学校教育均衡发展措施

第一篇：学校教育均衡发展措施

义务教育均衡发展整改措施

针对区政府教育督导团在教育均衡发展工作督导时提出的若干问题，我校领导班子高度重视，当即召开了全体教师会议，及时通报上级的检查意见，并针对反馈的问题制定整改措施如下：

一、进一步加强校园文化、班级文化建设，注重内涵，注重对学生的养成教育。责任人：朱春妮。

二、进一步健全各项管理制度，规范学校各项管理，以制度管理人，提高学校整体办学水平。责任人：张艳花。

三、进一步完善档案建设，注重日常收集，使档案内容充实，各项数据准确。责任人：杨春先。

四、功能室不足问题

此前学校存在寄宿生住宿现象，而学校确实不具备寄宿条件，导致学校无功能室。经中心校研究，我校于开学初通过召开家长会、教师入户动员的方式，做通候桥学生家长工作，分流30余名学生到杨家沟小学就读，缓解了我校生均建筑面积严重不足现象，后通过合班、取消住宿等途径，现功能教室基本准备就绪。目前学校存在无法自行解决的主要问题有：

1、 计算机室缺少计算机22台。

2、 图书室缺少图书架6个，阅览架2个。

3、 班班通设备目前仅有1套，缺少11套。

4、 仪器室种类基本达标，件数尚有缺口。

交口乡中心小学2015年9月15日

第二篇：义务教育均衡发展整改措施报告[范文模版]

怀远县第三实验小学关于义务教育均衡发展的

整改报告

我校根据《安徽省义务教育发展均衡县督导评估实施细则(试行)》以及相关文件精神，我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，经过自查，并制定了切实可行的整改措施，先将整改措施形成报告如下：

一、基本情况

我校成立于2007年，我校成立于2007年，占地面积6310平方米，建筑面积3000余平方米，学校现有18个教学班，本期在校学生1106人。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。

二、自查情况与整改措施

1、学校设置

怀远县第三实验小学现位居怀远县新城区。学生多为新河小区 ，以及莱城务工人员子女。由于师资力量和教学硬件设施不是很齐全，因此造成学生流失。(望上级部门重视，并大力投资建设。)

2、规模与班额

学校现有教学班18个，学生1106名。一年级三个教学班，228人。二年级三个班，222人。三年级三个班，182人。四年级三个班，182人。五年级两个班，176人。六年级两个班，179人。没有开设重点班，特长班。因为我校教室为两间的小教室，最多容纳学生45人，按国家标准为30人，(从班额上，根据细则均为大班额;整改措施：已上报教育局。)

3、生均占地面积

按照标准小学生14平米/人，我校占地面积6310平方米。符合要求。

4、生绿化面积

标准为1平方米/人，总面积1106平方米，不符合要求。(整改措施：学校正在加大绿化面积)

5、生均校舍面积

标准为每人5平方米。按要求为5530平方米，不符合要求。(整改措施：已报教育局，待审批征地)

6、生均运动场地面积

标准为：6平方米/人。我校不符合标准，(整改措施：已报上级部门，待审批征地)

7、生均图书册数

我校拥有各类图书2135册，完全满足全体师生阅读需要。

8、生机比

我校现有微机60台，不能满足上课需求(整改措施：已上报，准备采购)

9、实验室数量

10、生师比

目前我校拥有专业教师26人，按照要求我校需49位专业教师，暂却27人。(整改措施：已上报教育局，增加教师)

根据以上情况：我校基础设施较差，尤其硬件，如：校舍急缺，操场，运动场地，办公用房远不能满足需求。没有餐厅，师生就餐条件极差，厕所、音乐、美术器材不达标。学校六室无一，处室连住带办公，远处教师无法安置，生活都成问题。总之，怀远县第三实验小学处在大部分尤其硬件建设需要县政府，教体局，市政府共同协调建设。

怀远县第三实验小学 2013年11月26日

关于义务教育均衡发展的整改报告

怀远县第三实验小学

2013年11月

第三篇：推进义务教育均衡发展工作措施和成效

一、打造特色校园文化品牌，丰富校园文化底蕴，用良好的校园文化氛围来夯实教育均衡发展的文化基石。良好的校园文化环境是孩子们均衡发展的最基本保证，我镇将特色文化作为学校文化建设的品牌，我们把特色文化作为对全校学生进行感恩教育、挫折教育、理想教育、爱国教育之“博爱教育”的切入点，使特色情与学生梦在未成年思想道德建设中达成完美的吻合。我们在开展特色放飞系列活动的同时大力挖掘特色文化内涵，画特色、做特色、放特色，学校活动因特色而多彩;写特色、谈特色、品特色，校园文化因特色而丰富。我们在特色文化建设的基础上我们再深入开展班级特色文化建设，打 造特色班级，以书香班级、卫生班级、文明班级、文艺班级、温馨班级等形式积极倡导优秀文化的形成。正是因为有了这种优秀文化对人的影响和教育，我校才形成了教风正，学风浓的学习氛围。

