营造和谐之风,建设节约型校园10

营造和谐之风,建设节约型校园10（精选4篇）

篇1：营造和谐之风,建设节约型校园10

营造和谐之风，建设节约型校园

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自班的，今天我发言的题目是《营造和谐之风，建设节约

型校园》。

当前，资源紧缺和经济迅速发展的矛盾日益尖锐，建设节约型社会成为了最流行的时尚。创建“节约型社会”不仅需要各种节约的技术和经验，更重要的是每一位公民都养

成节约的习惯，形成一种“以节约为荣”的风气。节约，大为国家，小为自己，一举数得，何乐不为？

着眼于校园，教育资源是社会资源的重要组成部分，建设节约型校园，不仅是学校

自身发展的需要，更是建设节约型社会的需要。作为中学生，我们应该秉承光荣传统，养成节约习惯，形成俭朴风尚。

千里之行，始于足下。资源节约，从我做起，从现在做起。如果我们每个人在自己的生活中做不到勤俭节约，如何建设节约型校园？如果我们无法消除校园中种种对资源的不合理利用的现象，又如何建设节约型社会？要改变社会，要改变校园，先要改变我们自己。

除此之外，为了建设节约型的校园我们能做到的还有很多。比如：

一、节约用电，人走灯熄。当同学们离开教室时，请大家一起留意一下电灯，一定做到

人走灯熄。

二、节约用水，点滴做起。洗手时，调节好适当的水的流速。洗手后，保证细水不再长

流，一点一滴举手之劳。希望人人都能做到。

三、节约粮食，健康饮食。按照自己的需求适当地点菜，尽量做到好搭配不浪费。既吃

出健康，又吃得节约、实惠。

四、合理用纸，有效使用。打印纸在非正式文件里可以正反面同时使用，草稿纸亦是如

此。废纸也可以做再生垃圾收集起来。这样，就可以节省一半的纸张，甚至省下一片森

林。

五、经济消费，切勿铺张。为自己手中的钱做到合理的预算，让每一分钱都花在刀刃上，不求面子，才不枉费父母的一片劳苦。请记住节约是一种生活的态度。节约才是一种美。

老师们、同学们，节约环保已成为全体社会成员的共识。建设清新俊逸的校园，是

我们每个上高人的共同目标。让我们牢记“节约校园从我做起”的青春诺言，抱着“以天

下为己任”的责任意识，厉行节约，珍惜资源，用实际行动为祖国、为社会、为校园尽

一份力量吧！

我的发言完毕！谢谢大家！

篇2：营造和谐之风,建设节约型校园10

随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，但是勤俭节约的传统我们并没有忘记。新时代，铺张浪费的情况越发严重，因此，勤俭的风尚又被注入了新的内涵。我们怎样营造和谐之风，共建节约型校园，一直是我们深思的话题。高等学校是一个文化积累、传承、创造的最主要阵地之一，具有培养学生思想品德、专业知识等多方面功能。学生在学期间是培养学生人生观、价值观树立和形成的重要时期。因此，在学生中开展“营造和谐之风，建设节约型校园”的教育活动，具有非常深远的意义。

我认为，建设和谐节约型校园，应做到以下几点：

一、做到人与环境的和谐。人与环境的和谐是很重要的，校园的美，重在绿化。我们不要随意去践踏草坪，采摘花朵，乱扔垃圾。校园是我家，建设靠大家。学校方面，我认为对于那些经常出入量较大的道路，应该修些便道。

二、创造良好的氛围。创建和谐节约型校园，不是走过场，也不是学校在某一段时期内搞的“主题活动”；而是传承中华民族优秀传统的一贯行为，是我们这个社会的永恒主题。因此，学校要加强宣传教育，强化节约意识，营造节约氛围，从而培养同学们的勤俭意识，在思想上树立正确的价值观，自觉抵制拜金主义、享乐主义和腐朽的生活方式，不在同学之间大搞攀比浪费之风，努力营造节约的良好风尚。

三、培养良好的生活习惯。日常生活中从小事做起，节约每一粒饭，每一度电，每一滴水。在食堂吃饭时，我们吃多少买多少，尽量不浪费，要养成良好的就餐风尚，吃过饭把盘子送到指定的地方。我们不管在寝室还是教室，或是其他的场所，养成随手关灯的习惯，节约每一度电。杜绝使用大功率电器，那些东西不仅是在浪费电，也对我们的人身安全构成很大的威胁。节约用水，不要大开水龙头，用完注意关上。

