学校均衡发展创建简讯

第一篇：学校均衡发展创建简讯

市督导室义务教育均衡发展检查的简讯

推进教育均衡发展 办人民满意的教育

-----贠张逸夫小学迎接市教育督导室关于学校义务教育均衡发展工作检查指导报道

金秋十月，丹桂飘香。10月11日下午，渭南市人民政府教育督导室检查组成员在区教研室高炜主任的陪同下，莅临贠张逸夫小学，对学校义务教育均衡发展工作督导检查。

首先，专家组的两位专家认真听取了张军旗校长对学校义务教育均衡发展创建情况汇报，并询问了学校相关硬件数字指标。接着检查组成员在张校长一行的陪同下，对学校各功能部室一一详细检查，各部室账目登记是否清晰，使用记录是否完整，各部室器材是否达到规定要求，特别是对图书的数目、统计分类摆放是否科学进行了专业指导。在检查过程中，检查组成员听取了学校校园文化的介绍，对学校的文化理念、办学思路、办学目标等有了具体的了解。

检查完学校的硬件建设，督导组成员来到四楼会议室，对学校内涵发展资料进行详细检查：首先是九项门槛子标是否达到要求;其次详细查看了学校德育建设、班级管理、安全管理、家庭教育、校长专业引领、课表、时间表等资料;最后对学校的特色资料课题研究、工作室资料进行了详细检查询问。

反馈会上，市督查组专家对我校在义务教育均衡发展方面所做的工作给予了充分肯定，认为学校高度重视教育教学工作，过程管理抓的细、抓的实，同时，督查组提出要进一步改善办学条件、功能室的管理使用要常态化。

学校将以此次市教育督导检查为契机，进一步规范办学行为，不断加强学校基础建设，继续坚持以教育现代化建设为主线，以提高义务教育质量和促进教育公平为重点，力争我校义务教育从基本均衡向优质均衡迈进。同时，学校将严格对照国家复查指标和要求，做好各项迎查准备工作，确保我校顺利通过国家复查验收。

撰稿人：杜卫红 审核：屈琳 摄影：董兵

第二篇：妹冢镇西沙河均衡创建发展工作汇报 (1)

妹冢镇西沙河完全小学均衡缺口排查情况

及创建整改方案

莘县妹冢镇西沙河完全小学

2016年12月 妹冢镇西沙河完全小学均衡缺口排查情况

及创建整改方案

根据教育局关于义务教育均衡县创建工作文件和联校会议精神，我校成立了均衡县创建工作领导小组，积极开展相关工作，现将我校情况汇报如下：

一、现状情况分析

西沙河完全小学辖区4个自然村，服务人口7000余人，在校生419人，10个教学班，

1、

2、

3、4年级各2个平行班，

5、6年级各1个班，其中学生人数均为58人，现有租赁教学用地5952平方米，在职在编教师19人，人事代理1人。

二、缺口情况分析

我校积极响应创建均衡县工作，根据文件要求，对应山东省普通小学基本办学条件标准，根据中小学义务教育均衡发展办学条件评估细则对照我校实际情况。自查结果如下： 0个A

5个B

10个C 为不达标学校。 依据细则我校以下项目还存在缺口：学校设施与校园规划：省标准规定用地总面积14047平方米，我校现有租赁教学用地5952平方米，缺口14047平方米资金316.06万元，其中需绿化面积：1148平方米

元，普通教室：办公用房342平方米41.04万元;学科专用教室：902平方米111.36万元;公共教学用房：1280平方米 74.16万元;生活用房：285平方米34.2万元;田径场：2894平方米86.82万元;运动场地及器材：894平方米7.37万元;运动器械：1套2万元

实验仪器:1套8万元

图书资料：23.84万元;教育信息化教育技术设备：85台47.6万元;通用技术实践教学设备：8套64万元;体卫艺教学设备：5套8万元;师资配备：缺5人;合计： 822.90万元。

三、整改措施

1、根据我校资金实际情况，我校将于2017年、2018年、2019年三年的学生公用经费中挤出2.27万元，用于购置部分图书及部分体育用品。

2、由于我校现为租赁土地，将积极结合妹冢镇政府为我校解决教育用地14047平方米资金316.06万元。

3、积极与上级领导结合，县级主管部门应需解决教学及辅助用房和教学器械等合计506.84万元，教师

5名。

第三篇：学校均衡发展规划

刘家中心校

2010.

