九、学生会舍务部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、学生必须在指定的房间内居住，违者扣量化2分。

2、不影响他人休息、不进异性宿舍，违者扣量化2分，情节严重者予以通报批评处分。

3、地面、壁橱下有杂物或地拖得不干净扣量化2分，窗框未擦扣量化2分，玻璃、窗台、暖气片不净扣量化2分，乱摆物品扣量化2分（暖壶、花盆除外、但必须干净整齐），未叠被扣量化2分，床头乱挂物品扣量化2分，床铺铺不平整扣量化2分，室内有灰网每处扣量化2分，明显处每处扣量化3分，舍务备品（撮子、拖布、扫帚、镜子、窗帘等）须干净整洁，否则扣量化2分，垃圾不倒扣量化3分，室内有脏水扣量化2分，无门签扣量化2分，拒绝查寝的同学每人每次扣量化3分。

4、爱护寝室内公共财产，如有丢失、损坏、污染者，视情节严重，予以量化分处罚，并要求按价赔偿。

5、不得在棚壁上钉钉子或刻画、留痕迹、不准向棚壁上甩水、泥土等脏物，不得在室内挂湿衣服，违者扣量化2分。

6、禁止起、撬门、柜橱、窗户，如有违者扣量化5分，罚奖学金10元，并予以通报批评处分。

7、严禁私接电源，禁止使用和存放电炉子、热水器、酒精炉等物品，违者扣量化5-10分，没收用具，情节严重的给予纪律处分。

8、不准在室内吸烟，不准使用易燃的气、液体，不准在楼内燃烧废物，违者扣量化5分并给予通报批评处分。

9、禁止在室内进行聚众活动，违者每人每次扣量化2分，情节严重者集体通报批评。

10、在寝室内聚众酗酒者扣量化5分，在寝室内聚会赌博者扣量化5分。

11、在室内打架闹事者扣量化5分，寝室内各项事务应落实责任，凡出现扣分应落实到人，如责任不清，由全寝室同学共同承担。

12、本院举办的各种活动：如文明寝室评比，或有关舍务方面竞赛等，均加量化以资鼓励。

1）文明寝室寝室长加量化5分，寝室成员加量化3分。

2）竞赛方面：凡参加校内竞赛者，获得一等奖加量化8分，二等奖加量化6分，三等奖加量化4分，参加活动未获奖者加1分。

凡参加院内竞赛者：获得一等奖加量化5分，二等奖加量化3分，三等奖加量化2分，参加活动未获奖者加1分。

13、积极学生参与舍务部的寝室文化节活动者，每人每次酌情加量化1-5分。

14、协助舍务部查寝的同学每人每次加1分，除大型查寝外，每次不得超过4人。

注：舍务部本部活动对舍务部成员不加分。

十、学生会调研部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练0.5分，训练加分不超过15分。

二、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

三、凡参加部里所组织活动的同学，在活动中不能完成任务或应付了事者扣量化分1-2分。

注：调研部本部活动对调研部成员不加分。

十一、学生会女生部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、配合本部工作抬黑板桌椅等事务性工作酌情加量化1分。

7、配合本部出海报每次加量化2分。

8、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

注：女生部本部活动对女生部成员不加分。

十二、学生会外联部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、主动随同部长拉赞助，并与赞助商达成金钱协议，依据资助金数目多少加量化5-20分，与赞助商达成物质协议者，凭借物质多少加量化5-15分，虽未与赞助商达成协议，但积极协助者加量化2-4分。

7、配合本部出海报每次加量化2分。

8、配合本部工作抬黑板桌椅等事务性工加量化1分。

9、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

注：外联部本部活动对外联部成员不加分。

十三、学生会权益部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、配合本部工作抬黑板桌椅等事务性工作加量化1分。

7、配合本部出海报每次加量化2分。

8、积极参加本部活动或配合本部完成任务的同学每人每次加量化1分。

9、各项校级活动的组织、策划人员加量化1分。

10、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

注：权益部本部活动对权益部成员不加分。

十四、社团联合会科技部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、在各级刊物上发表学术论文、调查报告、创业计划者：

国家级：加量化15-20分；省级：加量化10-15分；市级：加量化5-10分。校级：加量化3-5分。

7、申报科研立项者，加量化1分；成功立项者，加量化3分；完成项目者，加量化5分。总计6分封顶。

8、积极支持、参加本部活动，协助本部工作、承担后勤工作者加量化1分。

9、在各类活动中获优秀奖者，与同级三等奖加相同量化分。

10、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

11、无故缺席本部组织的大型活动者，扣量化2分。

12、年终评审出的本部协会活动积极分子加量化2分。

13、参加本院各个协会固定活动者，累计3次加量化1分，违反会纪、会规者，每人每次扣量化1分，累计3次者，取消会员资格。

注：科技部本部活动对科技部成员不加分。

十五、社团联合会文体部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、凡积极报名参加文体部各项活动的同学，加量化1分，以示奖励。

