教学改进迎接就业竞争论文

高职教育是我国高等教育中不可或缺的重要一环，重点培育学生的实际操作、实际运用能力，为社会输送实用型人才。我国教育体制改革的深入推进，使高职院校体育教学中的问题逐渐暴露出来，不利于学生体育素养、职业能力的培育。今天小编为大家精心挑选了关于《教学改进迎接就业竞争论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学改进迎接就业竞争论文 篇1：

浅析高职学生就业工作的有效措施

【摘要】在就业大环境严峻的形势下，要解决高职毕业生就业困难的问题，需要转变观念，用创造性的思路迎接挑战，积极探索高职毕业生就业工作的新思路、新对策。本文将主要探讨如何针对高职学生就业现状，开展高职学生就业工作的有效措施。

【关键词】高职学生；就业；措施

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。但在高等职业教育快速发展的同时，高职毕业生就业形势也日益严峻。

要解决高职毕业生就业困难的问题，需要转变观念，用创造性的思路迎接挑战，积极探索高职毕业生就业工作的新思路、新对策。因此，转变毕业生就业观念，提高就业能力、促进其就业已是高校学生工作的重中之重。我院信息工程系始终坚持以市场为导向，以专业为基础，以自主就业、创业为方向，通过“转变三个观念，搞好四个抓手”，提升学生就业能力，拓展学生就业渠道，努力做好学生就业工作。

一、深化就业指导，转变三个观念，树立理性、科学的就业观

（一）建立从进校到毕业一条龙的就业指导服务体系

要做好学生就业工作，就业指导工作就不能只在毕业前进行，而要贯穿学校教育的全过程，建立从进校到毕业一条龙的就业指导服务体系，有侧重、有区别的、循序渐进的制定各年级学生就业指导方案。

信息工程系在学生进校之初就利用新生入学教育进行有关就业方面的宣传教育，重点是教育学生树立正确的就业观；对大二学生，采用专题讲座等形式，教育学生认清形势，早做准备，如邀请职业指导老师开展关于“我的大学生涯规划”的讲座，指导学生学会对自己进行职业生涯设计等；对毕业班学生，则邀请专业老师开设专门的就业指导讲座，如邀请心理咨询室老师开设“求职礼仪与心理调适”等有关学生求职心理的讲座；邀请招生就业处老师举办大学生就业自荐材料的编写和应用专题讲座等，以帮助学生调整心态，做好准备，尽早就业。

（二）加强学生思想教育，努力转变其就业观念，大力倡导三种就业新观念，引导学生树立自主就业、自主创业的意识，提前为就业做准备

1、观念一：“就业不只一条路，不只就业一条路。”

引导学生认清当前严峻的就业形势，教育学生不一定急着就业，一方面可以升入本科院校继续深造，一方面则可以参加更多的技能培训以及“GYB”创业意识培训，提高自己的社会竞争力，为今后自主就业，甚至自主创业打下良好的基础。

2、观念二：“先生存，后发展，先就业，后择业，再创业。”

引导学生树立正确的就业观，破除人为地把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先生存，后发展，先就业、后择业、再创业”的思想，摆正自己的位置，不好高骛远，也不自暴自弃，树立信心，把握机遇，走出一条属于自己的道路。

3、观念三“不靠‘等’，要靠‘要’”。

引导学生切实转变“等”的就业观念，即转变等待就业单位来招人的被动局面；而要主动出击，去“要”工作，学会主动推销自己，自主就业，有条件的甚至可以自主创业，开创自己的人生。

在这些观念的影响下，我系学生已逐步转变就业观念，从大一开始就积极参与各类技能培训和考试，以及参加“GYB”创业意识培训，提前为就业做准备。

（三）进一步加强毕业班就业指导，让毕业生掌握就业的技能和方法，锻炼就业所需的基本能力，提高自身综合素质，从专业知识、能力、心理素质上为将来就业做准备

大力开展就业指导专题讲座及公民道德教育讲座，有《职业生涯规划》、《求职礼仪、面试技巧》、《求职心理调适》、《公民道德教育》、《诚信与责任》等。从就业形势、政策、技巧、心理等各方面对毕业生进行指导和训练，引导毕业生端正态度，树立社会意识、法律意识、服务意识和责任意识。从各方面做好应对职业挑战的全面准备。同时开展各类求职面试模拟活动和鼓励学生积极参加各类用人单位的求职面试，教学生学会自我推销，提高面试技巧，积累经验，锻炼就业所需的基本能力、培养团队精神及积极的心态等，努力提高学生自身综合素质，从专业知识、能力、心理素质上为将来就业做准备。