3学校发展规划

一、指导思想

深入贯彻和落实农安县教育局年初工作要点和局长教育工作会议上的讲话精神，以全面提高我乡小学教学质量为目标，在全乡建立起规范化、制度化、精细化的教学质量竞争机制;建立起与素质教育相适应的教学常规管理制度，突出教学过程的精细化管理，强化备课质量，规范上课行为。突出以全乡联动为主的标准化学校建设。打造具有个性鲜明的品牌特色学校。

二、过程管理

实行中心校、村小一体化管理。充分发挥中心校的管理职能，实行捆绑式一体化管理。构建城乡协调、步调一致的立体化管理体系。在教育教学上实行五个“统一”，即：教学常规管理统一;业务指导统一;课程管理统一;教学质量检测统一;教学工作检查评估统一。在教育教学研究上实现四个“同步”，即：听、评课活动同步;“三制”、“三课”教研活动同步;校本小课题研究活动同步;网络教研活动同步。在队伍管理上做到三个“一致”，即：师德规范一致;培训要求一致;师资配备一致。在校园文化建设、硬件资源配置、学生文明礼仪方面由中心校统筹管理、科学安排，促进全乡教育均衡发展、协调发展。

(一)以工作计划为引领

全乡各校期末工作计划、教学工作计划、德育工作计划、后勤工作计划、校本研修工作计划、校本科研计划、校本课程计划、教师培训计划、幼儿教育计划、教师个人工作计划、都要依据中心校的工作计划安排，教师个人工作计划要求开学前一周和学期结束前一周完成，并及时上交中心校由各口领导审核后方可敲定。教师的工作计划要根据学科课程标准和自己教学工作实际，制定切实可行的教学工作计划，内容包括：教学目标、教学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度、课时分配、教学评价等内容。各校每学期期初要认真检查教师工作计划制定情况，期中、期末要检查计划的执行情况，发现问题及时调整，记录在计划后“备注”栏内。

(二)以规范课程管理为中心

1、按照省、市、县义务教育阶段课时计划，复印下发《农安县中小学课程安排实施意见》，各校严格按此意见制定科学合理的课时实施计划，包括课时门类、课时安排、作息时间，班级课表与学校授课总表必须一一对应。保证开齐课程，开足课时，不得随意增减教学课时，更不得随意停课、串课。

2、各年级均按每周5天安排课程，课时均为40分钟，每天安排大课间操30分钟，眼保健操上、下午各一次，每次5分钟。此外，各校要科学、合理安排体育活动时间，不得少于30分钟，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

3、从小学三年级开始开设综合实践课，

三、四年级每周4课时，

五、六年级2课时。综合实践活动课程要以研究性学习为主，同时开展社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等几个领域的主题活动，每学期不少于5——8个活动主题。

4、小学每个年级每周2课时地方课，期中1课时用于心理健康教育和健康教育(此二者间周一节)。1课时重点要完成家乡文化教育、法制教育、(3—6年级)安全教育、国防教育、民族团结教育、(3—6年级)等几方面主题教育任务。(每个专题每学期不少于7次)

(三)以教学常规管理为手段，完成教育教学上的五个统一

1、备课：

教师个人备课，要认真研读课程标准，掌握课程标准中的基本理念，了解教学要求，熟知各年级的具体目标要求，了解教材编排体系，领会编写意图，把握教材知识构成，熟悉学情特点，了解学生的学习习惯和知识的掌握情况，了解不同阶段学生的思想状态和学习心理。

教师上班第一周进行全乡教师集体会课，统一教学进度，统一教研活动安排日程，同时完成两周课时教案。

集体备课和个人主备课相结合。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，每次不少于2课时。集体备课要统一教学目标，统一重点、难点，统一教学内容，统一课内习题和课外作业，学生放学后为教师自主备课时间，每天不少于1课时。

按时完成课时教案，教学设计要具可操作性，内容包括：教学目标(一般不超过3项)，教材分析，教学基本环节(教学内容，教学方法)，板书设计，作业设计以及教学反思等。

2、上课：

建立课前教师候课制和学生活动制。上课预铃响过，教师应站在教室门口，面向学生，督促学生做好上课准备和进行活动：利用1—3分钟时间安排学生唱歌、背诵古诗、记忆训练、才华展示等活动，打造书香校园，歌声校园。教师上课不得无教案、无准备上课，课中学生违纪、批评教育时间不得超过20秒，按时下课，杜绝压堂现象。

