如何管好一个班级

如何管好一个班级（精选8篇）

篇1：如何管好一个班级

如何管好一个班级

一、学期初，选拔有威信、有能力的同学担任班干部

班干部直接决定着一个班级的整体面貌，可以起到“以点带面”的作用，因此，根据上学期对学生们的了解，在学期初，我便和副班李老师商议选拔班干部的事情，结合各科老师的建议，采取民主选举的形式组织进行，孙文盈、宋铭、刘艳玺、朱丽娜、吴明杰这五名组织能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出。他们用自己的实际行动证实了自己，严格要求自己，平等、公正地处理班级的事情……给班级同学做出了榜样。相应的，我和李老师也很注意帮他们在学生面前树立威信，及时地鼓励他们大胆开展工作，并及时地召开班委会议，给予他们方法上的指导。他们对自己的工作更加有信心了，各个方面都留给学生深刻的印象，很好地起到了模范带头作用。就这样，在他们的带领下下，全班同学的共同努力下，我们的班级有组织性、纪律性了。

二、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后，更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。为了体现教育管理的民主性，我组织班干部讨论决定，民主制定班级日常管理制度。在班会时间，在全班同学的评议、整理下，一项较为完整的制度出台了。学生是欣然接受的，因为制度是他们自己定的，看着他们的表情，就知道心中已经暗暗下了决心：一定不会违反任何一条！此种情景，让我和副班无比高兴，因为他们重视了！

三、重视学生的日常行为习惯养成

着重引导学生的一日常规，及时抓住学生的情绪，及时解决问题，这也是本学期我的工作重点之一。六年级学生开始在思想上出现变化，特别是张铭锴等几个同学，认为自己已经长大，不需要制度的约束，因而出现一些思想上的松懈或叛逆行为。记得有一次，在英语课上，张铭锴便不顾老师在不在场，与江伟杰发生争执，课后我找到他，对他们进行教育，让他们了解纪律要遵守，更应该尊重老师，老师在场时，要找老师帮着处理，不能出现过激的行为等等，而后我又积极地与其家长联系，要求配合教育。之后，其家长主动找到张老师道歉，自此，学生对张老师及所有任课老师也格外尊重了。对于一日常规，如课间操做的不认真，集合速度较慢的现象，采取了他们比较抵触的方式，那就是谁不认真，谁唱歌！结果几乎所有同学能做到认真做操，快速集合。对于不遵守课堂纪律，不完成作业，上课睡觉的同学，进行积极教育，让他们在反省中受到教育，从而约束自己的行为，形成良好的习惯。我经常性地利用班队会时间，对学生进行教育，让他们认识遵守纪律重要性，行为习惯养成的重要性。

四、积极参加学校、级部组织的活动，在活动中增强班级凝聚力 在学校生活中，活动是少不了的。这一学期组织了不少活动，如：运动会、春游、校园集体舞比赛、篮球赛、文明就餐等，这些大大小小的活动，每次都会让学生们精神振奋。这个时候，班主任们却随之成了最忙碌的，积极准备，当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些，但是，不管是老师还是学生，还是高兴的，因为每一次的活动，都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼，培养了能力，意识到了集体的存在，凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了，懂事了，让老师更放心了。其中，我印象最深的是运动会。运动员尽管体力不支，也是在一直坚持着，如，叶宏亮，爨鑫同学，因为他知道同学们，整个集体都在注视着自己，期待着自己最好的表现；运动员参加完比赛总会有同学主动上前扶她回班级，如，郑琳，李雪同学，这些不也是集体带给我们的吗？另外，还有文明就餐班级的评选，每每宣布获奖的班级有我们六年级四班时，看看同学们脸上的表情，你便会发现他们是多么高兴；再说篮球赛，尽管我们的成绩不是很理想，但是同学们依然努力着，坚持着，最值得一说的就是刘壮，叶宏亮，尽管自己的腿抽筋，难受的厉害，为了班级的荣誉，还是奋力拼搏着，一直在坚持……这一切的一切，将我们班的凝聚力更加强了，将我们38颗心连接得更加紧密了。

五、协调与各科老师和家长之间的联系

只凭借班主任的威信与力量是不够的，还应该及时的和各科老师取得联系，更多的了解孩子的情况，更好的开展教育管理工作，所以本学期我也特别注意与其他老师和家长的的联系。及时与各任课老师取得联系，了解学生的表现；自己也留心观察，及时发现学生的不良情况，利用家长会或周五接学生时间或是电话和家长做好沟通，交流学生在校、在家的情况，更好的实施教育。