四、强化管理。学校应该建立健全各项规章制度，不仅是对学生，对学校的工作人员也是。学生应时刻注意自己的人身财产安全，不去水塘游泳，不使用大功率电器，出门注意锁好自己的物品等等，安全之笛要长鸣。工作人员也应做好自己的工作，教室的多媒体应定期检修，清洁工也应在规定的时间去打扫，寝室管理员也要经常查寝，对于那些违规的同学应该严肃处理等等。学校图书馆应加强对图书的管理，提高图书使用率。

总之，发展是高等院校的主题，和谐是高等院校的主旋律。建设和谐节约型校园，是高校全体广大师生员工的共同责任，需要广大师生员工从自身做起，从本职岗位做起，全体参与，人人为创建和谐校园作出应有的贡献。

篇3：营造和谐之风,建设节约型校园10

关键词：节约型校园,措施

1 明确建设节约型校园的工作目标

在节约型校园建设方案实施中,我们学院坚持以科学发展观为指导,以节约使用资源和提高资源利用效率为核心,以节能降耗为重点,以资源定额使用管理为目标,以加强部门责任为抓手,以开展节约型活动为动力,提高思想认识,加强科学管理,建立奖励制度,实行考核监督,创新工作机制。按照统筹安排、分步实施、先易后难、先急后缓的原则,逐步改善用能现状。

2 建设节约型校园的主要措施

2.1 强化水电管理,提高节能意识

2.1.1 合理使用各类电器设备,自觉做好节约照明用电

我们倡导全校师生白天尽可能利用自然光照,杜绝教室、办公室、走廊“长明灯”现象;计算机、打印机、复印机等办公设备用毕后关机,尽量减少待机能耗,下班后要关闭室内各类电源开关,努力减少办公设备电耗和待机消耗;对空调等大功率电器使用加以限制,校内所有空调使用温度设置夏季不得低于摄氏26度,冬季不得高于摄氏20度。

2.1.2 加强用水设备的日常维护管理

优先开展低成本或无成本节能节水技术改造,定期检查更换老化的供水管线,安装或更换节水型龙头和卫生洁具,防止跑冒滴漏,坚决避免“长流水”现象的发生;校园内绿地养护用水,要根据季节和天气变化情况,科学、适时进行灌溉,尽量利用雨水,尽量减少用水量,严禁使用高压自来水冲洗车辆。

2.1.3 加强公寓水电管理

制定水电配额,进行量化管理。对学生公寓定时供电,并核定用水、用电指标,超标付费;建立契约责任制度,以保证节约、安全、有效的管理目标实现;加强检查、巡视,预防能源浪费,杜绝水电管网的跑、冒、滴、漏;经常性地开展节约水电、勤俭节约的思想教育。

2.1.4 推广使用节能设备及设施改造

浴室、开水房安装智能控水系统,实现了贴卡计时消费,洗手间安装远红外自动控制节水器;推广使用节能型照明灯及其他用电设备,对校园路灯进行定时、定功率的节能改造,将公共场所处普通开关改造为智能控制开关。

2.2 加强食堂经营管理,建设节约型餐饮

2.2.1 提高资源的综合利用率,厉行节约,反对浪费

节约用电、用水是降低成本,节约社会资源,构建节约型餐饮的重要环节。要使广大食堂工作人员首先树立“建设节约型餐饮”的思想,加强宣传,提高员工节约意识。

2.2.2 倡导健康文明就餐,使用可循环使用的餐具

按需购买饭菜,杜绝剩饭剩菜,珍惜每一粒粮食,大力倡导节约风尚,把节约粮食、减少一次性用品的使用逐步变成每个师生员工的自觉行动。结合高校后勤服务育人、环境育人和管理育人的工作特点,培养学生节约意识,引导、带动师生文明用餐,营造良好节俭氛围。