面向全体，创造全体学生机会相对均等的课堂，根据学生实际情况分层指导、提问、布置任务等。

充分体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，促进学生主动地、有个性地学习。要采用灵活多样的教学形式，启发教学，凡学生能自主完成或合作完成的事，教师绝不代替。教师课堂讲授时间不得超过15分钟，学生“自主活动”总时不得低于25分钟。教师要合理、规范运用多媒体辅助教学，提高教学效率。要面向全体，关注学生的学习状态和个性差异，指导学生扎实掌握基础知识和基本技能。培养学生良好学习品质，注重教学卫生，培养学生正

确的坐姿，做到“三个一”。

突出重点，突破难点，做到教学设计能体现重点，讲评不忘重点，练习紧扣重点，板书标出重点，归纳总结点出重点;注意分散难点，减小坡度，创设情景;优化措施，化难为易。

加强学法指导，指导学生学会学习，总结学习规律。要把学法指导作为课堂教学的重要任务。

(四)以教学研究为导向，实行校本教研上的“四个”同步

1、全面实施“三生培养”工程，建立“尖子生”档案，人数不得少于每个教学班学额的20%;对“尖子生”要适当布置提高性作业，开展知识竞赛，利用自习课辅导，开展探究性学习等，帮助和指导“尖子生”拓宽、加深知识的广度和深度，教师要及时记好“尖子生”培养记录。

重视特长生培养，音、体、美、科等学科，要建立特长生档案，制定特长生培养计划，成立课外兴趣小组，定期开展活动，满足学生发展的多元需求，促进学生特长发展，教师要记好特长生兴趣活动小组记录。

帮扶提拉潜能生，要建立潜能生档案，人数不得少于班额的10%，制定潜能生辅导计划，做好辅导记录和成绩跟踪，利用自习课加强辅导，每月测试一次，帮助学困生达标。中心校要对村级小学的转化“学困生”工作进行检查、评估。

2、在教学质量的管理上，中心校实行领导包保村小制。

包保领导随时检查，指导教师的上课、备课、作业布置及批改、学习辅导、考试评价等情况，期中、期末要进行阶段检查视导，做好反馈。对所包保的学校学期初就制定提高计划，对薄弱环节重点突破解决。包组领导要分工明确，秉公办理。同时把所包村小的成绩与包保领导评价积分挂钩.

3、加强教学质量抽测工作，实行全乡统一评价。

中心校每年组织一次村级小学音乐、体育、美术、信息技术等非考试科目的技能达标测试。测试以表现性评价为主，关注学生学科技能的达成。中心校要对测试结果进行全镇排名，作为评价村小教学工作的重要依据。

推进学生成长评价制度改革，向学生评价要“质量”，实行学生个人成长档案袋12年“跟随制”，将学生五项综合素质评价结果作为升学的必要依据。

建立“村级小学学科薄弱教师档案”， 并对其进行有效的指导，限期提高，

4、网络教研与“三制三课”

(1)为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，中心校网络教研小组要制定切实可行的网络教研计划，制定制度形成常规化的运行机制。组织教师网上集体备课，网上专题讨

论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等。

教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用;要鼓励先进，突出一线教师的专业需求;要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。制定切实可行的网络教研工作计划，成立由学校领导、教研组长及骨干教师组成的网络教研领导小组。学校要建立校教研博客，及时发布校本培训的过程材料，县级以上骨干教师要建立个人博客，每学期发表10篇教学日志。

(2)开展校本培训工作。校本培训要与“三课”“三制”教材培训、主题教研、名师送课活动整合起来，发挥中心校的基地作用。 每学期至少开展一次教材培训，一次学科主题教研和一次对村小的送课活动，每周至少开展一次村小培训活动，时间不得少于2小时，主要进行县学科的二级传导工作。

探索课每学期每位教师一节，在开学初进行，以学科或教研组为单位，组长认真组织，讲课前定出主题，课后以组为单位进行研讨，即围绕主题进行教学会诊，把探索课与会诊进行整合。

