#农村小学低年级识字教学多元化的研究 搜索结果
面对新制定的《语文课程标准》其中所提出的对识字教学新要求，一些农村教师因为没有很好地理解和接受，从而在农村小学生识字教学中，出现了一些问题。本文针对这一实际，深入地探讨和分析如何实现农村低年级识字教学质量提高的有效性。汉字，又被称为是“中文字”，不但被本国人所使用，所有的汉字文化圈都在广泛使用这...
2024-04-09《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出，在小学低年级阶段，学生的识字量应该达到1600～1800个，如此之大的识字量不仅对于学生的学习是一项严峻的要求，对于我们教师的教学来说也是一项很大的挑战。通过多年的教学实践发现，在低年级采用快乐识字教学法可以有效提高识字教学质量，激发小学低年级学生的识字...
2024-04-25汉字凝聚着几千年的历史文明,是我们中华民族智慧的结晶。 《义务教育语文课程标准》更是对小学阶段学生的识字水平提出了较高的要求:“有较强的独立识字能力,认识3500个左右常用汉字,其中2500个左右会写。”开展识字教学活动之于小学阶段学生的必要性及重要意义可见一斑。那么,如何才能切实提高小学低年级学生的识字效率及质量?进...
2024-05-16第一篇：农村小学的识字教学农村小学低年级识字教学多元化的研究《小学低年级识字教学多元化的研究》课题结题报告一、课题的提出认识文字，是儿童从运用口头言语过渡到书面言语的基本环节，同时也是儿...
2022-08-21第一篇：低年级识字教学的研究低年级识字写字教学的研究语言是思维的外壳，又是思想的载体，语言工具性的外在形态就是文字。我国传统的语文教学非常重视儿童识字，“识字是阅读和作文的基础”...
2022-11-02小学识字教学是开展语文教学活动的基础, 要有效提高小学语文识字教学的效率, 就必须结合小学生的心理思维特点, 有针对性地制定有效的教学策略。对于小学生而言, 他们的感知能力比较薄弱, 形象思维是其主要的思维方式, 注意力水平较低, 对所学的知识容易忘记, 而且对教师单纯的讲解教学缺乏兴趣。因此, 在小学语文的识字教学过...
2024-04-26第一篇：农村小学识字教学农村小学低年级识字教学研修总结识字是语文基础能力之一。识字教学是低年级语文教学的重点，也是小学语文教学的起点。“识字难”这个拦路虎，出现在了启蒙教育的开...
2022-07-10识字能力是一项非常重要的语文能力,是进一步进行语文知识学习,进行其他科目学习的基础。倘若学生识字能力差,便无法进行独立阅读,难以理解文章内容。因此,识字教学一直以来都是小学语文教学的关...
2023-02-05汉字源远流长, 博大精深, 是每个人一生中生活与学习的最重要工具之一。 现如今, 社会的变迁, 信息技术的飞速发展, 使得越来越多的人们运用计算机这一机器, 而他们自身的识字量其实是很局限的。...
2022-09-11摘要：识字教学是低年级语文教学的重点。在正确处理学生年龄特征与接受能力、认知与巩固、完成教学任务与减轻学生负担关系的基础上, 采取有效策略, 提高教育教学效果十分重要。关键词：低年级语文,识字教学,有效性策略识字教学小学低段教学的重点, 是为学生今后的阅读和写作奠定基础的。新课标要求小学阶段学生识字3500个左右, 低...
2024-04-28人教版义务教育课程标准语文实验教材在识字的编排上形式多样，都是在儿童喜闻乐见的情境中认识汉字。根据“识写分开、多认少写”的原则，安排了400多个日常高频字的认读。一年级学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。通过几年的实践，我发现了几个巩固识字的好办法，下面具体谈谈自已的做法。一、让学生进入“游戏...
2024-04-30语文教学是我国教育当中最基础的一门学科, 而且也是刚入学的学生必须学习的。而且语文是我们平时阅读和写作的基础, 有了良好的语文功底我们才能够更好地促进我们思维的发散性。尤其对于小学生来说, 他们的学习是从认识生字开始的, 而他们的识字率又直接关乎其后期语文阅读以及其他学科的理解。但在小学语文教学当中却存在许多盲目扩大识...
2024-05-08《小学语文一年级识字教学的探究》一、课题的背景及意义：1、研究背景 识字教学是低年级语文教学的重中之重，但对于低年级学生来说，识字不像 动画片、听故事那么有趣，尤其是低年级阶段，教师需花大量时间进行识字教学。根据大纲的要求，学生必须要学会2500 个左右的常用汉字，在低年级就要掌握 2000 个左右...
2024-04-11小学语文一年级下册识字2的教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文一年级下册识字2精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一、教材分析：这是一篇采用词串形式识字的课文。课文围绕体育活动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育活动的12幅插图及一幅运动...
2024-04-241创设情境, 激发识字兴趣合理运用形象直观的教学手段, 创设丰富多彩的教学情境, 引导学生进入情境中识字, 能充分激发学生的学习兴趣, 提高教学效率。 现代化的教学手段可以变抽象为具体、变静止...
2023-01-18识字是阅读和作文的基础, 是低年级的教学重点。学生不掌握一定的汉字, 就无法阅读各种书报和运用文字表达自己的思想感情。因此, 在课堂教学中, 我们要采用多种方法进行识字教学, 使课堂识字活动...
2022-09-10小学低年级识字教学透析论文 篇1：传统汉字构形理论在小学低年级识字教学中的运用策略研究 【摘要】基于汉字的表意性质，将传统汉字构形理论引入到小学低年级识字教学中，紧密结合汉字的形、音、...
2022-04-22小学低年级识字教学措施论文 篇1：浅析农村小学低年级识字教学的现状及其措施 【摘 要】 在小学低年级的语文教学中，识字教学是其中最为重要的一环，与此同时也是阅读及写作学习的基础所在。文...
2022-04-22浅谈小学低年级识字教学的几点做法内容摘要：针对小学低年级语文课学生识字量大，而学生又回生快这一特点，我大胆的做了一些尝试，让孩子们在游戏中快乐识字,如猜字谜、摘果子、开火车、拾贝壳，编儿歌等多种识字方法。孩子们都很喜欢这种识字方法，同时对识字也产生了浓厚的兴趣，记的也比较牢固。除此之外，我还把学生的...
2024-05-17《全日制语文课程标准》指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点。小学低年级的学生处于“扶床学步”的阶段，识字教学是小学语文教学的首要任务，也是低年级语文教学的重点。但目前的低年级识字教学较为普遍地存在着“高耗低效”的现象，即教师花费了大量的时间和精力进行教学，学生化了大量的时间进行抄...
2024-04-13