2.3 推广节能型灶具,形成节约能源资源、保护环境的良好风尚

在食堂开展以节能、节水、节粮油和资源综合利用为重点,提高能源资源利用效率。

要加强对各种耗能设施、设备的巡视检查,对高耗能的设施及时提出有效节能措施。

要抓紧制定和修订有关促进能源资源有效利用的管理制度,严格执行节能降耗的管理制度,促进能源资源的节约和有效利用,形成全食堂自觉节约资源的体制机制。

要加大资源节约监督检查力度,严肃查处各种浪费资源的行为和现象。

3 节约办公、教学资源,提高办公效率

3.1 推行网络办公,节约纸张油墨

利用校园网,推进、提倡电子办公,文件材料尽量通过校园网报送,实现无纸化办公;复印材料尽可能实行双面使用,控制印刷数量,减少纸张消耗和印刷设备耗材。

3.2 节约通讯费用

接打外线电话做到言简意赅,不打聊天电话,减少通话时间。尽量少安装电话,减少长途电话。严格执行手机配备和话费补贴有关规定。

3.3 节约差旅费用和公务用车

严格外出出差的审批制度,控制出差人数、住宿费用及交通费;制订了《江苏农林职业技术学院公务用车实施办法》,严格公务车管理,杜绝公车私用,合理安排茅山校区、园区运行车辆。

3.4 节约接待及会务费用

制定接待标准,避免超标接待;减少会议次数,控制会议规模,提倡勤俭办公。

3.5 节约实验耗材

加强实验室管理,做好实验耗材的领用登记手续,增强教学科研人员的节约意识,严格实验消耗品的采购和管理,避免重复购买和浪费使用。

4 严格校园资金、资产管理,实现资产的保值和增值

4.1 资金使用实行预算审批制

严格资金使用管理,执行学院财务预算制度,增强经费使用的计划性,规范资金使用程序,建立健全资金使用的申报、审批和监控制度。

4.2 资产管理专人、分类管理

加强学院资产管理,完善学院资产管理制度,努力实现物资设备管理的科学化,提高仪器设备的利用率,避免重复购买。

4.3 加强工程项目管理,严格控制采购成本

4.3.1 重视基建、维修项目的监督管理

要控制基建、维修成本,使有限的建设资金发挥最大的效益,关键在于把每一环节的工作做扎实、做细致。

优化基建、维修项目设计方案,使设计图纸科学、严密,避免由于设计原因造成的资金浪费;坚持审标制度,严格控制材料价格,降低工程造价。

4.3.2 把好物资采购关,防止腐败现象发生

在物资采购中,所有大宗物资全部实行招标和集体评审采购。

按照《江苏农林职业技术学院关于大额采购及基建、修缮项目集体评审的实施办法(修订)》的要求,学院纪委和财务等部门参加的评标小组现场公开开标,确保采购的物资优质低价的要求。

5 加强用工制度的管理,节约人力资源

人事处等部门在认真调研和分析过去用人情况的基础上,进一步整合相关工作职能,根据工作性质和任务轻重,对各部门、各单位重新核定编制,科学设置岗位,优化人员配备,杜绝因人设岗和“有事无人干、有人无事做”的现象。

各部门要积极配合人事处加强人事编制计划管理,从严控制新增正式编制和编外用工;要逐步建立健全节约编制奖励制度和机制,鼓励和提倡行政人员交叉任职、干部兼职教学工作、教师兼职管理工作,努力实现全员满负荷工作,最大限度节约人力成本。合同制用工要依法办理用工手续,降低用工风险。

6 加强宣传,营造节约型校园氛围

6.1 举行“节约校园”主题活动

由农艺系团总支、学生会牵头,充分利用广播台、校园网、校报等校园舆论,开展“节约一滴水、一度电、一粒米、一分钱”等形式多样的宣传,分析建设节约型校园的重要意义和我国能源紧张的严峻形势,提高师生员工的资源忧患感,增强广大师生节水、节电和资源综合利用的意识,创造出“节约光荣、浪费可耻”良好的校园文化氛围。

6.2 将培养学生勤俭节约意识和行为内容列入人才培养计划中

把节约的口号带上讲台,进行专题学习,利用多媒体生动的教学形式,将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,激发学生节约意识,把节约变成每个学生的自觉行动,提高学生综合素质,为节约性社会输送合格人才。

7 成立建设节约型校园的领导小组,保证各项措施有效落实

7.1 成立节约型校园领导小组

成立建设节约型学校领导小组,统筹、协调各项相关工作。由领导小组制定具体可行的工作目标、管理措施和考核评比办法,不断完善学院软硬件,为师生开展节约活动创造良好条件。

7.2 建立并落实节约型校园建设目标责任制

要求各部门认真落实学院提出的节约型校园建设的内容和目标,要按照学院统一部署,结合实际,抓紧制定本部门的具体实施办法和创建节约型校园的目标责任制,并认真组织实施,将各个环节的节约措施,具体分解落实到每个人员,做到人人有责,对本部门的节约措施经常进行检查,确保各项工作落实到位,取得实效。

7.3 是建立有效的督查、奖惩制度

加强监督检查力度,切实落实各项节约措施,将创建节约型校园纳入各部门的日常工作内容,并成为部门工作业绩成效的评定指标。对节约型校园建设有突出贡献的部门给予表彰奖励,对浪费严重的部门予以通报批评。

参考文献

[1]谭洪卫等.节约型校园建设管理与技术导则.建设部课题.上海:同济大学,2007.