二、立足本专业，依托“抓专业建设，抓学风建设，抓活动竞赛，抓技能培训”四个抓手，努力提升学生的专业技能和综合素质，提升学生就业竞争力

（一）“四个抓手”之一——学风建设

深入开展“教育树学风、教风正学风、管理促学风、活动造学风”为主题的“建学风、树班风、筑院风”活动，积极营造严谨求实的良好学习氛围。

1、四项主题：以“教育树学风、教风正学风、管理促学风、活动造学风”为四项主题积极开展“建学风、树班风、筑院风”活动。

2、四级检查制度：建立以班干部、系学生会干部、专业教师、辅导员层层递进的四级检查制度，组织实施课堂出勤和纪律的检查，严格学生管理，树立良好学风。

3、三项惩罚措施：采用学籍警示—违纪警示—处分等方式加强对学生的严格管理，随时为学生敲响警钟，及时督促学生加强整改，确保每一位学生顺利毕业。

①学籍警示会。每学期开学我们会清理挂科在两科以上的学生，要求他们及时参加重修，避免因挂科太多让学生产生压力和负担，从而对学习失去兴趣，同时我们积极和家长联系，以让家长引起重视，及时和学校共同督促该生学习；而对于屡较不改挂科达4科及以上的学生我们就会在开学之初召开学籍警示会，对其进行学籍警示，并将该生的成绩单和学籍警示通知书寄给家长，以让学生和家长有危机感和紧迫感，思想上引起高度重视，和学校共同教育、监督、帮助该生，以确保其能好好学习顺利毕业。②违纪警示书：在学生因旷课或是其他违纪情况已临近处分界限时，对学生进行提前告知和警示。③处分。按《学生守则》上规定的处分要求和等级为违纪学生下处分。

通过这几项措施，加强对学生的思想教育和严格管理，积极营造严谨求实的良好学习氛围、营造良好的学风、校风。让“严谨勤奋，求实创新”的校风，“崇尚科学，严谨求实，开拓创新，奉献社会”的学风，真正内化为学生的信念。

（二）“四个抓手”工作之二——专业建设

要想今后能找到一份专业对口的工作，对于学生来说目前最重要的就是要学好专业知识，只有这样今后毕业找工作才能有保障。信息工程系在专业建设方面的具体措施为：

1、在计算机相关专业设置学生专业导师机制

目前，我系计算机网络及多媒体专业学生人数较少，专业方向较多，为了进一步提高学生实践技能，提升就业能力。在两年前我们就开始尝试在专业教学标准规定的各个专业培养方向上设置学生专业导师来利用业余时间对学生进行指导，实现素质教育和个性培养，反馈效果比较好。从2011年起我们还要将此做法推广，在全系各个年级中安排专业指导教师开展一系列专业指导工作。我们希望通过这种专业导师培养模式，能在我系高职在校生中培养一部分应用技术能力很强的学生，培养一批精品毕业生。

具体做法如下：

——着重对学生综合能力的培养。在专业导师指导下，学生在校期间，制定学业发展计划；撰写调研报告；设计专业实践项目；制作专业应用作品；获取职业资格证书；参加专业技能竞赛；参加校外顶岗实习活动等等。通过实践任务的完成，培养出具有扎实的专业基础知识、过硬的技能水平、具有创新能力的高素质技能型专门人才。

