精品课程网站制作平台

精品课程网站制作平台（精选十篇）

精品课程网站制作平台 篇1

1. 精品课程网站建设及网站制作平台

精品课程是一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品课程评审的重要条件是网上申清、网上评审以及网上公开精品课程的形式。因此, 高职院校必须首先做好精品课程网站建设工作, 按照精品课程建设的内涵, 教研教改的成果精心设计教学网站。

精品课程网站建设因涉及较多的计算机专业知识, 非计算机专业的精品课程建设项目组教师往往难以独自承担。有的聘请专业开发人员完成, 有的通过计算机专业的学生帮助完成, 精品课程网站制作出来的水平良莠不齐, 因此建立精品课程网站制作平台十分必要。精品课程网站制作平台可以大大降低使用者的技术门槛, 授课教师只需掌握计算机应用的基本能力, 如Windows操作系统的使用, Office软件的使用及基本的图片处理能力等, 便可以在平台上进行精品课程内容的建设和评审材料的上传与管理, 提高了精品课程网站建设的质量与效率。所以, 这些年各高等职业院校纷纷进行了精品课程网站制作平台的建设。

2. 我校精品课程网站建设和制作平台的使用情况

我校参加精品课程评审已有多年历史, 精品课程网站的建设大致分为三个途径:授课教师自建, 聘请专业人员制作, 使用网站制作平台制作, 制作出来的网站水平良莠不齐。授课教师自建和聘请专业人员制作的网站框架灵活, 表现形式丰富, 但存在开发周期长、成本高, 日后网站的修改和维护难以保证, 网站安全性存在隐患等问题。用网站制作平台制作精品课程网站的周期短、成本低, 非计算机专业的教师也可轻松使用, 网站的修改维护比较方便, 网站安全性高。但是因为使用统一的框架、模板制作, 页面格局比较单一, 形式不够灵活, 满足不了授课教师的个性要求。实践中可以看出, 自建网站和使用制作平台制作网站都存在有不足之处。

我校精品课程制作平台是引进专业技术开发公司的成熟软件, 虽然方便了非计算机专业授课教师建设精品课程网站, 但是模板风格单一, 制作出来的网站模式千篇一律, 模块不支持将申报材料和课程网站分开。对于网站申报要求格局改变的情况, 不能灵活的实现, 所以使用率没有达到理想状态, 需要对该网站制作平台进行调整和改进。

由此可见, 高职院校精品课程网站建设的发展和安全运行取决于精品课程网站制作平台的改进和推广。只有不断地对制作平台进行改进和优化, 使其适应不断变化的制作需求, 才能提高授课教师的使用率, 促进院校教学改革的发展。

3. 加速建设推广精品课程网站制作平台

建设内容丰富、特色鲜明、简约易用的精品课程网站, 不仅要考虑网站的制作、发布和维护, 还要针对教学考虑网站的定位和整体风格, 网站的架构和栏目, 以及课程资料的收集和整理。高职院校要大量建设精品课程网站, 首先要建设和改进网站制作平台。

网站制作平台必须能够提供课程介绍、多媒体资料的发布和共享、课后习题以及答案的在线管理、留言和用户管理等功能。同时在数据库中实现对课程的基本信息和动态存放, 可以方便的进行修改和更新, 适应多课程的需要。

网站制作平台需具备五大功能模块:

(1) 课程信息管理模块:

课程信息管理模块具有提供课程信息修改、更新等操作功能, 此模块只能对授课教师开放。教师用户登陆认证后才能进行课程的基本信息修改、删除和更新, 比如课程概况、教学内容等等, 为了使学生在学习过程中了解学习目标和学习进度, 可以把教学大纲和教学周历发布到网上供学生查看。

(2) 多媒体教学资料管理模块:

多媒体教学课件的网上共享是精品课程网站的重要功能之一, 为了使学生可以通过网络方便的获取到教学PPT和相关资料, 在预习、复习等自学活动中为书本知识作有益补充, 教师用户可以方便的使用多媒体教学资料管理模块发布多媒体教学课件和及时更改相关资料。

(3) 作业及答案管理模块:

作业及答案管理模块提供作业及答案的管理功能, 教师可以使用此模块, 批量上传作业文件和相应的答案文件, 在作业和答案上传过程中, 教师可以选择分批允许学生用户可见的方式, 对作业和答案独立进行管理。这样不仅减轻了教师批改作业的工作量, 而且学生在看到自己答题对错的同时, 还可以方便的取得标准答案, 知道自己错在什么地方。

(4) 留言管理模块:

留言管理模块提供一个简单留言系统的功能支持。教师和学生可以通过网上留言加强沟通和了解, 实现教师和学生之间的互动。

(5) 用户管理模块:

用户管理模块主要用于教师用户的创建, 也包括学生、管理员和专家用户的创建。还有用户基本信息修改的功能, 如修改登录名、登录密码、所属院系, 设置管理权限、用户状态等功能。

各院校在开发或购买制作平台时除了要具备五大模块功能以外, 还要注意以下五个方面:

(1) 管理要简单方便, 利用基于Web的B/S结构, 使授课教师与管理人员能灵活方便地完成自己权限内的工作。

(2) 管理要细化, 管理权限明确, 管理流程细化, 不留管理漏洞, 在线申报流程, 课程审批流程、留言审批流程等功能齐全, 提高管理效率。

(3) 便于对课程的监督管理, 教务管理人员能够通过平台提供的课程方面的有关数据, 了解教师组织教学活动的情况, 督促教师的教学管理, 从而提高精品课程管理水平。

(4) 便于教师开发课程网站, 尽可能地统一课程模式, 平台提供的课程模板, 方便教师开发符合精品课程标准的网络课程, 让教师全身心地投入到教学组织活动中。

(5) 严格按照国家精品课程评审指标中的指标和内涵来设计精品课程网站内容和栏目, 包含教学大纲、授课教案等教学资源。并且具备动态数据的处理功能, 以促进课程网络资源共享。

因为高等院校精品课程网站制作要求每年都在不断变化, 精品课程网站制作平台也要随着制作要求的改变而更改。我校购买的制作平台功能陈旧, 申报流程、课程审批流程、课程模板、网站栏目不适用, 没有设置“搜索查询”功能, 课程教学网站系统与校园其它系统没有应用集成, 难以实现数据共享。近两年我校没有及时进行平台功能的更新和优化, 网站制作平台使用率难以提高。一般院校技术中心缺少软件开发人员, 没有能力及时更新和优化现有软件, 所以购买软件时要尽量结合本校的实际需求进行功能筛选和配置, 并将及时改进和优化软件使用功能的内容加入售后服务条款中。为了提高院校的软件应用和开发能力, 技术中心应充实软件开发技术人员。

为了更好推广应用精品课程网站制作平台, 需要定期举办计算机应用的基本知识和精品课程网站制作平台使用培训。采用实例示范和互动的方式进行学习和经验交流, 提高教师的使用能力。

4. 结语

加强精品课程建设是深化教学改革, 实现培养目标的重要保证。精品课程网站制作平台是高等职业教育精品课程建设的重要手段, 通过加强精品课程网站制作平台的建设和使用推广, 提高授课教师制作精品课程的水平, 使精品课程网站真正成为功能齐备、教学效果显著、具有示范和辐射推广作用的远程教育平台。

摘要：精品课程网站建设是精品课程建设的主要内容之一, 本文通过分析高职院校精品课程网站建设中的现状, 着重阐述了精品课程网站制作平台在精品课程网站建设中的作用。指出目前精品课程网站制作平台存在的一些问题, 并且提出了加强精品课程网站制作平台的建设和使用推广的建议。

关键词：精品课程,精品课程网站建设,精品课程网站制作平台

参考文献

[1]刘鸣涛, 付立悦.精品课程网站平台设计大众科技2011年第4期 (总第140期)

[2]刘风英, 杨建锋.例谈精品课程平台系统的设计与实现.中国信息技术2008.08

精品课程网站制作平台 篇2

APP制作的方法越来越多，APP制作变得soeasy，连不懂技术的小白都能轻松制作属于自己的APP。下面来看一款“爱布斯”，是如何帮助小白制作个人APP的。

一款名为爱布斯APP创建平台可以让毫无编程能力的用户按照意愿制作自己的App。用户通过自由的选择组合出应用的主要功能，用一种类似搭积木的方式架构自己的App。

虽然这样的制作方式给App提供了大量功能选择，以及拥有更多可能性，但在制作App的流程上仍然有很高的门槛。

而国内在面对这种需求时，就选择一些“简化的功能”，主要用于配合传统互联网以进行内容的补充。这类应用多数是由国内的个人博客、电商网店转变过来的。内容的生成已经实现，唯一的门槛就在App的生成。

随着各种App DIY工具的出现，大大降低了制作APP的平台的技术门槛，像这种技术小白也能轻松地“开发”属于自己的个人App。除了国外的AppMachine，国内也有很多同类工具，其中一款“爱布斯”看是怎么帮小白制作个人App的。

爱布斯致力于通过手机应用帮助商家为会员提供移动互联网全方位服务，提供给商家一整套移动会员服务系统，以多种手段完成会员服务、会员营销等工作，线上、线下全方位覆盖。爱布斯——为你开启移动互联网大门，一站式打造移动互联网服务和会员服务双重快捷网道。

产品优势

1、无需编程轻松创建应用

-操作简单，灵活应用

-基于网页，无需部署安装

2、快速抢占手机桌面

-将产品服务放入消费者口袋

-消费者走到哪，品牌就被分享到哪

3、多维定位精准服务

-基于位置LBS的检索和信息汇聚服务

-导航、周边设施 服务会员

4、功能丰富，满足企业应用

-支持短信、推送等多种形式

-智能发送保证送达同时节约成本

-自动抓取新闻，降低企业人力成本

功能的价值

精品课程网站制作平台 篇3

摘要:本文提出了一个精品课程网站动态生成平台的设计方案,分析了系统的工作流程、功能和主要实现技术。利用本系统开发精品课程网站,能够简化网站制作的流程,使教师在很短的时间内建成符合评审指标且具有个性化的精品课程网站,大大减轻了教师和教育技术人员的工作量。