7、训练分加分如下：参加舞蹈大赛的，按训练的时间、质量和强度加分，一般按照每人每天0.5分计算，每次活动加量化不得超过15分。

8、参加校级文体部下属的戏剧社或有校级通报表扬者加5分。

9、参加文体部下属社团活动加量化1分。协会会员无故旷会，无故不参加协会活动者每人每次扣量化1分。

10、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

11、校级活动彩排每人每次加量化2分，院级活动彩排每人每次加量化1分。

注：文体部本部活动对文体部成员不加分。（参加表演者除外）

十六、社团联合会技能部量化分评定细则

一、综合评定的内容

1、参加国家级活动，获得一等奖者加量化20分，获得二等奖者加量化15分，获得三等奖者加量化10分，未获得名次者酌情加量化5-8分。

2、参加省、市级活动，获得一等奖者加量化15分，获得二等奖者加量化10分，获得三等奖者加量化5分，未获得名次者酌情加量化3-5分。

3、参加校级活动，获得一等奖者加量化8分，获得二等奖者加量化6分，获得三等奖者加量化4分，未获得名次者加量化1分。

4、参加院级活动，获得一等奖者加量化5分，获得二等奖者加量化3分，获得三等奖者加量化2分，未获得名次者加量化1分。

5、参加国家级、省市级、校级活动，除按上述三项加分细则外，再加上每天训练分0.5分，训练加分不超过15分。

6、本部各协会活动中无故缺席、迟到、早退者，扣量化1分／次。

7、参加本院各个协会固定活动者，累计3次加量化1分，违反会纪、会规者，每人每次扣量化1分，累计3次者，取消会员资格。

8、积极参加部里活动，参与布置会场的同学加量化1分。

9、校级活动彩排每人每次加量化2分，院级活动彩排每人每次加量化1分。

10、凡由本部和其他部联合举行的活动，经部长协商后只由一个部负责加量化。

注：技能部本部活动对技能部成员不加分。

十七、学院干部工作量化分评定细则

1、校、院级学生干部每学期工作分按级别规定如下：团委副书记加量化25分，学生会主席加量化25分，副主席加量化20分，社联主席加量化25分，辅导员助理加量化25分，部长加量化18分，副部长加量化16分，委员加量化15分，团支书加量化17分，班长加量化17分，学习委员加量化17分，生活班长加量化17分，其他学生干部加量化10分，兼职者取最高分不得累加。

2、对于在校活动中获得第一名的部：部长加量化8分，副部长加量化7分，委员加量化6分。获第二名的部：部长加量化7分，副部长加量化6分，委员加量化5分。获第三名的部：部长加量化6分，副部长加量化5分，委员加量化4分。在院活动中获奖按照上面校标准加分减半。

3、学生干部无故旷课，量化扣分加倍。

4、学生干部开会缺席、迟到、早退者扣量化2分。

5、校学生会布置给院各部任务要及时、准确传达、认真落实，耽误工作的扣2分，完成不好的扣量化1分。

6、各部长要对工作情况进行认真、准确记录，每项工作都要有案可查，每次各部活动结束，各部长未及时写活动总结者扣量化2分。

7、在量化考核过程中，各级学生干部如有加人情分等作弊行为，每次扣量化3分。

本细则的解释权归旅地学院学生工作办公室。

篇3：旅地学院、调研部工作计划

1. 调研目的。

2004年, 厦门理工学院经教育部批准升本。从此, 厦门理工学院一路快速发展, 无论从办学规模、校园建设、硬件设备、学校名誉、软实力等各方面都有了长足的进步和提升。在学校的快速发展中, 二级学院应运而生且快速发展, 这无疑对二级学院各方面的管理工作提出挑战。对档案管理工作来说, 由于二级学院的快速发展, 学院的规章制度、组织分工、情况报告、工作总结、招生计划、学籍登记、教师情况统计、校企合作、对外交流、学生参赛、组织大型学术会议等各方面的文档资料日新月异, 不断变化。如果各学院能清晰、完整、系统化地保存记录这些信息, 不仅会大大提升组织的工作效率, 更能有效地记录历史, 帮助学院提升其综合实力。但现状是虽然学校层面的行政人员较为稳定, 且已成立档案馆, 档案收集工作有了质的提升, 但各学院的档案管理工作却较为滞后。就笔者所在的学院而言, 目前仍停留在行政人员自行自主归档阶段, 缺乏相应的档案管理条例, 缺乏相应的档案管理体系, 特别是大多数人的档案收集管理意识较为薄弱。这就造成每当院领导、系主任、行政人员更换后, 历史资料容易丢失, 或难以查找, 使得二级学院档案管理不完整、不连续。在工作经历中, 笔者常常会遇到因找不到历史资料只能重复收集, 使工作效率低下的情况。这几年, 学院由于客观原因, 人事变动较为频繁, 因学院人事的需要, 笔者从专业教学秘书变更为公外教学秘书, 又转为行政秘书。在每次换岗时, 就会发现一个问题:由于学院没有统一的归档规范和要求, 有些材料没有统一归档, 使得一些宝贵材料就此缺失。而有些即使有归档, 也因每位工作人员的归档习惯不同, 使得档案材料凌乱, 难以查找。这使得我们每一次有新上任的同志时都要重新收集整理资料, 不仅降低个人工作效率, 更使得整个组织工作效率变低。因此, 通过本次调研研究, 试图梳理思路, 为提升二级学院档案管理工作起到抛砖引玉的作用。

2. 调研方式。

运用问卷调查、访谈调研、文献调研等形式具体开展, 并运用SPSS17.0软件进行数据分析。问卷调查方面, 采用封闭式与开放式相结合的抽样问卷调查方式。问卷设计共18题, 第1~17题为封闭题, 其中部分题目选项采取“其他”等开放式设计;第18题为主观题。本次问卷共发放150份, 回收127份, 其中有效问卷为119份, 回收率为84.7%, 有效率为93.7%。进行数据整理后, 运用SPSS17.0软件进行数据分析。访谈调研方面, 针对具体问题, 与被调研者进行深入交谈、探讨。文献调研方面, 通过图书馆、数据库收集材料, 查看书籍, 研读相关文献。

二、调研分析

1. 档案管理意识薄弱。

在填写问卷的普通师生中, 虽然有94.1%的被调查者认为档案是重要的, 但有75.6%的被调查者表示从未查阅过档案, 更有96.6%的被调查者表示不了解学校档案馆的工作内容和流程。在进行访谈调研时, 有部分被调查者不知道学校档案馆的具体位置, 不了解学院是否有档案室, 认为档案馆 (室) 有点神秘等。不仅普通师生, 就连领导、行政人员的档案管理意识也相对薄弱。37.1%的被调查者认为学院对档案管理重视不够。其原因:一是档案管理过于依赖学校管理。学院作为教学部门, 其主要工作是教学管理, 许多材料最终交于学校行政部门, 依靠学校行政部门归档。二是档案的作用常常不在当下而在未来, 这使得大多数管理者没有意识到档案管理工作的重要性。档案管理的提升有助于学院综合实力的提升。

