中职学生体育教学论文提纲

论文题目：体验式教学在中等职业学校体育与健康课程中的应用研究 ——以常州冶金技师学院为例

摘要：随着改革开放的不断深化和社会主义现代化持续发展,中国经济水平突飞猛进,人民生活水平大大提高,职业教育越来越受到人们的重视,目前全国中职类学校在校生约有两千多万人,体育与健康课程是每一个中职学生的必修课程,在这样的大前提下,中职学生应该接受符合中职学生特点的体育教育。体验式教学在体育与健康课程中的应用具有诸多优势,从另一种角度看,体育与健康课程就是一种体验课程。中职学生有其自身的特点,随着时代的发展,虽然物质生活越来越丰富,但他们克服困难的能力却在下降,在体育与健康课程的教学目标中,情感态度与价值观的目标很难达到。体验式教学设置不同情境,学生在体验中学习体育知识与技能,提高学生体育学习的积极性,体育与健康课程的教学效果也会随之上升。本研究采用文献资料法、量表测量法、教学实验法和数理统计法,以体验式教学在中职学校体育课程中的应用作为研究对象,以常州冶金技师学院的两个平行班级作为实验对象,通过在中等职业学校体育与健康课程中运用体验式教学实验得出相关数据,进一步分析教学实验的各项数据,检验体验式教学的运用效果,使中职学校的体育与健康课程符合中职学生的需求,真正让体育与健康课程惠及每一个中职学生。通过本次实验研究,分析得出以下结论:1.体验式教学对实验班学生身体素质方面有一定的促进作用,主要表现在对学生力量素质和柔韧素质的提高。在提升学生力量素质和柔韧素质方面优于传统体育教学方式。2.与传统体育教学方式相比,体验式教学在提升学生锻炼态度方面具有优势,有效的提升了学生锻炼积极性,主要表现在行为态度、行为习惯、行为意向的提高。3.与传统体育教学方式相比,体验式教学对学生社会适应能力的提高具有明显优势,更有利于学生处理同伴关系、自我管理技能、学习技能、服从技能、表达意愿技能等能力的提升。4.体验式教学在提升学生体育技能方面优于传统体育教学方式,更有利于学生学习体育技能。

关键词：中职学校;体育与健康;体验式教学

学科专业：体育教学

摘要

ABSTRACT

1 前言

1.1 选题背景

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

2 文献综述

2.1 中外教育史体验式教学的相关理论

2.2 当代国内外专家学者对体验式教学的研究

2.2.1 国内专家学者对体验式教学的研究

2.2.2 国外专家学者对体验式教学的研究

2.3 体验式教学在体育课堂中的探索

2.3.1 体验式教学在中小学体育课堂的研究

2.3.2 体验式教学在中等职业学校的探索

2.4 体验式教学的基本理论

2.4.1 体验式教学基本结构

2.4.2 体验式教学的特点

2.4.3 体验式教学在中职学校体育与健康课程运用的策略

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 量表测量法

3.2.3 教学实验法

3.2.4 数理统计法

4 结果与分析

4.1 实验前各项指标测试结果

4.1.1 实验前学生身体素质测试的结果与分析

4.1.2 实验前学生锻炼态度测试的结果与分析

4.1.3 实验前学生社会适应能力测试的结果与分析

4.1.4 实验前学生技能学习测试的结果与分析

4.2 体验式教学对中职学生身体素质的影响

4.2.1 组内实验前后身体素质各维度对比分析

4.2.2 对照班和实验班试验后身体素质各维度对比分析

4.3 体验式教学对中职学生锻炼态度的影响

4.3.1 组内实验前后学生锻炼态度的对比分析

4.3.2 实验班和对照班试验后锻炼态度各维度对比分析

4.4 体验式教学对中职学生社会适应能力的影响

4.4.1 组内实验前后学生社会适应能力的对比分析

4.4.2 实验班和对照班试验后社会适应能力各维度对比分析

4.5 体验式教学对中职学生技能学习的影响

4.5.1 组内实验前后学生技能学习的对比分析

4.5.2 实验班和对照班试验后技能学习对比分析

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

参考文献

致谢