关键词:精品课程 动态生成平台 设计与实现

中图分类号:G250.72 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2009)21-0039-04

精品课程是具有引领、示范和辐射作用的课程,精品课程建设工程于2003年由教育部启动,随后在全国各省市、全国各高等院校铺开建设,截止到2008年已建成国家级精品课程2200多门。按照教育部的要求,精品课程的内容要全部上网,因此精品课程网站的建设成为了精品课程建设中一个不可或缺的环节。

精品课程网站的制作包括页面布局的规划和界面的设计、程序代码的编写、后台数据库的操作、信息内容的整合、网站发布等环节,是一项重复而繁琐的工作,有一定的技术难度,需要掌握网站制作方面的知识和技术。学科教师教学科研工作量一般都比较繁重,如果要他们在较短的时间内制作一个专业化的网站,则勉为其难。正是基于这样一种考虑,如果能开发设计一个用于创建精品课程网站的平台,让教师只需要简单的操作就可以建立一个精品课程网站,无疑会受到教师的欢迎。

一、系统的开发目标

1.遵循精品课程的评审要求和制作规范

本平台的开发是按照教育部2008年国家精品课程评审指标的各项要求制作的,使教师在制作网站的过程中有据可循,减少了教师的工作量并且使教师制作出来的网站符合评审指标的要求。系统的开发技术符合W3C标准。

2.简单易用

考虑到精品课程网站是自动生成并且为普通学科教师所用,因而其操作应该越简单越好,要求只要使用浏览器就能在线建立所需要的网站,不需要掌握系统的网络知识,不需要学习专业开发软件,做到没有网页制作经验的教师也能快速上手。如图1所示是利用精品课程网站动态生成平台创建课程网站的工作流程。

3.功能完善

具体功能包括:

(1)banner和版权的管理,包括banner的上传、修改和编辑,版权的修改等。

(2)目录管理,包括网站一级、二级、三级目录的建立、修改、删除与顺序调整。

(3)页面模块管理,包括页面模块的选中、删除、添加、修改、删除其内容等。

(4)界面的管理,包括分辨率的设定、界面的修改、背景图片的上传、选择,菜单栏方向的修改等。

(5)课程内容的上载:具有文字、表格、图形、图像、声音、视频等多媒体添加功能。

(6)其他功能:论坛管理、人员管理、登录日志、网站配置等管理功能,和在线统计分析、访问次数统计、资料上传、时间显示等功能。

4.所见即所得

添加网站内容,编辑各种多媒体要素,就像编辑Office文档一样方便简单。使用所见即所得的编辑器,不需要具有任何标记语言或编程语言知识,通过网络浏览网页的效果和编辑时显示的效果一致,帮教师方便、快捷地对编辑的内容进行修改、排版。如果教师比较熟悉网站的制作,可以选择使用代码的方式编辑,更加灵活方便。

二、系统的设计

1.系统设计原则

实用性原则:系统的总体设计原则是从方便教师的角度出发,采用教师比较熟悉的Web形式,要求界面简洁,操作简单,具有很好的通用性和实用性。

模块化原则:模块化能大大提高系统的可管理性和可维护性,使整个教学系统能成为一个真正清晰明了的有机系统。模块化便于修改、扩充。采用模块化设计后,在维护时可以直接对某一需要改动的模块进行修改,从而能够有效降低网站不断更新带来的麻烦。[1]

交互性原则:建立交互式网站,使精品课程网站具备网络教学的互动功能。为了提高学习效率,促进师生互动,精品课程建设应该建立师生园地(BBS)等互动交流空间,教师定期与学生在线交流,为学生答疑解惑。

2.B/S三层体系结构

系统采用了B/S(Browser/Server)三层体系结构,即表示层、业务逻辑层和数据访问层,其体系结构如图2所示。

表示层负责与用户交互,接受用户的输入并将服务器端传来的数据呈现给用户。该层在应用程序里体现为扩展名是ASPX的页面文件和页面相关代码。业务逻辑层是系统的核心部分,负责处理表示层的HTTP请求并将请求传输给数据层,同时将请求处理结果发给浏览器。数据层位于最底层,以ADO.NET为接口,对数据进行操纵并为业务逻辑层提供数据服务。系统采用三层体系结构,可以分模块组织代码,增强代码的可读性,增加系统的安全性和健壮性,最重要的是便于修改、扩充。

3.系统功能模块的设计

如图3所示。

(1)网站基本信息设定:包括网站名称的设定、界面肤色的更换、界面模块的选择与删除、网站分辨率设定、banner图片的上传和选定、版权信息的设定、菜单栏位置的设定等,主要是针对不同的课程给教师提供自由发挥的空间,以体现网站的个性化。网站基本信息设定界面如图4所示。

(2)新闻管理:使用在线编辑器对主页中的新闻模块进行添加、修改和删除。

(3)导航管理:对一级、二级、三级菜单的添加、修改、删除和调整顺序,一级菜单项主要包括:教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果、特色政策、申报表格和课程论坛等评审指标中要求的项目,当然也可以根据教师的要求修改或添加。每个一级菜单下可以设置多个二级菜单,每个二级菜单下也可以设置多个三级菜单。

(4)友情链接管理:友情链接是一个可选模块,教师可以根据自己的需要决定是否选用,包括对友情链接的添加、修改和删除。

(5)课程信息设定:这也是一个可选模块,是对课程的简介,可以是文字,也可以插入图片、视频等。

(6)用户管理:包括添加、删除用户,修改密码,查看在线用户等功能。

(7)搜索功能:可以进行站内搜索,方便用户检索相关内容。

(8)留言管理:主要实现对留言的添加和删除,留言板提供一个师生交流的平台,学生可以反馈意见,提出课程建议,增加了系统的互动性。

(9)内容管理:对网站中所有的文章进行修改、增加和删除操作。系统提供了一个基于网页的所见即所得的在线编辑器。通过编辑器编辑的文字、图片等HTML标记输出到页面的效果和编辑时显示的效果一致,让使用者方便地对编辑的内容进行修改、排版。内容管理界面如图5所示。

三、系统实现的主要技术

本系统采用微软.NET框架作为开发平台,开发环境为Visual Studio2008,数据库采用SQL Sever 2005。系统的实现应用了ADO.NET、DIV+CSS、自动生成数据库访问类、在线编辑、Sliverlight和Ajax、流媒体等多种技术,其中自动生成数据库访问类、Sliverlight和Ajax技术的应用是本系统实现的两大特色。

1.ADO.NET

ADO.NET是在.NET编程环境中优先使用的数据访问接口,是一组用于和数据源进行交互的面向对象类库。ADO.NET允许和不同类型的数据源以及数据库进行交互。本平台对数据库的访问就是通过ADO.NET实现的。

ADO.NET的两大核心组件是数据提供程序(Data-Provider)和数据集(Dataset)。DataProvider是一组包括Connection、Command、DataReader和DataAdapter对象在内的组件,其目的是为了实现数据操作和对数据的快速访问。.NET 框架包含两种数据提供程序:一种是SQL Server数据提供程序;另一种为一般的数据提供程序,它可以与任何一个OLEDB数据源通信。DataSet是非连接模式的核心,设计Dataset的目的是为了实现独立于任何数据源的数据访问。因此,它的数据源并不仅仅局限于数据库,也可以从XML文件或自定义的本地数据文件中获得数据。DataSet由一个或多个DataTable对象组合而成,而每个DataTable对象由多个数据的行与列、主键、外键、约束及存放于DataTable对象中的数据关系信息组成,DataSet与现有数据源的交互是通过DataAdapter来控制的。[2]

2.DIV+CSS实施页面布局

界面是本平台很重要的设计要素,平台采用DIV+CSS实现页面布局和各种定位。CSS是英语Cascading Style Sheets(层叠样式表单)的缩写,它是一种用来表现HTML 或XML等文件式样的计算机语言。DIV元素是用来为HTML文档内大块(block-level)的内容提供结构和背景的元素。DIV的起始标签和结束标签之间的所有内容都是用来构成这个块的,其中所包含元素的特性由DIV标签的属性来控制,或者是通过使用样式表格式化这个块来进行控制。[3]

使用DIV+CSS的优势主要表现在表现和内容相对分离,结构清晰,缩减了页面代码,能灵活地控制页面的布局,提高了系统的扩展性、易用性,还使得网站改版相对简单,从而降低了网站改版的成本。

3.自动生成数据库访问类

在通常的系统开发中,每一个数据表都对应一个专门的数据库访问类,包括插入、更新等,而类的编写很繁琐且容易出错。在本系统的开发中,开发人员针对这个问题专门编写了一个可以自动生成数据库访问类的小控件。如图6所示,只要将一个表的CREATE代码拷入上图的本文框中,点击“生成类代码”按钮,就可以在下面的文本框中生成此表所对应的类代码,将代码拷入此表所对应的.CS文件中即可。“生成Insert脚本”和“生成Update脚本”两个按钮是生成表所对应的插入和更新的存储过程代码。此控件的使用可以大大减少编程人员的工作量,提高代码编写的质量和速度。

4.在线编辑

申报精品课程的教师多数都没有网站制作的经验,所以为了便于在网站建设中上传内容,在网站制作后期维护、更新,系统采用在线编辑技术,能够在网页上实现许多桌面编辑软件所具有的可视编辑功能,可以快速填充内容,提高开发效率,也便于教师使用,如图7所示。

