中师健美操教学论文

健美操是在音乐伴奏下，以身体锻炼为基本手段，以有氧运动为基础，以增进健康、塑造形体和娱乐为目的的一项体育运动。随着社会的发展，教育对小学体育教学的要求也在发生变化，小体育教学的思想、内容、形式也应与时俱进。近年来，除了传统的体育教学内容和形式外，现今的体育教学还增加了健美操等教学内容，给体育教学带来了活力。下面是小编整理的《中师健美操教学论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

中师健美操教学论文 篇1：

教育信息

陕西省选招1000名优秀民办教师为公办教师

陕西省计委、省人事厅、省教委发出《通知》，今年从优秀民办教师中选招4000名为公办教师。陕西从民办教师中选招公办教师，坚持政治考核和业务考核相结合，实行公开、平等、竞争、择优录用的原则，严格掌握选招条件，真正把在教育教学工作中做出优异成绩的优秀民办教师选招为公办教师。凡是获得部、省级以上劳动模范、优秀（先进）教师、优秀教育工作者、德育教育先进工作者荣誉称号，被评为“陕西省特级教师”和具有中学一级、小学高级教师以上职务任职资格，取得大学专科以，上学历（含中学教师专业合格证）以及教龄满30年以，上的民办教师，在，选招指标内，可免于考试，经考核合格直接办理录用手续。对获得地市级劳动模范等荣誉称号、担任学校领导和长期从事教育工作的民办教师，，在政策上给予适当照顾。

     海南省教育厅组织，教职工学习傅映柏和羊盛的先进事迹

海南省教育厅最近发出通知，号召全省教职工学习海口市第27小学校长傅映柏和儋州市那大第7小学教师羊盛的先进事迹。

傅映柏同志作为一名普通的小学校长，胸怀党和人民赋予的历史使命，以其强烈的事业心和高度的责任感，为了改善、优化教育环境，艰辛操劳，尽职尽责;作为一名小学教师，她对教育事业无比忠诚，为了使祖国的下一代茁壮成长，她潜心耕耘，特别是在加强和改进小学德育方面作出显著成绩。羊盛同志是一位舍己救助落水学生的雷锋式英雄，是在教师这一平凡，而崇高的岗位上做出不平凡业绩的时代楷模。海南省教育厅党组号召，教育战线全体同志要以傅映柏同志和羊盛同志为榜样，做一个好校长，好教师，好干部，好职员。

     首届全国中师健美操比赛在京举行

为全面贯彻党的教育方针，推动中等师范学校的体育工作，增强学生体质，建国以来首届全国中等师范学校健美操比赛于7月25日至27日在北京举行。来自全国24个省、自治区、直辖市的175名运动员参加了比赛。受国家教委委托，北京市教育局承辦了本届比赛。

本届比赛突出教育特色，以育人为宗旨，运动员本着重在参与、相互学习，胜不骄、败不馁的精神，奋力进取，顽强拼搏，赛出了风格，赛出了水平。中等师范学校开展健美操活动时间不长，在短短的时间内，师生们克服种种困难，利用课余时间和假期刻苫学习和训练。本届比赛中各队运动员达到相当难度和水平的动作表演，各具特色、新颖独创的套路，博得裁判员和观众的普遍好评。比赛项目有：六人健美操、单人操、双人操三项。裁判组、评分裁判组本着“严肃认真、公正准确”的精神、评出一等奖9名，二等奖16名。获团体总分一等奖的有：福建队、新疆队、湖南队。

第一届全国中师健美操比赛为在中等师范学校进一步推广和普及健美操活动奠定了基础。

     湖南帮助少数民族乡镇建设寄宿制中心小学

湖南省从1990年开始，合理调整学校布局，集中力量分批帮助少数民族乡镇建设寄宿制中心小学，加快了普及九年义务教育的步伐。湖南省确定在每年建设寄宿制中心小学100所，建校经费由省、地、县、乡四级筹措，在1990-1993年4年中，省里共投入经费1470万元，地、县、乡共筹资9000多万元，已建好407所标准较高、设施基本配套的寄宿制中心小学，覆盖了全省70%的少数民族乡镇的基础上，决定今后几年除了继续在民族乡镇建寄宿制学校之外，同时开始在老少边穷地区实施寄宿制初中建设的“五年百校工程”。计划在5年时间里，省里投资2000万元，帮助100个乡镇各建设一所寄宿制初中，每年建20所，每建一所省里资助20万元，还提供3-5万元的图书、仪器设备。

