基于能力培养的高职教育教学模式研究

2022-09-11

1 引言

随着我国经济快速发展, 各行各业对高技能人才都有着很大的需求量, 而高职院校是进行高技能人才培养的重要平台, 也是高等教育的重要组成。高职教育的教学质量如何将会对人才培养质量如何产生直接影响, 因此必须加强教育教学创新, 建立科学的教学模式, 对学生的能力素质进行培养, 形成高职教育的教学特色, 从而为社会输送更多具有专业知识及技能的综合性人才。

2 高职教育教学模式探索

目前, 高职教育教学模式在新的教育背景下也出现了新的变化, 它开始由以往的总结式学习转变为探索式演绎式学习。教学方式上出现的变化也表明了现今我国的高职教育在实际教学中越来越重视学生的科学理论基础培养。在我国高职教育中, 对学生的培养目标不仅体现在丰富学生理论知识上, 还体现在培养学生的专业技能。在现今市场经济的影响下, 市场需要综合型高素质的人才。为了使得高职教育培养出来的人才都可以符合市场经济条件下社会对人才的要求, 一些学者开始探索高职教育新的教学模式。而基于能力培养开展的高职教学符合社会发展对人才的需求, 促使单一教学转化为多元化多角度教学, 进而促使我国的高职教育获得新的发展。

3 基于能力培养开展高职教育教学工作

3.1 加强课程体系建设

高职教育在确定好自身应该采用何种教育理论后, 需要从市场现状及人才培养目标两方面入手。在校内构建起以学生专业能力培养为目标的科学教学模式, 在课堂上践行专业能力培养与教育理论学习相结合的教育模式。在实践及理论的共同作用下, 通过教学不仅可以对学生自身蕴含的基础理论知识水平进行提高, 还能提高学生在本领域内的专业能力。同时, 还能使得学生的创新能力及意识得到加强。加强以职业能力提高为目标的课程体系建设培养学生在本专业内的专业素质能力, 核心就是将高职课程分为两个大的斑块, 关于分类是依照对人才培养目标的不同进行分类的。这种分类不仅使得学生在高职课程学习结束后, 在社会上就业时有个很好的选择范围, 还能对学生在市场经济条件下的竞争力得到加强。

3.2 加强高职师资队伍建设

基于能力培养展开高职教育最为重要的组建一支能力高水平高的教师团队。只有教师团队的整体理念及业务素质得到改进提高, 才能真正促进高职教育的发展变革。首先, 改变教师队伍中以往存在的教育理念及思想, 将教师队伍中原有的教学思想转变为新型的教育理念及思想, 将以往的只注重理论知识水平的提高转变为重视学生的专业技术及能力提高。其次, 需要加强培训教师队伍, 使得教师队伍整体的知识水平提高, 也增强教师的知识储备, 在理论知识及专业技术上提高高职教师的素质。只有教师本身拥有广泛的知识面, 才能更快更好地接受新兴事物, 才能有效转变固有的思维观念。最后, 需要加强高职教师队伍原有的理论知识及技能知识。在特殊情况下还需要积极组织高职教师展开相应专业技能上的培训, 只有教师充分认识自身的教学及专业, 教学模式出现变革时, 教师才能更加游刃有余, 促使新的教学模式发挥出更好的效果。

3.3 加强配套建设

高职教育在开展教学时, 其培养的人才目标就是实用性人才。而要想对学生的职业能力进行提高, 就需要学校拥有相应的教育教学场所及设备。高职院校为了使得学生能力得到充分培养, 就需要加强学校教育器材、教育场所及专业教师的建设。只有这样, 才能保证在能力培养的引导下正确开展高职教育教学的相关工作, 让学生在学习中得到成长。

4 结语

高职教育是我国高等教育的重要组成部分, 它在培养实用型、技能型人才上有着重要意义。但就目前来看, 我国的高职教育在开展过程中, 仍然存在一些问题, 导致高职教育培养的人才不能符合社会发展对人才的需要。这就需要积极开展教育变革, 改变以往的高职教育教学模式, 提高学生的能力素质, 积极展开实践式教学, 从而对学生的专业能力进行提高, 更好地适应社会发展, 实现自身的发展目标。

摘要：近年来, 我国高职教育发展迅速, 这为社会培养了一批高素质的技能型人才, 而现今高职教育已经成为社会发展过程中不可缺少的一部分。但就高职教育的教学模式来看, 还存在一些问题, 如教育理念及教学方式落后、教学内容与生产存在脱节情况等。这种情况对学生能力培养及高职教育未来发展都产生不利影响, 因此需要积极变革高职教育教学模式, 以能力培养为目标, 为社会输送高素质的技能型人才。本文主要分析了基于能力培养如何开展高职教育教学, 以期为高职教育教学提供借鉴和指导。

关键词：能力培养,高职教育,教学模式