在线编辑器不仅支持文本的修改,格式的调整,还可以插入表格、图片、动画、视频、超链接等,使教师能够在可视化的界面上方便快速地上传、修改或删除课程内容,提高课程建设的速度和质量。

5.Sliverlight和Ajax技术

Silverlight2.0是微软于2008年6月发布的一个跨浏览器、跨客户平台的技术,能够设计、开发和发布有多媒体体验与富交互(RIA,Rich Interface Application)的网络交互程序。Silverlight提供了一个强大的平台,能够开发出具有专业图形、音频和视频的Web应用程序,增强了用户体验,同时,它还提供了强大的工具来提高开发人员的工作效率。Silverlight支持C#、JavaScript、Visual Basic等动态和静态语言,支持互联网上最流行的音频和视频格式,使创建输入表格,加载数据,上传二进制或文本信息都变得更加便捷。

Ajax是Asynchronous JavaScript+XML的简写,该技术可以为用户提供更为自然的浏览体验。Ajax提供与服务器异步通信的能力,从而使用户从请求/响应的循环中解脱出来。借助于Ajax,可以在用户单击按钮时,使用JavaScript和DHTML立即更新UI,并向服务器发出异步请求,以执行更新或查询数据库。当请求返回时,就可以使用JavaScript和CSS来相应地更新UI,而不是刷新整个页面,用户甚至不知道浏览器正在与服务器通信:Web站点看起来是即时响应的。

6.流媒体技术

国家精品课程“需在网上提供不少于45分钟的现场教学录像”,这就要求网站能提供流媒体播放功能。流媒体是指采用流式传输的方式在Internet播放的媒体格式,如音频、视频、flash等多媒体文件。与传统的播放方式不同,流媒体在播放前并不下载整个文件,而是将部分内容缓存,使流媒体数据流边传送边播放,这样就节省了下载等待时间和存储空间。要动态实现在线点播,客户端必须能够支持Windows Media Player或者 RealPlayer等常见媒体播放器,用户可交互地选择播放音视频课件,并可对音视频课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。

四、结束语

在精品课程建设过程中,精品课程网站的建设是一个必不可少的环节。本文提出了一个精品课程网站动态生成平台的设计方案,并在ASP.NET平台上开发出了相应的系统。本系统简单实用,简化了精品课程网站制作的流程,可以使教师在很短的时间内建成符合评审指标并具有一定个性化的精品课程网站,大大减轻了教师和教育技术人员的工作量。本平台在后续的研发中功能还将不断完善,应用的范围也可以从精品课程网站扩大到一般的课程网站,力争做成一个比较通用的网站自动生成平台,在教学中发挥更大的效益。

参考文献:

[1]柳强,胡雪飞.高级英语精品课程网站设计和建设[J].中国教育信息化,2008(3):67.

[2]Kouresh Ardestani.高效掌握ADO.NET——C#编程篇[M].北京:清华大学出版社,2003.

[3]http://baike.baidu.com/view/942429.htm.

[4]马伟锋,雷运发.基于MSHTML的精品课程网站自动生成系统的实现[J].浙江科技学院学报,2006(6):121-123.

[5]http://www.it.com.cn/f/edu/077/12/445198.htm.

[6]陈以海.高校精品课程网站建设探索[J].中国教育信息化,2008(1):52-54.

[7]龚志武.高校精品课程建设的研究与实践[J].现代远程教育研究,2008(1).

[8]郝刚.ASP.NET 2.0 开发指南[M].北京:人民邮电出版社,2006.

[9]郑常青.Web标准化设计——精品课程网站建设几点心得[J].中国科教创新导刊,2007.

[10]http://hi.baidu.com/qihongchao1983/blog/item/6a8ffbcad358c517be09e60a.html.

精品课程网站开发平台的开发与研究 篇4

精品课程网站作为精品课程的展示平台,起到了教学资源共享和示范作用,我国各高校都投入了大量的人力和物力开发精品课程网站。但许多高校的精品课程网站已经不能满足精品课程建设的需要,主要体现在教学理念和教学设计落后,功能模块与要求不符,网站交互差,课程导航混乱,不利于学习者的自主学习等。同时精品课程组教师是非专业的计算机人员,不能独立开发精品课程网站,也给精品课程建设带来了不便。基于以上原因,设计并开发一个精品课程网站开发平台,课程组教师可以独立完成精品课程网站制作,实现网络资源的展示和共享,实时和有效地管理定制网站栏目、精品课程资源的管理与维护、网站界面定制等功能。采用平台开发网站能减轻精品课程教师在网站制作方面的负担,可以加大课程建设和资源建设的力度,更好地完成精品课程的建设。同时精品课程网站开发平台将实现多门精品课程网站资源的整合,更加规范统一,也利于网站的维护和管理。

1 平台开发

1.1 确定需求

根据教育部关于精品课程建设的基本要求,结合学院关于精品课程建设的实际情况,通过研究、提问、调查、会议、讨论和收集等形式,对现有的国家和省级精品课程做了一个详细的分析[1],精品课程网站至少要有以下7个方面的内容:

1)课程设置:主要包括课程性质与作用和理念与思路两个方面。

2)教学内容:主要包括教学内容选取、教学内容组织、教学内容表现形式等。

3)教学方法与手段:主要包括教学模式、教学方法的运用、信息技术的应用、网络资源建设和硬件环境等。

4)教学队伍:主要包括课程负责人和主讲教师的简要介绍,包括:论文和教改科研成果、师资队伍结构、师资培养和奖励荣誉等。

5)实践教学条件:主要包括校内实训基地的设备与环境、校外实习环境建设与利用情况等。

6)教学效果:主要包括校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价和社会认可度等。

7)特色及政策支持:主要包括特色与创新、学校对精品课程建设的政策支持与措施等。

1.2 设置总体框架

本系统的主要用途是制作精品课程网站,为了使制作的网站运行速度快、性能好、管理和维护方便,并体现精品课程网站的特色,该系统采用了分层和分模块设计。整个系统分为三层,分别是应用层、业务逻辑层和数据访问层。[2]三层独立开发、测试和维护。系统的分层结构见图1所示。

1.3 划分功能模块

根据该平台的需求,划分成用户登录模块、栏目管理模块,资源管理模块、展示生成模块、在线交流模块和在线测试等6个模块。平台登录身份分为管理员,用户和任课教师。

各功能模块简单介绍如下:

1)用户登录模块:管理不同身份登录和注销系统,并赋予不同权限。

2)栏目管理模块:用户根据不同专业及不同课程的特色需求,以相应的权限设置模版信息、课程信和栏目信息等。

3)资源管理模块:实现精品课程的网络资源的添加、展示、修改和删除等功能。

4)展示生成模块:把数据库中的动态数据转化成静态HTML页面,在浏览器中给用户浏览。

5)在线交流:实现师生之间的沟通与交流,突破课程教学的时空性,实现资源共享。

6)在线测试:学生经注册后,可以登录平台进行练习和测试。

7)网站基本信息管理模块:配置网站的基本信息,包括网站的服务器配置、基本内容统计和软件版本等信息。

8)风格管理模块:管理网站风格,制作有个性的网站。

9)插件管理模块:实现插件的注册、修改、删除等功能。

1.4 系统实现

该系统采用ASP.NET技术开发;平台数据库为Microsoft的SQL Server 2008,课程相关数据通过XML文件进行存储和管理;[3]页面样式采用外部CSS文件描述。

1.4.1 数据加密

该系统的数据加密类是Data Ecryption,设置了3个静态的方法:Enc DES、Enc5和Dec DES,分别实现DES和MD5的加密与解密的功能。其中登录采用了MD5加密,代码如下:

1.4.2 界面设计与实现

为了使系统的各界面保持风格一致,采用了母版技术。该系统主要包括前台母版和后台母版,前台网页采用Course.master母版设计实现,前台页面均基于前台母版Master Page.master设计。其中使用Course.master母板设计的系统首页关键代码如下:

网站页面均采用框架结构,分为四个部分,顶部主要显示课程的名称,右侧为内容显示区域,底部为网站的版权信息和联系方式。

1.4.3 多媒体信息处理

1)教学素材的流化

精品课程的教学资源中主要有文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息。其中文本信息因数据量小,可以直接在网上传输,但其它多媒体信息数据量较大,需要先压缩再传输,即用流媒体技术将多媒体信息进行流化处理。[6]该系统的流化处理分别采用了Real Networks公司的Real Presenter、Real Text、Real Producer等,把源文件压缩生成流媒体文件。

2)流化素材的集成

多媒体教学资源经过流化后再通过Microsoft Producer进行整合集成为一个整体,包括了5条时间线:分别是Video(视频)、Slide演示文稿)、Audio(音频)、HTML(网页)和Template(模板)时间线,并方便在网上发布。

3)流媒体教学资源的发布

为了发布教学资源,实现资源共享,该系统采用基于Windows平台的发布,先安装配置流媒体服务器,设置点播发布点;为了便于直播,准备好音频和视频设备。最后在接收端安装Windows Media Player等播放软件。[7]

2 结束语

精品课程网站开发平台是基于精品课程对网站的评审指标,以Web工程思想为指导,使用ASP.NET 2.0技术开发设计一个通用的精品网站开发平台。[8]通过该平台实现了精品课程网站栏目定制编辑和网站个性化定制功能,同时也实现了精品课程资源的统一管理和维护,生成的精品课程网站安全稳定,并有良好的可维护性和可扩展性,达到了建设有特色的精品课程网站的要求。目前该精品课程网站开发平台已经为浙江广厦建设职业技术学院的精品课程建设了多个网站,效果良好。

摘要：精品课程是教研教改的成果,为了达到示范和辐射推广的效果,需要网站展示建设成果。该文基于精品课程对网站的评审指标,以Web工程思想为指导,使用ASP.NET 2.0技术开发设计了一个通用的精品网站开发平台。利用该平台课程组教师轻松制作精品课程网站,实现精品课程网络资源的展示和共享。该平台已投入到浙江广厦建设职业技术学院精品课程建设中,已取得了良好效果。

关键词：精品课程网站,Web工程,ASP.NET,开发平台,三层架构

参考文献

[1]黄宝玉,项国雄.国家精品课程建设现状分析及思考[J].中国高教研究,2007(9):72-75.