——开展专业知识讲座及实践训练指导。专业导师根据专业发展方向及学生的实际情况，开展专业技术讲座及实践训练指导，以弥补课堂教学的不足，进一步增强学生的实践能力。

——专业导师不断的调查与跟踪该专业发展方向的前沿技术及革新，了解用人单位的需求，对学生进行针对性的培养，专业导师定期总结经验，形成报告。

——辅导员班主任和专业导师双管齐下，相互合作，在思想、生活、学习各方面给学生以指导，同时通过辅导员与专业导师的及时沟通和交流，专业导师可更有针对性的对学生进行指导和培养，更有利于学生的学习和发展。

具体说就是专业指导老师在思想上、知识上、操作技能上给学生以具体指导，每位指导教师不再是辅导员意义上的指导教师，不流于形式，而是一种真正的“师徒式”的学习关系，在知识的学习上，类似于研究生的导师；在技能的学习上，类似于企业的师傅，真正做到跟师学习。

2、坚持开展“每月一谈”活动

即每月安排一个班级与系主任、任课教师、辅导员开展一次面对面的座谈活动，学生可以畅所欲言，可以对教学老师、学生管理老师提出意见和建议，可以探讨学习模式和方法。

通过这种形式，可以加强师生之间的沟通和交流，可以更好的改进我们的工作方法，可以帮助学生更好的学习和成长。

3、毕业班部分优秀学生校内“顶岗实习”

信息工程系针对用人单位的具体工作岗位要求，选取优秀学生从大三上半年开始不再参加班上的学习，而是在学校网络管理与现代教育中心“上班”，参与学院的网络维护，办公自动化系统维护等，由专业教师进行“一对一”的帮扶和教育。通过“顶岗实习”对学生进行了员工基本素质的培训和服务社会的实践，让学生学到许多书本上学不到的知识，让学生掌握了胜任企业具体工作岗位的能力，提前帮助学生完成了从学生到企业员工的角色转变，这一举措将对提高学生就业技能，帮助学生保持良好的就业心态，拓展学生就业渠道都有极大的益处。近几年来，参与我系“顶岗实习”的学生先后有两人留校任教，成为外聘教师，其余的发展的也很好。取得了非常好的效果。

（三）“四个抓手”工作之三——职业技能

在立足专业的基础上，信息工程系从新生进校之初就教育、引导、鼓励学生及时，积极的参加各类技能培训和考试，鼓励同学一专多能，为提高自身能力，拓展就业渠道，增加就业机会打下坚实的基础。这两年我系各项技能考试和等级考试成绩喜人，目前我系学生除拿到学院要求的计算机、英语等级证书外，还有部分学生拿到了教师资格证，高级电工证，计算机三级证书，华为3COM网络工程师（HCNE）国际认证证书（据悉，该证书是目前含金量最高的网络工程师国际认证证书之一）等。

（四）“四个抓手”工作之四——活动和竞赛

信息工程系以开展各类学习竞赛为主导，以办好各种与专业技能相挂钩的活动如幻灯片制作比赛、电子贺卡设计大赛、文字输入大赛、网页设计大赛、POP海报设计培训班等活动为载体，拓展学生的综合素质，提高学生的学习兴趣和参加科技活动的主动性、创造性，促进校风学风建设，同时鼓励学生参加校外的学科竞赛和科技创新活动，近几年来，我系学生频频参赛，从全国ITAT职业技能大赛到四川省高职院校技能大赛再到攀枝花市青年创业设计大赛等，荣获了各项殊荣，极大地提升了学生的专业技能，增长了他们的见识和实战经验，为学生的就业也打下了良好的基础。

三、齐抓共管，全员参与，努力为学生创造就业机会、拓展就业渠道，保质保量完成学院交与的学生就业任务

信息工程系从领导到辅导员、再到专业教师，对待学生的就业问题时，在思想上都保持高度的一致，大家一致认为“进口顺，出口才畅”，系领导和全系教师都积极参与学生的就业推荐工作，教学生制作求职简历、传授求职面试技巧、积极主动联系更多的就业单位、努力推荐学生通过各种渠道就业、对有创业意识的学生积极引导，加强培训等，以最大的努力，保质保量的完成学院交与的学生就业任务，在我们全系师生的共同努力下，我系近几年就业形势良好，特别是2010届毕业生就业率在4月份就在全院率先达到了100%，得到了学院招生就业处和相关领导的高度赞扬，今年的2011届毕业生就业工作也正在积极的进行中。