2. 档案管理现状亟须改进。

高达72.3%的师生表示自己曾在工作或生活中遇到重要问题却找不到历史资料的情况, 亦有59.7%的师生表示拥有重要资料或有特殊意义的资料却找不到妥善保管的方式, 60.5%的师生对学院档案的利用现状不满意。建立有效的档案管理机制, 是既满足师生需要又满足学院发展的一件好事情。各二级学院应重视并加快档案管理建设工作。

3. 目前档案管理工作存在的问题。

调查显示, 45.3%的师生认为目前档案管理工作不够完善的主要原因是资金投入不足, 37.1%的师生认为是学院重视不够, 22%的师生认为是人手不够。另外, 53.8%的师生认为学院没有相应的档案管理队伍, 不知道将相应材料交给谁;46.2%的师生认为学院缺乏档案管理规范, 不了解哪些材料可以归档;33.6%的师生对学校、学院的保管能力不放心, 担心材料丢失。

以上数据显示: (1) 二级学院档案管理制度不健全, 档案管理队伍建设严重滞后, 缺乏相应的档案规范文件; (2) 二级学院重视不够, 在精力和资金等方面投入不够; (3) 管理力量相对薄弱, 管理水平不高, 管理手段落后, 以致师生质疑学校、学院的保管能力。

另外, 专任教师与希望能查到科研方面 (包括科研项目、科研成果、科研获奖) 档案呈较高的正相关性, 相关系数达到0.530。这说明, 专任教师更希望学院健全科研方面的档案资料。从服务角度来说, 专任教师是学院档案管理的主要服务对象, 我们应加强科研方面的归档管理。

还有一点就是高达89.1%的师生认为二级学院应成立自己的综合档案室, 并非试卷档案室。综合档案室的建立可实现档案的集中管理, 无疑会大大提升档案管理工作的水平。但成立综合档案室须满足场地和资金等条件, 目前学校无法实现所有二级学院具备档案管理的硬件环境, 但各二级学院应积极创造条件, 待条件成熟后, 予以实现。

三、相关建议

1. 加强学习和宣传, 提高档案管理意识。

通过细分培训对象, 加强组织学习和相关宣传工作, 提高学院领导、档案管理人员和专业教师的档案意识, 这是做好档案管理的基本前提。充分调动全院师生积累档案、保护档案的积极性和自觉性, 形成人人关心、支持档案工作的良好氛围。针对档案管理人员, 可举办专题讲座、系统学习课程等方式, 以提高档案人员的业务水平。

特别应不断提高二级学院分管领导对档案工作的重视程度。很多工作的开展离不开领导的重视和部署, 不断加强二级学院分管领导的重视程度对提升二级学院的档案管理工作至关重要。一方面, 定期召开以各二级学院分管领导为主要对象的研讨、座谈、讲座等活动, 提升二级学院分管领导的档案管理意识;另一方面, 争取在二级学院年度考核中为档案管理工作设置合理的分值, 以评促建, 促使领导加强重视。

2. 做好二级学院档案管理队伍建设。

学院档案管理队伍一般是依附于行政管理队伍的, 其建设工作容易被忽略。事实上, 两者是有区别的, 要根据实际情况进行调整, 设置相应的岗位职责, 组建一支符合学院档案管理需要的队伍。档案管理工作要单独核算工作量, 在岗位培训、职称评审、绩效考核、评先评优等方面给予考虑, 提高队伍积极性。此外, 须提高二级学院档案管理人员的协调合作能力, 善于协调学院各系、各部门的关系, 确保归档文件的齐全性、完整性和准确性, 确保归档文件渠道的畅通性和收集的及时性。

3. 出台档案制度规范, 设计合理收集梯度, 理顺学院、学校两级档案管理关系。

建立健全收集档案资料的制度, 特别是对收集范围、收集程序、收集途径和奖惩等做出明确规定, 以确保收集的准确、完整。理顺内部管理关系, 建立档案管理人员的岗位责任制, 明确各档案员的分工, 实现文件材料收集、整理和立卷归档工作责任到人。设计监督检查、总结、验收等环节, 及时了解其归档文件的收集、整理和管理情况。建立规章, 科学管理学院档案, 使学院档案的建立和管理趋于制度化、规范化。

同时, 理顺学院、学校两级档案管理关系。将已立卷材料分为两类, 符合学校归档条件的一类材料交于学校档案馆保管, 偏业务管理的另一类过程材料由学院保管。若学院条件成熟, 可成立综合档案馆, 进行集中管理。

4. 二级学院档案收集工作应实现常规化。

将档案管理工作渗透到其他日常工作中, 使二级学院档案收集工作实现常规化。二级学院可根据实际情况, 在布置各项工作时规定好档案的归档时限。归档时间截止, 及时对归档情况进行统计, 和其他工作一样作为年底绩效的依据之一。将档案收集工作渗透到日常工作中来, 既能保证档案的质量和完整性, 又能从源头上促进档案管理工作的规范化和标准化。

四、结束语

“把简单的事情做好, 不简单;把平凡的事情做好, 不平凡。”这句话深刻入微地描述了档案工作的精髓。目前, 学校的档案工作正处于起步发展阶段, 特别是二级学院的档案管理工作还有待完善, 这需要我们每个人的一点一滴的努力, 相信未来定能创建出“档案促发展, 发展促档案”的新格局。

参考文献

[1]苟利渡.致进二级学院教学档案工作的思考[J].管理科学, 2008, 9 (下) .

[2]王英爱, 张珊.教学视野中的高职院校档案管理工作[J].成才之路, 2008, (25) .

[3]冯惠玲、张辑哲主编.档案学概论.第二版[M].中国人民大学出版社, 2006, (6) .