[2]史金昌.浅析基于ASP.NET的Web网络应用程序的安全开发[J].科技创新导报,2008(23):37.

[3]李志勇,魏红.高校精品课程数字化资源建设与推广应用研究[J].电脑知识与技术,20l0(2):485-486.

[4]张书梅,符蕴芳,刘智国.网站安全管理的方法与具体实现[J].石家庄学院学报,2005,7(6):54-56.

[5]阳卫文,王建斯,基于P2P流媒体系统模型的研究进展[J].现代电子技术,2008(2):159-161.

[6]万荣泽.基于ASP.NET技术的统一后台网站群的设计[J].微计算机信息,2007,23(8):260-262.

[7]王红雨,蔡成闻.基于ASP.NET的课程平台设计与实现[J].聊城大学学报:自然科学版,2007,20(1):78-82.

网站B2C电子商务平台网站策划 篇5

XX服饰成立于XXXX年，是从事女性服饰生产销售的专业企业。目前，公司正在组建新事业部，专门从事针对与18岁到25岁女性服饰的网上销售，XXX电子商务有限公司将以雄厚的技术实力，优势的服务与XX服饰一道在BtoC领域共同成就辉煌事业。

2.需求及分析

2.1 项目名称

XX服饰电子商务解决方案。

2.2项目目标

帮助XX服饰搭建一个B2C电子商务平台，实现“在线看货、在线订购、在线付款与货到付款结合、在线客服、在线订单查询跟踪”功能，同时将电子商务平台以及呼叫中心与eERP管理系统相融合，在线销售的同时，实现企业内部管理。

2.3客户需求分析

企业品牌对外宣传、推广；

产品展示、网络营销；

在线订购及支付，全流程管理；

企业内部流程优化，业务协同；

供应链管理；

客户的档案管理；

与供应商/客户的业务协同管理；

网上采购；

销售数据实时管理，数据实时统计、反馈；

呼叫中心与ERP系统的集成仓储配送管理；

3.项目建设

3.1建设内容1——XX服饰B2C电子商务平台

针对每一个电子商务网站的主要功能，以及结合XX服饰的独特需求，本平台的主要功能如下所示：

3.1.1企业门户

企业门户以企业的视角，依托电子商务平台服务基础，将企业使用的电子商务平台各种服务和由此产生的内外部信息整合在一起，为企业内部管理、网上贸易、供应链协同等提供统一的应用入口。它既是企业通过网络进行形象宣传和产品推广的窗口，又是企业管理者、职员、客户、物流服务商等协同工作的接入点。

为企业提供从“[wiki]域名[/wiki]”到“空间”到“网站”的一站式建站服务，帮助企业快速搭建属于自己的个性化网站，提供强大的网站设计与内容管理服务，企业可根据自己的需要选择独特的网站主题和栏目风格，打造别具一格、与众不同的企业专有形象。同时为企业提供各种网络化的营销推广服务。

3.1.2产品展示系统

从上架陈列开始，商品便进入了销售环节。如何说服消费者接纳选购，这一环节最为关键。因此，完全可控的商品陈列管理、多样的的促销管理、自动及半自动的产品推荐管理、捆绑销售管理、礼券管理、推荐榜单管理、订单与购物车管理等管理功能是该模块的必备。除此之外，随着口碑营销以及社区营销对消费者的购买抉择影响加大，集成了产品反馈评价等互动Review功能的平台功能也应逐步导入。

针对女性服装产品的特性，平台中需要注意两个要点：

1.由于同一款服装拥有多个颜色和尺码，因此，在销售管理模块中对尺码、颜色的管理应加强并细化；

2.服装产品陈列技巧方面应向模特展示方向发展。通过更清晰、更简易、多角度的产品展示，弥补远程商品选购的直观性欠缺的不足，提升购物体验，促进销售达成。

与服装销售门店类比，产品的上架、撤架控制、临时库存管理、缺货报警等功能在电子商务平台上得到更好实现，极大的提高了人工处理效率。使得产品在整个进销存链条中流通更快更顺畅。

要点：

1.满足海量级别的商品数量与商品品种管理

2.产品管理自动化程度高，实时性高，能即时显示产品的销售与库存状况

3.产品搜索功能完备

网络[wiki]直销[/wiki]电子商务平台必须具备厂家与消费端的互动功能：

一方面厂家有大量的新品信息，潮流资讯，活动信息等文字及多媒体内容通过平台展现； 另一方面，消费端需要信息反馈通道传达类似投诉、需求、市场调研反馈等信息。要点：

1.服饰类产品应集成多媒体展示

2.内容管理需充分考虑[wiki]搜索引擎优化[/wiki]

3.操作简便，易于更新与维护

以上几大要点紧紧围绕平台展示系统设计，是服装业网络直销实现的基本前提

3.1.3在线订购系统

可以在线下达订单，并就订单情况统一处理，具备支付、退货、缺货、包装和配送等情况的管理功能。

1)订单管理处理前台结账后产生的待处理的订单,主要用来记录企业内部对订单的物流处理过程,当订单物流完成而且订单已经付款,则整个订单完成2)订单是由消费者购买产品后系统自动生成,初始状态为未处理,流程的初始状态为”确认订单”,在订单管理中根据订单所属的操作流程,可以使用不同的流程角色登陆后对订单的相应流程状态进行处理.3)处理后的订单状态会体现在前台的注册用户的”历史订单”中

3.1.4会员管理系统

以客户为中心，让客户成为朋友是客户管理系统追求的境界，客户管理系统通过对用户信息资源的整合，在平台内部达到资源共享，从而为客户提供更快速周到的优质服务，吸引和保持更多的客户； 通过对业务流程的重新设计，更有效地管理客户关系，降低平台营销管理成本。因此，成功的客户管理系统实施是系统资源和企业文化两方面的，只有这两方面同时满足，才能达到增加企业盈利和改善客户关系这一投资最优化效果。

功能模块

会员管理、积分管理，当市场竞争发展到极致后，直复式营销将成为企业长期获得顾客忠诚度的最根本手段。整合了CRM系统的电子商务平台能为企业的销售额、品牌创造不可估量的价值。

要点：

1.良好的兼容性，前端的客户数据如何与企业的CRM系统实现无缝结合；

2.丰富的接口，通过平台的整合功能实现EMAIL、无线信息、直邮递、呼叫中心的整合。

3.1.5资讯系统

列出XX提供的促销活动,热销产品,最新产品等信息,顾客可以到这里了解平台最近的商品更新情况或一些优惠活动

3.1.6三维试衣间

提供3D多维立体动态的试衣功能，轻点鼠标即可让虚拟模特穿上心仪的服装，消费者可以从360度旋转观看服装的立体效果，提高时尚服饰的销售几率,极大的提高女性消费者的购买欲

3.1.7邮件系统

邮件系统是平台为客户提供的一种服务手段。目的通过邮件系统实时的向客户传达一些有价值的信息，以及平台客户付费广告。

3.1.8留言系统

支持留言回复，回复留言功能加强了客户与企业间的沟通。

支持“悄悄话”功能，前台留言提交的“悄悄话”只有[wiki]后台[/wiki]管理员能够看到，前台留言列表中将不显示。

支持对提交留言的发布与不发布状态切换。管理员可以随时删除这些留言内容。支持对前台留言的“开放”与“关闭”功能。

支持对免责声明、关键字、前台留言的字数和显示条数的设置功能。其中的关键字过滤功能保护了网站留言版，避免恶意捣乱者发表不当言论，破坏企业形象。

支持对留言人自定义信息的修改与设置功能。此项设置更加便于企业对留言客户基本情况的了解。

留言系统有搜索功能,方便浏览者查看留言。

3.1.9 流量分析系统

网站流量分析系统可以向商业网站提供页面访问计数、排行和访问分析服务，网站流量分析系统可以分析网站流量，对整个站点乃至任意页面的访问流量进行数据分析，并对网站分析出完整的统计报告，随时可以了解网站乃至任意页面的流量动向和受欢迎程度，并以此做出相关调整策略。

3.1.10支付系统

提供支付接口。

3.2建设内容2——呼叫中心（Call Center）

此系统为专门针对呼叫中心定制开发的后台集成系统。实现功能为：将呼叫中心获取的客户信息资料及订单销售情况完整记录（包括：客户的编号、基本信息，来电号码、历史购买记录、客户信息来源（如DM，或是广告、介绍等），需要订购的商品信息，数量，价格，折扣，库存情况等）。实现客户信息管理及配货控制。同时与销售管理系统以及库存管理系统实现数据对接。即此系统可以查询、管理、控制网络以及电话两种途径的业务情况，同时对呼叫中心实现管理。

通过对客户信息来源（如DM，或是广告、介绍等）的分类统计，形成报表，实现对广告渠道的分析。

客户信息来源销售额多少该广告渠道的利润分析结果(以后投放广告参考)EDM-EMAIL

DM

杂志

其他

4.运营与推广

4.1平台运营

电子商务平台的成功运营取决于四个方面：模式，设计，技术，资源。

4.1.1模式

在搭建电子商务平台之前必须考虑到平台的商业模式及营销模式,根据XX服饰需求,其核心商业模式是将传统女性服装零售与电子商务融合,采用B2C的商业模式，整合其传统的工厂资源,互联网营销,品牌运作等三个方面的资源和优势，加上企业上下游供应链的重新整合，对传统XX服饰经营模式进行了颠覆性的革新。