征途正未有穷期，任重道远需努力！高职毕业生就业工作是一个长期的、十分重要而又十分艰巨的工作。对于任何学校来说，发展的根本就是生源，我们将积极探索更多有关学生就业工作的有效措施，尽最大努力做好学生就业工作。

作者：刘晓红

教学改进迎接就业竞争论文 篇2：

高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养探究

高职教育是我国高等教育中不可或缺的重要一环，重点培育学生的实际操作、实际运用能力，为社会输送实用型人才。我国教育体制改革的深入推进，使高职院校体育教学中的问题逐渐暴露出来，不利于学生体育素养、职业能力的培育。在体育教学中，高职院校应根据学生专业等实际情况，有针对性地改进教学模式，既向学生传授体育专业知识，又注重体育素养、职业能力的培育，为更好地适应激烈社会竞争打下坚实基础。

随着市场经济的发展，就业压力不断增加，为高职院校的教学提出了新的要求。我国高职院校广泛开展体育教学，目的绝不仅是提高学生的身体素质，更重要的是培育他们的体育素养和职业能力，塑造社会需要的综合型人才，使他们能更好地适应社会上激烈的竞争，为国家经济、社会发展做出自己的贡献。

1 体育素养和职业能力概述

在高职院校教学中，培育学生的体育素养涵盖体育品德、知识、技能等多个方向，涉及面非常广泛。学生的职业能力，指的是走向社会时应掌握的基本职业技术，是学生更好地面对未来竞争、促进自身发展的重要基础。不论是体育素养的培育，还是职业能力的塑造需要的时间都很长，绝不可能一蹴而就。

随着我国经济的快速发展，社会对人才的要求越来越高，国家主动适应新形势的变化，提出教育体制改革。在高职院校体育教学方面，更加突出体育素养和职业能力的培育，打牢学生综合能力的重要基础，使他们能够更好地赢得未来激烈的就业竞争。作为高职院校的教师，在实践教学中一定要予以高度重视。

2 高职体育教学中培育学生体育素养与职业能力的重要意义

2.1 能够增强学生的体育素养与职业能力

当前，国家正大力倡导“大众创业、万众创新”的理念，在社会各个领域、各个行业都产生了深远影响。作为国家培育、塑造新一代人才的高等教育机构，高职院校在日常的教学、科研活动中，应自觉贯彻、响应好这一理念，并通过对“大众创业、万众创新”号召的落实，进一步增强了对培育学生职业能力的重视程度。因此，从这一意义上来说，在推进高职院校的体育教学工作时，加强学生体育素养、职业能力的培育、塑造，一方面，能够更好地促进学生养成科学、健康的职业观念，另一方面，也能够增强他们的体育综合素养，进而有效地促进学生养成“终身体育”的良好思想观念。

2.2 能够促进学生养成正确的职业道德和人生观、价值观

对于高职院校来说，开展体育教学的目的绝不仅仅是使学生们能够强身健体，更重要的目标是培育学生们勇于拼搏、乐于奋斗、持之以恒的精神品质。通过日常的体育教学工作，不断提升学生们的体育素质，增强他们的职业能力，能够促进学生用更科学的职业道德去迎接未来自己的职业生涯中可能遭遇到的種种挑战和挫折。因此，高职院校在进行平常的教学工作时，老师一方面要时刻关注学生掌握相关体育技能的实际情况。另一方面，还可以积极地帮助他们深化对体育运动根本目标的认识和了解，以更好地推动学生正确养成科学的职业道德和人生信念。

2.3 能够帮助学生养成健康的心理素质和良好的职业综合素养

随着市场经济的快速发展，以及我国各项改革事业的持续深化，目前的竞争越来越激烈。因此，很多高职院校的毕业生都避免不了面对“就业难”这一问题。如果想要在毕业的时候能够找到自己满意、认可的工作岗位，那么，拥有一个较强的职业能力和面对挫折的健康心态，便成为必不可少的重要条件之一。通过增强学生们的体育素养、职业能力，能够使他们实现心理、生理上的同步发展，真正使他们养成一个更科学的心理状态，进而能够以一个更健康的心态去冷静地迎接来自于社会、市场上的各种各样挑战与竞争，使自己拥有一个更加灿烂与辉煌的未来。