篇4：旅地学院、调研部工作计划

罗伟其对学院创办人杨国强先生举办全国首家全免费的高职院校的大善举给予了高度评价，对于学院2年多来在职业教育模式、学校管理模式、专业设置和课程体系设计、教育教學方式、校企融合、学生评价等方面的改革创新所取得的显著成绩给予了充分肯定。

罗伟其强调，学院要边探索边总结边完善，在专业、课程、师资、教学、管理、交流合作等方面建立起一整套体系和制度，争取出经验、出教材、出标准、出人才；要加强教师队伍建设，在与企业人才合作、交流等方面大胆创新，优化教师成长路径，不断增强教师的融入感和荣誉感；要继续深化人才培养模式改革，注重研究学生特点，把握学生工作规律，把严格的学生文明行为养成教育和严格的教育教学管理有机结合起来，形成良好的校风、学风。

罗伟其鼓励同学们要珍惜大学的学习机会，释放生活的压力，增强成才的动力，培养创业的能力，挥洒青春的活力，努力学习，奋力拼搏，早日成才，实现个人理想，成为家庭可持续发展的希望，为社会作出自己应有的贡献。

碧桂园控股有限公司董事局主席顾问李琦、学院校监梁炽娟、院长卢坤建等同志陪同调研。

篇5：经济学院寒假回乡调研计划

调研项目：番禺珠宝产业

地点：沙湾珠宝产业园、番禺汇钻中心

调研目的：番禺的珠宝企业国际化程度高，来自世界各地的珠宝企业

均在番禺投资设厂，包括香港、比利时、以色列、印度、意大利、美国和日本等，可见番禺已经成为国际珠宝产业转移的重要承载基地，地位举足轻重。因此，我们将通过了解该产业的发展历程、改革与突破，重点探索其产业结构改革和升级的过程，展现其如何为地方经济发展作出卓越贡献，来挖掘我区珠宝产业的发展之道，希望将来更好地促进番禺的发展！

活动的参与者：09国贸4班

郭嘉仪、谢韵仪、黄敏娟、屈海欣、王梓祺

活动准备：

1、问卷：网上的问卷调查和实地考察调查卷

2、该产业的一般了解：如经营策略、市场方向（番禺、周边地区、省内外、全国以至全球）、资源取向、产业联系、生产流水线结构„„

3、实地考察的问题：

4、调研项目：

a、参观产业园的生活区（设有员工宿舍楼超市、餐厅、篮球场、兵兵球室、网吧、电视室、投影室、医务室等配套服务设施，其门前设置有公共汽车站，专线巴士直达市区，交通便利）b、厂房区

c、这还是一个集珠宝生产、加工、贸易、物流、展览、旅游等为一体的珠宝园区，我们特别想看看这的展览、旅游方面。d、如何实现“沙湾珠宝产业园”与“钻汇珠宝采购中心”成为长期合作伙伴？具体做法？

沙湾珠宝产业园的一般介绍

沙湾珠宝产业园由钻汇珠宝采购中心收购合并之后，整个产业园的经营模式由原来单一的黄金来料加工区逐渐升级成为一个集珠宝生产、加工、贸易、物流、展览、旅游等为一体的珠宝园区，招商模式更为显著。

目前，已有来自美国、日本、印度、加拿大、法国、新加坡、比利时、缅甸、科威特、马来西亚、香港、台湾等四十多家跨国珠宝企业进驻园区经营发展。同时，海关、外经贸局、贸促会、国检中心以及物流公司、珠宝持牌公司、报关公司已设点综合办公楼，为珠宝企业提供方便、快捷、优质、高效的“一站式”服务。

为进一步提升番禺珠宝产业的市场竞争力，促进世界珠宝产业集聚番禺，2006年06月01日,“沙湾珠宝产业园”与“钻汇珠宝采购中心”成为长期合作伙伴，力求将番禺打造成为世界珠宝制造、物流、信息交易中心。“

产业园内实行“一卡通”的IC卡智能化管理，配套电子考勤、门禁、生活消费等系统，而且通讯网络基础设备先进、高效，区内的保安监控中心24小时监视整个园区的动态，以维持整个园区的生产安全和正常运作。同时，园区内还拥有一支专业的系统管理维护队伍，为驻园的机构、投资厂商提供安全可靠稳定的系统管理服务。

篇6：旅地学院、调研部工作计划

2013-2014学第一学期工作总结

在过去的一个学年里，我校学生会调研部在校领导的亲切关怀和校团委的悉心支持下，踏实工作、开拓创新、锐意进取、取得了优异的成绩，得到了领导和广大师生的认可。总结经验、展望未来，继承“自我服务、自我管理、自我教育”的原则，勤奋学习、勇担重任，以“系统规划、敢于创新、重在建设、善于引导、发挥优势、强化服务”为基本工作思路，积极配合学校的各项工作，加强管理，促进发展。注重思想政治教育，组织机构建设，繁荣校园文化，加强对外交流等方面再铸辉煌，把学生会调研部工作提高到一个新的水平。

新学期快要结束了，新的学生干部团队已成型。学校与学院的活动还会继续开展，我们将在学校与学院领导的带领下，进行突破和创新，打造外国语学院调研部新形象。在完美完成学校下达任务的同时，举办大量有特色、有影响力的学院活动，使外国语学院成为吉林师范大学的模范学院、标兵学院。

一、指导思想

以“三个代表”主要思想为指导，围绕学校中心工作，以“全心全意为同学服务”为宗旨，以“更新观念、开拓创新”为指针，以“服务同学，维护全校同学的权益”为根本，以提高全校同学的综合素质为主线，以营造良好的校风、学风为重点，以品牌活动为突破口，加强学校精神文明创建活动，积极探索工作新思路，加强学生会调研部的自身建设。在这一阶段，在以中国梦为官方主导方向的大潮流下，我们学院也出色地完成了活动。