其实，一学期的班主任工作绝不仅限于此，还有更多琐碎的事情，见证着老师和学生的共同努力，相信各位领导老师雪亮的眼睛是看得到的。当然，在管理的过程中，也是存在问题的，如：学生的知识能力层次不一，在处理时还有些急躁；在班级管理中，还缺乏更科学、更民主的管理方法。在今后的工作中我将继续努力，争取更好的成绩。

篇2：如何管好一个班级

高一（4）班

董建军

刚接手新班，班主任对学生缺乏一定的了解，而学生又对班主任敬而远之。如何加强师生之间的沟通，构建一种新型、和谐的师生关系，这是班主任刚接手新班要面对的问题。根据自己多年的班主任工作情况，谈谈自己的一点体会：

一、多方面了解学生的基本情况

班主任刚接手新的班级首先要了解学生，做到知彼知己才能管理好一个班级。了解学生是班主任做好工作的必要条件和基础。只有了解学生才能教育学生，才算真正掌握了教育的主动权。怎样才能深入全面地了解学生呢？

通过收集相关的资料来了解学生的一些基本情况是最好的方法。从档案上我可以知道每一位学生的姓名、家庭情况、从年级组所发名册初步了解学生学习情况等。同时，利用开学一到二周时间的观察了解，采用学生自荐、老师指定相结合的方法初步确定班干部、科代表、组长。此外，借助谈话来了解和掌握学生的思想动向也是一种很好的方法。

总之，只有我们走进学生的内心深处，了解他们的喜怒哀乐，读懂他们的脸谱，与之构建起心灵的桥梁，使师生心灵的交往，来去无“防”。也只有这样教师才能摸清学生身上的症状所在，才能有针对性的采取教育措施，恰当地运用教育方法。

二、注意观察

了解了学生的基本情况之后，班主任还应善于观察。记得赞可夫曾说过：“对一个有观察力的教师来说，学生的喜怒哀乐、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和内心的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些现象熟视无睹，他很难成为学生的良师益友。”因此，班主任要时时处处做有心人，善于利用各种场合，对学生进行多方面的观察，透视其内心世界，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。如军训时是观察学生最好的时机，观察过程中一旦发现有问题应及时解决，不能拖泥带水。

三、定好班规

多年的班主任工作中，我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育，必须居于各种教育手段之首位。没有规矩，不成方圆。一个集体要想生存、发展，必须有一个规范进行约束管理。因此，在接任班主任伊始，我就对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的教育，向他们宣读各种规章制度的全文．使学生充分认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际情况制订各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙。班规分“考勤”、“上课”、“活动”、“文明礼仪”、“卫生”这五个方面。在班规的制定过程中，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

四、选好班干部

优秀班主任的共训是：要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，更有利于集中精力搞好教育教学工作。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他的工作能力，既要向班干部传授方法，又要给他们提供实践锻炼的机会。

要想从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效最持久的管理应当是学生在班主任的引导下自己管理自己。而在学生自我管理的过程中，一支高素质的班干部队伍是不可缺少的。班主任要靠这一批人来带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展。因此在我担任班主任的一开始，就把班干部的充实、选拔、培养、工作放在了重要的位置。要想使班干部队伍真正成为班级工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要对班干部进行大胆的使用和严格的管理，并做他们的坚强后盾。在日常的工作中应注意发挥学生干部的表率作用，该放手的时候一定要放手，让他们在工作中历练工作的能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。就像魏书生说的，凡是学生能干的事，班委不干。凡是班委能干的事，班长不干。凡是班长能干的事，班主任不干。将自己所做的事下放给班干部，充分调动班干部积极性，增强他们的责任感。另外，在发挥班干部模范带头作用的同时，我注意提高他们自身素质和管理水平。坚持定期召开班干部会议，组织学习，统一思想，提高认识。这样一来，班干部工作热情高涨，积极性提高，班里的各项工作在他们的带动之下稳扎稳打、层层推进，班级工作有声有色。

五、对学生转化工作应坚持因材施教原则。

1、对后进生要转化。

我是从以下几个方面做的：（1）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（2）给后进生更多的爱；（3）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（4）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（5）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。

3、对优等生要强化。

要让优等生树立以为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级的建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮多活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每天下午6:30让学习优秀者组成兴趣小组给班上同学在黑板上讲解数学习题，已坚持近一年了。这样，讲解者和听讲者都有提高，都有进步，达到双赢。

六、为人师表

班主任居于师生关系的主导方面，因此，班主任的言行举止，无不带有教育性、示范性。榜样的力量是无穷的，班主任与学生相处的时间最多，班主任的一言一行将影响着学生。总之，平时班主任应加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生，为人师表，教书育人。