3 当前高职院校体育教学中存在的问题分析

3.1 体育教学的认识不到位

教学实践中，很多高职院校对体育课本身重视程度不够，忽视了体育教学对学生身体素质、专业技能、职业能力等多方面塑造的重要作用，甚至于极个别院校认为体育教学可有可无。高职院校教师本身对体育教学的认识也不到位，不重视体育教学中多种活动的开展，对自身所从事工作的重要性认识不足。

3.2 体育教学的形式太过陈旧

现代社会的飞速进步、新课改的深入推进，都要求体育教学要与时俱进，更好地满足学生的实际需求。特别是高职院校，作为我国实用型专业技术人才培育的重要基地，体育教学更要主动适应新形势、符合新要求。但是，实践中，很多高职院校的体育教学还沿用传统模版，一方面，导致学生上课的积极性不高，影响整体的教学效果，另一方面，不利于学生自主能力的培育，主动不足、被动有余，制约了学生职业技能的提高。

3.3 体育教学的内容不科学

随着教育体制改革的深入，高职院校对体育教学进行了优化，不过，仍旧不能跟上经济社会发展的形势要求。在教学内容方面，对学生体育素养、职业能力培育的重视程度明显不够，在课程设计中体现不足，态度较为敷衍，影响学生实际技能的锻炼，不利于学生综合能力的提高。

4 高职体育教学中培养学生体育素养和职业能力的对策

针对上述存在的问题，高职院校应积极采取有针对性的对策、措施，通过创新教学理念、改革教学方式、丰富教学内容、经入职场模拟等办法，切实使学生们养成良好的体育素养与过硬的职业能力，为将来面对来自社会的竞争打下坚实的基础。

4.1 创新教学理念

在高职院校的教学实践中，应加大教学理念的创新力度，教师首先要积极主动地去引导学生自主思考，从思想上尊重学生，在心中明确自己进行教学实践的目的所在。要真正在思想上重视体育教学，突出学生能力、素质的培育，认识到体育教学不仅是促进学生身体素质的提高，更在于让学生明晰体育对自身的重要意义，自觉树立终身体育的思想。要着眼学生所学专业的实际，科学规划教学目标，促进学生体育素养与职业能力的提升。要创新教学理念，立足学生专业实际，开展针对性教学，优化教学内容，在教学中尽可能多地运用专业知识，培育体育素养，提升实际能力。

4.2 改革教学方式

要注重教学方法的改革，破除陈旧的教学模式，提高学生主动学习的意识，真正让学生在体育中找到乐趣。开展课内教学时，应根据学生的实际，围绕体育专业知识的传授，创新教学办法，提升教学水平。实施课外教学时，要根据学生的爱好加强锻炼，实现课内课外教学的有机统一。要充分利用现代信息技术成果，创新教学形式，提升教学效率，促进学生对实际技术的掌握，增强综合能力。

4.3 丰富教学内容

高职院校教学重点是培育实用技能型人才，要围绕这一中心，根据学生专业、个体等方面的不同情况，把专业的要求融入体育教学中，将职业能力的塑造浸入体育教育里，通过教学内容的不断丰富，促进教学水平的日益提升。针对学生体能要求较高的专业，教师在规划教学内容时，要突出体能提高的项目，如篮球、足球等，以锻炼学生全身力量，塑造高水平的体育素养。对于四肢力量要求高的专业，教学内容规划时，应重点突出田径、排球、引体向上等项目，促进学生四肢力量的锻炼。总之，在教学内容规划上，应加强体育素养和职业能力的融入力度，符合现代教学的理念，有利于学生今后的职业生涯。

