从生活走向数学,让数学走进生活——浅谈中专数学教学渗透生活元素的策略

2022-09-12

中专院校是一个特殊的教育群体,对于大多数学生而言,普遍存在基础知识较差的现象,同时学习兴趣与意志力也比较薄弱,因此数学教学异常困难,尽管近些年院校对于教材也做出了一定的优化处理,但是教学效果依旧不明显,为此一些专家学者,提出在中职数学教学中渗透生活元素的教学策略,通过教学与生活化元素的转换,实现数学理解力与实践性的双重提高。

1 中专数学教学渗透生活元素的必要性

数学作为一种工具性学科,对于学生而言,有着不可替代的作用,而中专院校以培养社会性人才为目的,因此中职学生一定要具备基础学科知识技能,进而从这些学科中,分离出分析问题解决问题的能力,所以对于中职数学教学而言,注重的不是数学知识的本身,而是利用数学知识,解决实际生活问题,因此教会学生如何“用数学”,显得尤为重要[1] 。笔者认为在中专数学教学渗透生活元素至少存在两点必要性,首先是对于很多中专学生而言,对于数学学习是失去兴趣的,他们不但把难和枯燥当成数学的代名词,同时也缺乏对数学学习的真正认识,只是为了应付考试而学习,因此对于数学学习缺乏真正的亲近感,而在数学教学中渗透生活元素,用一些生活化现象去解决数学问题,不但方便学生理解,也可以加深学生对于数学问题的思考,还可以拉近学生与数学之间的距离,对于调动学生主动性学习有极大地好处。其次数学生活化是学生的发展要求,也是社会的发展需求,在现实生活领域中小到买菜做饭,大到企业生产销售,无不蕴含着数学哲理与思想,因此在这个快速发展的时代,只有把数学教学融入到学生的生活经验中,才能实现学生发展性学习与创造性学习的统一,这才是素质教育的真正意义。

2 中专数学教学渗透生活元素的策略

2.1 挖掘教材,教学内容生活化

在中专数学教学中,教师能够从实际的教学经验出发,通过对教材知识的挖掘,建立数学知识与生活之间的联系,实现教学内容生活化,是激发学生学习兴趣、培养学生创造源泉的有效方法,同时也能够将抽象的数学知识,利用生活化模型呈现出来,对于学生的知识理解有明显的好处[2] 。例如,在学习概率这节课程内容时,教师就可将概率知识与双色球彩票中奖纪律联系在一起,建立学生对于概率知识的思考。教师可以向学生提供出这样的问题,是不是彩票买的越多,中奖几率就越大。由于很多学生都有买彩票的经验,所以对于彩票中奖规则非常了解,因此带着这样的问题,让学生进行思考,学生很容易就会进入知识的情景之中。进而通过概率知识学习,学习就会发现S(总)=C(6,33)*C(1,16)=1107568*16=17721088,也就是说双色球的中奖机率只有1/17721088,虽然买得越多,中奖几率会增加,但与1/17721088这个数字相比,也很难将1这个分子填平,因此双色球的中奖机会可谓微乎其微。通过这种生活化教学内容学习,不但使生活走入数学,还可以深化学生对于概率含义的理解,让学生不在执迷于彩票这种不切实际的梦想,这就是数学教学对于学生的一种帮助。

2.2 走进生活,数学与专业知识融合

对于中专教学教学而言,数学不只是文化课知识学习,也可以作为学生专业学习的工具,学生完全可以把数学中学到知识,应用到专业课程中,进而使数学教学更好的服务于专业课程,实现数学教学,学以致用的目的[3] 。例如,在学习方程不等式这一类概念时,教师就可以引导学生通过对数量之间的不等关系控制,去解决一些,如投资决策问题、计划生育问题、资源保护问题、企业规划生产问题以及交通运输问题,在教学过程中,教师可以通过课件模拟实际问题,进而让学生通过方程不等式的概念去求解,实现学生数学与本专业知识的融合。在或者函数知识学习,函数是从运动变化的观点出发,对集合、映射观点的一种反应。因此用函数观点,去解决专业知识中的最优化问题,有绝佳的好处,如财会专业中的投资运营以及成本控制,都可以归结于函数中的最值问题,在教学过程中,教师可以通过这些实际问题的设置,为学生建立相应的目标函数,进而让学生通过变量关系的控制,运用函数观念去解决本专业知识,不但可以加深学生对于数学知识的理解,还可以提高学生专业知识的学习,对于学生而言是一举两得的学习方法,同时也是让数学走进生活的最好体现。

3 结语

综上所述,在中专教学中渗透生活元素,不但可以通过学生常见的生活现象去理解数学知识,加深学生对于数学的亲切感,还可以让学生通过数学知识的学习,提高学生的专业知识技能,但在教学过程中,教师要注意不能将生活化大于实际教学,也不能将生活化不切实际,只有这样才能实现中专数学生活化的真正价值。

摘要：数学本就来源于生活,运用生活中的元素去指引学生学习,可以有效地将抽象知识化为立体,加深学生对于知识的理解。于此同时,数学是一门逻辑思维能力很强的学科,对于中专数学教学而言,除了培养学生的思维逻辑能力,更重要地还是培养学生的实践能力,也就是说学生可以利用数学知识,实现对专业学习的指导,而这也就是所谓的从生活走向数学,让数学走进生活。

关键词：中专,数学教学,生活元素