篇3：如何创建一个幸福指数高的班级

“幸福指数”全称国民幸福指数, 简称GNH。“幸福指数”测量的是人们的幸福感, 是反映民众主观生活质量的核心指标, 那么, “学生的幸福指数”应该就是一个衡量学生学习生活质量的指标。学生在班级中也有对自身生存和发展状况的感受和体验, 他们幸福指数的高低对班集体的发展起着至关重要的作用, 关注学生的幸福指数可以增强班级凝聚力、和谐师生关系。同时, 也可以实现学生的价值, 推进学生、班级、学校共同发展, 从而深化学校和谐德育的主题。

—、前言

在当今中国, 最痛苦的人可能有两种:一种是农民工;一种是学生, 而在学生中, 最痛苦的算是高中生。读书, 上了高中, 就必定要成为痛苦之人吗?笔者认为, 作为一个高中生, 首先要学会树立远大的理想, 其次是必须学会快乐, 把学习当作快乐的事, 把成长当作快乐的事, 把进步当作快乐的事, 把关心当作快乐的事, 把荣誉当作快乐的事。如果一个高中生在一个班级里, 在高中三年都觉得自己不快乐、不幸福, 那么, 这一定是一个失败的班级。

生活不是枯燥无味的, 更不是充满烦恼与痛苦的。作为一个仍然依靠父母供养, 仍不需面对社会钩心斗角、尔虞我诈的青春少年, 我们的高中生, 更应该每天都阳光灿烂, 欢声笑语。可是, 据某科研机构的调查表明, 有80%的高中生有过辍学的念头, 超过一半的高中生觉得生活没有什么意思, 有20%的高中生甚至有过自杀的想法。当社会发展到今天, 当祖国日益富强, 当生活渐趋小康甚至富裕, 当上大学已不再是千军万马过独木桥, 那么, 我们的学生为什么却感觉到学校生活越来越枯燥无味, 感觉到学习压力越来越大呢?

我们暂且不去批评什么应试教育和升学率。其实, 很多时候, 很多学生痛苦不仅仅是因为学业的繁重和对成绩的无奈, 更多时候是因为他们对学习的不认知, 对班级的不认同, 对生活的不重视以及对他人的不认可。所以, 如果能让学生不仅仅是在学习上感到快乐与幸福, 还能在更多的方面如集体活动、人际交往、才华展现、信心树立、人格培养、情操提升、道德完善等, 让他们感到快乐与幸福, 甚至, 能让所谓的学困生也感到在这个班级里学习、生活是快乐幸福的。那么, 一个班里所有的学生, 是不是应该对生活有着更多的热情, 对学习有着更多的努力, 对班级有着更多的热爱, 对学校、教师有着更多的认同呢?回答是肯定的。

二、措施

第一, 确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向, 班集体如果没有共同追求的奋斗目标, 就会失去前进的动力。所以, 一个幸福的班集体应该有一个集体的奋斗目标, 在实现班集体奋斗目标的过程中, 要充分发挥每个成员的积极性, 使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。集体目标的实现, 是全体学生共同努力的结果, 要让他们分享集体的欢乐和幸福, 从而形成集体的荣誉感和责任感。

第二, 培养正确的舆论和良好的班风

一个幸福的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理, 规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量, 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此, 班内要注意培养正确的集体舆论, 善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价, 形成“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气。

第三, 加强培养学生良好的习惯;对其进行学习方法指导, 增强学生的自信心

要创新建一个幸福的班集体就要培养学生各种良好的习惯。如认真听讲的习惯———眼到、口到、心到;认真书写的习惯;按时完成作业的习惯;预习、复习的习惯;文明礼貌、讲究卫生的习惯等。在学习上指导学生正确对待预习, 提高课堂的学习效率;要求学生认真听教师讲课, 跟教师走;提高作业质量;努力提高观察能力、阅读能力;正确对待学习中的挫折等等。

第四, 实行班级管理民主化、细致化;发挥班委会的核心力量, 人人做主人

一个幸福的班集体, 必须有一批既团结又能支持班主任工作的积极分子, 组成班集体的核心, 有了这个核心, 才能带动全班学生去努力实现集体目标。要使班级管理见成效, 工作就要细致入微, 在细致管理基础上还应充分发挥民主的作用。要有意识地让学生参与管理, 为他们创设各种表现机会, 充分调动每个学生的积极性, 努力做到“人人有事做, 事事有人做”。

第五, 开展各种有意义的教育活动, “学”由“乐”成

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能, 学生参与学校各项有意义的活动, 能获得快乐, 获得友谊、获得理解, 这样班级凝聚力就更强了, 师生之间也能获得感情上的升华。