XX服饰营销模式是多种营销模式的融合与再创新。XX将现代化网络电子商务模式与传统零售业进行创新性融合，以区别与传统的渠道分销模式，采用更优化的直效营销方式，辅助以卓越的供应链管理的体系，在统一的品牌战略管理理念下，呈现一种全新的高效商业管理模式。

4.1.2设计

平台的架构以及用户体验是设计的主题内容，根据现有的市场分析结果，网络带给消费者更方便，更快捷的购物，所以平台的简洁明了则是平台设计的核心；而用户体验则是以用户为中心，通过用户的视角来分析，第一时间把平台最重要的内容体现出来，通过产品的特色及服务吸引客户深入了解，进行粘性营销。的迅速膨胀，电子商务很快将成为商业客户逐鹿角力的竞技场。企业电子商务业务的成败除去项目建设、IT技术架构设计等基础因素影响外，更重要的部分是平台上线后的运营和推广。区别线下的业务流程和其他的网络应用模式，电子商务营销已经成为一门专业的学科和艺术。因此，企业应当从新的高度来审视和部署电子商务营销规划。

电子商务营销有四个基本点：流量、转化率、持续稳定的客流、持续攀升的客单量

4.3提高客户转化率

4.3.1以用户为中心的平台架构和视觉导航设计

以用户为中心并不是一句口号，而是通过用户的视角来审视，看如何才能第一时间把平台的最重要内容体现出来，并且通过产品或服务的特色去吸引用户深入了解。多数平台在对产品/服务的介绍信息上没有下足文章，这导致用户的兴趣全无。就好像来到一个装饰华丽的表演舞台，观众最期待的还是表演。表演的不好看，舞台再漂亮观众也不买帐。

4.3.2提供丰富的产品/服务介绍信息

有调查表明，在网上零售商为提升顾客转化率采用的各种措施中，其提供丰富商品介绍信息明显有利于提升网上商店顾客转化率。对于企业平台也是如此，产品的特点介绍越详细，产

品展示图片越清晰，用户的兴趣越高。随着视频技术的发展，为你的产品进行视频展示已经成为一种时尚。淘宝网的一家内衣店的女店主目前已经用自己做模特来展示店内出售的内衣商品，反响很好――要是再来几段视频展示的话，销售量更要飙升了。

4.3.3安全的网络平台和服务资质展示

调查表明，平台备案信息、经营资质展示、完整的联系方式、权威的网络安全认证标志等信息，能够增强用户的认可程度。只有用户在感到安全的前提下，才会进一步产生业务联系、在线购买等行为。

4.3.4设计合理的促销与限购

路边有一家新开的服装店，一开张就表明“只卖7天，低价促销”。7天后改说法了，“接厂家通知，再卖5天，降价促销”;5天后的说法是“最后3天，买一送二”;3天后的说法是“延期三天，一件不留”;再过3天的说法是“明天下午6点走，半卖半送”;2天后的说法是“厂车未到，见钱就卖，随到随走”―― 之后过了几天，服装全卖完了，他们真的走了，不过并没有走远，到另一条街重新上演。一个月的时间里，这家服装店接连掀起5次销售高潮，创造了比商业街上同类店铺还要好的销售业绩。

现在也有不少平台在模仿这种“促销与限购”相结合的方式，有效的提高了用户转化率，取得了骄人的成绩。

4.3.5尽可能简单的转化流程

用户的转化流程主要体现在浏览过程、购买流程、注册流程、互动流程等。我们千万不能去考验用户的耐心，而应该尽量让用户心情愉悦地进行每一步操作，并快速得到他想要的结果。简化流程是一项细活，需要反复地测试和揣摩。

4.3.6有效利用在线客服工具

在线客服工具是一个双向的交流沟通工具。用户可以主动同平台客服进行交流，平台客服也可以对用户的访问行为进行关注，并主动发出交谈邀请，帮助用户解决难题。

有数据表明，企业平台大多数访客由于不能进行及时的互动沟通和线上交流，超过98.5%的潜在用户将会流失。只是一味的被动等待访客电话和上门，企业只能抓住1.5%的访问者。由此可见，在线客服工具是提高网络营销转化率的有效工具。

4.3.7精准的搜索引擎关键词广告

搜索引擎竞价广告是提高用户转化率的一种有效的网络营销方式。在对用户检索行为分析并在此基础上选择最有效的关键词组合，优化广告着陆页面内容的相关性，能有效提高转化率。搜索引擎竞价的效果由多方面的因素组成，每日的消耗预算、关键词上词数量和报告分析等维护工作的好坏直接影响了搜索引擎竞价产品的效 果。由于搜索引擎关键词广告具有一定的专业性，通过选择有实力的服务商进行广告维护，可以进一步提升网络营销效果。像上海火速等，是Google正式授权 的服务商，在搜索竞价产品销售和服务上经验丰富，值得信赖。

4.3.8具有说服力的客户见证

客户见证是有效的营销技巧，但很多平台并没有充分利用客户见证到网络营销中来。在产品/服务展示的同时，展示该产品/服务客户的服务评价、使用体验，能增强产品/服务的说服力，增加用户购买的兴趣和信心。

在这方面，阿里巴巴做得比较到位。在对其诚信通产品的营销推广中，阿里巴巴大量使用了客户见证技巧，既有正面的使用体验，也有反面的没有使用用户的受骗经历展示。两者的巨大反差使用户从心理上快速接受了诚信通产品。

4.3.9引导老客户进行转介绍

利用网络营销来引导老客户进行转介绍比传统营销方法还具有优势。通常情况下，对于已成交客户，我们可以通过积分、折扣、礼品等形式来促进老客户再次消费;同时，对于老客户

介绍来的新客户，除了新客户能够得到比较优惠的价格，老客户也将得到积分或礼品等多种形式的回报。

4.3.10视电子邮件营销的应用(潜在客户的跟踪关怀)

电子邮件营销并非指发送垃圾邮件广告。电子邮件营销除了在开拓新客户上有其作用之外，更大的作用还在于对于潜在客户的跟踪关怀上面。我们通过自身平台的电 子杂志订阅用户、注册会员邮箱、有奖活动参与者邮箱以及合作伙伴提供的相关电子邮箱等多种形式获取潜在客户的邮件列表，使用电子期刊、促销活动介绍、平台 精华内容推荐、免费资源提供等多种邮件形式，吸引潜在客户继续关注我们的网络平台和产品(服务)，最终实现潜在客户的转化。

4.3.11视平台流量分析

流量系统主要分析访问群体的分布地域、年龄阶层、网络速度、阅读习惯等。不同的人都有自己的习惯，就象左撇子一样，所以我们要针对不同的年龄和网络速度还有阅读的习惯来选定一个适中的模式让人人都觉得看起来读起来都很舒服。

一旦你的平台被有效地纳入广告、公共关系和搜索引擎的综合性营销计划，你就希望能够检测执行效果，以了解你的营销计划是否可行。营销人都在寻找更好的营销活动反馈信息。评估回报的一个好办法是检查你的平台日志资料，分析平台流量，寻找用户行为的线索。通过分析用户行为资料，可以调整平台，更好地为客户服务，增进收益。

知道你的平台访问者来自哪里以及他们喜欢和不喜欢的东西，这一点很重要。流量分析能够在两个重要的领域提供增进营销效果的信息：

(1)改进平台，让更多的访问者变成你的客户；

(2)改进你的营销活动以获得更好的投资回报率（ROI）。

网络营销的妙处在于，你的平台可以收集到所有访问者的行为资料。你可以在你的平台日志上找到所有需要的信息，用以改进你的营销策略。最好的营销活动应被设计成可监测、分析，并可不断得到改进。问题在于，如何获得的信息进行分析，以及采取什么措施，该监测些什么，以及为什么要作这些监测。

5.客户价值

5.1扩展企业对外营销途径，扩大客源

XXX电子商务模式为企业提供了满足企业需要的企业网站系统，企业可以借助平台进行企业、产品及服务推广。在这个平台上，客户也能快速检索到企业信息、企业产品，并通过配套的通信工具即时的与企业交流。

XX服饰通过XXX电子商务平台真正实现网络销售，借助互联网络和信息技术推广“XX”这个品牌的产品，拓展销售渠道，降低销售成本，获取更多的盈利。

在企业宣传上，XXX充分考虑了未来信息产业的发展，将移动商务、数字广电商务等充分包含在内，在最大范围内为企业推广加力。

5.2 理顺企业各环节管理流程

电子商务平台为XX服饰提供了全方位的企业信息化管理，将企业的供应链管理、财务管理、进销存管理、客户关系管理等进行了全方位优化与融合，对信息流、资金流、物流进行全面的管理加强。同时该平台可服务于以XX服饰为核心的供应链合作伙伴，将企业的商务活动的全过程，从企业内部延伸到了企业外部，实现整个供应链条上的信息共享；并且将前端的电子商务与企业内部的ERP管理相融合，帮助企业真正实现商务活动的全程电子化管理。

5.3 加强“供应链”全程优化与管理

电子商务模式能够帮助XX服饰扩展经营视野，在全球范围内寻找商业机会，利用全球企业

精品课程网站制作平台 篇6

【摘 要】本文以三维游戏开发实践为例，讨论了将BGE游戏引擎引入数媒技术专业《动画设计与制作》课程的具体内容细节。BGE引擎的引入为本科学生将来在工作学习和研究复杂和昂贵的商业游戏引擎提供非常好的入门基础。