二、不断改善办学条件，优化校园环境，为教育均衡发展提供有力的物质保障。1.立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园校园周边环境。把学校建设发展与镇发展相统一，把校园环境改造升级与学校可持续发展相结合。做到校园环境美化，校园周边不断优化。绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。2.加强舆论宣传，打造正面育人基地。加强广播室建设，保持课余时间有音乐，加大宣传橱窗、版报的使用管理，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

三、精细化学校内部管理，夯实教育均衡发展的过程管理。1.贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》及《贵州省义务教育条例等法律法规》，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在镇政府的领导下，会同村组居委会干部千方百计帮助他们克服困难，区域内适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。保证适龄少年入学率、巩固率均达到 100% 以上，辍学率为 0。 2.把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。(1)加强组织领导，健全安全管理组织机构。(2)层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。和家长都签有安全责任书，学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。(3)强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及 时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食 物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。(4)重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、刀具、火种等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练，防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。(5)成立护校队，落实值班巡夜制度，值日领导、值日教师校内及校园周边安全巡查，校园保安、学生宿舍管理员全程辅助学生就寝。由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。3.加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。 (1)抓德育管理，做好管理育人 。一是创建文明单位活动常抓不懈。二是严格执行升国旗制度，坚持每 周一次国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。 三是加强学生《中学生日常行为规范》、《中、小学生守则》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实，使学生形成良好的行为习惯。四是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。我们积极深入开展 “千师访万家”活动，建立健全家访机制，取得家长对学校工作的支持，收集家长对学校工作的意见，并积极对家长所提出的意见进行整改。这些措施提高了家长们的育人水平，把学生的均衡发展的时空扩展到了学生家中。(2)抓行政管理，做到服务育人。 学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转;实行计划决策， 稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略，强化师生养成教育训练;完善各种制度，依法按章治理学校;严控学籍管理，控制流生取消重复教育现象，禁止择校生，收齐适龄生，培养合格生。 (3)强化教学常规管理，做到教书育人。一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程。二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评等环节的管理，全面提升教育教学质量。三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的社团活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长。课外活动 的个性特长书法、棋艺、舞蹈、音乐等社团特色小组，着眼素质，培养能力。四是加强教研活动，积级开展高效课堂研究，推行新课改教案，开展网上备课，组织教师学习新理念和新做法。五是优化教师队伍，提高课堂效率。 六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，使全体学生都能得到全 面发展。七是完善考评制度，实行评价制度的改革创新，以多种评价形式来充 分调动师生的积极性，促进教学质量的提高，促进学生的全面发展。

平关镇中心校 2015年4月22日

第四篇：象图乡中心学校学校义务教育均衡发展整改措施

情况汇报

象图乡中心学校 2016年4月1日

象图乡中心学校学校义务教育均衡发展整改措施

情况汇报

按照教育局要求，结合我乡学校实际，我乡中心学校成立了以中心学校校长为组长的义务教育均衡发展自查工作小组，根据评估标准，对我乡各学校的义务教育均衡发展基本情况进行了认真详细的自查，对照标准，我乡各学校学校存在以下的不足：

一、象图乡初级中学

参照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估》工作手册，我乡初级中十项指标合格情况如下：

1、生均占地面积：学校占地面积4000平方米，学生数270人，生均14.81平方米。低于标准的16.7平方米。整改措施：修建围墙，将原属于象图中学的荒地纳入学校，增加占地面积。

2、生均绿化面积：学校绿化面积1200平方米，学生数270人，生均4.44平方米。高于标准的2.0平方米。

3、生均校舍面积：学校建筑面积2765平方米，学生数270人，生均10.24平方米。高于标准的6.4平方米。

4、生均体育场地面积：学校体育场地面积1375平方米，学生数270人，生均5.09平方米。低于标准的7.5。整改措施：硬化学校合适地面，增加体育设施，扩大体育场地面积。

5、教学仪器配备：1类。符合标准。

6、音体美器材配备：1类。符合标准。

7、百名学生计算机配备：学校47台，学生数270，百名学生计算机配置17台。高于标准。

8、生均图书配备：学校现有图书7356册，学生数270人，生均：27册。低于标准的30册.整改措施：教育局统一采购解决。

9、学生与教职工之比：学校现有教师21人，学生数270，师生比为1：12.86.符合标准。

10、高于规定学历的专职教师比例：学校现有教师21人，其中大专5人，本科16人，高于规定学历的专职教师比例为：76%。符合标准。

11、还需加强的工作：做好学校的绿化美化，及育人环境的建设。增强校园文化的建设。

二、象图乡中心完小

参照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估》工作手册，象图乡中心完小各项指标均达到要求，下一步重点主要是做好以下几方面的工作：