总之, 应对学生多一点宽容, 少一点责骂, 多一点理解, 少一点功利, 多一点温情, 少一点刻薄。比如, 有学生迟到了, 帮他找到迟到的原因, 提醒以后他以后要注意, 而不是总是训骂他;有学生犯错了, 帮他认识错误的危害性, 给他一次改正的机会, 而不是劈头盖脸地一顿狠批;有学生恋爱了, 站在他的立场上理解“哪个少年不多情, 哪个少女不怀春”, 帮他权衡利弊, 暂释情怀, 而不是急急忙忙地向家长告状;有学生上课睡觉了, 轻轻提醒他起来, 课后告诉他注意劳逸结合, 而不是不问青红皂白罚他站半个上午;有学生上课玩手机, 应先给他提个醒, 或帮他暂时保管手机, 或用更精彩的教学方法、手段吸引他, 而不是跟他冲突、对抗……

三、意义

也许很多班主任抱怨现在的学生太难管了, 但难管也得要管, 所以我们必须面对现实, 坚持去走这样的一条路。因为, 如果爱自己的学生, 就不能让他们像笼中的小鸟, 展不开欲飞的双翅, 唱不出动人的歌, 不能在学习的压力下, 在管理的束缚中痛苦、沉沦……

快乐, 不是简单乏味的数字;幸福, 不是空洞苍白的理论。虽然在一些学校, 对很多班级来讲, 生源并不好, 学生成绩也比较差, 但快乐幸福不一定与考试成绩成正比, 家缠万贯未必快乐, 身无分文未必不幸福, 学生成绩不好, 感觉学习乏味, 不快乐, 可以让他通过其他活动找到快乐, 找回自信;家庭贫困, 可以让他在班级里得到温暖;理科学得不好, 可以挖掘、表扬他的文科潜力。总之, 上帝给你关上这扇门, 就会给你打开另一扇窗。

四、结语

篇4：如何管好班级

一、坚持“一个标准”

即指在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用—个标准。班主任在执法时，一定要公平，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。

二、调动“两个积极性”

一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处；二是发动大家参加班级管理的各项活动。让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会；三是要求全班同学参加日常管理形成轮流值班制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量；四是在各项活动中尽量不冷落每一个人。

三、调动“三个方面”的力量

充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

四、重视家访。拉近师生与家长的距离

家访是班主任主动与家长联系。就孩子的学习、心理等方面与家长进行沟通、交流。从实践中我体会到，班级管理是一个极其复杂的工作。班主任工作应把握好分寸、注意火候，要真正用“心”来管理班级，本着“科学化管理，慈母般关怀”。就会孕育出—个个真、善、美的心灵，带出一个好班级。

五、班主任要讲究平等性

面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。我们对全班所有同学都要一视同仁、公平对待，不能有男女之别、亲疏之别，应让学生享受到平等的权利。学生们遇事应主动去做，这样。积极性、创新意识会不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。

六、要选好、用好班干部

要做好学生各方面工作、單凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，当班干部有了—定的工作经验后，班主任要大胆地重用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。

七、发挥“四套班子”的作用

即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。一是在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。每次主题班会、每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。二是对四套班子既严格要求，也处处从各方面关心、支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

八、要关爱学生

“勤”与他们交流班主任要做到三勤，即腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活，勤与学生沟通、勤向任课老师了解，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。要在“爱”字上下工夫。热爱学生_这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。

作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须多方面的培养学生。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；并且利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。

篇5：如何管好企业,给管理者一个法宝

中国企业改革开放二十多年来，取得了巨大的成功，获得了世人的注目，在这期间，许多私营、民营企业茁壮成长，甚至有的成了跨国企业集团，国企改革也初具成效，由于我国经济体制的宽松和国家宏观经济趋好,中国企业大都呈现繁荣景象，但随着改革的进一步深入和世界经济日益全球化，面对残酷的市场竞争，许多企业都发现自己这样或那样的不足，更多的老板们感到困惑，于是乎“头痛不行治头、脚痛不行医脚”一句话，哪里不行治哪里，真可谓“家家都有一本难念的经。”中国的老板究竟应该如何管理好自己的企业，根据企业的运行机制和成功企业的经验，我认为她应遵循如下几个层面：

第一：现代化的企业管理机制和良好的企业文化，全面的人力资源战略计划和有效的内部激励机制及企业诚信形象的建立。这是任何企业走向成功的基础，特别是我国市场正处于转型期，缺乏完善和成熟的机制支持企业的发展。所以中国的企业要想强大发展首先要做好这些基础的工作。