【关键词】BGE引擎 《动画设计与制作》 逻辑编辑器

数字媒体技术专业是面向广告、动画、游戏、影视等信息传媒领域的新兴专业，毕业生越来越多地进入游戏开发、多媒体会展、虚拟仿真等新兴媒体行业。《动画设计与制作》课程不仅需要满足传统计算机动画设计技术的教学需求，还需要为游戏开发等交互动画设计引入最新的技术发展趋势，以满足学生的技术适应能力。因此，在《动画设计与制作》课程中与时俱进地引入交互动画最新的技术新内容，成为该课程建设的重要工作。找到一个合适的三维交互动画开发技术平台是三维交互动画设计教学和学习的前提条件。但目前大多数商业三维游戏引擎的价格高昂，在本科教学中普及存在着较大的困难。

Blender软件是一套三维模型设计、编辑开源软件。该软件的核心思想和宗旨是，为独立的艺术家和小团体提供一条完整、免费、开源的3D创作流水线。Blender软件使用非常方便，整个软件只有几十兆，而其提供功能却相当完善。其在建模、游戏开发和代码等各方面，都有相当优秀的表现。其中的交互动画引擎（Blender Game Engine，简称BGE），则为三维交互动画开发提供了一种完整和方便的开发平台。因此，本文以BGE引擎为技术平台，以三维动画游戏为内容，具体讨论了在数字媒体技术专业的《动画设计与制作》课程中引入的技术细节。

一、BGE引擎的使用原理分析

使用Blender引擎，主要是通过交互动画逻辑编辑器来实现的。整个游戏设计只需要通过一个简单的界面（逻辑编辑器），就能设计交互动画，而不像游戏的“胜利、失败”的界面是在新建的场景中添加平面，并置于摄像头镜头之内，赋予平面材质及纹理，在游戏失败或者胜利时通过脚本显示。欢迎界面制作在镜头前的平面上，不与摄像机绑定。当玩家操作人物向前运动时，镜头“撞过”图片，也可形成不错的视觉效果。

二、课程章节引入

在《动画设计与制作》课程中，我们结合BGE引擎的相关内容，并以以上案例为主，在原有课程章节的基础上引入两章。其中一章为BGE引擎使用的技术基础，包括三维动画模型的输出输入，Blender软件的三维模型基本浏览、操作修改、材质修改以及动画设置等基本操作，课时为3学时。另一章为以游戏案例为基础，讲解了BGE交互动画设计方法，包括BGE交互动画，包括传感器、控制器和触动器结构的交互脚本开发、BGE脚本开发、BGE游戏生成等内容，课时为3学时。并在课程中设计了两个实验内容，课时分别为3个学时。在课时安排上适当压缩传统的计算机动画教学内容，腾出12个学时用于交互动画教学内容的引入。

三、总结

本文在《动画设计与制作》课程中，引入了交互动画的引擎化平台BGE，并以Blender软件为基础，开发一个完整的三维飞行游戏案例，为课程引入交互动画设计领域的最新技术内容。該游戏经过正常运作可发行，项目涉及了游戏制作的各个方面，内容比较基础，是数字媒体专业的动画、虚拟显示、游戏设计等方向的一个精巧而全面的教学案例。Blender软件极简的软件模块体积，丰富三维交互动画制作功能，全部开源的源代码，提供了完善的三维交互动画开发的全部功能流程。通过本文工作说明，BGE引擎作为一种开源的轻量级的三维游戏设计技术，在数字媒体专业实践教学中也具有显著的可用性，可以作为本科学生将来在工作学习和研究复杂和昂贵的商业游戏引擎相关的游戏开发工作提供非常好的入门教学平台，非常适合引入数字媒体技术专业的《动画设计与制作》课程，以保持该课程的内容更新。

【参考文献】

[1]Ben Simonds.Blender Master Class：a hands-on guide to modeling， sculpting， materials， and renderi ng[M].USA：Willian Pollock，2013：25-28.

[2]罗聪翼.Blender权威指南[M].北京：机械工业出版社，2011.

精品课程网站制作平台 篇7

网络教学平台总体构架

《网页制作》课程的网络教学平台主要分为三个模块,教师管理模块、学生学习模块和互动模块。

1教师管理模块

教师管理模块主要包括教学资源管理模块、注册登录模块、作业管理模块、统计信息模块四个子模块。《网页制作》课程的操作性比较强,很多学生上课时能看懂老师的演示操作,但是自己练习时却又不能独立完成,影响了教学效果。为此,教学资源管理模块的内容是课堂的多媒体教学内容,使学生能够对照练习,巩固学习效果。注册登录模块负责教师或学生的登录,为不同的用户设置不同的权限,保证教学平台的安全性。教师还可以通过作业管理模块即时了解学生的作业完成情况,及时解答学习答疑。统计信息模块实现对学生学习情况的统计,供学习时参考。

2学生学习模块

学生学习模块按照网页制作的工作过程分为七个子模块,分别为网站的规划与设计、主页的设计与制作、主页的美化设计、二级页面的设计与制作、交互页面的设计与制作、网站的测试与发布、企业案例。

不同于其他学历教育,对于高职院校而言,在实践教学中更要体现“工学结合”思想。所以,在《网页制作》课程的网络教学平台上专门设计“企业案例”栏目,用以发布网页制作的真实案例,使学生能够亲身体验到实际工作的工作内容、工作流程、操作过程等。同时,该栏目介绍参与实践教学的企业信息以及实践岗位信息,使学生加深对企业和岗位的认识。

3互动模块

教师定期与学生在线交流,答疑解惑,有利于学生知识的掌握和学习能力的提高。在网上发布公告,约定一个在线答疑的时间。学生可以在互动模块以“一问一答”的行式直接与教师交谈。学生还可以把具有代表性的问题置顶,这样其他学生也可以看到问题的解答。教师也可以通过这种行式向学生公布与教学有关的信息以及讨论教学中的相关关问题等。

网络教学平台设计方案

1网络教学平台功能分析

采用B/S(浏览器/服务器)模式,前台界面用Dreamweaver设计开发,后台数据库采用SQL Server,用JSP连接前台和后台。各类教学资源存放在服务器,前台网页设计与后台数据库链接,使用浏览器向服务器提出请求,服务器把请求服务的教学内容以页面形式通过浏览器呈现出来。

2数据库设计

根据《网页制作》课程实践教学的要求建立数据库,包含以下数据表信息:用户记录表、作业表、教学资源表、互动信息表。用户记录表用来存放用户成功注册后的基本信息,并设置权限,用户每次登录时基于此表进行身份验证。作业表用来存放教师发布的作业和学生上交的作业。教学资源表是教学平台中资源共享部分,也是需要及时更新和维护的数据表。互动模块中使用互动信息表存储近期师生交流的信息、相关问题的解答等信息。

对网络教学平台的进一步思考

1增强实践性

《网页制作》课程的网络教学平台主要实现两个目标,一个是教师通过网络教学平台进行教学活动,突破传统意义上的教学观念和教学模式;另一个是学生通过网络教学平台进行学习与探讨,拓展学生的时空概念,突破传统上的学习模式。从这两个目标来看,网络教学平台主要实现了优秀教学资源的共享,同时实现了教师与学生的互动,激发了学生学习的自主性。因此,网络教学平台需要增强学习《网页制作》课程的实践性,优化网络教学环境,使网络教学平台真正成为学生自主学习和师生交流的平台。

2注重升级和维护

目前,很多的教学网站由于疏于管理,而成为一个摆设。实用性不强,使用率不高,技术水平有限等等,增加了网站维护升级的难度。因此,需要有专门的教师负责网络教学平台的管理,为网络教学平台分配不同的管理权限,通过口令登录后台对网站内容进行管理和维护。

3教学模式多样化

精品课程网站制作平台 篇8

自2008年起, 我院开始组建了精品课程网站平台开发研究小组, 2009年向福建省教育厅立项申请了福建省教育厅社会科学研究项目《基于B/S模式的精品课程网站建设平台开发》。通过三年的项目研究与开发应用, 实现了统一精品课程的网站建设平台, 良好的用户界面及交互平台, 提高了网站运行速度和管理效率, 取得了可喜的成绩。

二、基于B/S模式的精品课程网站平台开发需求分析

在设计理念上要强调开放性和扩展性, 充分考虑对协作学习、知识建构理论的支持, 制作的课程网站能够真正体现研究式学习、探索式学习的概念。通过搭建统一的平台, 实现符合国家精品课程最新标准;解决数学、化学类精品课程在线编辑复杂公式难题;通过在线作业、在线考场、试卷分析、虚拟实验、在线答疑、课程论坛等模块提供互动访问, 双向交流平台;提供方便灵活的网站模块与后台管理模块。让精品课程真正获得生命力, 能够随着学科建设、专业建设的提高而持续发展。

三、基于B/S模式的精品课程网站平台系统设计

1、基于B/S模式的精品课程网站平台系统设计要求

网站申请与自动生成模块, 课程申报模块, 虚拟实验模块, 练习测试模块, 数字化资源库模块, 师生互动模块, 网站评审模块, 用户管理模块。

2、基于B/S模式的精品课程网站平台系统设计原则

可以分为安全性原则, 先进性原则, 稳定性原则, 可扩展性原则, 可定制性原则, 规范性原则。

3、基于B/S模式的精品课程网站平台系统设计架构

采用B/S (浏览器/服务器模式) 架构, 服务器端采用ASP+SQLSERVER等Web技术开发, 将动态网页建站技术与数据库技术有机结合, 客户端无需安装任何软件, 通过网页浏览器即可在线浏览与编辑精品课程。平台支持多个老师在同一时间共同编辑同一门课程。平台支持分布式部署, Web服务器和数据库服务器可以分开部署。提供流媒体服务器集成, 用于增强流媒体访问的性能。