校级骨干教师上好引路课，在探索课会诊的基础上，年级或学科组进行集体会课，发挥集体的智慧，达成共识，形成集体会课教案，然后由学科骨干教师进行课堂实施，课后进行集体研讨，形成本学科或本年组课堂教学的基本雏形。

县级以上骨干教师上好示范课，示范课以课堂教学研讨会的形式开展，首先由中心校选定的县级以上骨干教师围绕研讨主题进行个体主备，形成个案，然后学校组织乡级以上骨干教师围绕主备人的个案进行集体研讨，形成共案后，在进行课堂实施，课后组织教师围绕主题是否突出等系列问题程度进行评价。“三课”活动要保证任课教师全员、全学科参与。学校的“三课”活动要有方案，有计划、有总结、有研讨记录、有音像资料等，参加“三课”活动的教室要有讲“三课”的教案设计、反思性说课材料。

5、开展校本小课题研究，研究的主题要来自教学实践，研究的过程要成为教师解决自身教育问题的日常行为，研究成果要转化为教学质量，以教学质量的提高确定研究成果。

小课题要有课题记实，教师要通过反思、改进教育、提高教学质量的最终目标，切实为学生成长、教师专业提高及学校发展服务。

教师要全员参与校本小课题研究，每学科组每年至少要有一项新的小课题并且要有成果，学校要及时对课题的研究进行总结验收。

(五)加强教师队伍管理，努力做到队伍管理上的三个一致

1、 加强师德教育和师德考评统一师德师风要求，统一全乡师德专业水平和师德业绩，对有下列行为者一票否决。

违反社会治安综合治理有关规定或散布传播违背党和国家方针政策言论的;传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和参加邪教组织或其他迷信活动的;参与集体或其他违法

违规上访，罢课罢会的;歧视、指责学生家长，并向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利的;讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的;从事或参与组织学生有偿家教、违规补课的;不服从工作安排，责任心不强，造成严重失误的;在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假的。

结果运用：师德考核是教师专业技术考核重要组成部分，考核结果将记入教师个人档案;教师师德考核未达到优秀的，考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选;教师师德考核确定为不合格等次的，年终专业技术考核即为不合格等次，不发放奖励性绩效工资。

2、全乡教师统一培训要求。

使教师树立终身学习的思想，落实师德教育和“新理念、新课程、新技术”培训任务，多途径提高各个层面教师的素质，整体促进我乡教师的专业化发展，建立一支适应我乡教育发展、具有较高素质的新型教师队伍。

(1).开展全员培训，全乡所有教师完成教育局规定的公共培训和学科培训任务，每次全员培训面达到100%，使其具有较高的师德修养，较强的教育教学能力，适应县学科教学改革的需要。

(2).开展骨干教师培训，五年培养县级骨干教师20名，校级骨干教师50 名，使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力与科研能力等方面均有较大程度的提高，形成自己独特的教育教学风格，在教育教学中发挥示范和辐射作用，以此带动全乡教师队伍素质整体水平的提高。

(六)制度与保障措施

1、领导要深入课堂，深入教研组，实施学校领导听、评、导、研课制度。每学期校长听课30节，教学校长至少60节，教导主任80节，村小校长40节，主任除兼课外40节，要有听课记录，并及时与教师交换意见。

2、中心校每学期要对村小进行2次教学管理的视导检查。

3、中心校、村小一体化管理领导小组：

第四篇：学校均衡发展规划

学校均衡发展规划

一、均衡发展目标： (一)总体目标：

构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍;构建体验型德育体系;主体型教学体系;具有特色的校本培训体系;用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，建设"花园、学园、乐园"式学校，树立学校形象，把太平川第四小学办成"争创一流，敢为人先"的人民满意的市级标准化学校。

(二)具体目标：

1、加强常规管理

以《教育局目标管理督导评估实施细则》为指针，学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作;不断完善《太平川四小常规管理考核方案》，结合《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作;进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

2、提高教学质量

继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为;抓实教学工作，规范教学管理;积极启动并实施学校省、市、县级重点课题，探索新课程的教学策略;深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学;进一步加强对学科课堂教学的研究，提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、低分率，扎实有效地提高教学质量。