[2]余春花.建设节约型校园的主要途径[J].教育探索,2007,(7).

[3]韩露.关于节约型高校校园建设的几点思考.教育探索,2010.

篇4：营造和谐之风,建设节约型校园10

一、坚持可持续发展, 为学生终身幸福奠基

“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”教育家乌申斯基的话给了我们很深的启示。反思今天的教育, 我们更加坚定了一个信念:“学校教育不只为升学作准备, 更是为了学生终身幸福奠基, 这是我们教育的终极目标。”确定了这样一个新目标, 学校的一切工作都将随之发生改变。彬彬有礼、温文尔雅、心理健康的, 合格加特长的一代新人成为我们学校的培养目标。

1. 彬彬有礼——养成好习惯一生受益

我们学校是省级文明单位, 文明礼仪、卫生整洁、安全有序, 是每一位学生的行为准则。文明礼貌、品行端庄是实验小学每一位学生的名片。我校推行文明礼仪教育, 在方方面面对学生进校园、见到老师同学、上下课问好、课间休息等都明确了礼仪准则。每个学生会念文明礼仪歌“进门问声好, 洁净靠我保, 专心听课作业早, 阳光健身我最好, 有序平安乐陶陶”。每个月都有60名“文明礼仪之星”受到全校表彰, 成为学生学习的榜样。本学期又特别推出“十佳魅力路队”评比, 每周评出最文明有序的路队。整个学校一到放学时间一排排路队遵循各自的路线, 安静有序地走出校园。学校推出“文明就餐活动”, 餐厅里, 一个个学生有序排队, 就餐间轻声慢步, 吃完饭后餐桌上找不到一点儿剩菜残羹。就在这一系列的文明礼仪教育背后, 孩子们感受到作为一个文明人该有的准则, 他们在生活中不断进步, 养成好习惯, 感受成功的幸福, 这也将成为他们终身为之受益的好习惯。

2. 学、艺、体齐修——全方位练就接班人

(1) 合格学业修炼。我校学生的学业成绩已在全县鼎鼎有名, “基础实、负担轻、质量高、素质优”是我们学校践行的素质教育质量观。轻负担, 高质量的“素质教育质量观”为学生修炼合格学业打足底气。

我们严格按课程计划开齐开足规定的课程, 切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。我们要求学生重视40分钟的学习效率, 建立课堂动态管理机制, 让任课老师每节课对学生的课堂学习情况进行评级。严格执行《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的决定》, 低年级不布置书面家庭作业, 中高年级书面家庭作业控制在1小时之内, 依法保障学生的休息权利。为了切实提高孩子们的学习效率, 学校还建立了错题集, 有针对性地分层给学生进行有效学习指导, 真正实现“轻负高效”。

(2) 艺体特长修炼。一间教室很小很小, 而我们的课堂却很大很大。因为, 我们学校的孩子们追求的是彰显个性特长, 将来在社会上有能“露一手”的好才华, 即:能写一手好字、能写一篇好文章、能说一口流利的英语、能有一项艺术特长、能演奏一种乐器、能掌握两项健身技能。

