中职道德体育教学论文提纲

论文题目：东营市中职学校职业实用性体育课程改革研究

摘要：当前,东营正处于经济转型、发展的重要时期。与时俱进的职业教育体系在社会发展提供高素质职业人才保障中发挥着重要作用。但到目前为止,职业教育课程中,体育课程仍处于相对薄弱的地位。东营的中职学校体育教学并没有体现职业体能需求,这从很大程度上减弱了中职体育课程对学生胜任未来职业的贡献。本文综合运用问卷调查法、专家访谈法等研究方法,分析了东营中职学校在开展体育教学过程中存在的问题,部分教师按纲施教过程没有充分考虑中职学校的专业设置情况;体育教学课程没有与实际专业相结合,实用性不强;体育教学师资队伍力量薄弱,教师专业综合性不强等问题。针对存在的问题,论文结合东营市中职学校的专业设置,对职业实用性体育课程特点进行分析,总结了职业实用性课程应因专业而异、因未来职业发展而异进行终生体育意识的课程改革。从职业实用性的角度将专业分为文案型、站姿型、行走型三个模块进行体育课程改革,并用实验比较法对东营市某中职学校汽修班进行职业实用性体育教学改革后的效果与传统体育教学的效果比较,验证了实用性体育教学改革的有效性和高效性。文章最后从突出职业特色的角度,从六个方面对职业实用性体育课程改革提出策略意见,从而实现提升中职学校体育教学效果。课程改革要更适应于学生未来职业特点、要更适应于未来职业岗位需求、要更注重学生职业道德品质的培养、要突出过程性与全面性、要更利于提升学生自我管理能力、要创建具有职业特色的体育文化。

关键词：中职学校;体育课程;职业实用性;专业;课程改革

学科专业：体育教学

摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 国内外研究现状及基本理论

2.1 国内外研究现状和发展趋势

2.1.1 国外研究现状

2.1.2 国内研究现状

2.1.3 发展趋势

2.2 职业实用性体育课程改革的基本理论

2.2.1 课程改革的培养目标

2.2.2 课程改革的目的和任务

2.2.3 课程改革的基础与作用

2.2.4 课程改革的理论基础

3 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 专家访谈法

3.2.3 问卷调查法

3.2.4 实验比较法

3.2.5 数理统计与逻辑分析法

4 东营市中职学校体育教学现状分析与讨论

4.1 传统体育教学大纲的使用现状

4.2 传统体育教学专业设置的现状分析

4.2.1 专业设置情况

4.2.2 专业分类特点

4.3 专业涉及的职业病特点分析与预防

4.3.1 职业病的特点

4.3.2 职业病的预防

4.4 东营市中职学校体育教师队伍概况

4.4.1 体育教师专业化现状

4.4.2 体育教师综合素质现状

4.5 东营市中职学校传统体育课程的分析

5 职业实用性体育课程改革实践

5.1 职业实用性体育课程设置的特点分析

5.2 职业实用性体育课程改革的实践实验

5.2.1 课程改革前后指标的纵向比较

5.2.2 课程改革前后指标的横向比较

5.3 职业实用性体育课程改革的具体形式

5.3.1 基于学校开设专业改革

5.3.2 基于未来职业需求改革

5.3.3 基于终身体育改革

5.4 职业实用性体育对传统体育的作用

6 职业实用性体育课程改革策略

6.1 体育课程改革应结合学生未来职业特点确定

6.2 体育课程改革应适应未来职业岗位需求

6.3 体育课程改革应注重学生职业道德品质的培养

6.4 体育课程改革应突出过程性与全面性

6.5 体育课程改革应提升学生自我管理能力

6.6 体育课程改革应创建具有职业特色的体育文化

7 结论与建议

7.1 结论

7.2 建议

参考文献

致谢

附录1

附录2