二、工作目标

（一）服务学校中心工作

做好学校调研部的助手，加强学生思想道德建设，提高学生干部思想政治素质，推动学生会调研部的思想建设、能力建设和组织建设再上新台阶；促进学生会工作的新发展，为学校整体发展做出应有的贡献。

（二）以习近平领导提出的“中国梦”为主导方向做好学生的政治时事教育，使学生能充分了解新的国家方针，了解时事，使学生身处校园，心怀国家

（三）优化学院特色

学校组织的大型活动积极配合，其他兄弟学院举办的活动要努力学习、借鉴经验。细化分工，努力做到各司其职。做到团结协作，并增强学生的集体荣誉感。做好有特色的学院调查问卷。

三、活动总结

1.学生意见收集

内容：本次活动主要以收集外国语学院学生对学院、学校日常工作、运行方式、以及学校基础建设与改造提出的意见，并将学生提出的意见与提议反映到学院与学校，方便学校、学院了解学生想法，同时也方便学生与学校、学院的沟通。

对象：全体外国语学院学生

周期：一周方式：问卷与采访结合2.关于大学生沉迷于电子游戏的调查

内容：本次活动主要是采集大学生沉迷于电子游戏的看法的收集，通过问卷调查的主要方式了解我校学生对该现象的看法，以及一些改善意见，同时也给学校、学院一个了解

学生对沉迷游戏废而忘学的见解，方便学校、学院制定正确的教育方式，帮助学生更好的完成学业。

对象：以外国语学院学生为主，其他学院学生为辅 周期：两周方式：问卷调查

在调研部工作和学习的一年非常开心，在部门里结识很多好伙伴，在部长的照料下，工作很轻松，活动很愉快。希望部门在未来能够广纳贤才，红红火火。我们一定会一如既往的贯彻和执行调研部的职责和义务，更好的为学校、学院以及同学们服务。举办丰富多彩的调研活动，提高效率，开拓创新。

篇7：美术学院共青团工作调研汇报

共青团组织是中国共产党领导的先进青年的群众组织；是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带；是学校德育工作中一支最有生气的力量。目前，“强校”建设如火如荼，“26111工程”方兴未艾，“十二〃五”计划渐行渐近，这无疑给共青团工作带来了难得的发展机遇，同时也给新时期的共青团工作提出了更高的要求。此时，校团委领导组织全校共青团工作调研，必将进一步促进我院共青团工作发展，更多了解团员青年思想状态，促进团员青年在团的组织里成长、成才，调动团员青年参与学校发展、改革的工作积极性、主动性。接到调研通知，学院党委高度重视，学院团委进行了认真座谈，对校团委提出的五个题目进行了深入细致的分析，总结如下：

一、自然情况

美术学院共有专职团干部9名，工作年限都在5年以上。有团员2764人，团支部138个，年级总支部14个，设院学生团工委组织协调全院学生团员工作。多年来，能够积极主动按时缴纳团费，按时做好团组织关系接转工作。

二、主要工作

1、丰富教育手段、方式和方法，探索创新教育，充分发挥团组织在青年思想道德建设中的作用。

随着高等教育体制改革的不断深化，使共青团的外部环境有了很大改变。我校“强校”建设的全面推进对团的工作也提出了新的更高的要求。同时，大学生作为团的工作对象也在发生深刻的变化。与过去相比，学生的自主意识增强了，选择的机会增多了。大学生成长成才的需求也更趋多元化。因此加强团的职能建设，创新工作实践，在服务、教育大学生健康发展中体现共青团组织的作用，构建新的工作格局，是新形势下我们共青团组织面临的重要课题。

我院团委重视思想道德教育、强化基础文明养成教育。同时在青年思想道德建设的过程中始终围绕学校中心工作和创新教育的整体要求，着眼于育人目标的实现，探索、完善和积累了一定的品牌工作项目：大学生创新创业工作、爱盟社、《大学生个人诚信档案》和校园文化建设、对青年学生的服务工作、对学生会和学生社团的指导工作等。在此基础上形成了以实践育人、创新育人、文化育人、基础文明育人等为主要内容的系列职能。这些工作项目的深化和相应工作职能的形成启示我们：必须将自身的工作紧紧围绕学校党政的中心工作，加强工作的融合，在学校党政的中心工作中体现工作成效，团组织的作用才能

1够在服务党政中得到认同，团组织的地位才能够在服务大学生的实践中得到巩固。在创新教育深入推进的过程中，以创新能力和实践能力的培养为重点，构建科学合理的素质拓展工作体系，服务于团员青年素质的全面培养。

2、丰富校园文体活动艺术平台，丰富校园第二课堂，打造校园文化活动品牌。

在推进校园艺体文活动中，逐步将一些常规、松散的活动规范化、科目化。体现在工作内容上，就是在实践中不断探索，精心设计形式多样、内容丰富的工作项目并在项目内部形成结构合理的活动系列，不断丰富团组织主体活动的内涵。如“艺盟协会”创建过程中，从提高学生能力和培养良好素质出发，服务大学生创新能力和创业精神的培养，让团员自己确定协会章程、设计活动方案、选择活动形式和内容，激发学生主体意识，充分发挥共青团引导功能，赋予学生自发成立的组织以崭新的内涵，使其完全贴近青年学生的需要。体现在工作机制上，就是结合创新教育的要求，将常规活动规范化、机制化。逐步强化品牌意识，整和一些琐碎、零散的工作项目，使其发挥单兵作战所不具有的聚合效应，对于一些成型的工作项目，及时地总结、提炼、完善，并通过制度、文件等，以一定的形式及时明确下来。

结合当前我院学生的实际状况，举办“走进文林小学”团活观摩，通过选评“自强之星”展示大学生中的自强奋斗典范；通过“爱盟社”、“艺盟协会”为同学们发挥团组织的优势，形成团组织在学生道德教育、创新教育中的活动品牌。