     成都教师节期间将为教师办十件实事

成都市市委、市政府决定在教师节期间为教师办十件实事。这十件实事是：一、按时足额发放教师工资，在工资改革之后也决不动摇;二、首期投资近亿元，下大力气改善教师住房条件，全市今年完成1800套教师住宅建设任务，年底前交付使用1500套，并完成300套低标准不成套住房的抗震加固改造任务;三、在成都市区树立教师风采城市雕塑;四、开展成都教坛十大明星社会评选活动;五、评选表彰奖励各级优秀教师;六、让全市特级教师享受特约医疗待遇;七、安排1000名农村民办教师转正;八，给全市具有30年教龄、山区和边远地区具有25年以，上教龄的教师发荣誉证书;九、召开庆祝教师节晚会;十、举办教师艺术作品展览和文艺演出。

（据《教育导报》）

     泰兴市提高民师待遇

江苏省泰兴市决定，从今年1月起，对全体民办教职工增加一级工资，经费由市财政与乡（镇）政府按规定比例共同负担;提高民办教师奖励工资，月增资27-68元，按其所任职务和工作年限确定具体执行标准;民办教职工节支奖由原每月20元提高到每月25元，经费在教育费附加内切块解决。该市同时作出规定，各乡（镇）必须大力提高民师待遇，逐步实现公民办教师同工同酬。刁铺、七圩等乡（镇）决定，从今年1月起，民办教师与公办教师一样享受各项政策性补贴，月增资100元以上，基本实现了同工同酬。许庄、天星等乡（镇）也多方筹措经费，给民办教职工人均增资40一90元。此外，该市还要求各乡（镇）试行民办教师医疗费统筹，由乡（镇）教育办公室与当地卫生院会商，制定民办教师医疗费统筹实施方案。

（据《江苏教育报》）

     北京一中12年一贯制中小学整体改革初见成效

北京市教育局1990年在北京一中推出的“12年一贯制中小学整体改革实验”经过四年巳初见成效。12年一贯制中小学整体改革实验就是在一中设立小学部，小学升初中，初中升高中将不必经过升学考试，以“踢破两道门坎”来减轻学生负担。现在第一届招收的小学生已上到四年级，今年将在招收初、高中新生的同时，继续招收小学实验班。到目前，实验巳初步形成了“乐学、早慧、有特色”的教育风格，学生在智力、品德方面发展良好，身高、体重的发育均超过北京市的平均指标。几年来，先后有北大、北师大、首都师大毕业的年轻老师走上了实验班的讲台，他们与学校中年教师结成一体，构成了一支素质好、结构合理的梯队，保证了实验班教学的高水平。

     一种新的写字工具

——硬笔字模通过鉴定

为配合中小学写字教学，湖北大学教科所解飞厚教授经过多年实验研究，发明了一种新的习字工具——硬笔字模，日：前已获国家专利并在国家教委基础教育课程教材研究中心主持召开的“硬笔字模鉴定会”上通过鉴定。专家们认为这是书法训练中的一个突破。

硬笔字模与传统的描毫和影毫相比，具有五大优点：1，硬笔字模凹陷的轨迹对笔尖的约束，保证习字者的每一笔都能按规范移动。2，初学者，特别是小学生，看字模下方练习结果显示簿上漂亮的字，感到是自已亲手写的，练字信心大为增强，符合现代“乐学”原则。3，字模用纸压成，有利于练习硬笔运行中的轻重缓急;练习结果显示簿可用来检查笔锋走向、用笔力度和练习数量，及时纠正存在的问题。4，结构是汉字的灵魂。摹写过程中，完整清晰的汉字结构通过手眼反复刺激大脑，最后在大脑中形成规范的汉字结构。5，字模可以反复练习，速度由慢及快，在保证质量的前提下逐步达到正常的书写速度。