所谓现代化企业管理，就是指法人治理、产权明晰、权责分明、政企分开、管理科学化、规范化的一种微观经济体制，它使企业真正成为面向市场的法人实体和竞争主体，它采用的是管理思想现代化，管理组织现代化，管理方法现代化，管理手段现代化，管理人才现代化。

企业文化是指一个企业在长期发展过程中逐步形成的一种习惯与作风，及本企业特有的精神财富和物质财富的总和，它能推动企业的发展壮大，是精神文化，制度文化和物质文化的有机结合。具体包括：企业哲学、企业制度、企业目标、企业精神、企业风尚和道德，企业环境等。良好的企业文化应该是把尊重人、理解人、爱护人、关心人、激励人和教育人为核心。它起到有效地吸引人才、留住人才的作用，而且使企业更具市场竞争力。

一个企业只有管理上了轨道，才能留住人才，有了人才企业才有振兴的希望，所以任何企业在不同发展阶段都要做好自己的人力资源战略计划，以保证企业不会因缺乏人才而贫血，事实上人力资源已成为企业最宝贵的资源，因为人力资源是一种活的资源，物质资源是死的资源，物质资源只有通过人力资源的加工和创造才会产生价值，同时人力资源也是一个战略资源，企业要想成为行业巨人，并得到长远发展，必须要有大量的顶尖人才为本企业服务。所以要发挥人才作用，就要提供一个适才，用才的环境，积极做好员工的激励措施。包括企业内外优秀人才的招聘，薪酬的设计，岗位职责设计，绩效考核与评估，培训，社保，养保，员工持股，管理人员的期权，期股等系列福利措施。

企业诚信形象虽然不一定马上给企业带来经济效益，但它能创造良好的社会效益，获得社会的认同感，价值观，最终会收到由社会效益转化而来的经济效益。它是一笔重大的长足的无形资产投资，未来企业竞争不仅仅是产品品质、品种之战，更重要的还是企业形象之战，塑造企业诚信形象越来越成为有长远眼光企业的长期战略。

第二：做好企业的信息流、资金流、物质流和能源流等资源的管理工作，这是企业第二层面，大都有科学规律可依，好的企业这些东西虽略有差异但大致会相同，这是企业全面运行的纽带，不可轻视。

资金的有效管理和运用，是制约企业经营活动的关键，也是经营者、投资者、债权人关注的焦点。企业主要是通过对财务的管理来实现股东财富或企业价值最大化，而任何企业的财务活动通常表现为资金的筹集，融资成本的高低，直接影响公司的经营成本，进而影响到公司的竞争力，而融资结构的合理与否还将影响到公司后续融资

能力，甚至给企业自下而上带来影响，所以各个企业在运行中要努力做好融资决策，投资决策，资金营运决策，外汇风险管理等工作。

信息化已成为企业发展壮大过程中的不可缺少的环节，是适应社会发展形势的需要，但它是一项复杂的工作，就是以现代化的信息处理技术和信息设备，现代化的通讯系统等手段，对企业进行全方位、多角度、高效和安全的改造，以实现通过信息流来控制物质流和能源流，通过信息资源的开发和信息技术的有效利用来提高企业的生产能力与经营管理水平，增强企业在国内外市场中的竞争力。

第三：新产品开发和管理能力，市场营销能力，生产成本控制能力，企业核心力等。这是企业最顶端层面，也是企业最核心运作的部分。

成功的新产品能够提高企业在社会上的形象，有利于提高营销和品牌的权益。新产品还能为企业提供长期的财务收益，从中得到更多的研究开发资金。

新产品的开发可以充分利用企业现有的生产资源和经营资源，并及时吸收新的技术，利用新的生产方式，降低成本，提高产品质量，所以一个企业是否有新产品开发管理能力，关系到企业长期生存和发展。

随着中国经济的迅速发展和中国与国际市场渐大范围的快速接轨，中国的企业已主动或被迫地进入了一个竞争相当激烈的国内外市场之中。各个企业的市场营销能力和营销人才如何将直接影响到企业的自我发展和生存。

中国企业现面对的市场是一个残酷的竞争市场，现企业在市场的竞争不光是产品的品质，还有产品的价格，即要保证质量，又要降低价格，唯一的办法就是降低生产成本，扩大生产，所以企业生产成本控制能力已提到紧急关头，企业的成本控制工作

