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新课程地理教学论文 篇1：新课程地理教学中“自主学习”教学模式的实践与启示 摘要：自主学习是新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一，在教学中教师应把学习的主动权让给学生，在满足学生发展需要...
2022-04-17第一篇：新课程地理有效教学浅谈新课程背景下高中地理的有效教学更多资料请访问：豆丁 教育百科浅谈新课程背景下高中地理的有效教学摘要：本文阐述了在新课程背景下对有效教学的理解，并从有效讲授、有...
2022-08-30摘要：地理学是一门非常广博的学科,它不仅归属于社会科学畛域,也隶属于自然科学的范畴,所涉及知识点的时空范围远比其他学科大得多。因此,很多知识点和原理需要通过实验来进行验证,在此过程中培养...
2022-11-15第一篇：地理新课程的教学反思新课程下的地理的教学反思教学反思是老师置身于整体的教育情景中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学过程和教学...
2022-11-01地理专业新课程教学设计论文 篇1：高中地理情景教学的实践与思考 一、高中地理新课程的实施对课堂教学的新要求 新版地理课程标准与2003版课程标准相比，有较大的变化，主要体现在课程理念的变...
2022-04-28多媒体新课程地理教学论文 篇1：浅谈新课程改革之后,多媒体在高中地理教学中的作用 摘 要:在信息技术迅速发展的今天,多媒体在高中地理教学中已经得到了广泛的应用,也决定了多媒体与地理教学不...
2022-04-26实施新课程,课堂教学是主阵地,地理课堂教学要深入贯彻新课标的基本理念: “学习对生活有用的地理”与“学习对终身发展有用的地理”。课堂教学方式的变革成为新课程实施中不可缺少的重要环节,同时也影响着新课改的成败。一、新课程理念下,构建与教学过程相匹配的教学设计要求从广义上讲,教学设计是“一个分析教学问题、设计解决方法,对解...
2024-04-28为配合国家基础课程教育改革的实行, 新地理教科书, 突出了引导学生自主学习的全过程, 在内容选取上加入了适量的案例研究与阅读材料, 反映地理学的最新研究成果与发展趋势, 与实际生活联系紧密,...
2022-09-10新课程改革包括许多方面, 其中教学模式的转变是新课改的重中之重, 新课改要求我们以全新的教育教学观念做指导, 以学生发展为本, 以有利于学生潜能开发、能力养成与素质培养为出发点, 去设计课堂...
2022-12-071 案例教学的涵义笔者对案例教学的认识是:案例教学就是教育者根据一定的教育目的, 以案例为基本教学材料, 将学习者引入教育实践的情境中, 通过师生之间、生生之间的多向互动, 平等对话和积极研...
2022-09-11目前, 新课程已经对教学提出了明确的目标, 要求在教学阶段中教师能够对教学方式进行改进, 尤其重视课堂中的教学方法的使用, 从而能够在本质上将教学的水平进一步提升, 提高地理教学的有效性。本人结合实践, 浅谈新课程下高中地理有效教学策略。1.深入浅出高中地理学科是一门涉及范围比较广阔的学科, 其中涉及的领域有天文、数学...
2024-05-111 高中地理新课程教学中存在的一些困惑浙江省高中地理新教材采用的是湘教版。湘教版地理必修教材中共有活动1 9 3处, 教材活动之多是以前教材所没有的, 活动分“探究”、“实践&r...
2022-09-11地理学具有显著的区域性，从而可以利用学校所在区域进行研究，这些研究的素材和成果就成了课程资源，这样我们才能将当前的地理新课程理念得以更好的体现，完成国家规定的课程目标，更好的贯彻地理新课程教...
2022-12-21活动教学有利于学生自主建构知识, 发展学生的思维能力及独立学习地理知识能力, 丰富课堂教学, 完善地理内容, 激发学生的学习兴趣。把握了“活动教学”的设计原则也就保证了活动开展的...
2022-09-10地理案例是地理事像的载体, 地理新教材中案例的比重很大, 案例教学作为一种现行高中地理教学的新模式, 也越来越为广大地理教师所关注。它促使教师在新形式下积极应对思变, 适应和接受新理念。而...
2022-09-11乡土是学生自幼生活并在这里成长的地方, 因而也是学生所熟悉的地方, 所以说乡土是学生观察、了解祖国的“窗口”。在电教设施配备完善的深圳, 使用乡土素材辅助地理教学, 可以帮助学习...
2022-09-11作为地理学, 它能告知人们地球自然的奇妙现象, 让人们懂得生存在这个地球上的骄傲和自豪, 可以说地理应当是高中生最喜欢的学科了。但是, 长期以来存在着一种不正常的现象, 那就是初中学习阶段, 地理作为不考学科, 学生没有重视对它的学习, 到了高中学习极端, 还要很多学生和家长认为它是小科、副科, 非理科学科, 没有什么...
2024-04-23初中毕业生升入高中后, 进入了一个崭新的更高一级的学习阶段。就知识结构、知识容量来说, 无论在深度、难度还是广度, 都是一个较大的跨越, 存在一个较陡的阶梯。随着高中地理教学的展开, 高初中...
2022-09-11在传统的知识传授论下, 教师是权威, 教师占据了课堂的大部分时空, 学生处于无知、无权的地位, 他们唯一的任务就是接受知识和训练。虽然现代教学论提出了“以教师为主导, 学生为主体”...
2022-09-12人教版地理新课标实验教材在教学中使用已经是第三年了, 与老教材相比, 它特别注重对学生能力的培养, 其中一个重要的变化是每节教材里都设计了大量的活动内容, “活动”承载了许多重要...
2022-09-11