3、培养名师工程 培养一支"自主、合作、务实、创新"的中层领导队伍;塑造一支"敬业、博学、严谨、创新"的教师群体队伍;确立"角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识"的教育理念;继续实施名师工程，教师本科学历达60%以上，培养县级学科带头人1~2名，市级、县级骨干教师8--10名。

4、强化学生素质

牢固确立"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成"坚定、勤奋、文明、守纪"的校风;培养学生养成良好的学习习惯，形成"求实、善诱、探究、进取"的学风;针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在县级以上多出成果;改革学生评价体系，加强过程评价。

5、美化校园环境

进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，偿试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育教学设施，添置计算机、音、体、美教学设备，改善师生教学条件;逐年增加图书藏书量，实行多元化管理。

二、主要举措： (一)管理工作 管理目标：

全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。

具体措施：

1、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个"理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好"的强有力的领导集体，提高办事效率。

2、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以"规范管理、目标管理、民主管理"为主要内容，形成科学的考核、评价体系;坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

3、进一步完善激励机制，选拔机制，形成"奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢"的共识，营造"收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效"的工作氛围。

4、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的人事制度，使每一个教师都能得到充分的发展。

5、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

(二)师资队伍建设 师资培养目标：

铸高尚师德，强立教之本;练过硬师功，砺执教之技;储宽厚知识，夯从教之基;强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。

具体措施：

1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型;把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德"一票否决制"。

2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取"推一推"、"拉一拉"的方法，鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。

3、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练;使教师不仅"专"一项，而且"懂"几门、"会"几样;努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍，到2010年，教师本科学历达到80%。

4、以"名师工程"为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。

5、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训，青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。

(三)德育工作 德育目标：

具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格，珍爱生命、尊重他人，富

有责任心和爱心，善于合作交往、懂得自省反思，做一个合格的四小人。 具体措施：

1、以爱国主义教育为重点，贯彻落实《长岭县小学德育流程》精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。

2、通过建立"三结合"教育网络，组织进行"家长开放课"、"家长座谈会"等活动，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。

3、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，依托"三结合"教育网络机制，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。

5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理;开设学生心理健康教育课。

6、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。

7、充分发挥少先队组织的作用，以"教师节"、"学校艺术节"、"九一八"、"六一节"等为载体，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。

8、完善家长委员会的建设，通过各种途径，使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。

(四)教学工作 教学目标：

教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，"授之以渔"、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。

具体措施：

1、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。

2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与"新课改"的教育理念相匹配的新型的教学模式。

3、积极开展小制作(学具、教具)制作活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强教研组建设，积极开展校本教研和开放性教研活动，搭建舞台，提高教师的教学能力。

6、进一步加强体卫科艺工作，开展形式多样的活动，促进学生的全面发展。 (五)科研工作 科研目标：

实施学校龙头课题，实现科研兴教、科研兴校、科研兴师，以教育科研牵 动学校的整体发展，以教育科研推动名校、名师的建设。 具体措施：

1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织，明确职责。依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。

2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动，建立学校各级课题档案，定期对现学校各类科研奖。

3、以学校主课题统领学校整体工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断推广学校的特色项目，形成新型课堂模式。

4、以学校龙头课题为载体，力争确立1-2个市级课题和2-3个县级题，推动学校的整体发展。

(六)校园文化建设 建设目标：

加快校园改建、维修、绿化建设步伐，提高绿化覆盖率，推进绿化环境建设工程。争创县教育系统"绿化美化先进单位"。 具体措施：

1、抓好改建、维修校舍营造高品位的校园文化，加强学校绿化的种植和管理，抓好校园卫生工作，切实做到"三化"，学校力争达到绿化先进单位的标准。

2、健全教职工代表制度，增强民主管理意识，全心全意依靠全体教职工办好学校。

3、充分发挥少先队组织的作用，结合庆祝"教师节"、"三八节"、"五四节"、"国庆节"等活动，组织教职工开展丰富多彩的活动，进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。

4、进一步提高图书馆管理员的业务水平，开设师生阅览室，实现图书的电脑流程管理，切实提高图书出借、阅览的服务质量，进一步发展学生书面语言，丰富学生课外知识，开阔师生的视野。