已经渗透到企业的原材料采购，生产组织，运输库存，产品销售等生产经营的各个领域中，从成本形成的各个环节上全面加强管理，以降低成本。

另外企业能够维持长期的优势，其在经营领域或生产、服务方式上一定是有自己擅长的技术和技能，这就是企业的核心能力，企业所属的行业不同，所从事的业务范围，经营活动不同，对核心能力的要求也不同，企业的核心能力也不是固定的，一成不变的，所以企业应在自己发展过程中，果断的放弃不能成为核心能力的东西，努力借助现代科学技术，充实和发展自己的核心能力。

篇6：如何管好一个班级

汨罗市工业职业中专学校：周玉娥

定期向学生和学校总结和汇报班上的工作，可以促使学生发扬成绩，纠正缺点，吸取经验教训，不断地把学习和工作推向前进，也可以及时得到学校的帮助和指导，这是班主任履行自己职责过程中的一种经常性的工作。

工作总结，应该实事求是，对成绩、缺点和存在问题，都要有一说一，有二说二，不夸大也不缩小。还要注意展望未来，提出希望，提出发扬成绩，改正缺点错误的办法和措施，给人以奋斗的目标和前进的勇气。这样，总结才能成为推动工作前进的动力。常常有这样的情况：有的班主任在做班工作总结时，报喜不报忧，“喜”得学生飘飘然，看不到自己的不足，妨碍了学生的进步；或者报忧不报喜，“忧”得学生灰溜溜，缺点错误一大堆，使学生失掉上进的信心。也有的对班工作总结应付了事，讲得笼笼统统，空洞无物，使学生不得要领，这样的工作总结都是不可取的，都达不到调动学生积极性的目的，因而也就失去了总结工作的意义。

做好工作总结，首先对总结工作的本身要有一个正确的认识，其次要深入实际，调查研究，实事求是。班主任胡老师在这方面是做得比较好的。拿学期工作总结来说，事前，他全面地查阅开学时制定的班工作计划，再认真翻阅一学期来的班主任工作日志，认真回顾班上的工作，客观地检查班工作计划的执行情况。有时，他还要发动和组织学生进行讨论，听听学生的意见。因此他写的班工作总结重点突出，生动具体，看后令人信服。

在我担任德育主任期间，我都要求班主任做好每一期的总结，便于我分析学生的情况，做好学校管理的计划和方案等，在做班级总结的时候，胡老师的工作总结做的很好，对工作的推动作用也是很大的。

胡老师的班工作总结每次总要写两份：一份在班里向学生宣读，一份向学校领导汇报。而且两份总结并不完全相同：班内的口头总结，表扬了不少学生，班里的成绩也摆了不少，而所指出的缺点，都是全班带普遍性的问题，但向上的汇报总结，却刚好相反，总结班里的成绩少，而提出的存在问题较多。

胡老师为什么要这样做呢？

有的老师说胡老师“太谦虚了”！胡老师回答说，这不是谦虚，这叫实事求是。优点不说跑不了，问题不说不得了。交给学校的总结，每个学期一份，上学期说过的成绩，这学期虽然做了，但重说一遍，就没有多少意思，没有新的进步。因此，上学期总结了的成绩，这次就不用说了，只说新做的工作，领导看总结，就有新的感觉，学校就能更好地了解班级工作情况。存在的问题则不一样，上学期总结了的，这学期没有改正，仍需特别强调加以总结，以引起自己和领导的警惕，为什么知道错了，还没改正，让它继续存在下去？这样，便于领导帮助和督促自己克服这个存在问题。同时，领导也可以从我这个班上发现的存在问题，看全校是否也有这个问题存在，这就指导了全校的工作。向学生做总结却不一样，学生要以正面教育为主，要以表扬为主，成绩说多几条不要紧，缺点说多了，往往使学生垂头丧气，甚至会失去信心。因此，对于本学期的成绩，哪怕是上学期也总结过的，还是要提出来表扬，以鼓舞全班的士气，调动全班的积极性，把今后的工作做得更好。存在问题也要说，但只说班里带普遍性的问题，提醒全班学生都来重视和改正就行

了。至于其它缺点，不是不要说，而是放在另一个场合，主要是个别谈心、交换意见时来讲，效果会更好。找学生个别谈心，当面提出问题，学生容易感到合情合理，心服口服。这样总结，也是实事求是，只不过采取的方法不同罢了。

胡老师做班工作总结，既用实事求是的科学态度，又根据对象的不同，采用灵活的做法，是值得我们学习的。这是他能深入体察学生心理状态的表现，是他为了把总结工作变成一种鼓舞和鞭策的力量，以起到加油站的作用，而不是为了总结而总结。

篇7：如何管好一个班级

陕西省丹凤县商镇中学孙丁山

我担任班主任工作十八年来,也曾遇到一些困惑不解的问题,但给我印象最深困惑最大的班级还当数2007年9月接手的初三(4)班。因为在初三（4）班管理中使我受到了很大的启发：只有深入了解每一位学生，才能管好一个班级。