4.4 引入職场模拟

要着眼学生体育素养、职业能力的提升，创新思路，尝试引入职场模拟，真正让学生在实践中成长。要多替学生未来走向社会、进入职场着想，通过目前的体育教学，增强他们的工作能力，促进他们的适应能力。要把未来的工作场景与眼下的教学活动相结合，开展职场模拟，让学生真正从思想上懂得体育是与自己的职业息息相关的事，是自己一生都要重视的事。例如，对电子商务专业来说，学生在今后的工作中必须具备较强的耐力，在体育课程中就要引入耐力训练的相关模拟，增强学生未来适应岗位的能力。对于机械一体化专业来说，要开展生产一线生活方面的模拟，让学生切实明白所学专业对上、下肢力量的要求，进而增强肢体训练，锻炼健康体魄，更好适应未来的工作。可以说，职场模拟的引入，能够极大地提高学生的兴趣，加深他们对所学专业、未来职业的认识，真正提高学生的综合能力。

5 结语

总之，在高职院校体育教学中，加强学生体育素养、职业能力的培育，具有极其重要的意义。针对目前存在的认识不够、形式落后、内容不佳等问题，要真正高度重视起来，突出学生的主体地位，根据所学专业等不同情况，通过创新教学理念、改革教学方式、丰富教学内容，以及引入职场模拟等有力措施，切实加强学生体育素养、职业能力的培养，锻炼学生的实际能力，提高学生的综合水平，为他们更好地适应岗位、走向社会奠定良好基础。

（作者单位：无锡商业职业技术学院）

作者：陈雁秋

教学改进迎接就业竞争论文 篇3：

论高职校体育教学中意志培养对学生就业的影响

摘 要：本文通过社会对人才的需求、对人才的要求的分析，阐述了怎样在体育教学中锻炼学生的意志品质，提高学生的竞争力。

关键词：体育教学 意志品质 就业

前言

目前，就业已成为困扰世界的难题，我国严峻的就业形势实质是一个经济问题。一般而言，社会经济发展速度越快，社会提供的就业机会就越多，就业也就越容易解决。当前，我国正处于经济改革与发展的大潮中，社会变革给许多企业事业单位增添了活力，同时也充满了竞争力，特别是人才的竞争更为突出和重要。各单位为提高自身的素质，对人才的择用更为苛求，条件也更高，由此进一步加剧了各种人才的激烈性。

毕业生在面临择业及未来去向时显得彷徨与焦虑不安，心理压力极大，在求职的过程中缺乏对困难和挫折的承受力，一时难以适应社会的激烈竞争，表现出意志薄弱，竞争心理素质不良。因此，培养与提高当代大学生就业前的良好心理素质比以往任何时期都更为迫切和需要。为了使学生今后能尽快地适应激烈的社会竞争、人才竞争以及人才流动，提高竞争的心理素质，在体育教学中，对学生心理素质中的意志品质培养应进一步赋予新的认识，它不仅十分重要，而且具有相当的现实性和紧迫感。在教学中，除了加强心理健康与心理卫生的理论教育之外，还应充分地利用体育运动项目所具有的特性授课以及对学生任务的定量布置，不断改进和采用必要的强化控制等教学手段，积极地培养和锻炼学生的意志品质。

一、通过体育教学，直接培养和锻炼学生的意志品质

良好的意志品质是完成任何技术动作和学习的重要保证，是克服心理障碍中的重要因素。意志是自觉地确定目的，根据目的支配，调节行动克服各种各样的困难，从而实现预定目标的心理过程，是高级、复杂的心理现象。意志力主要是在后天的生活实践和教育过程中逐步形成的，对事业的成功起着重要的作用。体育教学具有培养意志品质的功能，只有全面发展青少年的意志品质，他们才能迎接新世纪的挑战。

体育教学中，很多运动需要学生的积极投入，激烈的对抗和强大的压力时刻在激励着每一个人，这种压力转化成巨大的驱动力，它迫使每个学生去为之拼搏，去争取最大的荣誉和利益。体育运动的过程，是对学生学习热情、身体素质及意志品质的培养及考验过程。它能使一个人在顺境中居安思危、积极进取，在困境中奋发图强、勇于拼搏。在这个培养学生良好意志品质的最佳过程中，教师应充分意识到这一积极意义，并有意识、有计划、有步骤地予以培养，从而使学生具备良好的竞争与应变能力，为适应未来新的社会环境造就良好的心理素质基础。只有如此，才能在激烈的社会竞争中生存和发展，受挫折而不消沉，激起奋力向上的勇气和精神，并自觉地为之拼搏，竭力创造合适于自己工作与生活的环境。只有这样，才能充分发挥自身最大的才能与潜力；才能在社会上出人头地，大有作为；才能不断进取，永远立于改革的浪尖上；才能不断地克服和战胜自我，进而提高自身的价值与品位。