2008年学校创办了艺术中心, 成立了天台县实验小学“七彩艺术团”, 涵括舞蹈、声乐、器乐、书法、绘画、陶艺、鼓乐等艺术类别。2010年, 学校又成立体育中心, 下设篮球、排球、乒乓球、田径、棋类等社团。在学生自愿、教师审核的前提下, 有计划、有组织地参加基础梯队和提高梯队的课外校内学习辅导水平。还有些学生主动参加了各级各类的古筝、笛子、书画、乒乓、棋类、游泳等课外培训。学校艺术之花灿烂夺目。学校一年一度的艺术节更像一次次艺术盛会。我们已持续开展了23年, 每一个学生都参与其中, 文艺演出、优秀书画作品展、现场书画表演、长卷作画表演、班级书画特刊评比、优秀书画作品评比、小制作展览、小歌手比赛、小演奏家比赛、鼓乐队表演、千人竖笛表演、千人口琴表演等各种比赛让每个学生的艺术特长得到了充分的展示。2009年暑假, 学校艺术团受邀参加在北京举行的全国大、中、小学生合唱比赛, 获得二等奖, 合唱的歌曲《唱脸谱》《欢乐的那达慕》在此后的中央电视台少儿文艺节目中播出;2010年暑假, 学校艺术团又应邀参加全国大、中、小学生器乐表演比赛, 获得金奖, 琵琶重奏《燃起篝火唱起歌》在中央电视台三套播出。通过参与这些活动和比赛, 激发学生的学习兴趣、学习热情, 让学生更自信, 更热情飞扬!2011年, 我校被浙江省教育厅命名为“浙江省艺术特色学校” (舞蹈、器乐类) 。

二、促进教师幸福发展, 提高教师幸福指数

学生幸福的前提是教师要有幸福感。为学生一生幸福发展奠基, 首先要促进教师幸福发展。所以, 近几年我校把教育管理的重心放在促进教师幸福发展、提高教师幸福指数上。

1. 内外驱动——享受专业发展幸福感

要让教师拥有幸福感, 就要让他们感到自己拥有持续发展的平台。学校把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置, 深入开展青年教师骨干研修班活动, 大力推进“新秀培养工程”“骨干提升工程”和“名师导航工程”。通过开展赛课、说课、教案评比、学习沙龙、小专题校本研训、课题研究等多种形式的活动, 不断打磨教师, 鼓足教师从教的信心与底气, 造就了中学高级教师13人, 省市县名师名校长、教坛新秀、教学能手60多人, 打造了一支优秀的教师团队。

教师身边不缺幸福, 关键是教育管理者要为教师搭建通向幸福的阶梯, 提供发现幸福的支点。我校重新制订校本培训工作方案, 将教师学习论坛、校本小专题研讨、专家名师讲坛、小组平台下的教育教学科研、教师读书文摘等作为学校校本培训的常规形式。“腹有诗书气自华”, 学校重树读书新风, 要求每个老师读经典、读国学, 学校图书室定期购进新图书, 供教师学习。针对教师读书推进每学期一次的教师读书论坛, 组织开展教师读书演讲比赛等。

2. 人文关怀——找寻教育生命归属感

要让教师有幸福感, 还要让教师对学校有认同感, 对教育生活有满足感。我们的具体做法是“小家温暖”“大家和谐”。“小家”指的是以年级组、教研组为单位的基础团队。学校共有六个年级的语文、数学、体育、艺术、科学、英语、综合共17个教研组, 这些教研组就是一个个“小家”。组里的老师都是家庭成员, 组员间团结、互助。不管是文艺演出的比赛、社团活动的训练, 还是教研、课题研究, 老师们总是有商有量, 互帮互助。在生活中也是交心的好姐妹、好兄弟, 谁家有喜事、谁家有麻烦, 互相之间关心帮助, 气氛融洽。可以这么说, 在每个教师团队中已经形成了“讲奉献、讲和气、讲合作”的教学文化, “小家”温暖贴心。

“大家”则是由工会牵头的整个教职工团队。工会一直坚持“五必访” (生病住院、婚伤喜事、产妇、离退休、特困) , 做“特殊”职工的第一知情人、第一报告人、第一帮助人。我们精心组织教职工参加台州市知识分子体质健康监测, 每两年组织全体教职工到杭州邵逸夫医院体检, 根据教师的特点, 加设项目, 使教师的疾病及时发现、及时治疗, 保障教师的身体健康。每当教师生日当天, 学校的祝福温馨感人, 一束鲜花、一份礼品、一封慰问信、一句暖心问候, 为教师带来组织的关心和团队的温暖。学校常组织教职工参加篮球赛、排球赛、羽毛球赛、远足踏青活动、暑期考察活动、趣味运动会、联欢会等。一系列活动增强了教师团队凝聚力, 使教师感受到来自学校这个大家庭的温暖, 整个教师团队呈现出和谐融洽的景象。这样“小家”与“大家”的立体融合, 使学校的管理变成服务, 命令变成感召, 威严变成亲和。只有尊重教师、关心教师、服务教师, 才能唤醒教育者的生命自觉。