5、加强学校档案的管理工作，切实做到管理规范化、储藏规范化。

6、加强总务后勤的服务职能，健全后勤管理制度，切实管理好校产、校具、教学仪器、电教器材，有效配置教育资源。

7、进一步加强现代化教育技术经费的投入，力争在五年内达到每班有一台电教技术装备。

8、进一步完善新老三室的装备和管理，力争在2013年底达到市级标准化学校。

总之，为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把"兴趣"还给学生。第二，教学中做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按"减轻学生课业负担"的要求。管理教学，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行"心理健康"教育，打破辍学念头;对贫困生给予减免费用及物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。让学生在这里拥有幸福童年。

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第五篇：学校均衡发展自查报告

王庄镇一中

义务教育均衡发展推进情况自查报告 浚县人民政府教育督导室：

缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程;深化教育改革，加速学校发展;加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据上级文件通知精神和教育督导评估相关要求，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

王庄镇一中是一所初级中学，位于王庄集北街村，占地50余亩，现有教职工百余人，学生1640人。

二、自查情况

学校成立以来，办学条件得到了很大改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。为了进一步巩固“两基”成果，我校将“两基巩固提高”工作列入重要议事日程，特别是2011年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格县”的创建工作确定为全校的大事之一。依据万州浚县相关的会议及文件精神，我校出台了《王庄镇一中义务教育均衡发展工作实施规划》，制定了《王庄镇一中义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，镇政府主要领导经常深入学校调查研究，及时了解并解决工作中的重大问题，安排部署各项工作任务，

稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边整改，及时纠正各工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保学校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

(一)教育管理

学校根据浚县人民政府制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

(二)教育经费

上级财政部门对我镇的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近几年来，我镇共争取资金100多万余元用于新建沼气厕所、维修校舍，平整硬化运动场地，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。

(三)办学条件

我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。特别是2008年“两基”迎国检以来，我校更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了微机室、多功能教室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。

1、教学设施：学校校舍建筑面积共计12311平方米，生均38.47平方米，寄宿制学生后勤设施达到标准，住宿生住房面积共计4517平方米，生均15.85平方米，住校生全部在校用餐并一部分享受生活费补助;学校处室齐全、设置合理，理、化、生实验室和仪器室，达到市颁二类标准;学校建有围墙、大门、旗台、旗杆、花园等设施，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。

2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。全校共有学生图书90000册，生均5.9册，电子图书120GB，教学仪器设备总值40余万元。

3、体、音、美及电教设备：学校体育及电教器材配备达到二类标准，学校设有计算机教室、多功能教室，目前正投入10余万元进行集体办公室建设。远程教育设施，管理和使用情况良好。

4、学校投入5万余元安装了校园监控设施，配备了学生管理员、门卫和校园保安，为保障校园安全提供了良好的保障。

(四)教师队伍

1、全校现有专任教师82人，专任教师专科以上学历82人，占100%，本科学历56人，占72%，校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。

2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

(五)普及程度

1、近三年来，全镇初中阶段适龄少年全部入学，入学率100%，辍学率在1%以下。15周岁人口初等义务教育完成率100%，17周岁人口初级中等义务教育完成率100%。

经过近三年的努力，学校办学条件得到了根本改善，义务教育教学质量逐年提高。学校被授予“区级安全文明校园”、“卫生先进单位”“区级教育综合督导评估优秀学校”等殊荣，社会对义务教育满意率98%以上。

(六)素质教育

近几年来，我镇坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。

1、毕业率：近三年来初中毕业生成绩全部合格，毕业率达到100%。

2、近视率：全校2010～2011学共有学生1640人，近视65人，近视率为3.6%。

3、犯罪率：近年来，全乡各学校无一人犯罪，犯罪率为0。

4、课程开设：我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节，积极创造条件进行校本教材开发，把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中，使学生得到全面的发展。

5、学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。深化教学内容和教学方法的改革，加强学生能力的培养，积极开展创建素质教育优秀学校的活动。加强学校安全工作，健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。

(八)义务教育延伸

我校地处农村经济基础差，学校相对分散，硬件设施相对薄弱。由于农民工进城等诸多原因造成生源急剧萎缩，师生比严重失调。随着义务教育均衡发展工作的开展，学校还应进一步提高教职工的敬业乐业精神，不断使教育教学质量上档升位，强化“留守儿童”、“学困生”的管理，做到“以人为本、用心服务”，努力办出让人民满意而有特色的教育。

浚县王庄镇一中

二0一一年十二月