2007年9月我接手担任初三（4）班班主任工作，心里也有些胆怯。事先我听说该班在初

一、初二时接连换了两位班主任，班级纪律在年级表现不是很好，听年级组长和前任班主任说，到初二第二学期期末考试前一个月，班级纪律混乱的课都上不成，老师只好站堂维持纪律。听说全班60名学生作业经常只能交50本左右，作文最后只有20多名学生能按时上交。班级经常有学生逃学、旷课、迟到、早退、打架斗殴，违纪事件发生，闹的班里节节都有缺席学生，班主任和代课教师急的是团团转，学校领导也是很头疼。

我接班后的感觉好像比大家说的更为严重。在开学报到注册的第一天，就因一名学生扰乱注册秩序大喊大叫，我在制止时，竟当面辱骂了我。我当时耐着性子在该生名字前加了一个标记。在接班第一周内，学生的种种不良习性，搞得我头有斗大，心烦意乱，白天乱的不知干了些什么，晚上想起来使人彻夜难眠。

面对学生说话放肆，目中无人；发式古怪，爱戴首饰；行为懒散，衣帽不整；好逸恶劳，不讲卫生；生活消极，不思进取；胸无大志，低级趣味；正事不足，邪事有余等不良习惯，我结合养成教育，勤抓细管，见效较快。但是面对学生经常上课睡觉，逃学，闹得班里节节课都有空座位，上课睡到一大片，实在让人百思不得其解。

开学第二周，我对经常逃学睡觉的学生做了统计，共有15名学生，这些学生也经常不交作业。于是我深入调查做学生思想工作。首 1

先，考虑到学生存在夜不归宿，通宵上网，导致白天课堂打盹或逃学睡觉这一现象，通过和学生座谈，与家长取得联系，在代课教师的协助教育下，让学生写出自律保证书，制止了学生晚上上网这一现象。逐渐发现有几名学生变化很大，上课不再打盹，也不太逃学或请假。但还有上十名学生反复做思想工作，孩子说他晚上没有上网，也没有干其他事情，上课总感觉提不起精神，动不动就头昏眼花，肚子疼痛，气胀胸闷，还有一名学生经常流鼻血„„这些学生因这因那经常逃学，为了规范积极管理，后来我要求学生凡是有病必须向我请假，为了安全起见，不准私自逃学，面对一般的头疼脑热，吃饱着凉拉肚子，可买一些应急药物服用，原则上不准请假。在我的严格管理和精心呵护下,有几名学生身体好转,请假、逃学现象基本消除，我从中体会到这几名学生是由于体质较差而导致逃学。我便给这几名学生指导了一些生活常识问题：对于体质较差的人，不敢随便脱换衣服，不敢随便脱鞋换袜，要切记“洗头洗脚胜过吃药，运动运动百病除净”，加强体育锻炼，增强体质。而肠胃不好的人，切记不能吃生、冷、辛辣具有刺激性的食物，尤其不敢受凉，做好自我保暖！几个学生听的津津有味。过后一个学生对我说：“老师，你真好！我长这么大还没有人给我讲过这些生活常识，我经常喝生水，吃零食，有时还故意和同学比赛吃辣椒，看谁勇敢，不怕辣，过后肚子烧疼，现在才明白肠胃被辣椒辣坏了„„”我看到一名学生的好转，心里也很欣慰，但仍有四名学生纪律涣散，不思悔改。

面对这四名顽固分子，我想了很多法子，都无济于事，我和几个代课教师协商，几个教师说，在初二时就是这“四人帮”把班级纪律搞坏的。面对这四名学生大事不犯，小事不断，经常逃学，上课睡觉，课间大闹，动不动就直言不讳地说他身体不舒服，想请假回家睡觉。代课教师说这纯粹是故意捣乱!我也认同，不给准假！但有时孩子请假时，表情确实很痛苦，我也很为难，批假吧！这几个学生经常如此，不批吧！学生就会自己逃课。我也翻阅了很多有关班级管理的经验材料，想从中找到管理这几名特殊学生的灵丹妙药。我几乎天天找他们谈话，节节督促这几名学生在学校没有。打盹了了没有？实在让人心焦。几个教师打趣地说，你这个老班主任遇到了今年的初三（4）班这个特殊版，真是老革命遇到了新问题呀！是的，确实我遇到了先前没有的新问题。