二、体育教学中更好地培养良好的意志品质

1.在体育教学中教师优秀的品质和坚强的意志品质对学生的意志品质的形成有很大的影响，因此教师必须加强自我修养，真正做到为人师表。教师肩负着培养下一代的责任，“正人必须正己”，教师要教育好学生首先应自己具备高尚的师德和良好的意志品质。“身教重于言教”，教师良好的意志品质对学生会产生一种无声胜有声的教学效果。在教学活动中教师是中心，由学生时期的心理特点所决定。在学生心目中教师就是真理的化身，对教师产生一种羡慕和模仿心理。因此，教师的言谈举止就成为学生学习的捕捉目标。教师要加强自身修养，首先必须具备奉献精神，其次是具有丰富的文化知识和良好的技能，要热爱学生，不怕苦、不畏难。

2.在教学中，首先要让学生充分认识到培养自身良好的自觉性、坚毅性、果断力和自制力的作用，明确这种品质的培养对其学习、生活及就业均具有极其重要的影响和现实意义。它能保障学生在顺境中头脑清醒，逆境中奋发图强，永远朝着自我设计的既定目标奋勇前进，不达目的决不罢休。一旦学生明确培养良好意志品质的重要性与必要性，他们将会全身心地投入，有利于协调教学的全过程。

3.循序渐进是指体育教学内容由易到难，教学方法和组织形式由简到繁，运动负荷由大到小，循序渐进地发展。它是人们根据认识事物的规律、动作技能形成的规律和人体技能适应性规律提出的。体育教学中，学生对体育知识、动作技能形成的效果以及机体对外部负荷所表现出的适应水平，都充分体现了体育教学必须遵循这三大规律，使学生在学习过程中，不但技能得到了提高，其意志品质的考验和培养也不断得到加强。循序渐进原则在体育教育的贯彻当中，应注意两点：（1）要有完整的教学计划，保证教学系统连贯，循序渐进地进行。在制定计划时，要充分考虑到课与课之间形成的连贯性，技术之间的相互影响，以及技能和素质之间的影响。（2）要有节奏地逐步提高运动负荷，运动负荷由小到大地提高，是贯彻循序渐进的重要体现。在体育教学中要特别注意，负荷的安排是渐进的、有节奏的，但在一定教学阶段，运动负荷保持一种总的提高趋势，这对增加学生的自信心，培养学生的坚定意志品质有重要意义。

4.多年的教学实践表明，有的学生在学习过程中怕苦怕累、畏缩不前或尽力逃避练习，有的性格比较孤僻，有的高傲自大，对此，我们要采取多种多样的教学形式，如对逃避练习的，我们要采取惩罚式教育。在意志教育的过程中，当说教的方法不能起有效的作用时，即说明学生缺乏自觉性。马卡道柯说过：“对这些情形，相反的不需要任何谈话，而是立刻施行强制的方法，就是在必要的时候，要求学生无条件地服从。”体育教师在施行强制方法时，要把握适当的度，通过这样的教育，对学生的意志力也是一次锻炼。对性格孤僻的学生，要多鼓励他们参加一些娱乐性较强的游戏活动，不论效果如何，只要参加就要及时表扬，从而增加其参与活动的积极性，善于发现他们点滴进步，适时鼓励，使其逐步克服孤僻性格。对于一些高傲自大的学生则可安排一些篮球、排球等集体项目，使他们在活动中既能体验到自我成就感，同时也感到集体力量的巨大。而对一些自我控制能力较差的学生，可进行太极拳、武术等自控能力较强项目的练习，以提高自我约束的能力。

