健美操教学论文提纲

论文题目：比赛教学法在健美操教学中的实验研究

摘要：在青少年中开展健美操教学训练,对于促进青少年身心健康发展具有重要意义。比赛教学法作为一种体育训练教学方法,在体育运动教学中一直被与其他方法广泛结合应用,并且取得了良好效果,但是目前在健美操教学中应用还相对较少。为了验证比赛教学法在健美操教学中的应用效果,在成都市树德中学博瑞实验学校的支持下,本文在该校选择了两个健美操兴趣班,分别采用传统教学法和比赛教学法进行健美操教学,对比两种方法对学生身体形态、素质,健美操技能水平,心理健康、社会适应能力以及训练态度和感受的不同影响,实验结果如下。1.在健美操教学训练中,相比于传统教学法,在同样的训练时间内,比赛教学法对学生身体形态,身体基本素质,包括柔韧性、敏捷性和协调性,都具有更为明显的改善效果,能够有效降低学生体重和BMI值,增强学生身体的柔韧性、敏捷性和协调性,提高学生的基本身体素质,充分发挥健美操的强身健体作用。2.在健美操教学训练中,相比于传统教学法,在同样的训练时间内,比赛教学方法更能促进学生心理健康,提升社会适应能力,使学生不断形成和保持积极向上的心态,增加成就感和自我价值实现认同感,也更愿意与同学交往,表现出良好的团队精神。3.在健美操教学训练中,相比于传统教学方法,比赛教学法充分尊重学生在教学中的主体地位,更能够增加学生的参与兴趣、提高课堂注意力、愿意与老师互动和增强成就感,这也是比赛教学法较其它方法更能增强训练效果的理论基础和原因。但是,如果在教学中长期运用比赛教学法,也会导致少数学生感觉疲惫、部分技能差的同学兴趣降低的问题。综合以上实验结论,结合访谈情况,本文根据健美操运动教学和运动特点,运用体育运动学的有关理论,提出了以下建议:学校要充分重视比赛教学法在健美操教学中的运用,组织教师开展相应培训,提升教师在健美操教学中运用比赛教学法的能力,尊重学生在健美操教学中的主体地位,调动学生参加训练的积极性,注重教学实践检验,不断优化比赛教学法在健美操教学中实践运用效果。

关键词：比赛教学法;健美操;实验

学科专业：体育教学（专业学位）

摘要

abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.1.1 基于健美操运动的重要意义

1.1.2 基于比赛教学法的良好效果

1.1.3 基于增强健美操教学效果的客观需要

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

2 文献综述

2.1 比赛教学法的含义和内容

2.1.1 比赛教学法的含义

2.1.2 比赛教学法的内容

2.2 国内研究现状

2.2.1 关于比赛教学法理论的相关研究

2.2.2 关于比赛教学法实践应用的相关研究

2.2.3 关于健美操教学理论的相关研究

2.2.4 关于健美操教学实践的相关研究

2.3 国外研究现状

2.3.1 关于体育教学方法的相关研究

2.3.2 关于健美操健康价值的相关研究

2.3.3 关于健美操教学方法的相关研究

3 研究对象和方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献研究法

3.2.2 实验法

3.2.3 访谈法

3.2.4 数理统计法

3.2.5 归纳总结法

4 实验设计

4.1 实验目的

4.2 实验假设

4.2.1 实验假设

4.2.2 假设条件控制

4.3 实验变量

4.4 实验时间和地点

4.5 实验实施

4.5.1 教学前准备

4.5.2 实验组教学

4.5.3 参照组教学

4.6 教学内容

5 研究结果与分析

5.1 实验前后学生身体形态对比分析

5.1.1 身体形态数据信息对比分析

5.1.2 BMI等级分布情况对比分析

5.2 实验前后学生基本身体素质对比分析

5.2.1 学生身体柔韧性对比分析

5.2.2 学生身体灵敏性对比分析

5.2.3 学生身体协调性对比分析

5.3 实验前后学生健美操技能对比分析

5.3.1 健美操技能平均分对比分析

5.3.2 健美操技能等级数量分布对比分析

5.4 实验前后学生心理健康对比分析

5.4.1 心理健康状态平均分对比分析

5.4.2 心理健康状态等级数量分布对比分析

5.5 实验前后学生社会适应能力对比分析

5.5.1 社会适应能力平均分对比分析

5.5.2 社会适应能力等级数量分布对比分析

5.6 学生参训态度和感受对比分析

5.6.1 学生课堂表现对比分析

5.6.2 学生主观感受对比分析

6 结论与建议

6.1 结论

6.2 建议

6.2.1 重视比赛教学法运用

6.2.2 提升教师运用能力

6.2.3 尊重学生主体地位

6.2.4 注重教学实践检验

参考文献

致谢

附录A 学生身体形态、素质测试方法及评价标准

附录B 健美操技能水平测试方法及评分标准

附录C 学生心理健康测试方案

附录D 学生社会适应能力测试方案

附录E 访谈设计

附录F 健美操套路教学