1、学校的体育器材的安置以及各种体育设施场地的建设。

2、做好学校的绿化美化，及育人环境的建设。

3、增强校园文化的建设。

三、象图乡沽泥盆小学

参照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估》工作手册，沽泥盆小学主要存在的问题和下一步要整改措施就是：

(一)存在的问题

1、生均体育场地占地面积不够。

2、科学实验器材不达标。

3、音、体、美器材不达标。

4、百名学生计算机比例不达标。

5、生均图书册数不达标。

(二)整改措施。

1.扩建体育场地及规范学校的各种体育器材的安置。

2、按规定报中心校统一采购配备科学实验器材、音体美器材、计算机、图书等。(图书和计算机已在采购之中)

第五篇：进一步改造薄弱学校促进教育均衡发展工作措施的通知

进一步改造薄弱学校促进教育均衡发展

工 作 措 施

为进一步加强我乡薄弱学校建设，促进全乡教育均衡发展，巩固我乡“两全”普九工作成果，促进我乡和谐社会建设，特制定以下工作打措施：

一、进一步提高加强对薄弱学校建设重大意义的认识。薄弱学校不利于实施素质教育，不利于推进教育的均衡发展。素质教育的一个显著特征就是面向全体学生，使每一个学生得到平等受教育的机会，促进每一个学生德智体美劳全面发展。因此，为了真正实施素质教育，必须加强薄弱学校建设，以体现国家对每一个学生提供平等的受教育机会。中心学校要根据平时掌握的情况，确定出薄弱学校，制定出加强薄弱学校建设的规划和实施意见。要进一步强化地方政府职能部门在推进义务教育均衡发展中的责任，对乡内的两所完小，加大投入力度，加快“三室一堂”(图书室、电脑室、实验室、食堂)建设和音、体、美器械配备，使完小的设备配备达到较高的标准。

二、要加大对薄弱学校的投入，努力改善薄弱学校的办学条件。各部学校的经费投入要向薄弱学校倾斜，要依法多渠道筹措薄弱学校办学条件改善经费，真正把薄弱学校办学条件改善落到实处。要坚持“均衡发展、协调发展、跨越式发展;优化教育资源配置，小学就近入学;校点布局与中小学危房改造相结合;立足当前，着眼长远，统筹规划，分步实施，整体推进”的原则，把改善薄弱学校

建设与科学调整学校校点布局相结合，完善整体迁建的真龙小学教学辅助用房建设。

三、要大力加强对薄弱学校领导班子和教师队伍的建设，要选拔那些德才兼备的教师充实加强薄弱学校领导班子;要大力加强薄弱学校教师队伍建设，千方百计改善教师生活、工作条件，创造一个让教师安心工作、扎根教育的良好环境，保证干部、教师培训提高经费，鼓励教师积极参加各种培训、学习，努力提高教师队伍整体素质。

四、加强对薄弱学校的教学业务指导，加强对薄弱学校教育教学的质量监控。中心学校要强化对各学校特别是薄弱学校的视导作用，积极改革视导方式，坚持以人为本的理念，倡导精细化管理，坚持教研阵地前移，工作重心下移，全面服务教育的工作思路，注重对教学"六认真"的视导。要建立有效机制，努力提高每一所学校的教育教学质量。要把全面推进素质教育、全面提高教育质量作为推进义务教育均衡发展的根本任务，保证所有学校按照义务教育课程要求开齐课程，开足课时，并达到教学基本要求。同时，应大力加强对薄弱学科的师资力量的配备，努力使薄弱学校学科配套、协调发展。要努力加强对留守儿童少年、空巢儿童少年、贫困家庭子女、“三残”儿童少年的管理和关爱，使他们感受到学校大家庭的温暖，成为品学兼优的学生，促进薄弱学校的教育教学质量和办学水平提高。

五、强化对学校的管理，构建良好育人环境。认真贯彻落实党

的教育方针，全面推进素质教育，坚持以人为本，促进学生发展和教师发展;加强教育法律法规宣传，坚持依法治校。加强校园文化建设，发挥学校长处，打造特色的校园。

六、加强对薄弱学校的评估检查，在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，逐步缩小各学校之间办学水平的差异，要逐步建全规范化、科学化、制度化的教育质量监测评估体系和教学指导体系，促进每一所学校形成各自的办学风格和特色。