4、基于B/S模式的精品课程网站平台系统数据库设计

数据库采用SQL SERVER数据库设计, 其中主要的一些数据表说明如下所示:

·系统菜单管理表:管理课程网站的所有模块菜单, 可实现多级管理。包括前台显示模块与后台管理模块的菜单和用户自定义模块菜单的管理。

·课程网站申请管理表:包括课程名称、负责人、所属系、所属学科等字段。

·课程网站审核表:包括课程名称、申请单位、负责人、管理员密码、学生密码、题库号等字段。

·网站模板表:包括模板名称、模板缩图、模板存储路径等字段。

·网站资源管理表:包括课程号、资源类别、资源名称、资源文件等字段。

·精品课程网站信息表:精品课程网站信息, 主要属性包括所属类别, 名称, 模板号, 内容、发布和锁定标志等。

·网站操作记录表:网站操作日志。

·院系信息表:各院系及分属信息。

·教师信息表:精品课程网站管理教师信息。

·学生信息表:精品课程网站管理学生信息。

·课程题库表:管理课程题库, 包括题库的类型、题库内容、参考答案等字段。

5、基于B/S模式的精品课程网站平台系统关键技术

(1) 多级菜单管理功能

系统提供了多级菜单的管理功能, 用户可根据自己的需求设置任意级的菜单管理、选择不同的文件管理模板。并可适时地对菜单栏目进行调整等。

(2) 大文件上传及资源加密

随着教学资源形式的多样化, 大容量的多媒体资源文件需要上传下载, 所以系统在实现时要能解决大文件上传的问题。系统通过自行设计的上传控件, 实现了大文件分卷压缩并上传到服务器时时进行解压的功能, 从而实现了实时在线上传大文件如视频资源等的功能。

(3) 课程网站模版设计

系统提供了版式多样、美观大方的标准网站模板供教师选择, 在申请网站时自行选择, 也可随时一键式更换, 解决了以往网站模板单一, 形式千篇一律的问题, 能在视觉上较大地提升舒适度和美感。教师可根据课程的特点选择合适的模板, 并指定主页需要显示的模块和分布。

(4) 文本编辑功能

系统采用了功能强大的文本编辑器, 使用简单、操作方便、功能强大, 您不必懂太多专业知识, 操作它就像操作Word一样便捷。

四、基于B/S模式的精品课程网站平台应用

通过基于B/S模式的精品课程网站平台系统的研究与开发, 我们为教育部精品课程网站项目度身定制的了一套专用软件和系统平台, 为学院申报国家精品课程、省级精品课程奠定了良好基础, 学院《森林资源经营管理》课程被评为国家级精品课程, 《ASP动态网页制作》等18门课程被评为省级精品课程。同时, 该平台系统还在福州大学、武夷职业技术学院等省内多所院校进行了推广和应用, 受到广大师生一致好评。

五、结束语

通过基于B/S模式的精品课程网站平台的研究、开发与应用, 构建了一个专业性强、基于B/S结构的具有强大的交互功能和多模板、自助式建站的网站开发平台。实现了集成化的系统环境, 帮助教师解决了课程网站建设的难题, 从而在教师的时间和精力投入上为课程建设质量的提升奠定了良好基础。既锻炼了队伍, 也取得了良好的社会效益。

摘要：阐述了基于B/S模式的精品课程网站建设平台项目的开发与应用效果, 给出了系统的需求分析及具体设计方案, 搭建了统一的精品课程网站建设平台, 实现了符合国家级精品课程最新标准, 解决了数学、化学类精品课程在线编辑复杂公式难题, 提供了互动访问、双向交流平台, 实现了方便灵活的制作与完整的网站数据管理模块, 在课程建设中起到龙头和示范的作用, 带动了学校教学水平的整体提高。

关键词：B/S模式,精品课程,网站平台,开发,应用

参考文献

精品课程网站制作平台 篇9

关键词：Dreamweaver,课程网站,网络教育,微课学习平台

一、引言

《电机与电力拖动基础》主要是研究交直流电机原理及其起动、调速、制动等拖动理论、分析方法、基本特性及变压器运行原理、特性及工程应用等的一门专业基础课程, 其内容给电气信息类和机电一体化工科专业大学生奠定了扎实的工程实践基础, 是当今工科大学唯一不可撼动的强电基础课。在经典的课程教学中, 有效学习时间较少这个因素严重影响了学习效果。而“电机与电力拖动基础”课程网站与微课学习平台的构建, 实现了教学资源的网络化, 让学生不再局限于课堂, 增加了有效学习时间, 进一步提高了教学质量, 加强了教学效果。

Dreamweaver是MACROMEDIA公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器, 包括代码、拆分、设计、实时视图四大界面。它支持Java Script、VBScript等多种编程语言, 功能强大, 操作方便。在课程网站的构建中, Dreamweaver充当了重要的角色。本文以“电机与电力拖动基础”校级示范课程为对象, 分析探讨了课程网站的设计思路与设计技术, 并用Dreamweaver作为平台开发工具完成课程网站的设计, 并在此基础上通过云适配技术成功构建了微课学习平台[1]。

二、课程网站的设计思路

网站的设计内容主要分为两大部分:页面内容设计与页面风格设计。“电机与电力拖动基础”教学课程网站旨在提供一个教学交流、资源共享的平台, 因此页面内容设计分为两大部分:第一部分是教学资源的搜集, 然后通过Dreamweaver的表格布局法将搜集的教学资源合理的构建成板块, 最终实现教学资源的在线浏览和下载;第二部分是构建留言版、师生在线交流平台等模块, 通过这些模块实现教师与学生的在线交流, 加强师生的沟通。页面风格设计包括课程网站每个页面字体、颜色以及网页的排版布局等, 旨在提供一个协调美观的学习环境。整个系统囊括“电机与电力拖动基础”这门课程的详细信息和在我校拥有的教学资源, 通过这个网站可以全面了解这门课程的详细情况。课程网站的系统结构图如图1所示, 整个课程网站的主要内容分为七大模块[2]。

1. 教学内容模块。

教学内容分为理论教学内容和实践教学内容。理论教学内容介绍了教材所蕴含的理论知识以及教学的时间安排;实践教学内容则分为实验、科技课外活动、认识实习三大内容的时间地点安排, 通过教学内容模块学生可以全面了解教学进度安排, 从而更好地制订学习计划。

2. 教学队伍模块。

教学队伍主要从课程负责人、教学队伍、主讲教师、师资培养四个方面, 全面地分析了《电机与电力拖动基础》这门课程的强大师资力量, 而且通过基本信息、教学情况、论文及主编教材、学术研究四个方面可以全面地了解每一位主讲教师的情况。通过本模块可以了解本专业拥有一批责任感强、团结协作、有敬业精神的教师队伍, 同时教师们教学质量高、知识结构合理的特点也得到了充分的体现。

3. 教学条件模块。

教学条件模块分为教学与学习资料、实践性教学环境、网络教学环境三个子模块。教学与学习资料主要介绍了所选教材及配套的实验指导书;实践性教学环境主要介绍了本专业拥有的实验室以及已和本专业建立合作关系的校外实习基地;网络教学环境主要介绍了便利学生学习的各种校内网站。

4. 教学方法与效果模块。

教学方法与效果分为教学方法与手段、教学改革与研究、教学效果三大子模块, 通过本模块可以全面了解本专业所采取的科学教学方法并且取得的良好效果。

5. 课程简介模块。

课程简介主要从课程简介、课程地位、课程定位与目标、政策支持四个方面详细介绍了《电机与电力拖动基础》的主要内容、发展历程以及这门课程预想达到的目标。

6. 网络资源模块。

网络资源模块是整个系统的核心部分, 其中包含教学大纲、电子课件、授课录像、参考文献、习题及答案、实验指导书、学术研究、教学资源、相关链接、留言十大部分, 介绍了课程的一些基本信息, 实现了授课录像、教学演示动画、习题及答案、实验指导书、电子课件这些重要教学资源的在线浏览以及其中一部分资源的下载功能。学生可以通过留言板块将自己的想法和问题传达给教师, 教师在收到后作出回应。通过这个模块, 师生之间会有充分的交流。

7. 导航模块。

导航模块大大加快了广大用户查找自己所需内容的速度, 模块链接了整个系统的绝大多数模块, 实现了系统快速便利的功能。

三、教学网站的实现

课程网站系统能够实现基于校园网络环境下的资源管理, 以便有效地管理上传的资源, 构建适合的课程资源库。系统采用B/S结构, 即浏览器/服务器结构。用户通过浏览器向服务器发出请求, 服务器对浏览器的请求进行处理, 将用户所需信息返回到浏览器上。系统平台设计工具采用的是Dreamweaver, 利用Dreamweaver表格嵌套布局的方法合理的将教学资源分为各个模块, 并将“电机与电力基础”这门课程相关的授课录像、演示动画、习题答案等资源上传到服务器中, 学生通过链接即可下载观看。网站页面利用DIV+CSS美化修饰页面, 灵活地将CSS样式运用到页面各个方面使页面变得美观舒适;采用Java Script脚本语言实现页面元素的多元化, 如通过Java Script代码实现图片的无缝切换和无缝滚动等效果。所需图片利用Photoshop美化修饰;部分页面插入flash动画, Flash是一款专门制作动画的软件, 具有文件小、传输快等优点, 在页面中插入flash动画能让整个页面变得更加生动。[3]