教师在教学过程中要随时注意观察学生的学习情况，特别对于那些身体素质以及运动能力较差的学生，平时要多给予关心和鼓励，在思想上多沟通、情感上多交流，培养相互间的信任感，建立良好的师生间人际关系，在他们努力克服困难完成任务后，应及时给予表扬和由衷的赞许，使其树立起信心、自尊心、学习的热情、不畏困难的勇气以及吃苦耐劳的精神，由此而加强进取意识，并对今后的学习充满信心。

5.采取严格合理的考核方法。考核是对平时教学水平的测试，对学生来说，既是对平时学习的一次考验，同时也是对其心理水平的检验。如何冷静地对待每一次考试，平静对待每一次失败和成功，正确分析成功的经验和失败的原因，制定新的目标，所有这些对一个学生来说并不是一件很容易的事。教育家说过：只有让孩子体验寒冷，体验孤独，才能让孩子在承受挫折的同时激发其考虑如何解决问题克服困难的能力，如果这个过程经常得到强化，他们就会由被动变为主动，从而战胜困难。因此，我们在设置考试内容和标准时应对每一个学生区别对待，既不能太容易，又不可太困难，经过一定的努力才能成功。考试成绩既要横向比较，又要纵向分析。纵向分析是为了让学生看到自己的进步，增强自我评价的水平，增强信心；横向比较是为了让学生看到自己的不足和差距，激发其向新目标努力奋斗的决心，帮助失败的学生找出原因，接受教训，在今后的实践中少走弯路，引导学生在这一过程中体验失败和挫折，锻炼其面对挫折，独立自主地解决困难的能力。

三、加快对现行学校体育机制的改革，更好地培养学生的意志品质

随着经济改革的深化，社会对大学生所具备的各种素质要求越来越高，仅具有单一的知识结构已不能满足用人单位的要求，而思维敏捷、善于交际、身心健康而又知识面广的全方位人才则倍受青睐。体育教育在培养这类人才方面正好起着不容忽视的巨大作用。

综观目前的体育机制，基本上仍是沿用数十年的传统模式，这种旧的模式与今天经济高速发展的中国社会已不相适应。学校体育教育作为文化教育的一个基本环节，如果不能随着社会同时发展，势必将削弱和失去它存在的作用价值。只有符合社会发展的规律和节奏，切合当代青年学生的实际需要，它才能激发学习的主动性和积极性，才能更好地担负起培养新学期全新人才的历史重任。这一点，国外一些国家的体育教育已为我们提供了不少可借鉴的经验。

因此，从今天的高校体育来看，我们必须紧随时代的潮流，本着两个基本出发点来搞好体育教育工作，一是应用什么样的教学结构及组织形式确保学生的身心健康正常发展，其中又以培养良好的意志品质和思想情操为身心全面发展的先决条件。二是如何合理地利用现有的教学条件及创造条件开设一些身受学生喜爱的教学内容，如篮球、排球、乒乓球、网球、健美、健美操、体育舞蹈、保龄球，并介绍棒球、曲棍球、高尔夫球等高品位项目的比赛及欣赏等等。这些具有浓郁时代气息的运动将会成为今后的社会交往起着积极的沟通与促进作用。

由此可见，是袭用传统的教学模式，还是建立具有中国特色的体育教育，这关系到培养新时期新型的高品位素质学生的百年大计以及振兴中华，实现祖国强大的重要战略意义。因此，我们应面对现实，认真思索，并以“只争朝夕”的精神投身于体育教育改革中去。

总之，高校学生良好意志品质的培养还涉及许多其他方面，如社会、家庭、学校、集体的影响，个性与文化素养等等，这些因素既相互影响又相互联系。我们认为，只有加强对社会的认识，改善学校管理，优化学习和生活环境，丰富学校生活内容，充分利用一切可行的条件和手段来搞好体育教育，才能更有效地培养具有良好意志品质、较强适应能力和竞争能力未来社会有用人才。

参考文献：

［１］安俨.面向劳动市场是职业教育新一轮发展的根本出路，职业技术教育.

［２］张天华.高职毕业就业现状分析.

作者：杨忠兵