3、创新团的基层组织建设、管理方式和工作机制，提高团组织的吸引力和凝聚力。

我院共青团紧密结合新形势和学生思想实际，牢固树立一切为了学生，学生是共青团所有工作的出发点的思想。构建“培养教育、管理服务、咨询指导”相结合的新型工作模式。不断改进和创新工作模式，营造良好的育人氛围，在全面提高大学生综合素质中逐渐提升团的影响力和凝聚力。

我院专业多、班额小、班级多、支部多、教学楼多、学生班级分散教室也分散。针对这种情况，经过长期的试行之后，在全院创立了年级团总支部，既服务、协调、指导、监督本年级各支部工作；又对学院团委、学生团工委形成工作网络的节点、指挥工作的支点、工作落实的落脚点。

创设活动载体，扶植学生社团，重视学生社会实践，探索学生社团建设的新举措，建立机制，整合资源，实行“建立社团有自主、发展社团有指导、优秀社团有奖励”等一整套引导、激励办法。规范社团管理，配备指导教师，提升社团活动层次，使学生社团成为学生成长的舞台。从“爱盟社”一枝独秀，已经发展到学生团工委社团部直属的多个社团，涌现出了“艺盟协会”、“漫画社”、“博采书社”、“职业生涯协会”、“读书会”等一批深受学生欢迎的学生社团，成为学生全面提高综合素质的空间和平台。

4、完善校、院两级学生干部的培养、考核机制。

努力建设一支品德高尚、作风扎实、严以律己的学生干部队伍，是共青团事业发展的重要保证。因此，我们十分重视学生干部的教育和管理，主要采取了以下措施：一是严格选用学生干部，平时加强组织原则和自律、民主教育。二是定期培训不同层级的学生干部，既有思想政治教育的内容，又有学生工作业务的知识，也有工作经验的交流。三是严格管理学生干部。平时进行工作质量的考评，期末进行“德、能、勤、绩”的考评，进行评优、推优。并且按照“德才兼备、以德为先”的原则选拔使用学生干部，如有违纪表现，严格按纪处理。目前，我院的学生干部队伍，绝大多数是好的和比较好的，他们对学生的工作热心、积极、努力，尤其是团支部书记，对完成校团委布置的各项工作任务，加强团支部的建设，起到了关键性的作用。

5、培育和鼓励青年学生的创新精神和实践能力。

结合专业学习，正视学生个性发展，倡导个人成功，支持学生举办讲座、书法展、绘画展等。组织“爱盟社”青年志愿者服务社会、服务大众的社会实践活动，形成了多年来我院共青团工作的一大品牌。

为了更好地创造有利于学生培养职业生涯意识，提高学生的综合素质，拓展学生就业认识，院团委大力支持我院“职业生涯协会”参加校团委举办的“创业大赛”，整个比赛过程有些已经超出了艺术生的能力范围，“职业生涯协会”的学生们咬牙坚持，笑称“流血流汗不流泪”，努力完成各项任务环节，作品终于被校团委领导认可，被推荐到省里参加比赛。

结合多年的工作实践，我们认为“共青团”工作首先讲的就是第一个字“共”，共就是指共产主义，就是要把学生的思想政治教育摆在第一位，这是共青团的首要政治任务。这就是抓住五四，端午，国庆等传统节日，开展爱国主义主题教育。第二个字“青”，指的是青年，他寓示着学校共青团工作的基本职责是服务青年学生的健康成长。我们要开展文化艺术节、活动月、学生社团等活

动来缓解学生学习压力，展示不同学生的才能，树立学生信心，引导学生健康生活。最后一个字是“团”，团就是指组织教育，他是增强组织凝聚力的根本保障。共青团要加强团员学生的组织民主意识教育，加强团的组织建设，规范团的礼仪，引导团员学生增强团员的责任意识和光荣感。

三、存在不足

1、制度建设缺乏，工作方式不具备可延续性。我们的很多团工作，包括学院的大型活动的组织等，缺乏完备的制度系统，负责共青团工作的团干部个人承担过于突出，缺乏一套比较完备的管理系统，缺乏全员性的参与活动。这种工作方式在团委工作中不具备可持续发展的态势。

2、工作抓落实不够。尽管大家都高呼抓团员学生的意识教育是我们共青团工作的灵魂，如果我们学生对自己是一个团员没有一种先进意识和责任意识，这就证明我们的工作只成功了一半。说句实在话，我们学院也不能够把这种意识教育落实到实处。我们学院和其他学院一样，三千学生基本都是团员，这个鱼龙混杂的大团体，我们都是还在进行行为举止文明养成教育，用学生会、舍委会检查夜不归寝，用学习部检查上课出勤，用年级支部的考核和团员参加班级支部的团活来提升团员的意识教育，还有很多很多，没有启动的一动起来，后期跟踪的实施真的是工作量太大，学校团工作时间都是要避开学生的上课时间，也就是我们的上班时间，每次学生的会议只有在五点半以后才能召开，大家总是赶得很紧。在发挥团组织管理团员组织纪律，增强团员学生意识，发挥团员学生模范作用上我们确实感觉做的很不够。

3、工作不够精深。共青团工作是浮在表面的多，深入探索的少；埋头苦干的多，总结推广的少。并存在“重活动轻积累”的倾向，不注重活动效果、活动历史资料的积累和经验的总结，缺少对工作进行全面的梳理、思考，这些现象的存在说明了团干部在杂务繁重，工作压力大的客观环境下，在主观上疏于学习思考、调查研究、总结提炼，囿于固定的工作模式，不善于探索新形势下共青团工作思路、工作方法，没有把工作做深做实做细，直接影响了共青团作用的进一步发挥。

篇8：旅地学院、调研部工作计划

教育工作者在学习科学发展观时, 要结合自身实际, 认真贯彻执行胡锦涛同志提出的“发展要有新思路, 改革要有新突破, 开放要有新局面, 各项工作要有新举措”, 自觉用科学发展观指导各项工作, 着力提高自己的职业道德水平和专业素质, 踏实工作, 认真完成任务。为此, 根据陇东学院[2009]1号文件《陇东学院开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段安排意见》《教育学院党总支关于开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段的实施方案》及《教育学院开展深入学习实践科学发展观活动调研的主要提纲》的精神和要求, 笔者对我院教育学院学生管理工作与校园文化情况进行调研。