（张）

     益阳推行《中小学教师考评细则》

湖南省益阳市教委要求各县市教育局认真宜传并积极推广南县浪拔湖联校制定的《中小学教师考评细则》。该《细则》是浪拔湖联校于1990年上期出台的。经试点和推广，效果很好。《细则》考评导向正确，以党和国家的教育方针、政策和法令为依据，充分体现社会主义教育的性质;考评内容全面，具体指标包括：政治思想表现、教学业务水平、考勤与工作量、教学质量、竞赛获奖和论文发表情况;考评过程科学，自评和他评相结合，透明度高，真实性强。浪拔湖乡中学实施《细则》4年来，教学质量稳步上升，连续3年“三率”进入全县先进行列;每学期初分工分课，挑肥拣瘦的现象不存在了，原来无人做的兼职工作现在有人做了。（据《湖南教育报》）

     全国中、初等学校校办产业发展迅速，成绩显著

1993年全国中、初等学校有72，56万所开展了各种形式的勤工俭学活动，占学校总数的91，7%。工农业总产值及第三产业营业额总计605，58亿元，比1992年增加212，1亿元，增长53，9%1总收益达81，9亿元，比1992年增加22亿元，增长36，7%。1993年全国中、初等学校勤工俭学纯收益超2亿元的省、自治区、直辖市共15个，其中江苏省达10，69亿元。

上海、江苏、宁夏、河北、湖南、浙江、福建、内蒙、云南、广西、安徽等省、市、自治区纯收益增长幅度均超过40%，上海达67，6%。计划单列市中的大连市达2，2亿元。全国共有198个地（市）纯收益超过1000万元，有11个地（市）达1I亿元以上，有2个地（市）突破2亿元：苏州市为2，5亿元，无锡市为2，3亿元。

1993年全国中、初等学校校办产业（勤工俭学）总收益中用于补充教育经费的部分达44亿元，占校办产业总收益的53，7%。其中用于修建教学用房、购置教学设备、补助公用经费等改善办学条件的资金达26亿元。这部分资金的投入，使学校的教学条件，师生员工的集体、个人福利都得到较大程度的改善。同时，校办产业上缴国家税金达16，8亿元。

     我国计划普及武术教育

国家体委主任伍绍祖最近指出：“应该把武术纳入到全民健身计划中去”，实现在2000年中国有1亿人口从事武术锻炼。据悉，为在全国推广这套武术教材，有关部门拟在小学、中学、大学增设武术课教学，并将武术纳入“体育锻炼标准”。

     北京对中小学生进行挫折教育

北京市面对一些独生子女表现出来的骄气、自私、心理脆弱等弱点，有意识地开展挫折教育，取得一定成效。

北京市东城区府学胡同小学等学校对学生实施短期军训，请附近武警部队官兵定期给学生上军训课，并实施操练、野营等活动。北京市今年组织的数百个夏令营的內容，突出了磨练意志的主题，如组织学生到黄土高坡采风、到海疆探险、穿越千里大戈壁、沿黄河考察、赴草原放牧等。

中师健美操教学论文 篇2：

小学健美操教学探微

健美操是在音乐伴奏下，以身体锻炼为基本手段，以有氧运动为基础，以增进健康、塑造形体和娱乐为目的的一项体育运动。随着社会的发展，教育对小学体育教学的要求也在发生变化，小体育教学的思想、内容、形式也应与时俱进。近年来，除了传统的体育教学内容和形式外，现今的体育教学还增加了健美操等教学内容，给体育教学带来了活力。

一、小学健美操教学的意义

1.强身健体，塑造体形

小学正是学生身体发育的重要时期，在这个阶段进行健美操训练，能有效改善小学生的身体机能，帮助新陈代谢，促进心血管发育。可以说，健美操是放松心情、缓解学习压力的方法之一。

2.提高审美能力和节奏感，丰富想象力、创造力和表现力

健美操的动作优美，音乐也具有鲜明的节奏感和韵律感，健美操把音乐与动作相结合，不仅可以发展小学生的动作协调能力，还能提高小学生的审美能力。健美操的动作不是一成不变的，而是形式多样，不断变化的。在训练过程中，学生需要进行一定的创造和思考：如何才能使健美操的动作更加优美、有效，并且富有感染力。

