#故事走进数学课 搜索结果
让数学故事走进课堂在教学“0的认识”的时候，我创设了这样一个情境：先在黑板上画了一只可爱的小猴子，对学生说：“小猴子的妈妈因为小猴子爱学习又遵守纪律，所以奖励给它两个桃子。”说的同时，在小猴子下面贴了一个盘子和两个大桃子。“小朋友看，小猴子多很开心呀！”接着小猴子就开始吃桃了。我先从盘子里取下一个桃...
2024-04-30一、故事教学的选择依据教育家陈鹤琴的“活教育理论”认为:故事是儿童的一种重要的精神食粮。故事与儿童的情感有交流作用,能使儿童的情感投射到故事之中;故事情节能满足儿童的好奇心,能激起儿童的想象力,适合于儿童的学习心理。苏格拉底也说过:教育不是灌输,而是点燃火焰。让故事走进心理课堂,正是点燃学生智慧火焰的可行性选择之一。让...
2024-04-12靳埭强, 他的作品深深地印在了每个设计者的心里, 他的卓越的成就连同他伟大的人格魅力一起感动、感染了青年一代的设计师。他认为, 设计师的自我修养很重要, 修养有艺术方面的, 也有态度和思维方面的。真正的设计家不仅是个艺术家, 还应是哲学家、历史家、文学家……是一位广泛涉猎、孜孜以求的&ldq...
2024-05-23“数学生活化”“学习生活中的数学”是《数学课程标准》中的重要理念。“数学教学应从学生已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步与发展。”...
2024-05-12第一篇：走进生活感悟数学 让生活走进数学课堂让数学知识走进生活李 亮 凤摘要：根据《数学课程标准》的理念，结合数学课堂教学实际，将学生的生活与数学学习结合起来，让数学生活走近学生视野，进入数学课...
2022-07-28摘要：初中科学教材中蕴含着丰富的科学史, 科学发现的历史也就是科学探究的历史。科学史上的探究充满了艰巨性和创造性, 洋溢着科学精神, 渗透着科学的思想和方法。教学实践表明, 科学史上的探究是引领学生走向探究的样板, 是组织学生探究学习的素材, 是渗透科学方法学习的载体, 是学生感悟科学本质的渠道和汲取科学精神的源泉,...
2024-04-14《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识体验出发,引导学生从数学角度去观察问题、思考问题。还要发展学生的思维能力,让学生体验学习乐趣、感悟数学的作用。数学知识来源于生活,对于小学数学,更能在生活中找到其原型。因此,为了能给学生终身可持续发展打好基础,我们必须...
2024-05-15第一篇：让儿歌走进数学课堂 让生活走进数学课堂让数学知识走进生活李 亮 凤摘要：根据《数学课程标准》的理念，结合数学课堂教学实际，将学生的生活与数学学习结合起来，让数学生活走近学生视野，进入数学...
2022-08-23第一篇：让生活走进数学课堂让数学回归生活,让生活走进课堂达玉才数学生活化是新课堂理念的具体化,它要求数学从学生已有的生活经验和学习实际出发,提供学习的探索材料是现实的、有意义的、富有挑...
2022-08-23第一篇：走进新课程初中数学 初中数学走进新课堂【】：在当前的数学教学中，传统的教学思想与教学方法有着许多不足，为了适应21世纪社会与经济的发展，进一步推进素质教育，教育部启动了新一轮的教育改革。...
2022-09-11第一篇：信息技术走进数学课堂让现代信息技术走进小学数学课堂让现代信息技术走进小学数学课堂 陕西省西咸新区秦汉新城周陵苏陈寨小学 苏静现代信息技术是集图象、声音、动画、文字于一体，将其恰如...
2023-04-071创造情境,把生活导入数学在任何一节新课的教学过程中, 教师应该将学生常见的生活情境和觉得比较有意思的问题用作活动教学的导入点,把学生熟悉的生活例子导入课堂, 应用学生已经有的生活经验来...
2022-12-01苏联著名教育家斯维特洛夫说:“教育家最主要的, 也是第一位的助手是幽默. ”教学幽默可以使课堂教学多一分轻松, 平添一分愉悦, 同时也是联系师生感情的纽带, 能使学生在笑声中高效率地完成学习任务, 达到事半功倍的效果. 那么幽默到底有什么魔法, 可以主宰课堂让学生乐学、好学呢?是因为幽默在课堂教...
2024-04-29课程标准强调学生经历数学活动的过程,使学生获得对数学的理解的同时,减少数学的枯燥无味,让学生远离对数学的畏惧,亲近数学。的确,在小学数学中,从生活实际出发,把教材容与生活实际有机结合起来,...
2022-09-12在新课改的大潮中, “快乐教学”脱颖而出。清风店中学树立“快乐学习, 健康成长”的教学指导思想, 强调教学要激发学生的积极情感, 培养学生以学为乐的志趣, 变“苦学”为“乐学”, 以人的发展为本, 促进学生和谐、健康地发展, 并践行于日常的教学中, 有效地消除了学生的厌学情绪, 使学习变得有趣, 让学习过程变得愉快,...
2024-04-27学校是学生和老师的第二个家，这个家应该是一个充满温暖与和谐的港湾。这样，学生才能愉快地学习和生活，才能真正激发起他们学习的热情。于是在课堂上，我运用多种教学方法，努力营造一个轻松愉快的和谐氛围；课后我俯身倾听学生们的心声，与他们建立了和谐的师生关系，用我的爱去感染他们，寓情于教，带动他们学习。一、...
2024-04-24陶行知先生曾说过:“在生活中学习, 在学习中生活. ”在陶行知生活教育理论中, 生活就是教育, 就是教育的内容. 数学教学是数学活动的教学, 数学源于生活, 数学植根于生活.如何在数学教学活动中把单调枯燥的数学问题转变成活灵活现的生活情境, 让生活走进数学课堂, 体现数学的应用价值.一、发现数学, 体会数学来源于生活生...
2024-05-31...
2024-05-11摘要 数学教学应将课堂与生活紧密联系起来，让日常生活课堂化，让课堂教学生活化，使学生体会到数学就在身边，感受到学习数学的乐趣。在课堂教学前，利用生活化例子导入新课，让学生喜爱数学；在课堂教学中利用生活化例子进行教学，使学生体验数学；在课堂教学后，利用生活化例子进行练习，使学生应用数学。关键词 数学信...
2024-05-26摘 要：对于小学学生，最重要的是使全体学生感到数学有趣，学起来感到轻松。这就需要教师在教学过程中，充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认识水平。设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流中，分析和整理数学问题，让他们感受数学。让"愉快教学"走进小学数学课堂应该...
2024-05-03