1 调研时间

2009年3月15日至4月10日。

2 调研内容

在学生管理方面设计学习、生活、教学、资助、制度、其他6项内容, 在校园文化建设方面设计物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、其他4项内容。

3 调研方式

一是走访上级主管部门, 二是走访市直有关部门, 三是召开教职工座谈会, 四是召开学生座谈会, 五是召开团 (学) 干部座谈会, 六是召开教职工党员座谈会, 七是召开学生党员座谈会, 八是召开班子成员会, 九是召开民主生活会, 十是个别谈话, 十一是发放问卷, 十二是个别走访, 十三是集体深入班级。

4 调研结果

4.1 学生概况

我院教育学院学生数量呈递增趋势。2001~2009年分别是102人、316人、634人、773人、836人、734人、727人、1 162人、1 315人。截至目前, 共有24个教学班, 其中2005级2个班 (文本、理本班) 62人 (男23人、女39人) , 2006级2个班 (文本、理本班) 93人 (男26人、女67人) , 2007级12个班 (文本1~3班, 理本1~2班, 专升本班, “3+2”初等教育文专1~4班、理专1~2班) 568人 (男151人、女417人) , 2008级8个班 (文本、理本班, 专升本班, “3+2”初等教育文专1~3班、理专1~2班) 592人 (男138人、女454人) ;本科484人, 专升本88人, 专科743人。

4.2 学生情况分析

4.2.1 思想状况 (1) 我院学生思想政治状况总体上是积极、健康、向上的。

绝大多数学生拥护与支持党和政府的大政方针, 对党和政府的工作给予充分肯定。对以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代领导集体, 领导中国人民进行革命、改革和建设的伟大成就充分肯定。大部分学生表示愿意加入中国共产党, 积极参加深入学习实践科学发展观活动。 (2) 我院学生能理性看待国家改革、发展面临的机遇和困难, 对保持稳定的政治局势和经济的持续发展充满信心。学生关注学校建设和发展, 普遍拥护高等教育改革, 人生观、价值观的主流是健康积极、务实进取的, 成才、成功的愿望和学习自觉性进一步增强。 (3) 我院学生对我国社会主义、集体主义的主流价值导向基本认同。他们积极进取, 勇于竞争, 有比较强烈的社会责任感和历史责任感, 渴望为国家和社会施展才华。学生判断一个人成功与否的主要依据排在前3位的分别是“对社会、集体的贡献大小”“取得的社会成就高低”“拥有的物质财富多少”。多数学生把对社会和集体的贡献放在第1位。在处理个人、集体和国家利益关系上, 大多数学生认为在关键时刻要服从集体和国家利益。 (4) 我院也有一些学生思想比较消极, 上进心不强, 不能正确对待自己面临的一些问题, 如缴费上学、毕业不包分配以及当前社会上的一些现象 (如腐败问题) 等。

4.2.2 心理状况 (1) 我院学生心理状况总体上是健康的。

绝大多数学生人格健全, 能够正确认识自己、认识社会, 不断加强自我修养和自我教育, 意志行动的社会性不断提高, 已形成正确的自我观念和人生观。 (2) 我院学生经过及时、长期的心理健康教育, 尤其是经过团体心理辅导和个别心理咨询, 心理素质普遍提高, 适应能力和克服困难的毅力增强, 同学之间团结友爱, 人际关系和谐, 角色认知与角色互换意识提高, 能正确处理生活中出现的各种问题。 (3) 我院从建立至今没有出现严重的心理异常患者, 因此, 也没有出现严重危及社会治安、破坏学校秩序、干扰学校工作的事件。 (4) 我院也有个别学生存在不同程度心理问题, 例如精神压抑、心情苦闷、厌学、偏执、狂躁、角色冲突、以自我为中心、挫折耐受力差、过度依赖、过度焦虑、情感脆弱、有攻击性行为、人际交往障碍、孤独与冷漠等等。

4.2.3 学习状况 (1) 我院学生学习态度总体上是端正的。

绝大多数学生学习刻苦, 能按时上下课, 认真完成作业, 平时坚持上自习。 (2) 我院学生除重视知识学习外, 还重视能力培养与提高, 尤其是从教能力, 普通话、“三笔字”进步明显, 音乐、美术方面提高得较快。 (3) 我院小教专业学生比较重视中文、数学、教育学、心理学等专业知识学习, 学前专业学生比较重视舞蹈、乐器、手工制作等技能训练。 (4) 我院学生也存在学习动机缺乏、考试焦虑、学习方法不当等问题。比较突出的是, 学生进入大学后松懈下来, 报着“60分万岁”的学习态度;有的学生也想把学习搞好, 但总提不起精神, 厌倦学习, 把学习看成是奉命的、被迫的苦差事, 怕苦怕累, 并经常为自己的懒惰行为找借口;有个别学生没有明确的学习目标, 学习行为往往表现出从众与依附性, 随大流, 极少有独立性和创造性;有个别学生学习无计划, 不会利用时间;还有个别学生课前不预习, 上课开小差、不记笔记, 课后不做作业, 把大量时间用于上网或谈情说爱, 影响个人发展。