3.培养坚毅品格，增强自信心

教育不仅要教学生知识，还要教会学生做人的品格，而健美操的教学与训练能有效培养学生坚毅的品格。初学健美操时，学生会遇到很多困难，如动作不协调、柔韧性差、动作无法到位、体力跟不上等，学生会觉得健美操很难学，但是学生又被健美操独特的魅力所吸引，所以学生会克服困难，坚持下去，从而锻炼了学生的意志力。如果小学生能一直坚持练习健美操，不但能最大限度地塑造体形，而且能在不知不觉中培养坚毅的品格，为今后遇到挫折时能勇闯难关打下坚实的基础。而优美的形体、阳光动感的舞蹈，也能增强学生的自信心，激发他们奋发向上。

二、小学健美操教学存在的问题

1.教师重视程度不高

受传统思想的影响，很多家长仍然存在重文轻体的思想，要想提高小学生健美操的水平，首先要提高小学生和家长的思想觉悟，让家长和学生意识到形体锻炼对学生成长的重要性。挺拔的身姿、优雅的气质，会传递给别人美好、向上的正能量，这对学生日后的发展十分有益。

2.教师忽视了学生的自主性

在小学健美操教学中，教师大多是按照规定的健美操动作进行教学，并不会在训练时和学生交流，聆听学生对健美操的意见等，忽视了学生的自主性。在学习过程中，学生处于被动地位，无形中减弱了学生的学习兴趣。

三、对小学健美操教学的反思

1.互动教学

健美操能改善教学中师生的双边关系，既重视教师的教，又重视学生的学，努力把教学主角让给学生，培养学生的开拓精神。在健美操课程中，教师应让学生体验、总结和讲解健美操动作技术的要领，让学生充分参与教学，真切体验和感受课堂教学内容。在教学过程中，教师可因地制宜，运用V字形、倒V字形、竖排、横排、圆圈等队形的变化，增加课堂的乐趣性。

2.趣味情境教学

教师可创设具有一定情绪色彩的比赛场景，由学生扮演不同角色，让学生主动思考、理解和体验所学的内容。如组织健美操比赛，设裁判长、难度裁判、艺术难度裁判、完成裁判，边线裁判、运动员等角色，能使课堂生机盎然。此外，教师还可以组织学生观看比赛视频，让学生欣赏优秀运动员的健美操比赛。

3.节奏紧凑教学

在课堂教学中，教师可以利用和挖掘音乐节奏的价值，针对难点和重点进行反复练习，从而在短时间内提升学生动作技术的水平，让学生享受进步和成功的喜悦。在教学中，教师可以按照音乐节奏有规律地组织练习，如第一排学生练习一个八拍，踏步一个八拍，走向最后一排，第二排学生变换到第一排，练习一个八拍，以此类推。教师组织流畅，教学紧凑，学生就会更加主动学习。

健美操以其独特的健身性、娱乐性、实效性等特点，对小学生身心健康产生了积极的作用和影响，在进行小学健美操教学时，教师应充分调动学生的学习积极性，鼓励学生参与健美操训练，增强体质，塑造形体。

（作者单位：南昌师范附属实验小学）

作者：刘登来

中师健美操教学论文 篇3：

高校健美操教学改革与健康教育融合发展研究

摘  要  健美操是广受高校学生喜爱的课程之一，具有易于开展的优势。随着素质教育课程改革的不断深化，在健美操课程中融入健康教育内容以实现学生终身体育意识的培养和教学质量的提升已成为一种必然的趋势。基于此，本文首先分析了高校健美操教学的健康教育价值，然后分析了高校健美操教学现状及原因，最后提出了高校健美操教学改革融合健康教育的发展途径，旨在促进高校健美操教学改革，实现素质教育身心全面发展人才培养目标。

关键词  高校  健美操教学  健康教育  融合发展

健康既包括身体上的，又包括心理和道德上的，是一个综合性的概念，它也是当代人追求高质量生活、实现自身价值的重要基础。从这个层面上来讲，实现身心健康发展已经成为整个社会人们追求的目标。在这个社会背景下，高校健康教育也得到了前所未有的重视。在素质教育课程改革的推动下，实现体育项目与健康教育的融合已成为大势所趋。健美操作为一项集娱乐、健身和休闲等功能于一体的体育项目，在高校中广受大学生的喜爱，但是根据相关调查结果显示，健美操教学中存在很多不足，导致大学生对健美操内涵立即而不透彻，无法从健美操运动中得到身心健康素质提升。换言之，就是健美操教学的健康教育功能没有很好地得到实现。基于此，有必要在健美操教学中融入健康教育内容，将理论与实践很好地结合起来，不断提升大学生身心健康水平和培养他们的终身体育意识。