四、微课学习平台的实现

微课学习平台的实现基于云适配技术, 在原PC网站植入一行JS代码, 当检测到来自移动端的访问后, 开始在云端进行网页的重排、调整, 网页转换过程处理快, 反馈速度也快, 然后自动调用做好的网页返回给浏览器。云适配在转换之前都会让用户先提交URL, 然后通过分析、分离数据和样式对分离后的数据和样式进行重新渲染, 优化代码, 减少HTTP连接, 最终产生云适配后的网页, 储存到云端。当用户访问网站页面时, 云端会根据访问设备的不同, 推送不同的适配引擎样式, 进行即时干预并优化网页显示效果, 实现跨平台网站的创建、优化、增值[4]。

通过云适配技术可以轻松实现微课学习平台的构建, 同时云适配技术只是对“电机与电力拖动基础”课程网站的内容进行调整, 使之适合mobile的访问。因此, 微课学习平台能保持课程网站的内容基本不变, 满足了微课程学习的基础需求。

微课学习平台的构建有助于学生的多元化学习, 激励学生的学习兴趣, 增强学生的学习效果, 为学校的教育教学工作开发了一个良好的平台。

五、结语

电机与电力拖动基础示范课程网站与微课学习平台的建设在学校教学工作中起到了举足轻重的作用。它增强了学生的学习效果和学校的教学效果, 有助于该课程的内涵深化与外延扩展, 有助于教学手段的改进和教学活动的创新。Dreamweaver作为当今网站制作的主流软件, 在课程网站的建设、维护管理等方面都能发挥关键作用。随着该示范课程内容的不断建设和完善, 课程的网络教学系统和微课学习平台也将不断充实, 保持教学内容的先进性和教学手段的现代化[5]。

参考文献

[1]刘翠玲, 孙晓荣.《电机与电力拖动基础》课程设计改革与实践[J].中国现代教育装备, 2009, (01) .

[2]张新华, 杨泽斌, 朱熀秋.《电机与拖动基础》精品课程建设改革与实践[J].中国电力教育:下, 2008, (18) .

[3]范爱平, 姚福安.精品课程与教学网站建设[J].电气电子教学学报, 2006, (06) .

[4]司传平, 郭子林.精品课程建设的探索与思考[J].理工高教研究, 2004, (06) .

精品课程网站制作平台 篇10

关键词：电视节目制作,学习平台,ASP.NET3.5,LINQ,视频管理

电视节目制作课程的学习具有鲜明的视听觉形象材料内容和时空运动思维过程，这些视听觉形象和运动是用文字语言无法准确的描述和诠释的，然而我们现行的电视节目制作课程的学习教材一般都是以文字教材为主，甚至在教材中少有图像图形加以解释。学生的学习主要依赖于教师的课堂讲述。然而无论文字还是语言都是抽象符号，它不能准备的表达电视节目制作课程所要表达的视听形象材料，从而使电视节目制作课程的教学存在着种种难题。

在数字技术蓬勃发展的今天，多媒体技术、网络技术、数字技术在教学与学习的运用逐渐显现出独特的优势，设计和开发高质量的数字化学习平台是一个重要而迫切的任务。利用数字化学习平台进行数字化学习能有效促进电视节目制作课程教学;解决教与学中存在的若干问题;帮助学生充分理解难懂的概念与原理;提高学生的学习兴趣;为学生提供了可使用的信息和资源;更好地满足学生的个别需要;有利于学生的画面意识和编辑意识的培养。

1 系统功能分析

为充分利用我校的网络资源，结合现有的教学实际，提高教学效果，此学习平台采用流行的B/S结构，突破传统的教学时空限制，教师可以有效的控制教学内容及教学进度，学生也可自由地选择学习内容，以及师生之间可以自由的利用学习平台进行网络交流。本平台针对不同的角色用户，设置了相应的个性化空间，包括教师空间，学生空间。

教师空间为教师用户提供了良好的网络教学环境，主要包括：

1)课程内容管理：主要实现课程内容(课程大纲、教学计划、电子教案等)的添加、修改、删除等管理。

2)教学资源管理：包括教学所用的视、音频资源，课外拓展资源(国内外优秀影片)以及历届学生的作品管理。

3)在线作业管理：通过此功能实现作业布置、收发、批改的网络化。

4)在线答疑：通过在线答疑可以实现师生之间的双向交流，就课程学习的疑难问题进行交流沟通。

5)在线题库管理：为课程的学习提供大量的试题，以供学生自学、自测使用。

6)学生管理：可以对学生的基本信息进行管理，如：添加、删除等。

学生空间为学生用户提供自主的学习环境，主要包括：

1)课程学习：学生可自主的选择课程内容进行学习。

2)上传作业：通过此功能学生可在线完成作业并提交，同时还可查看教师的批语。

3)下载资源：可以实现教学内容、教学资源的下载。

4)课程测试：利用教师建立的试题库，可以实现课程或章节的在线自测。

5)评价教师：学生可对课程及任课教学进行评价。

2 技术方案

系统的开发需要多种技术的综合运用，本平台涉及技术如下：

数据库技术：系统的数据管理需要借助数据库来实现，本系统采用的数据库是Microsoft的SQL Server 2005。

网站开发技术：运用VS 2008集成开发环境下的ASP.NET为开发工具构建Web平台，并以DW 9.0辅助网页界面的设计与布局。

素材的处理：系统中所需的大量视频素材处理用到Premiere，图形图像素材用到PS CS3，动画用到FLASH CS4。

3 结构及模块设计

3.1 结构设计

本系统采用三层架构，如图1所示。表现层通过统一的接口向数据访问层发送请求，业务逻辑层将请求按照一定的逻辑规则处理后进入数据库操作，然后将数据库返回数据集合封装成对象的形式返回到表现层。通过这样的数据处理流程，用户表现层甚至可以不知道数据的结构，只要维护与数据访问之间的接口即可。这种方式在一定程度上增加了数据库的安全性，同时也降低了对用户表现层开发人员的要求，因为表现层不需要进行任何关于数据库的操作。

3.2 各功能模块设计

根据以上系统功能分析及结构设计，可以描述出本系统的功能模块如图2所示。

4 主要技术实现

4.1 页面布局及外观

网站主题的动态切换已成为网站迎合用户个性、博得用户好感最简单、最直接和最有效的解决办法。从ASP.NET 2.0中引入主题技术以来，主题已成为ASP.NET网站外观设计和修饰不可或缺的一项重要技术。主题综合运用外观(Skin)和级联样式表(css)文件，对网站界面的设计和修饰进行统一定制和管理，为网站外观的动态更换提供了技术支持。本网站中创建多个主题，每个主题在站点根目录的App_Themes文件夹中自动以主题的名称创建子文件夹以存放主题相关的资源。主题间对站点的外观控制是互斥的，每次仅能使用其中一个主题。

不同的用户可根据自己的需要设置站点的整个主题但不影响其他用户。这种用户可能是一个会话或站点注册的一个真正用户。对于访问站点的单个会话，可将用户选择的主题存放于Session中，网站的主题直接从Session中获取，这种主题仅在会话的活动期间有效;对于注册的用户，可将用户选择的主题存放到数据库中，并建立用户与主题之间的关联，每次用户访问站点时，直接从数据库获取用户保存的主题，这种主题对于用户而言可持续有效。

4.2 数据库访问技术

本系统中的数据访问技术主要采用LINQ(语言集成查询)，LINQ是VS2008中提供的一项新技术，LINQ查询操作可以通过编程语言自身传达，而不是以字符方式嵌入到应用程序代码中，LINQ能够面向更多的对象，这些对象包括数组、集合以及数据库。使用LINQ可以把数据从数据库的表中传递到内存的对象中，并将数据源转换为基于IEnumerable对象集合。LINQ提供了LINQ to ADO.NET技术专门处理关系数据。其中，LINQ to ADO.NET包括两种独立的技术：LINQ to DataSet和LINQ to SQL。使用LINQ to DataSet可以查询或处理DataSet对象中的数据，使用LINQ to SQL可以直接查询或处理关系数据。

4.3 视频管理

电视节目制作基础课程涉及到大量的视音频资源，在网络环境中，音视频资源文件偏大，不能像文本、图形可以照原格式在网上传输，因此在本系统中视音频文件主要采用flv格式。使用flv播放器可以使用户上传的文件格式统一、页面的加载速度较快、减少缓冲的等待时间。在用户上传视频时首先需要判断用户上传文件的类型，如果用户上传的文件不是.flv格式，就需要考虑视频转换，在本系统中采用视频转换工具是ffmpeg。而对于作为学生学习编辑的视频素材，为达到很好的效果，仍然采用传统的AVI、MPG、RM格式提供上传、下载。

4.4 文件上传

在传统的ASP程序中，上传较大文件，通常要使用第三方的文件上传组件。而在ASP.NET中，提供了专门用来进行文件上传的控件HtmlInputFile，使用这个控件的内部方法SaveAs()可以很方便的进行文件的上传。即控件名称.PostedFile.SaveAs(服务器端物理路径)，将文件上传到特定的目录之下。具体实现代码如下：

5 结束语

为推进优质资源的建设与共享，各高等学校都充分利用精品课程的优质资源和建设经验，推进高校课程改革，不断提高教学质量。本文主要讨论了如何利用ASP.NET技术设计开发电视节目制作基础课程学习平台，可以更好地为用户提供在线学习、在线交流，促进学习资源的共享，同时该系统采用B/S模式，简化了维护程序，降低了维护成本，从而加快高校课程数字化学习的进程。

参考文献

[1]闫雨石.ASP.NET的网络课程设计与实现[J].电脑编程技巧与维护,2009(24).

[2]汪家宝.电视节目制作基础课程数字化学习模式的研究与实践[J].信息化时代教育技术应用与创新,2009.

[3]张树亮.ASP.NET2.0+SQL Server网络应用系统开发案例精解[M].北京:清华大学出版社,2008.