那一段时间，我的心理空间几乎都被这四名学生所占据，与人说话不到三句，便谈到了他们。又一次，我到药房买药，与医生闲聊，又聊到了这几名学生。医生听了之后说，你们教师知道给人做思想工作进行教育，我们医生是专给人治病的，听你说的现象，何不建议家长给学生进行一次体质检查，看看那几名学生有无隐性疾病，如若有病不及时治疗，病情还会恶化。这位医生的话对我有很大的启发，我便开始留心这几名学生的身体状况。刘强同学有一天流鼻血三次，唐希同学自天凉以来每次早读都要拉肚子，有一天早读竟去了四次，影响的早操都未上成；周郁乐同学经常去厕所长达十多分钟，有一次竟长达半个小时，学生说他有下坠的感觉；王柯同学形体消瘦，经常闹头晕打盹；田懿同学略做运动就头上冒汗，身体恨虚弱；李荣斌同学经常气喘胸闷„„对，或许这就是解开此谜的一把金钥匙。

在一次班会课上，我给同学们讲解了一些疾病预防的知识之后，建议国庆长假身体不适的学生可让家长引去医院检查一下，专门给“四人帮”的家长电话通知谈了学生的身体状况，这四位家长也很重视，有的在外打工专门回来引娃检查。国庆收假以后，几位家长特意到校喝我座谈，很是感激！因为刘强同学流鼻血患了鼻腔炎，王柯同学肯打盹是低血压性贫血，营养不良；田懿同学出虚汗是肺结核早期；唐希同学经常拉肚子体内有蛔虫；周郁乐同学大便下坠，原来长了痔疮„„国庆节的身体检查许多同学挂了针，买了药，还买了一些营养补品，也很重要。这次学生体质检查家长很受感动，说我是一位很负

责任的班主任，把娃交给我他们很放心。他们在外地打工也安心。

篇8：如何管好一个班级

关键词：大学生,班级体,学习,活动

世界在发展,时代在进步,21世纪想要发展、立于不败之地什么最重要?当然是人才最重要,通过一段时间的学习,笔者深刻认识到人才培养的意义和作用。然而人才的背后离不开高校的孕育,在高校辅导员和大学生走的最近,是大学生的引路人、知心人,也是大学生的良师益友。

高校辅导员的职责决定了其工作的重要性,通过这段时间的学习,笔者认为应该从以下两个方面去关心帮助大学生:第一,保障学生的安全稳定。第二,保证学生有一个健康的体魄,树立良好的学风。

1 营造一个积极向上的氛围

从大学生的年龄特点来看,努力营造一个平等、团结、互助、和谐、进取的班集体是非常重要的。(1)布置专业教室环境。教室是陪伴我们走过四年的学习场地之一,也是人数最为集中的地方,发挥本班同学的特长如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色年华”等作为我们成长的文化背景。(2)让大学生参与班级管理,培养大学生的组织、协调能力和责任心,使每个大学生都有成功的机会和成就感。培养大学生的参与意识,提供展现大学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现大学生的主体地位,让他们体会到人人都是主人,个个都是有用之人,挖掘他们的创新精神。

2 积极组织安排班级活动

周克俭曾说这样一名话:“你付出得越多,得到的也就越多。”班主任与大学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导大学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等,职业生涯规划、创新创业大赛、在友谊中举办一些联谊活动,并把注意力集中在平时不太爱说话或不太会表现自己的大学生群体,给他们一个表现自己的机会,同时也拉近大学生之间的友情,让他们知道时刻都有老师和大部分同学在关心他们,让全班同学尽量做到人人都参加,友谊第一,比赛第二,增加他们的自信心。看到大学生获奖的表现就是你最好的成绩。

3 班级、寝室考核评比

积极组织配合班级、寝室考核评比,如“大学生星级寝室”、“大学生特色寝室”、“先进班集”等考核,不但丰富了大学生的校园生活,养成良好的讲究卫生习惯,更是激发了学习的乐趣,形成了良性循环。经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。大学生不断进步,为人处事成熟,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能有更大的收获,为今后打好基础。

4 针对特殊大学生,开展特殊教育

学期初筛选出特殊大学生名单如贫困家庭大学生、智力障碍大学生、自控力差的大学生,建立特殊大学生档案,通过多种途径,采取多种方法,对特殊大学生开展思想品德、学习态度、日常行为等多方面进行教育和训练。班主任要通过观察、与大学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与帮助协调特殊大学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任课老师、家长对大学生本人有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。学校应设立爱心基金,通过“结对助困”等活动,从生活、学习等方面对贫困大学生进行关心帮助。

总之,位置摆正,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都以提升孩子综合素质为出发点,这样班主任工作才能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,只有在实践中去探索总结行之有效的方法经验,才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

参考文献