一、高校健美操教学的健康教育价值

（一）培养大学生的健康意识

身心健康是大学生完成学习任务和快乐生活的基础。但是，现在很多高校学生健康意识较为淡薄，较少参加课外体育锻炼，对身心健康状态关注度不够，这也导致了较多的高校学生身心健康状态不佳，最终对学习和生活产生不良影响。高校体育教学和健康教育课程的目标具有相一致的地方，就是帮助学生树立起良好的健康意识，促进他们身心全面健康的发展。在健美操项目教学中融入健康教育内容，能够实现学生知识、技能和身心健康的全面协调发展，培养他们终身体育健康意识。健美操教学有很好的学生接受基础，在调动学生学习积极性方面具有很大的优势，能够帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生综合素质的提升和全面能力的发展、

（二）丰富大学生的课余生活

健美操教学相较于其他体育项目而言，具有场地器材要求较低的优势，这就使得学生在课余时间能够积极方便地进行健美操锻炼，并且在锻炼中结识更多志同道合的朋友，在提升自身健康素质的同时，也扩大了交际圈，丰富了课余生活。高校可以通过鼓励健美操社团成立、举办健美操比赛等手段，激发学生对健美操的喜爱，丰富他们的课余生活，帮助他们树立起良好的健康意识，从而以更饱满的精力投入到学习生活中。

（三）提升大学生的综合素质

健美操教学中会利用音乐进行辅助，这就让学生能够在享受音乐的而同时提升自身的素质，从而提升身心素质。高校学生在进行健美操学习的过程中，身心处于愉悦放松的状态，这不仅能提升健美操的教学效果，还能够帮助学生提升审美素养，帮助他们提升综合素质能力。将健美操与音乐很好地结合起来能够让学生更好地了解自己的身体，不断地进行体态的塑造，培养良好的审美能力，最终有助于学生综合素质的提升。

（四）优化高校体育教学体系

高校体育教学中融入健康教育内容，能够更好地帮助学生树立起终身体育意识，并促进学生身心健康的协调发展。高校体育教师应当在教学中融入健康教育的内容并重点讲授健身相关技能和原理，帮助学生实现自主锻炼和自我评价等。不过，由于多数高校体育教师在教学中不能够以学生为主体进行体育项目教学安排，这就导致体育教学体系并不完善，对学生的身心健康促进也并不明显。健美操教学由于具有较强的实用性和适应性，并且教学难度不大，而对学生身心健康促进作用又很明显，这就确保了高校体育教学体系能够得到极大的优化。

二、高校健美操教学现状及原因分析

（一）高校健美操教学现状

健美操是一项既具有极高审美价值，又具有较强体育锻炼价值的体育项目。在教学过程中，教师可以将动作美、体态美和健康美很好地结合起来，以此来促进学生身心健康的协调发展，实现素质教育的目标。现下，我国多数高校体育教学中均安排有健美操课程，选修该课程的多数为女生，且学生在进行较长时期健美操锻炼后，在身体灵活性、身体素质和思维能力等方面均有明显提升，心理压力产生的负面情绪明显减少。多数高校健美操教学主要是满足学生的学习要求，教学内容也主要依据固定的大纲框架，教师教学中也较少采用多样化的教学方式手段，很少有从健康教育功能发挥、注重学生主体地位、促进学生情绪情感正向发展等方向进行教学的改革创新。除此之外，健美操教师自身的综合素养和教学理念等也有待提升和更新。