4.3 调研结果汇总

在学生管理方面共4项内容16条意见和建议。针对学习方面主要有:学生缺乏学习积极性, 无明确目的, 希望教师给予指导和帮助, 举办相关知识讲座, 加大公选课比例, 丰富教学内容;课堂纪律较差, 应加强管理;教室少, 晚自习上课占用教室太多, 学生无教室上晚自习;学生间缺乏合作精神, 应积极引导。针对生活方面主要有:食堂饭菜质量差, 价格高, 应加强食堂卫生管理;加强学生节能教育, 引进高科技管理手段 (如校园一卡通) ;供电时间太短;获得各种信息的途径太少;澡堂服务差, 太小, 价格高。针对教学方面主要有:学生动手能力较差, 应提高学生的实践能力, 加强师生交流;下午3学时上课时间太长;对学生的创新能力培养不够, 应开设一些实用性较强的课程;课程计划与考研联系起来。针对资助方面主要有:关注贫困生, 做到公平、公正、公开、透明。在校园文化建设方面共有2条意见和建议, 主要为修建娱乐场所、活动场所;举办一些大型文艺活动, 丰富校园生活。在其他方面的意见和建议为加强学生干部队伍管理和指导。

5 建议

5.1 加强学生管理队伍建设

我院学生管理工作者存在的主要问题有:一是数量得不到保证。以兰州大学历史文化学院为例, 有学生500多名, 教职工56人, 行政管理人员15人, 专职学生工作人员3人, 专职辅导员4人, 专职分团委书记1人, 行政人员与学生比为3∶100, 专职学生管理人员与学生比为1∶63;而我院教育学院现有学生1 315名, 教职工30人, 教师24人, 行政管理人员6人 (含3名兼职教师) , 专职学生管理人员3人, 行政人员与学生比为1∶219, 专职学生管理人员与学生比为1∶438。二是个别管理者综合素质不高。三是工作时效没有统一的标准。四是合理、有效的激励机制没有得到充分体现。如其他高校, 专职辅导员、分团委书记、分管学生工作的院领导的奖金与所管学生的数量挂钩, 而我院教育学院在这方面没有体现。

5.2 创新学生工作管理制度

创新作为规律, 揭示的是新陈代谢;作为机制, 促进的是推陈出新;作为文化, 导向的是以新取胜;作为战略, 倡导的是持续发展。创新是推动高校学生管理工作及其他工作的强大动力。因此, 管理制度创新是搞好高校学生工作中的一项长期任务。制度建设不仅能阐明新行为与创新之间的联系, 而且可确保各级负责人的培训开发和后继有人。制度是深化创新的基本手段和重要依据, 是事业成功的关键所在。健全和完善规章制度, 强化基础工作, 彻底改变无章可循、有章不循、违法不究的现象。建立各级各环节严格的责任制度, 加强考核和督促检查, 确保各项工作有人负责。建立教育学院学生工作自主创新体系可从以下几方面进行:一是管理模式创新, 二是人才吸纳创新, 三是工作方法创新, 四是竞争机制创新, 五是工作内容创新, 六是自身形象创新, 七是分配制度创新, 八是工作效率创新, 九是可持续发展创新, 十是管理思想创新。总之, 理论无止境、学习无止境、实践无止境、创新无止境。从另一方面来讲, 制度不在于多, 而在于精、在于细、在于实, 在于可操作、管用。

5.3 教风、学风、考风建设

一是正确定位学生发展方向, 制定合理的教学目标;二是狠抓教学运行过程管理, 建立正常的教学秩序;三是积极改革课堂教学模式, 培养学生学习兴趣;四是加强课外学习指导, 积极开展以提高教师素质为目的的课外活动;五是紧跟形势调整教学计划;六是严肃考风考纪, 促进教风、学风的转变;七是开展经常性的学术活动, 营造良好的学术氛围。

5.4 校园文化建设

一是积极开展丰富多彩的校园文化活动。举办各类演讲比赛、辩论赛、征文比赛、知识竞赛、书画及手工作品展览和升国旗仪式等, 展示改革开放以来我国现代化建设取得的辉煌成就, 激发广大青年学生爱党、爱国、热爱社会主义的情感。同时, 组织学生积极参加校团委开展的“新生歌舞大奖赛”、“挑战杯”、“十月礼赞”诗歌朗诵、“金秋放歌”校园歌曲演唱会等主题文化活动, 让学生在活动中受到教育, 使他们在校园的肥沃土壤里按照各自的方向健康成长。二是组织学生长期开展志愿者服务活动。青年志愿者活动是青年服务社会的有效载体, 也是理论联系实践的有效途径。要高度重视社会实践、社区服务与青年志愿者活动等的育人作用, 组织社会实践小分队深入乡村、企业开展“三下乡”活动。高扬“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜, 不断扩大青年志愿者的服务领域, 在企业帮扶、社区建设、环境保护等领域开展活动。倡导新风正气, 对社会主义精神文明产生积极作用。三是鼓励和帮助学生组建各种社团和兴趣小组, 努力扩大高校团学工作的覆盖面和影响力, 增强吸引力和感召力。高校社团是大学生根据共同的兴趣和爱好, 为增长知识、锻炼能力、发挥特长、丰富和活跃校园文化生活而自愿组织起来的群众性团体, 是扩大共青团工作覆盖面和影响力的重要载体。由于社团涉及内容的广泛性、活动方式的多样性和活动成果的有效性, 使其在学生中有着很强的吸引力和感召力。我院现有普通话推广协会、心理健康协会、书画爱好者协会、青年志愿者协会和小学教育研究小组5个学生社团。社团通过各种活动和讲座, 为学生创造了相互接触、交流思想、增进友谊的园地, 成为学生接触社会、了解社会、服务社会、增长知识的桥梁, 加深了学生对祖国的热爱, 增强了学生为国家富强和民族昌盛而奋斗的责任感和使命感。

5.5 学生党支部建设

教育学院学生党组织共建有4个党支部, 截至目前, 学生党员251人, 学生入党积极分子200多人。学生党员50%以上是学院及学校相关社团的骨干, 在学院团总支、学生会及班级担任一定职务, 他们学习成绩、综合测评成绩均排在班级前列。在校党委及学院党总支的领导下, 以“三个代表”重要思想为指导, 以党的相关方针、政策为行动依据, 以培养和吸收高素质人才为目的, 以集体的团结为保障, 不断开拓、不断创新, 各项工作有了可喜的进展。

6 问题处理