（二）高校健美操教学现状的原因分析

首先，是教学计划不完善。多数高校健美操教学实践课内容是健美操基本手形、步法和身体素质训练等，理论课内容是健美操的概念、特点、历史和价值等，其教学目标中涵盖了身体素质提升，但是却并未涵盖心理和道德等健康素质的提升，还不是很全面。同时，在健美操课时分配方面，健康理論内容的学时安排较少，缺乏有关“运动与健康”“科学锻炼方法”“运动安全“等内容。其次，是教学模式因循守旧。虽然随着素质教育课程改革的不断深化，健美操教师对课堂教学过程中师生间互动的重要性有了足够的认知，也为激发学生学习兴趣做出了不少的努力。但是在应用多样化课程教学模式方面并不积极，合作式、任务驱动式等有利于提升学生学习兴趣从而更好地实现健康教育的教学模式在教学中并没有得到很好的运用。再次，是部分高校健美操教师的教学观念还较为落后。健美操教学对学生身心素质的提升和体态的塑造均具有极大的促进作用，健美操教师应当积极关注学界的最新动向，及时更新自身的教学观念，对健美操的健康教育价值予以重视，并且在教学中积极地进行融入，这样才能够促进学生身心的全面发展。最后，是教学评价更侧重于结果性评价。目前，多数高校的健美操教学评价还是以结果性评价为主，这就导致了学生在健美操学习中更侧重动作技术的掌握而忽视了其对身心健康发展的促进价值。同时，由于过程性评价的普遍缺失，也导致了课程相关评价内容不够多元化，不能够很好地培养学生的体育健康意识和促进他们身心全面素质能力的发展。

三、高校健美操教学改革融合健康教育的发展途径

（一）优化教学计划，完善教学内容

一是要在教学计划中安排适当的健康教育课时，增加健康锻炼方法、身心健康关系和自我运动负荷监测等内容，帮助高校学生发现健美操的健康促进价值。二是要以学生为主体，从形体塑造、身心素质提升、审美能力培养等角度出发，并结合大学生身心发展的阶段性特点，明确健美操的教学目标，促进健美操教学的科学发展。三是要对健美操教学内容进行优化。去除难度较大的动作，加入趣味性较强的动作，以提升学生学习兴趣为主。同时，还需要依据时代的发展，融入较为时尚、实用和多样化的元素，以便更好地促进学生形体美和身心素质的提升。四是教师应当根据不同类型的健美操，学生的基本情况，以及教学场地的实际情况，选择适合的健美操类型进行教学。教师还应当融入啦啦操、踏板等其他形式的内容，对健美操教学内容进行丰富，实现教学内容的丰富和创新。五是教师可以根据不同层次学生的需求对健美操教学内容进行创新编排，将学生分成不同的小组进行分层次教学，同时实现不同层次之间的交流，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以提升教学的效果。六是教师应当有效地利用多媒体教学辅助设备。在健美操教学过程中，教师利用多媒体设备给学生以直观形象的学习体验，引导学生从完善自身的角度思考健美操的功能价值，同时对学生进行健美操动作的创编指导，帮助他们找寻到适合自身生理节奏的动作，提高他们的健康意识，最终促进他们身心健康的全面发展。

（二）更新教学理念，创新教学方法

一是要进行教学理念的不断更新。健美操教师要不断进行自我能力和素养的提升，能够针对学生科学锻炼意识和能力不足的现象，进行相应的教学理念和方式方法的创新，帮助学生更好地培养健康体育意识和能力，实现健美操教学和健康教学的融合发展。二是要加强对健美操健康教育功能的重视。教师应当将理论和实践有机地结合起来，帮助学生理清健康、健美、健身和自我发展之间的关系，加强学生对健美操的重视，从而有效地激发出学生学习健美操的积极性，进一步促进健美操教学和健康教育的融合。三是要营造出健美操锻炼的氛围。高校要利用宣传栏、校广播和本校教育平台，对健美操进行宣传，致力于营造出良好的健美操学习氛围，以此来帮助学生深入认识健美操的价值，增强学习的积极性。四是要积极创新健美操教学的方式方法，选择更为科学合理的教学方法，以便实现教学效果的提升。教师在健美操教学中，要注重对学生的启发和引导，帮助学生实现自我身心健康的发展和各项能力的提升，教学实践中可以考虑采用合作式教学、分层次教学、翻转课堂教学及俱乐部等模式。

四、结语

高校健美操教学对学生身心素质能力的提升具有极大的促進作用，为了更好地发挥出健美操的价值，可以将健康教育内容融入健美操教学当中，以此来实现教学效果的提升，进而确保学生身心健康素质和综合能力得到切实的发展。

参考文献：

[1]刘畅.“健康中国”视域下高校健美操选项课程的优化与创新[J].当代体育科技，2020（13）：164-165.

[2]王丹阳，张晓波，邓惠茹.健康中国视域下高校健美操教改与健康教育融合发展研究[J].当代体育科技，2021（03）：193-195.

作者：王敏